Ya finalizada la clase se pude evidenciar el

modelo pedagógico del aprendizaje cognoscitivo,

en especial la teoría de Ausbel que parte de los
conocimientos previos de los estudiantes y que
se incorporan con unos conocimientos nuevos y
esto posibilita la construcción del de nuevos
saberes, debido a que el aprendizaje significativo
implica un reconocimiento de los vínculos entre
los conceptos, este aprendizaje es transferido a
la memoria a largo plazo. El elemento más
crucial en este tipo de aprendizaje es como la
nueva información se integra en la estructura de
conocimiento a lo largo del tiempo. La
diversificación de estrategias como
experimentación, interacción con las tic, trabajo
en grupo permite una clase más dinámica y
entretenida la cual llama la atención y favorece la
participación, esto permitió que el objetivo de la
misma se cumpliera, a que en su mayoría los
niños participaran, además a estar atentos.