Metodologia III – 2º semestre de 2019

Sexta-feira de 7:30 às 11:10 Sala ***

Profa. Sabrina Finamori Contato: sabrinafinamori@gmail.com
Objetivos – esta disciplina tem o objetivo de introduzir o debate sobre pesquisa antropológica e proporcionar exercícios
práticos de iniciação à pesquisa.
Metodologia: as aulas serão divididas em duas partes. Na primeira parte, teremos uma aula expositivo-dialogada
baseada na bibliografia indicada, na segunda parte, contaremos com uma atividade orientada, que poderá ser um
debate ou outra atividade prática relacionada ao trabalho final. A intenção é apresentar e colocar em prática as etapas
básicas de uma pesquisa: definição de tema, levantamento bibliográfico, pesquisa empírica, registro e construção de
uma narrativa etnográfica. Para tanto, na parte teórica da aula, discutiremos bibliografias que coloquem em debate
propostas metodológicas, dilemas e questões da pesquisa antropológica. Na segunda parte, o objetivo é discutir
questões práticas a partir das experiências de pesquisa dos alunos. A etnografia, ponto central, do aprendizado proposto
nesta disciplina poderá ser realizada individualmente, em duplas ou trios. As atividades práticas propostas na segunda
parte da aula (tais como levantamento bibliográfico, elaboração de uma questão de pesquisa, roteiro de entrevista,
etc.) serão realizadas em grupos. A segunda parte das aulas 09 a 13 serão reservadas para o debate das prévias dos
ensaios finais dxs alunxs. A dinâmica será feita do seguinte modo, na semana anterior à data prevista para o debate do
ensaio, cada alunx ou grupo programado para aquela data deverá entregar via moodle um ensaio breve para que todxs
acessem e leiam para a semana seguinte. Para a definição das datas de apresentação, será realizado um sorteio na aula
do dia 13/09. Recomenda-se que ao longo de todo trabalho etnográfico seja elaborado um diário de campo.
Observação: o programa pode sofrer alterações durante seu andamento, que serão previamente comunicadas e
discutidas.
Avaliação:
Apresentação oral dos resultados do campo: (20 pontos)
Participação: frequência, comprometimento, envolvimento nas atividades, pontualidade na entrega dos trabalhos,
realização de leituras prévias, participação nas atividades propostas ao longo do semestre (20 pontos)
Atividade de leitura crítica da prévia do ensaio final: a prévia do ensaio deverá ser um texto, de uma a duas páginas,
relatando a experiência de campo. A avaliação será baseada tanto na entrega do texto na data prevista (uma semana
antes da data sorteada) como também na participação no debate coletivo dos textos dos colegas (20 pontos).
Ensaio Final: consistirá na elaboração de um pequeno ensaio (entre 3 e 5 páginas) sobre a experiência de pesquisa que
deverá contar, obrigatoriamente, com a discussão de pelo menos duas das leituras obrigatórias discutidas ao longo do
semestre. (40 pontos).
A média final consistirá na soma das notas

CRONOGRAMA DE AULAS
Aula 1 – 09/08 - Apresentação do programa, discussão da dinâmica da disciplina e introdução a questões gerais sobre
a pesquisa antropológica. Conversa sobre os possíveis campos para o desenvolvimento da etnografia.

Aula 2 - 16/08 – não presencial. Escrever um parágrafo elencando possíveis campos de pesquisa. Reflita sobre a
viabilidade da execução em um semestre (tais como acesso ao campo, questões burocráticas e práticas para a realização
da pesquisa).Enviar via moodle.
- O campo pode ser o tradicional face-a-face, como, uma praça, um salão de beleza, uma academia, sala de espera de
um atendimento judiciário, jogo de futebol, grupos de autoajuda, festas populares, igrejas, casas noturnas etc;
virtual, como fóruns, blogs, redes de relacionamento
ou
documental (jornal, revista, romances, contos, processos jurídicos, diários, álbuns familiares, registros fílmicos)

