FORM 2-KUR 1

SILABUS MATA PELAJARAN: SOSIOLOGI

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Membuka wawasan
terhadap berbagai
peradaban dunia
untuk memperkuat
nilai keagamaan
dan mendorong
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penghormatan
terhadap
keragaman
peradaban.

2.1 Mengembangkan
kemampuan
penyesuaian diri
terhadap
perubahan sosial.

2.2 Menunjukkan rasa

empati terhadap
ketimpangan sosial
di masyarakat
sekitar dan
mendorong
partisipasi dalam
mengatasinya

3.1 Menganalisis 1. Perubahan Mengamati: Tes: 24 JP Buku teks

perubahan sosial sosial dan pelajaran,
dan akibat yang dampakny Mengamati perubahan sosial Melakukan tes buku
ditimbulkannya a yang terjadi di masyarakat untuk referensi
dalam kehidupan sekitar untuk menumbuhkan mengetahui yang
masyarakat sikap religiositas dan pemahaman relevan,
tanggungjawab etika sosial siswa tentang majalah,
4.1 Melakukan kajian, dalam melakukan perubahan perubahan sosial jurnal,
pengamatan dan kearah yang lebih baik dan dampaknya koran, hasil
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diskusi tentang penelitian,
perubahan sosial Mengkaji konsep perubahan Tugas: gambar,
dan akibat yang sosial berkaitan dengan diagram,
ditimbulkannya pengertian, penyebab dan Membuat grafik, peta,
dampaknya, baik positif kesimpulan audio-
maupun negatif melalui tentang visual, dan
berbagai contoh yang ada di penyebab dan masyarakat
masyarakat serta dampak di
membandingkannya dengan perubahan sosial lingkungan
pendapat para pengamat dan dalam setempat
ahli masyarakat dan
menyebutkan
Menanya: sumber-sumber
bacaan yang
Menumbuhkan rasa ingin tahu digunakan
dan mendiskusikan tentang
perubahan sosial dan
dampaknya yang terjadi dalam
kehidupan masyarakat
setempat dengan
menggunakan contoh-contoh
nyata yang terjadi di dalam
kehidupan masyarakat

Mengeksperimenkan/Mengek
splorasikan:

Mengidentifikasi hasil diskusi

tentang perubahan sosial dan
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dampaknya yang terjadi dalam
kehidupan masyarakat

Mengasosiasikan:

Menganalisis realitas dan data

tentang perubahan sosial dan
dampaknya yang terjadi di
masyarakat

Mengomunikasikan:

Mempresentasikan hasil
pengamatan dan pengkajian
tentang perubahan sosial di
masyarakat

3.2 Mendeskripsikan 2. Globalisa Mengamati: Tes: 28 JP Buku teks

berbagai si dan pelajaran,
permasalahan perubaha Mengamati ragam Melakukan tes buku
sosial yang n permasalahan akibat untuk referensi
disebabkan oleh komunita perubahan sosial karena mengetahui yang
perubahan sosial di s lokal pengaruh globalisasi di pemahaman relevan,
tengah-tengah komunitas dan masyarakat siswa tentang majalah,
pengaruh sekitar konsep jurnal,
globalisasi globalisasi dan koran, hasil
Melakukan kajian dokumen pengaruhnya penelitian,
4.2 Melakukan kajian, tentang perubahan sosial dan pada perubahan gambar,
pengamatan dan permasalahan sosial di sosial diagram,
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diskusi tentang komunitas lokal sebagai akibat grafik, peta,
berbagai atau dampak globalisasi Tugas: audio-
permasalahan visual, dan
sosial yang Menanya: Membuat masyarakat
disebabkan oleh tinjauan ilmiah di
perubahan sosial di Menumbuhkan rasa ingin tahu sederhana hasil lingkungan
tengah-tengah dan mendiskusikan hasil pengamatan dan setempat
pengaruh pengamatan dan merumuskan atau studi
globalisasi pertanyaan-pertanyaan dokumen tentang
berdasarkan hasil pengamatan permasalahan
berbagai permasalahan sosial sosial yang
terkait dampak globalisasi terkait dengan
terhadap kehidupan adanya
komunitas lokal globalisasi

Mengeksperimenkan/Mengek Observasi:
splorasikan:
Penilaian tentang
Melakukan survey tentang perilaku
perubahan komunitas lokal tanggung
sebagai akibat globalisasi jawab,disiplin,
melalui observasi dan jujur, kerjasama,
wawancara responsif dan pro
aktif serta
Mengasosiasikan: kinerja siswa
selama
Menganalisis data hasil survey melakukan
tentang perubahan komunitas kegiatan baik
lokal sebagai akibat globalisasi kegiatan klasikal,
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan mengaitkan dengan mandiri atau
konsep perubahan sosial kelompok
mengikuti
Mengomunikasikan: prosedur atau
aturan sesuai
Mempresentasikan hasil kajian dengan yang
tentang perubahan sosial dan ditetapkan
permasalahan sosial di dan/atau
komunitas lokal akibat disepakati
globalisasi bersama.

