RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1JETIS

Mata Pelajaran : PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
Komp. Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
Komp. Dasar : HAND TOOL
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
AlokasiWaktu : 10 x 45 menit (2x pertemuan)

1. KompetensiInti
1. Pengetahuan
Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotifpada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik OtomotifKendaraan Ringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif, kreatif,
produktif,kritis,mandiri,kolaboratif,komunikatif,
dansolutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di
sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasan langsung.
 Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerakmahir,
menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya
2. KompetensiDasar
I. KD pada KI pengetahuan
3.1. Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools

II. KD pada KI keterampilan

4.1. Menggunakan macam-macam hand tools

3. IndikatorPencapaianKompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1. Menyebutkan dan menuliskan nama alat tangan (hand tools)
3.1.2. Menjelaskan jenis-jenis hand tools dan fungsinya
3.1.3. Menjelaskan cara perawatan dari hand tools

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.1.1. Terampil menunjukkan alat-alat hand tools
4.1.2. Menunjukkan macam-macam hand tools
4.1.3. terampil memperagakan dan merawat kunci sesuai prosedur

4. TujuanPembelajaran
Setelahpembelajaran, pesertadidikdapat:
Pengetahuan
3.1Mengklasifikasikanjenis-jenis hand tool
3.1.1.Setelah pembelajaran danmembacabukunewstepsiswadapatmenjelaskanjenis-
jenishand tool
3.1.2.SetelahberdiskusidanmenggaliinformasidaribukusiswadapatmenjelaskanMenggu
nakan hand tool
3.1.3.Setelah pembelajaran danmembacabukunewstepsiswadapat
membandingkanjenis-jenis hand tool
Keterampilan
4.1 Menggunakanmacam hand tool
4.1.1 Diberikan hand tool siswa dapatmenggunakansesuai sop
4.1.2 Diberikan hand tool siswadapat merawatsesuai sop
4.1.3Dapat menganalisa kerusakan pada pengguanaan handtool yang tidak sesuai sop
5. MateriPembelajaran
(RinciandariMateriPokokPembelajaran)
1. Peralatan bengkel otomotif (toolboox)
2. Menyebutkan nama-nama kunci hand tools
3. Menjelaskan jenis-jenis hand tools dan fungsinya
4. Menunjukkan macam-macam hand tools
5. Menjelaskan cara perawatan hand tools sesuai prosedur

6. Model danMetode
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific approach
PendekatanLearning : Scientific approach
2. StrategiPembelajaranTeori/Praktek : Discovery Learning/Jig Saw
3. Metode :Ceramah,diskusi,simulasi,praktek

7. KegiatanPembelajaran
Pertemuan pertama 225 menit (5jam x 45 menit)

Fase Tugas Guru

Awal: 25 menit

1. Menyiapkan kelas 1. Mengkondisikan kelas agar siap untuk proses

2. Salam KBM
3. Mengetahui jumlah 2. Berdoa
siswa 3. Memberikan salam pembuka
4. Memotivasi 4. Melakukan absensi siswa
5. Prates 5. Memotivasi siswa agar mengikuti pelajaran dengan
sungguh-sungguh
6. Memberikan soal prates
Inti: 180 menit

1. Pemberian stimulus  Guru meminta peserta didik untuk mengamati

terhadap peserta macam-macam hand tools dan jenis-jenis hand
didik tools melalui buku dan sumber lain yang relevan
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengamati
 jenis-jenis dan macam-macam hand tools
 Peserta didik melihat tayangan video pembelajaran
yg disajikan oleh guru
 Peserta didik membaca buku / sumber lain yang
berkaitan dengan hand tools
 Peserta didik melihat tayangan video yg disajikan
oleh guru
 Peserta didik membuat struktur dan langkah-
langkah cara perawatan sistem hand tools
2. Identifikasi masalah
 Guru menugaskan peserta didik untuk membaca
dan mengamati jenis-jenis hand tools
 Peserta didik menggali informasi dan diskusi
tentang fungsi dan cara penggunaan hand tools
dengan benar.
 Berdasarkan hasil menggali informasi dan diskusi
peserta didik merumuskan fungsi dan cara kerja
hand tools tersebut.
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain
dan menanggapinya berkaitan dengan fungsi dan
cara kerja hand tools tersebut.