Aula 3 23/08 - Pesquisa antropológica

BEAUD, Stéphane e WEBER, Florence. Guia para pesquisa de campo: produzir e analisar dados etnográficos. Petrópolis:
Vozes, 2007. (Cap. 4- Observar) https://csociais.files.wordpress.com/2014/05/beaud_weber_cap-4-observar.pdf /03 -
questões práticas da pesquisa
CARDOSO DE OLIVEIRA, R. O trabalho do antropólogo: ver, ouvir, escrever. O trabalho do antropólogo. Brasília/SP:
Paralelo 15/UNESP, 1998.
Parte 2
Discussão sobre a escolha do campo para pesquisa.
Fazer a primeira incursão ao campo para mapeamento entre a terceira e a quarta aula. Usar métodos diversos para
registrar as impressões dessa primeira incursão a campo (como desenho, escrita, vídeo, fotografia, áudio)
Aula 4 30/08 - etnografia e teoria
PEIRANO, Mariza. PEIRANO, Mariza. Etnografia não é método. Horizontes antropológicos, Porto Alegre , v. 20, n. 42, p.
377-391, Dec. 2014 .
___. A teoria vivida. Reflexões sobre a orientação em antropologia. Ilha. Revista de Antropologia, vol. 6, n. 1 e 2: 209-
216.
GOMES, Edlaine de Campos e MENEZES, Rachel Aisengart. Etnografias possíveis: “estar” ou “ser” de dentro. Ponto
Urbe [Online], 3 | 2008. URL : http://journals.openedition.org/pontourbe/1748 ; DOI : 10.4000/pontourbe.1748
Parte 2 –
Trazer os primeiros resultados do mapeamento do campo para formular uma questão de pesquisa na forma de uma
pergunta ou problema como ponto de partida que terá caráter provisório. Será uma referência, mas se manterá aberta
para revisões ao longo do semestre.
Fazer a segunda saída a campo entre as aulas 4 e 6
Na segunda saída a campo, travar contato com as pessoas do campo, solicitar consentimento para pesquisa, convidar
para uma conversa (despretensiosa, não é para ter o caráter de entrevista). Objetivo: sentir a abertura das pessoas,
entender melhor o campo.

Aula 5 - 06/09 História de família

PINA CABRAL, João LIMA, Antónia Pedroso de (2005). Como fazer uma história de família: um exercício de
contextualização social. Etnográfica .Vol. IX, 2, 355-388. (online).
ceas.iscte.pt/etnografica/docs/vol.../Vol_ix_N2_JPCabral&APLima.pdf
Parte 2 – levantamento bibliográfico
Ferramentas de pesquisa online e off-line. Apresentação, discussão, dúvidas. Quem puder, trazer seu equipamento
pessoal (notebook, tablet, celular) para iniciar em aula a pesquisa. Outro tópico de discussão será a organização de
referências bibliográficas – organização de arquivos, fichas de leitura, leitura orientada pelas questões da pesquisa,
discussão da teoria em conjunto aos dados etnográficos

Aula 6 – 13/09 Observação participante

WACQUANT, Loïc. Corpo e alma: notas etnográficas de um aprendiz de boxe. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 2002.
(“Prólogo” e “A rua e o ringue”).
Parte 2 –
elaboração de roteiros de entrevista e discussão de outros métodos, como o diário de campo
A cada nova saída a campo, aprofundar os contatos estabelecidos, fazendo entrevistas e conversas mais estruturadas.
Utilizar também gravação de áudio ou filme bem como fotografias como registro
Sorteio das datas para apresentação e debate da prévia do ensaio final

