Anda di halaman 1dari 27

RENCANA MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif


Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas / Semester : X TKRO / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019-2020

A. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER


Semester Ganjil
No Nama Bulan Banyak Minggu
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 5
5 November 4
6 Desember 4
Jumlah 26

Semester Genap
No Nama Bulan Banyak Minggu
1 Januari 5
2 Februari 4
3 Maret 4
4 April 5
5 Mei 4
6 Juni 4
Jumlah 26

B. JUMLAH MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF


Semester Ganjil
No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli 2 Libur semester & hari awal masuk (MPLS)
2 Agustus - -
3 September - -
4 Oktober - -
5 November - -
6 Desember 2 PAS (Penilaian Akhir Semester)
2 Libur semester
Jumlah 6
Semester Genap
No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Januari 1 Libur semester ganjil
2 Februari - -
3 Maret 2 USBN SMK
4 April 1 UN SMK
5 Mei 1 Libur Nasional
1 Libur Hari Raya Idul Fitri
6 Juni 2 PAS (Penilaian Akhir Semester)
2 Libur semester
Jumlah 10

C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF


Semester ganjil = 26 – 6 = 20 Minggu
Semester genap = 26 – 10 = 16 Minggu
D. JUMLAH JAM PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF
Semester ganjil = 20 X 5 = 100 Jam Pelajaran (1 minggu = 5 JP)
Semester genap = 16 x 5 = 80 Jam Pelajaran (1 Minggu = 5 JP)

Sintang, ........... Agustus 2019


Guru Mata Pelajaran

Heni Setiawan, ST
NIP. 19820719 201101 1 003
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif


Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas / Semester : X TKRO / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020

Kompetensi Inti :
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar- dasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik
Otomotif..
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Waktu
3.1 Mengklasifikasi jenis- 4.1 Menggunakan macam- 10 JP
jenis hand tools macam hand tools
3.2 Mengklasifikasi jenis- 4.2 Menggunakan macam- 10 JP
jenis power tools macam power tools
GANJIL 3.3 Mengklasifikasi jenis- 4.3 Menggunakan macam- 10 JP
jenis special service tools macam special service tools
3.4 Menerapkan workshop 4.4 Menggunakan workshop 10 JP
equipment equipment
3.5 Menerapkan alat ukur 4.5 Menggunakan alat-alat ukur 20 JP
mekanik serta fungsinya mekanik
3.6 Menerapkan alat ukur 4.6 Menggunakan alal-alat ukur 20 JP
elektrik serta fungsinya elektrik
3.7 Menerapkan alat ukur 4.7 Menggunakan alal-alat ukur 20 JP
elektronik serta fungsinya elektronik
JUMLAH 100 JP

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Waktu
3.8 Menerapkan alat ukur 4.8 Menggunakan alat-alat ukur 15 JP
hidrolik serta fungsinya hidrolik
3.9 Menerapkan alat ukur 4.9 Menggunakan alat-alat ukur
GENAP 15 JP
pneumatik serta fungsinya pneumatik
3.10 Menganalisis 4.10 Merawat peralatan jacking,
berbagai jenis jacking, blocking dan liffting sesuai 15 JP
blocking dan lifting operation manual
3.11 Menerapkan cara 4.11 Mendemonstrasikan
15 JP
pengangkatan benda kerja pengangkatan benda kerja
3.12 Menganalisis
4.12 Merawat berbagai bearing, 10 JP
berbagai bearing, seal,
seal, gasket dan hoses
gasket dan hoses
3.13 Memahami treaded,
4.13 Menggunakan treaded, 10 JP
fasterner, sealant dan
fastener, sealant dan adhesive
adhesive
JUMLAH 80 JP

Sintang, ........... Agustus 2019


Guru Mata Pelajaran

Heni Setiawan, ST
NIP. 19820719 201101 1 003
PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif


Materi Pokok : Alat – Alat Ukur Mekanik
Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas / Semester : X TKRO / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
Bulan
Alokasi
No Materi Pokok/Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober November Desember Ket
Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

1 3.5 Menerapkan alat ukur mekanik serta

LIBUR SEMESTER DAN


fungsinya

LIBUR SEMSETER GENAP


a. Jangka sorong 5 JP

NATAL
UAS
b. Micrometer 5 JP

MPLS
c. Bore gauge 5 JP
2 4.5 Menggunakan alat-alat ukur mekanik
a. Praktek menggunakan jangka sorong 5 JP
b. Praktek menggunakan micrometer
c. Praktek menggunakan bore gauge
Total 20 JP

Sintang, ............. Agustus 2019


Guru Mata Pelajaran

Heni Setiawan, ST
NIP. 19820719 201101 1 003
Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal
Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Materi Pokok Alat –Alat Ukur Mekanik
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

Kriteria Ketuntasan Minimal


No. Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM
Intek Kompleksitas Daya Dukung
3.5 Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
1 75 75 75 75
4.5 Menggunakan alat-alat ukur mekanik
2 75 75 75 75

Sintang, Agustus 2019

Guru Mata Pelajaran

Heni Setiawan, ST
NIP. 19820719 201101 1 003
SILABUS MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Sintang


Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif..
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai denga standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Pembelajaran Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Sumber Belajar
Waktu

3.5 Menerapkan alat  Satuan 3.5.1 Menjelaskan Mengamati  Sri Wahyuni dkk. Tugas
ukur mekanik serta metric dan satuan metric 20 JP 2008. Alat Ukur dan
fungsinya british dan satuan  Tayangan atau teknik pengukuran  Menyelesaikan
4.5 Menggunakan alat- british dan paparan disertai (jilid 1). Jakarta: soal-soal
alat ukur mekanik  Jenis, konversi gambar atau Direktorat Pembinaan turunan metric
spesifikasi keduanya benda asli Sekolah Menengah dan konversi ke
dan fungsi 3.5.2 Menjelaskan sebagai contoh, Kejuruan dalam satuan
alat ukur jenis dan fungsi dari berbagai alat  Th. Katman. 2009. british
mekanik dari masing- ukur mekanik Modul: Penggunaan
 Penggunaan masing alat ukur Menanya dan Pemeliharaan
alat – alat
3.5.3 Mengidentifikasi Alat Ukur SMK dan  Menuliskan
jenis-jenis alat  Mengajukan MAK. Surabaya: nama alat alat
ukur ukur mekanik Erlangga.
pertanyaan terkait ukur mekanik
mekanik dan fungsinya tayangan atau  Kosim. 2005. dan
3.5.4 Menentukan paparan. Penggunaan Dan penggunaanny
hasil pembacaan Mengeksplorasi Pemeliharaan Alat- a.
alat ukur Alat Ukur. Jakarta: .
mekanik  Mengeksplorasi Direktorat
4.5.1 Menggunakan fungsi masing- Pendidikan Observasi
alat-alat ukur masing alat ukur Menengah Kejuruan
mekanik sesuai Mengasosiasi  Mengamati
operation keaktifan dan
manual  Membuat ulasan kemampuan
4.5.2 Memperagakan tentang kesamaan siswa dalam
penggunaan alat dan perbedaan membaca hasil
sesuai prosedur fungsi macam- pengukuran
yang benar macam alat ukur Tes
4.5.3 Membaca hasil mekanik
pengukuran Mengkomunikasikan  Pilihan
dengan tepat Ganda/Essay
4.5.4 Menerapkan K3  Melakukan
(Keselamatan pengukuran dan
dan Kesehatan hasilnya
Kerja), dan pembacaanya
berlaku santun, dikomunikasikan
teliti dan penuh peda guru.
rasa tanggung
jawab.
PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMKN 1 SINTANG
Jalan Raya Sintang – Pontianak Km. 8 Kecamatan Sei. Tebelian, Kabupaten Sintang ( 0565 ) 21377
http://www.smkn1sintang.sch.id email: smeksasintang@yahoo.co.id
Kode Pos : 78614

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Sintang


Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester :X/I
Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Materi Pokok : Alat – alat Ukur Mekanik
Alokasi Waktu : 20 JP (@45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar- dasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Dasar-dasar Teknik Otomotif..
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5 Menerapkan alat ukur 3.5.1 Menjelaskan jenis dan fungsi dari masing-masing
mekanik serta fungsinya alat ukur.
3.5.2 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan
fungsinya.
3.5.3 Menjelaskan langkah penggunaan alat ukur
mekanik.
3.5.4 Menentukan hasil pembacaan alat ukur mekanik.
4.5 Menggunakan alat-alat ukur 4.5.1 Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation
mekanik manual
4.5.2 Memperagakan penggunaan alat sesuai prosedur
yang benar
4.5.3 Membaca hasil pengukuran dengan tepat
4.5.4 Menerapkan K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja),
dan berlaku santun, teliti dan penuh rasa tanggung
jawab.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan jenis dan fungsi dari masing-masing alat ukur
2. Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya
3. Menjelaskan langkah penggunaan alat ukur mekanik.
4. Menentukan hasil pembacaan alat ukur mekanik.

D. Materi Pembelajaran
1. Jangka sorong ; Fungsi, komponen dan fungsinya, langkah penggunaan dan pembacaan alat
ukur.
2. Micrometer ; Fungsi, komponen dan fungsinya, langkah mengkalibrasi, langkah penggunaan
dan pembacaan alat ukur.
3. Bore gauge; Fungsi, komponen dan fungsinya, langkah penggunaan dan pembacaan alat
ukur.

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran


1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model pembelajaran : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
1. Media pembelajaran : video tayang, slide power point.
2. Alat pembelajaran : laptop, LCD proyektor, white board
3. Bahan ajar : spidol, kertas.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama ; Jangka Sorong (5x45 menit)

KEGIATAN Deskripsi Kegiatan Waktu


Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai religius).
2. Guru mengabsen dan mengondisikan kelas sehingga kelas menjadi kondusif (sebagai implementasi nilai disiplin).
3. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kerapian seragam dan kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan
kursi tempat duduknya.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari, dengan pertanyaan “Apa yang kalian ketahui 10 menit
tentang “Jangka Sorong“? Bagaimanakah cara penggunaan dan pembacaan nya?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta cara penilaian yang akan dilakukan selama
proses pembelajaran

Kegiatan Inti 1. Guru menampilkan tayangan materi tentang jangka sorong.