 Guru meminta peserta didik untuk menuliskan

hasil pengamatan dan observasi tentang fungsi dari
3. Pengumpulan data
hand tools tersebut
 Peserta didik membuat struktur cara Merawat hand
tools.
 Peserta didik mencoba melakukan demonstrasi cara
Merawat hand tools
Akhir: 20 menit

1. Menarik kesimpulan  Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta didik

untuk membuat rangkuman materi belajar.
 Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan
motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan
peserta didik untuk mempelajari materi baru yang lebih
menantang.
 Pendidik melakukan evaluasi
 Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
2. Tugas rumah  Memberikan pekerjaan rumah untuk pertemuan
 3. Membersihkan dan berikutnya
merapikan ruang  Menugaskan siswa kelompok kebersihan untuk
belajar membersihkan dan merapikan ruang belajar
4. Do’a dan salam  Melakukan do’a bersama dan memberikan salam
penutup

Pertemuan kedua 225 menit (5 jam x 45 menit)

Fase Tugas Guru

Awal: 25 menit

1. Menyiapkan 1. Mengkondisikan kelas agar siap untuk proses KBM

kelas 2. Berdoa
2. Salam 3. Memberikan salam pembuka
3. Mengetahui 4. Melakukan absensi siswa
jumlah siswa 5. Memotivasi siswa agar mengikuti pelajaran dengan
4. Memotivasi sungguh-sungguh
siswa 6. Memberikan soal prates

Inti : 180 menit

4. Pembuktian  Guru meminta 6

siswa(timinti)melakukandemontrasicaramenggunakandanm
erawatHand tool
 Siswamengamatidemontrasicaramenggunakandancaramera
watHand Tool
 Guru menugaskan 6 siswamembibingpraktek(Tutor
sebaya)padamasingmasingkelompoktentangpenggunaandan
merawatHand Tool

5. Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyebutkan dan

kesimpulan/ menuliskan jenis-jenis kunci tangan (hand tools) yang ada
Generalisasi pada toolboox.
 Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan peserta didik
dalam menjelaskan fungsi dari beberapa hand tools
 Akhir: 20 menit

1. Menarik  Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta didik untuk

kesimpulan membuat rangkuman materi belajar.
 Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi baru yang lebih menantang.
 Pendidik melakukan evaluasi
 Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.

 Memberikan pekerjaan rumah untuk pertemuan berikutnya

 Menugaskan siswa kelompok kebersihan untuk membersihkan
2. Tugas rumah dan merapikan ruang belajar
3. Membersihkan
dan merapikan  Melakukan do’a bersama dan memberikan salam penutup
ruang belajar

4. Do’a dan
salam

8. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar

1. Media
Video scribe pembelajaran, ppt
2. Alat
LCD, Laptop, Handstool, papan tulis
3. Bahan
1 kotak toolboox lengkap
4. SumberBelajar
Buku Paket dan Internet

9. PenilaianPembelajaran, Remedial danPengayaan

TeknikPenilaian

1. Bentuk instrument PenilaianPengetahuan

Penilaianpengetahuan :TesTertulis
2.PedomanPenilaianKetrampilan
PenilaianKetrampilan :TesKetrampilan
 3.ProgramRemidialdanPengayaan di lakukansegerasetelahkegiatanpenilaian
Remidial

No Kompetensi IPK Nilai NA Metode

Dasar
KKM Awal Remidi dst

Pengayaan

No Kompetensi IPK Nilai NA Metode

Dasar
KKM Awal Pengayaan dst

Mengetahui, Mojoketo, 23 Agustus2018

KepalaSMK.... Guru Mapel,

.............................. Delia NurulAfifah ,S.Pd

 INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Sekolah :SMK Negeri1 Jetis

Kelas/Semester : X/1
PaketKeahlian : Teknikkendaraanringan
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Subject : Productive TKR
Topik : Hand Tool

Jenis/teknik penilaian
No Ranah Kompetensi TeknikPenilaian Penilaian

a. Sikap Penilaiantemansej Selamapembelajaran

a. a. Disiplin awat
b. b. Jujur
c. c. Tanggungjawab
d. d. Santun

b. Pengetahuan

KD.3.1.1.Menyebutkan Tes Tertulis 30 Menit

jenis-jenisHand
tool danfungsinya
1.2.Menganalisa
caramenggunakan
Hand Tool
1.2.M

c. Keterampilan

KD.4.1.1Mem Rubik Selamadiskusi

presentasikancara penilaiankinerja
menggunakanHan
d
Toolsesuaikebutuh
an
I.IntrumendanRubrikPenilaianSikap
1.InstrumenPenilaian
N Nama Disiplin Jujur TanggungJawab Santun Nilai
o Siswa Akhir