Sikap:

Menilai
tanggapan dan
pandangan siswa
terhadap
pengaruh
globalisasi pada
masyarakat
melalui berbagai
instrumen

3.3 Menganalisis 3. Ketimpang Mengamati: Tes: 28 JP Buku teks

ketimpangan sosial an sosial pelajaran,
sebagai akibat dari sebagai Mengamati ketimpangan sosial Melakukan tes buku
perubahan sosial di dampak sebagai dampak dari untuk referensi
tengah-tengah perubahan perubahan sosial di tengah mengetahui yang
globalisasi sosial di globalisasi untuk pemahaman relevan,
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tengah menumbuhkan sikap empati siswa tentsng majalah,
4.3 Mengolah hasil globalisasi dan rasa saling menghargai ketimpangan jurnal,
kajian dan diantara sesama manusia dan sosial sebagai koran, hasil
pengamatan warga masyarakat dampak penelitian,
tentang perubahan sosial gambar,
ketimpangan sosial Mengkaji berbagai faktor di tengah diagram,
sebagai akibat dari penyebab ketimpangan sebagai globalisasi grafik, peta,
perubahan sosial di akibat perubahan sosial di audio-
tengah-tengah tengah globalisasi melalui Tugas: visual, dan
globalisasi studi dokumen masyarakat
Membuat di
Menanya: kesimpulan lingkungan
tentang pengaruh setempat
Merumuskan pertanyaan- globalisasi dan
pertanyaan berdasarkan perubahan sosial
kaitan dengan konsep dari terhadap
studi dokumen mengenai terjadinya
pengaruh perubahan sosial ketimpangan di
dan globalisasi terhadap masyarakat
ketimpangan sosial dalam dengan menyebut
masyarakat sumber-sumber
bacaan yang
Mengeksperimenkan/Mengek digunakan
splorasikan:
Observasi:
Mengidentifikasi masalah
ketimpangan sosial yang Penilaian tentang
terjadi di masyarakat sekitar perilaku
dengan sikap kritis dan tanggung
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kepekaan untuk pemecahan jawab,disiplin,
masalah jujur, kerjasama,
responsif dan pro
Melakukan pengumpulan data aktif serta
terkait dengan masalah kinerja siswa
ketimpangan sosial di selama
masyarakat sekitar melakukan
kegiatan baik
kegiatan klasikal,
mandiri, atau
Mengasosiasikan: kelompok
mengikuti
Mengolah data dan prosedur atau
menganalisis ketimpangan aturan sesuai
sosial berdasarkan hasil dengan yang
kajian dan pengumpulan data ditetapkan
dan/atau
Mengajukan pendapat atau disepakati
usulan tentang upaya bersama
mengatasi ketimpangan sosial
di masyarakat sekitar Proyek:
berdasarkan hasil pengolahan
data dan kajian dokumen Merencanakan,
melakukan, dan
Mengomunikasikan: membuat laporan
serta
Mempresentasikan hasil mempresentasika
pengumpulan data dan usulan n hasil
upaya mengatasi ketimpangan pengumpulan
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sosial di masyarakat data tentang
ketimpangan
Merumuskan usulan atau sosial di
rekomendasi kelompok atau masyarakat
bersama tentang upaya setempat
mengatasi ketimpangan akibat
perubahan sosial di tengah
globalisasi