Aula 7 – 20/09 ética e pesquisa antropológica

FONSECA, Claudia (2010), “O Anonimato e o Texto Etnográfico: dilemas éticos e políticos da etnografia ‘em casa’”. In:
SCHUCH, P.; VIEIRA, M. S.; PETERS, R. (orgs.) SCHUCH, Patrice; VIEIRA, Miriam Steffen; PETERS, Roberta (orgs.).
Experiências, dilemas e desafios do fazer etnográfico contemporâneo. Porto Alegre: UFRGS., pp. 205-226.
Complementar:
SARTI, Cynthia. A ética em pesquisa transfigurada em campo de poder. Revista Brasileira de Sociologia, vol. 03, n. 05,
Jan/Jun,2015.
FONSECA, Claudia. Situando os comitês de ética em pesquisa: o sistema CEP (Brasil) em perspectiva. Horiz. antropol.,
Porto Alegre , v. 21, n. 44, p. 333-369, dez. 2015 . Disponível em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-71832015000200333&lng=pt&nrm=iso>
Parte 2
Primeiros resultados de campo, trazer à discussão questões, dificuldades, observações. Trazer as primeiras notas do
diário de campo bem como outros materiais (registros fotográficos, vídeos, áudios, reportagens, bibliografia) para
discussão dentro dos grupos e com a professora.
Enviar via moodle até dia 25/09, dúvidas ou observações sobre formas de apresentação do resultado da pesquisa para
discussão na aula seguinte.
Aula 8 – 27/09 etnografias virtuais
LEITÃO, D. e GOMES, L. Etnografia em ambientes digitais: perambulações, acompanhamentos e imersões. Antropolitica
Revista ContemporÂnea de Antropologia, v. 42, p. 41-65, 2017

Complementar
RIFIOTIS, Theophilos. Etnografia no ciberespaço como “repovoamento” e explicação. Revista brasileira de Ciências
Sociais, São Paulo , v. 31, n. 90, p. 85-98, Feb. 2016
MILLER, Daniel; SLATER, Don. Etnografia on e off-line: cibercafés em Trinidad. Horiz. antropol., Porto Alegre , v. 10, n.
21, p. 41-65, June 2004 . Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
71832004000100003&lng=en&nrm=iso>. access on 16 July 2019.
Parte 2
Discussão sobre o campo e sobre formas de apresentação de uma pesquisa, registro escrito, outras linguagens, artigos,
apresentações em congressos, monografias, teses, formas de devolução
Envio da prévia do ensaio final TURMA 1 via moodle

Aula 9 – 04/10 etnografias em arquivos e documentos

Vianna, Adriana. Etnografando documentos: uma antropóloga em meio a processos judiciais. In: Sergio Ricardo
Rodrigues Castilho; Antonio Carlos de Souza Lima; Carla Costa Teixeira. (Org.). Antropologia das Práticas de Poder:
reflexões etnográficas sobre burocratas, elites e corporações. 1ed.Rio de Janeiro: ContraCapa/LACED, 2014, v. 1, p. 43-
70.
Complementar:
Confluências. Dossiê reflexões sobre burocracia e documentos. URL:
http://www.confluencias.uff.br/index.php/confluencias/issue/view/32/showToc
Parte 2
Leitura crítica da prévia do ensaio final TURMA 1.
O pessoal sorteado para a data deve enviar com uma semana de antecedência, via moodle, a prévia do ensaio final para
leitura coletiva.
Envio da prévia da prévia do ensaio final TURMA 2 via moodle

Aula 10 - 11/10 etnografias em contextos de dor e violência

ADORNO et al. Etnografia da cracolândia: notas sobre uma pesquisa em território urbano. Saúde e Transformação
Social., ISSN 2178-7085, Florianópolis, v.4, n.2, p.04-13, 20, 2013.
RUI, Taniele. Nas tramas do crack: etnografia da abjeção. 2014. Terceiro Nome, São Paulo. [online, arquivo da tese,
parte 1 do cap.1 http://www.neip.info/downloads/Taniele_Rui_Tese.pdf - Das instituições aos cenários de uso: percurso
da pesquisa e os contornos da etnografia, pp 19-53]
Complementar
DAS, Veena e POOLE, Deborah. 2008. “El Estado y sus márgenes: etnografias comparadas”. Cuadernos de antropología
social, Buenos Aires: Facultad deFilosoï¬a y Letras, nº 27, pp. 19–52.
FERNANDES, P. L. (2009). Tão perto de casa, tão longe de nós: etnografia das novas margens no centro da urbe:
Entrevista com Philippe Bourgois. Etnografica : Revista Do Centro de Estudos de Antropologia Social, 13(1), 197–211.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3194094/
Parte 2
Leitura crítica da prévia do ensaio final TURMA 2.
O pessoal sorteado para a data deve enviar com uma semana de antecedência, via moodle, a prévia do ensaio final para
leitura coletiva.
Envio da prévia da prévia do ensaio final TURMA 3 via moodle