1 1 2 3 4 Rera 1 2 3 4 Rera 1 2 3 4 Rera 1 2 3 4 Rera Rerat

ta ta ta ta a
1 2 3 4 1,2,3,
4
2
3

AspekDisiplin

No IndikatorDisiplin PenilaianDisiplin

1 Samasekalitidakbersikapdisiplinselama proses Kurang(1)

Pembelajaran

2 Menunjukkanadasedikitsajauntukbersikapdisiplinselama Cukup(2)
proses pembelajarantetapimasihbelumajeg/konsisten

3 Menunjukkansudahusahauntukbersikapdisiplinselama proses Baik(3)

pembelajarantetapimasihbelumajeg/konsisten

4 Menunjukkansudahusahauntukbersikapdisiplinselama proses SangatBaik(4)

pembelajaransecaraterusmenerusdanajeg/konsisten

AspekJujur

Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran

No.
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
ujian/ulangan Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat Skor 4 jika 6 indikator muncul
(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas

3. Mengemukakan perasaan terhadap

sesuatu apa adanya

4. Melaporkan barang yang ditemukan

 5. Melaporkan data atau informasi apa
adanya

6. Mengakui kesalahan atau kekurangan

yang dimiliki

AspekTanggungJawab

Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab

No.
1. Melaksanakan tugas  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
individu dengan baik konsisten ditunjukkan siswa
 Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan siswa
2. Menerima resiko dari
tindakan yang dilakukan  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan siswa

3. Mengembalikan barang  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan

yang dipinjam siswa

4. Meminta maaf atas

kesalahan yang dilakukan

AspekSantun

Indikator Santun
No. Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
 Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
2. Menggunakanungkapan yang tepat  Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
 Skor 4 jika terpenuhi semua
3. Mengekspresikanwajah yang cerah indikator

4. Berperilaku sopan

RubrikPenilaian:

Sikap yang diperolehsiswa di hitungdenganrumus:

Total Skor =Skor yang diperolehx4

SkorMaksimum
2.IntrumenPenilaianPengetahuan
2.KisikisiAspekPengetahuan

KompetensiDa Indikator IndikatorSoal JenisSo ButirSoal

sar al

3.1.1  Siswadapatmenje 1. Jelaskanmacam-

3.1.Menginden Menjelaskan laskanjenisdanfun macamhand tool
tfikasi jenisjenishan gsihand tool 2. Untukposisisulitd
jenisjenish d tool  Siswadapatmeng alampengerasanb
and tool 3.1.2Menjelaskan gunakan hand autmenggunakan
penggunaanh tool kunciapa?
Testert
and tool menurutkebutuha ulis 3. Sebutkanfungsik
n uncimomen
3.1.3Membadingk 4. Jelaskancaramera
anJenisjenish ngkaikuncibusi
and-tool 5. Jelaskanperbedaa
nkuncikombinasi
dankunci pas

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Kelompok :
Group :
NamaPesertadidik :

N Aspek yang di nilai SKOR Ket

O 1 2 3 4
1 Macam-macam hand tool a. Skor=4 jikadijawab
5benarsesuaifungsida
ntujuan
b. Skor=3
jikadijawabbenarfung
siatautujuansaja
c. Skor=2,jikadijawabku
rangbenarfungsiatautu
juansaja
d.
Skor=1,jikadijawabtid
aksesuaifungsi

2 a. Skor=4
Dalamposisisulitkunciapa yang di
jikadijawabbenarsesua
pergunakan?
ifungsidantujuan
b. Skor=3
jikadijawabbenarfung
siatautujuansaja
 c. Skor=2,jikadijawabku
rangbenarfungsiatautu
juansaja
d. Skor=1,jikadijawabtid
aksesuaifungsi

a. Skor=4
jikadijawabbenarsesua
3 Fungsikuncimomen? ifungsidantujuan
b. Skor=3
jikadijawabbenarfung
siatautujuansaja
c. Skor=2,jikadijawabku
rangbenarfungsiatautu
juansaja
d. Skor=1,jikadijawabtid
aksesuaifungsi

4 Jelaskanurutanmerangkaikuncibusi a. Skor=4
jikadijawabbenarsesua
ifungsidantujuan
b. Skor=3
jikadijawabbenarfung
siatautujuansaja
c. Skor=2,jikadijawabku
rangbenarfungsiatautu
juansaja
d. Skor=1,jikadijawabtid
aksesuaifungsi

