Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP- PRAKTIK DASAR SURVEI


Satuan pendidikan : SMKN 1 Denpasar
Program keahlian : Teknik Audio Video
Mata pelajaran : Melakukan Install Video Game
Kelas/semester : XI / 2
Pertemuan ke :

I. Standar kompetensi : Melakukan Install Video Game


II. Kompetensi Dasar : Menjelaskan urutan perkembangan video game atau play
station
III. Indikator
a. Kognitif
1. Produk
a) Menjelaskan pengertian video game
b) Memahami sejarah dan perkembangan video game
c) Memahami daftar playstation terkenal tiap generasi.
2. Proses
a) Menyelidiki perkembangan teknologi video game tiap-tiap generasi
b. Psikomotor
a) Menyelidiki perkembangan teknologi video game tiap-tiap generasi..
c. Afektif
a) Mengembangkan perilaku karakter, meliputi jujur, disiplin, teliti, tidak
bergurau, dan tanggungjawab.
b) Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi bertanya, menjadi pendengar
yang baik, menyumbang ide/berpendapat, dan berkomunikasi dalam bekerja
kelompok.

IV. Tujuan
a. Kognitif
1. Produk
a) Secara mandiri, siswa dapat mendeskripsikan dan menjelaskan tentang video
game dan bagaimana dampaknya di masyarakat.
b) Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan secara umum bagaimana perkembangan
video game yang terjadi di masyarakat
c) Secara mandiri, siswa dapat menjelaskan console-console video game yang
terkenal.
2. Proses
a) Diberikan modul tentang perkembangan video game yang dimana telah
dimodifikasi sesuai dengan perkembangan console video game saat ini, siswa
dapat memahami teknologi yang digunakan di tiap-tiap console video game tiap
generasi.

b. Psikomotor
1. Diberikan tugas diskusi kelompok beserta dengan soal yang akan didiskusikan, yang
dimana menyangkut tentang teknologi yang sedang berkembang saat ini, terutama
yang di gunakan di console video game saat ini.

c. Afektif
1. Mengembangkan perilaku karakter.
Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa
dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter
meliputi kejujuran, kedisiplinan, teliti, tidak bergurau, dan tanggungjawab sesuai
dengan LP6: Pengamatan perilaku berkarakter.

2. Mengembangkan keterampilan sosial


Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa
dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial yang
meliputi bertanya, menjadi pendengar yang baik, menyumbang ide/berpendapat, dan
berkomunikasi dalam bekerja kelompok sesuai dengan LP7: Pengamatan keterampilan
sosial.

V. Materi Pembelajaran : Sejarah Perkembangan Video Game

VI. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit


VII. Model Pembelajaran :
1. Model : Pembelajaran langsung (MPL)
Pembelajaran kooperatif (MPK)
2. Metode : Ceramah, diskusi

VIII. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama:
Pendahuluan (± 15 menit)
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Memotivasi siswa dengan cara meminta 2 orang siswa yang
tinggi badannya tidak sama untuk maju, kemudian guru
menunjukkan arti beda tinggi (Fase 1).
2. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi produk,
proses, psikomotor, dan keterampilan sosial.

Inti (± 155 menit)


Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Dalam keadaan siswa duduk dalam seting kelompok, guru
mendemonstrasikan pengetahuan dengan cara menjelaskan
syarat-syarat mengukur beda tinggi di lapangan (Fase 2).

2. Dalam keadaan siswa duduk dalam seting kelompok, guru


mendemonstrasikan pengetahuan dengan cara menjelaskan
sumber-sumber kesalahan mengukur beda tinggi (Fase 2).
3. Dalam keadaan siswa duduk dalam seting kelompok, guru
mendemonstrasikan penggunaan peralatan yang digunakan
praktik beda tinggi (Fase 2).
4. Dalam keadaan siswa duduk dalam seting kelompok, guru
mendemonstrasikan sumber-sumber kesalahan dalam
mengukur bedaa tinggi (Fase 2). memberikan kesempatan
bertanya, berpendapat, dan berkomunikasiserta melakukan
penilaian. Siswa keluar kelas menuju ke lapangan dengan
membawa peralatan yang sudah disiapkan.
5. Guru membimbing siswa untuk melakukan praktik dengan
bantuan Jobsheet 2(Fase 3), guru memberi arahan/umpan
balik (Fase 4), sambil melakukan penilaian keterampilan
sosial meliputi bertanya, menjadi pendengar yang baik,
menyumbang ide/berpendapat, dan berkomunikasi.
6. Guru mengecek hasil praktik sambil melihat
kejujuran,ketelitian, dan tanggungjawab siswa.
7. Setelah selesai jobsheet 2, guru membimbing siswa untuk
melakukan pengolahan data(Fase 5).

Penutup (± 10 menit)
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Merangkum syarat-syarat pengukuran beda tinggi dan
menyebutkan sumber-sumber kesalahan dalam mengukur
beda tinggi.
2. Memberikan evaluasi tentang pelaksanaan praktik hari ini.
IX. Penilaian
Penilain dilakukan dengan menggunakan LP 1 - LP 3.
X. Sumber pembelajaran
1. Modul siswa : Video Game
2. Internet.
XI. Alat dan Bahan (Kebutuhan setiap kelompok)
1. Laptop
2. Modem