Aula 11 – 18/10 - antropologia e desenho

kUSCHNIR, Karina. "Ensinando antropólogos a desenhar: uma experiência didática e de pesquisa", Cadernos de Arte e
Antropologia [Online], Vol. 3, No 2 | 2014, posto online no dia 01 Outubro 2014, consultado o 08 Fevereiro 2018. URL :
http://journals.openedition.org/cadernosaa/506
Complementar
NOVAES, Sylvia Caiuby. O silêncio eloquente das imagens fotográficas e sua importância na etnografia. Cadernos de Arte
e Antropologia [Online], Vol. 3, No 2 | 2014, posto online no dia 01 Outubro 2014, consultado o 08 Fevereiro 2018. URL
: http://journals.openedition.org/cadernosaa/245
Cadernos de arte e antropologia. Dossiê Antropologia e Desenho, vol. 5, n. 2, 2016. URL:
http://journals.openedition.org/cadernosaa/1089
Parte 2 –
Leitura crítica da prévia do ensaio final TURMA 3.
O pessoal sorteado para a data deve enviar com uma semana de antecedência, via moodle, a prévia do ensaio final para
leitura coletiva.
Envio da prévia da prévia do ensaio final TURMA 4 via moodle

Aula 12 - 25/10 - conhecimento situado e a questão das afecções do campo

HARAWAY, Donna. “Saberes localizados: a questão da ciência para o feminismo e o privilégio da perspectiva parcial”.
Cadernos Pagu, n. 5, p. 7-41, 1995.
OLIVEIRA, Leandro. Uma Espécie de Prefácio: saberes localizados sobre violência, gênero e sexualidade. In: GOMES
FILHO, A. S; SILVA, L. M; DUARTE, S. M (orgs). Violência de Gênero: resistência em tempos de crise no Brasil. Ideia Editora:
João Pessoa/PB, 2017.
Complementar
BRAZ, Camilo Albuquerque de. “’Mas Agora Confessa...’: notas sobre clubes de sexo masculinos”. Sexualidad, Salud y
Sociedad, n. 4, 2010.
FAVRET-SAADA, Jeanne. “Ser Afetado”. Cadernos de Campo, n. 13, 2005.
BONETTI, Alinne; FLEISCHER, Soraya. Entre saias justas e jogos de cintura. Florianópolis: Ed. Mulheres,2007.
DUARTE, Luiz Fernando Dias e GOMES, Edlaine de Campos Gomes. Três famílias. Identidades e trajetórias
transgeracionais nas classes populares. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 2008. (Capítulo 1 – A pesquisa na própria sociedade (e
sobre a própria família).
GOMES, Nilma Lino. Sem perder a raiz: corpo e cabelo como símbolos da identidade negra. Belo Horizonte: Autêntica,
2006. (Introdução)
Parte 2 Leitura crítica da prévia do ensaio final TURMA 4.
O pessoal sorteado para a data deve enviar com uma semana de antecedência, via moodle, a prévia do ensaio final para
leitura coletiva.
Envio da prévia da prévia do ensaio final TURMA 5 via moodle

Aula 13 – 01/11 - etnologia

CARDOSO, M. “Etnografia entre “éticas”: ética e pesquisa com povos indígenas”. In: SARTI, C. & DIAS DUARTE, L.
F. Antropologia e Ética: desafios para a regulamentação. Brasília: ABA, 2013.
Complementar
LIMA, E. C. Nosso conhecimento vale ouro: sobre o valor do trabalho de campo. Anuário Antropológico, v. 39, p. 73-98,
2014.
SEEGER, A. "Pesquisa de campo. Uma criança no mundo". In: Os Índios e Nós. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1980.
Parte 2 Leitura crítica da prévia do ensaio final TURMA 5.
O pessoal sorteado para a data deve enviar com uma semana de antecedência, via moodle, a prévia do ensaio final para
leitura coletiva.

Aula 14 – 22/11 – Apresentação dos resultados cada aluno/a ou grupo terá de 10 a 15 minutos para apresentar uma
síntese de sua experiência etnográfica

Aula 15 – 29/11 - Apresentação dos resultados