5 Jelaskanperbedaankuncikombinsai a. Skor=4
dankunci pas jikadijawabbenars
esuaifungsidantuj
uan
b. Skor=3
jikadijawabbenarfung
siatautujuansaja
c. Skor=2,jikadijawabku
rangbenarfungsiatautu
juansaja
d. Skor=1,jikadijawabtid
aksesuaifungsi

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
 Nilai = X 4 =.............
Jumlah skor maksimal

NilaiKetuntasanPengetahuandanKetrampilan

Interval Skor Rentangangka Predikat KreteriaSikap

96-100 3,85-4,00 A SangatBaik
91-95 3,51-3,84 A-
86-90 3,18-3,50 B+ Baik
81-85 2,85-3,17 B
75-80 2,51-2,84 B-
70-75 2,18-2,50 C+ Cukup
65-69 1,85-2,17 C
60-64 1,51-1,84 C-
55-59 1,18-1,50 D+ Kurang
<54 1,00-1,17 D Minus
Instrumen Penilaian Keterampilan
1) Lembar Penilaian
Kisi-Kisi dan Soal Keterampilan

Kompetensi Indikator IndikatorSoal JenisSoa ButirSoal

Dasar l
4.1Menguna 4.1.1  Siswadapatmelak 1. Peragakanmerawatk
kan macam- Melakukancar ukancaramerawat uncirachshethandel
macam hand amerawat kuncirachshethan 2. Peragakancaramera
tool hand tool del watkunci ring
 Siswadapatmelak 3. Peragakancaramera
ukancaramerawat ngkaikunciracsheth
kunci ring andel
 Siswadapatmelak 4. Peragakancarapeng
ukancaramerang Tesprakt encangankuncimom
kaikuncirachet ek en
hand
sesuaikebutuhan
 Siswadapatmelak
ukancarapengenc
angandengankun
cimomen

Rubrik Penilaian Keterampilan

Kelompok :
NamaPesertadidik :
NO Aspek yang di nilai SKOR KetInformation
1 2 3 4
1 a. Skor=4
Ketrampilancaramemeliharakun
Dapatmelakukansecaraurutc
ciracshethandel
aramemelihararachetdanben
ar
b. Skor=3Dapatmelakukanme
meliharasecaraurutdankuran
g pas skor 3
c. Skor=2
Dapatmelakukanmemelihar
arachettidakurutbenar
d. Skor=1Dapatmelakukanme
melihararachettidakbenar
2 a.Skor=4
Ketrampilancaramemeliharakun
ci ring Dapatmelakukansecaraurutc
aramemeliharakunci ring
danbenar
b. Skor = 3
Dapatmelakukanmemelihar
asecaraurutdankurang pas
skor 3
c. Skor = 2
Dapatmelakukanmemelihar
arachettidakurutbenar
d. Skor = 1
Dapatmelakukanmemelihar
arachettidakbenar
3 a. Skor=4
Ketrampilancaramerangkaikunc
Dapatmelakukancaramerang
iracshet
kairachetsecarabenarskor4
b. Skor = 3
Dapatmelakukanmemelihar
asecaraurutdankurang pas
skor 3
c. Skor = 2
d. Skor = 1
Dapatmelakukanmemelihar
arachettidakbenar
4 a.Skor=4
Ketrampilancaramenggunakank
uncimomen Dapatmelakukansecaraurutc
aramengggunakankuncimo
mendanbenar
b.Skor=3Dapatmelakukanmen
ggunakankuncimomensecar
aurutdankurang pas
c.Skor= 2
Dapatmelakukanmenggunak
ankuncimomentidakurutben
ar
d.Skor=1
Dapatmelakukanmenggunak
ankuncimomentidakbenar

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 4 =..............
Jumlah skor maksimal
NilaiKetuntasanPengetahuandanKetrampilan
Interval Skor Rentangangka Predikat KreteriaSikap
96-100 3,85-4,00 A SangatBaik
91-95 3,51-3,84 A-
86-90 3,18-3,50 B+ Baik
81-85 2,85-3,17 B
75-80 2,51-2,84 B-
70-75 2,18-2,50 C+ Cukup
65-69 1,85-2,17 C
60-64 1,51-1,84 C-
55-59 1,18-1,50 D+ Kurang
<54 1,00-1,17 D

Mengetahui, Mojoketo, 23 Agustus2018

KepalaSMK.... Guru Mapel,
.............................. Delia NurulAfifah ,S.Pd