3.4 Menerapkan 4. Kearifan Mengamati: Tes: 64 JP Buku teks

strategi lokal dan pelajaran,
pemberdayaan pemberday Mengamati praktek Melakukan tes buku
komunitas dengan aan pemberdayaan komunitas untuk referensi
mengedepankan komunitas untuk mengatasi ketimpangan mengetahui yang
nilai-nilai kearifan dari sudut pandang kearifan pemahaman relevan,
lokal di tengah- lokal, kelestarian lingkungan siswa prinsip dan majalah,
tengah pengaruh dan pembangunan konsep dasar jurnal,
globalisasi berkelanjutan untuk pemberdayaan koran, hasil
menumbuhkan kepekaan dan komunitas dalam penelitian,
3.5 Mengevaluasi aksi tanggungjawab terhadap menghadapi gambar,
pemberdayaan pelestarian alam sebagai globalisasi diagram,
komunitas sebagai anugerah Tuhan Yang Maha grafik, peta,
bentuk Esa Tugas: audio-
kemandirian dalam visual, dan
menyikapi Mengkaji dan mendiskusikan Membuat lingkungan
ketimpangan sosial konsep-konsep dasar tinjauan, usulan setempat
pemberdayaan komunitas, dan rekomendasi serta
4.4 Merancang, kearifan lokal, kelestarian tentang aksi komunitas
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melaksanakan dan lingkungan dan pembangunan pemberdayaan di
melaporkan aksi berkelanjutan masyarakat di masyarakat
pemberdayaan masyarakat
komunitas dengan Menanya: sekitarnya
mengedepankan
nilai-nilai kearifan Merumuskan pertanyaan- Observasi:
lokal di tengah- pertanyaan berdasar hasil
tengah pengaruh pengamatan tentang praktek Penilaian tentang
globalisasi pemberdayaan komunitas perilaku
4.5 Memaparkan dalam kaitan dengan masalah- tanggung
inisiatif, usulan, masalah yang timbul, jawab,disiplin,
alternatif dan kelemahan dan kelebihannya jujur, kerjasama,
rekomendasi dalam mengatasi ketimpangan responsif dan pro
berdasarkan hasil sosial berdasar kearifan lokal, aktif serta
evaluasi aksi kelestarian lingkungan dan kinerja siswa
pemberdayaan pembangunan berkelanjutan selama
komunitas melakukan
Mengembangkan sikap kritis kegiatan baik
dan kepekaan terhadap kegiatan klasikal,
ketimpangan sosial di mandiri, atau
masyarakat untuk mendorong kelompok
aksi pemberdayaan komunitas mengikuti
berdasar kearifan lokal, prosedur atau
kelestarian lingkungan dan aturan sesuai
pembangunan berkelanjutan dengan yang
ditetapkan
Mengeksperimenkan/Mengek dan/atau
splorasikan: disepakati
bersama
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Merancang penelitian
berorientasi pada pemecahan Portofolio:
masalah menggunakan metode
identifikasi kebutuhan, Menilai proses
pemetaan aktor dan dan hasil kerja
kepentingan untuk siswa berupa
menentukan langkah dan aksi rangkaian proses
pemberdayaan komunitas sehingga terlihat
berdasar kearifan lokal, kemajuan aspek
kelestarian lingkungan dan tertentu mulai
pembangunan berkelanjutan dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
Melakukan praktek aksi menunjukkan
pemberdayaan komunitas yang sikap ilmiah
berorientasi pada kearifan
lokal, kelestarian lingkungan
dan pembangunan Proyek:
berkelanjutan dengan
menggunakan berbagai metode Merancang,
(partisipasi, pembimbingan, melaksanakan,
dan sejenisnya) pada menganalisis,
masyarakat di lingkungan mengevaluasi
setempat dan
mengkomunikasi
kan hasil
Mengasosiasikan: praktek aksi
pemberdayaan
Melakukan analisis dan komunitas
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
evaluasi terhadap
keterlaksanaan aksi Sikap:
pemberdayaan komunitas yang
berorientasi pada kearifan Menilai
lokal, kelestarian lingkungan tanggapan dan
dan pembangunan pandangan serta
berkelanjutan partisipasi siswa
terhadap
Mengemukakan inisiatif, pentingnya
usulan, alternatif pemecahan pemberdayaan
masalah dan rekomendasi komunitas
terkait dengan hasil analisis melalui berbagai
dan evaluasi tentang praktek instrumen
aksi pemberdayaan komunitas
untuk penguatan kearifan
lokal, kelestarian lingkungan
dan pembangunan
berkelanjutan

Mengomunikasikan:

Mempresentasikan dan
mendiskusikan hasil praktek
pemberdayaan komunitas di
masyarakat dengan
melakukan evaluasi atas
keterlaksanaannya dari
masing-masing kelompok di
dalam diskusi kelas
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Merumuskan hasil diskusi

kelas dan pembelajaran yang
bisa dipetik dari praktek aksi
pemberdayaan komunitas
dengan mengemukakan
inisiatif, usulan, alternatif dan
rekomendasi untuk perbaikan
aksi pemberdayaan komunitas
ke depan berorientasi pada
penguatan kearifan lokal,
kelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan

Mengetahui
Kepala SMAN 2 Kandangan Guru mata Pelajaran

Jauhartati, S.Pd, M.Pd Mukhtar Fuaddi, S.Pd

NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002