2. Siswa diarahkan untuk tenang dan memperhatikan dengan seksama tayangan tentang jangka sorong, mengenai: 1)
fungsi jangka sorong. 2) Nama bagian-bagian pada jangka sorong dan fungsinya. 3) . cara penggunaan jangka
sorong. 4) cara pembacaan jangka sorong, dengan menunjukkan sikap sungguh-sungguh,disipilin, peduli, dan
teliti.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan tentang jangka sorong.
4. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan fungsi dan penggunaan jangka sorong yang 170
telah disampaikan oleh guru, maupun yang dipelajari dari buku pegangan siswa, e-book, dan sumber lain tentang: menit
1) fungsi jangka sorong. 2) Nama bagian-bagian pada jangka sorong dan fungsinya. 3) . cara penggunaan jangka
sorong. 4) cara pembacaan jangka sorong, dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan
sikap toleransi. Jika diperlukan guru memberikan konfirmasi dan penguatan atas pertanyaan atau tanggap siswa
tersebut.
5. Guru mengadakan tanya jawab tentang pokok bahasan yang telah dijelaskan.
KEGIATAN Deskripsi Kegiatan Waktu
Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa yang meliputi sikap: religius, disiplin, jujur,
tanggung jawab, peduli dan santun
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan materi dengan bimbingan guru.
2. Guru membantu siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar tentang materi yang telah
disampaikan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran hari ini.
45 menit
4. Guru memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan oleh individu.
5. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
6. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam dan memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap
semangat

2. Pertemuan kedua ; Micrometer (5x45 menit)

KEGIATAN Deskripsi Kegiatan Waktu


Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai religius).
2. Guru mengabsen dan mengondisikan kelas sehingga kelas menjadi kondusif (sebagai implementasi nilai disiplin).
3. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kerapian seragam dan kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan
kursi tempat duduknya.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari, dengan pertanyaan “Apa yang kalian ketahui 10 menit
tentang “micrometer“? Bagaimanakah cara penggunaan dan pembacaan nya?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta cara penilaian yang akan dilakukan selama
proses pembelajaran

Kegiatan Inti 1. Guru menampilkan tayangan materi tentang micrometer. 170


menit
KEGIATAN Deskripsi Kegiatan Waktu
2. Siswa diarahkan untuk tenang dan memperhatikan dengan seksama tayangan tentang micrometer, mengenai: 1)
fungsi micrometer. 2) Nama bagian-bagian pada micrometer dan fungsinya. 3). cara mengkalibrasi micrometer . 4).
cara penggunaan micrometer. 5) cara pembacaan micrometer, dengan menunjukkan sikap sungguh-
sungguh,disipilin, peduli, dan teliti.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan tentang micrometer.
4. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan fungsi dan penggunaan micrometer yang telah
disampaikan oleh guru, maupun yang dipelajari dari buku pegangan siswa, e-book, dan sumber lain tentang: 1)
fungsi micrometer. 2) Nama bagian-bagian pada micrometer dan fungsinya. . 3). cara mengkalibrasi micrometer . 4).
cara penggunaan micrometer. 5) cara pembacaan micrometer, dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa
ingin tahu, dan sikap toleransi. Jika diperlukan guru memberikan konfirmasi dan penguatan atas pertanyaan atau
tanggap siswa tersebut.
5. Guru mengadakan tanya jawab tentang pokok bahasan yang telah dijelaskan.

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa yang meliputi sikap: religius, disiplin, jujur,
tanggung jawab, peduli dan santun
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan materi dengan bimbingan guru.
2. Guru membantu siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar tentang materi yang telah
disampaikan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran hari ini.
45 menit
4. Guru memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan oleh individu.
5. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
6. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam dan memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap
semangat
3. Pertemuan ketiga ; Bore gauge (5x45 menit)

KEGIATAN Deskripsi Kegiatan Waktu


Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai religius).
2. Guru mengabsen dan mengondisikan kelas sehingga kelas menjadi kondusif (sebagai implementasi nilai disiplin).
3. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kerapian seragam dan kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan
kursi tempat duduknya.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari, dengan pertanyaan “Apa yang kalian ketahui 10 menit
tentang “bore gauge“? Bagaimanakah cara penggunaan dan pembacaan nya?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta cara penilaian yang akan dilakukan selama
proses pembelajaran

Kegiatan Inti 1. Guru menampilkan tayangan materi tentang bore gauge.


2. Siswa diarahkan untuk tenang dan memperhatikan dengan seksama tayangan tentang bore gauge, mengenai: 1)
fungsi bore gauge. 2) Nama bagian-bagian pada bore gauge dan fungsinya. 3). cara setting bore gauge pada benda
yang akan diukur. 4) cara pembacaan bore gauge, dengan menunjukkan sikap sungguh-sungguh,disipilin,
peduli, dan teliti.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan tentang bore gauge
4. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan fungsi dan penggunaan bore gauge yang telah 170
disampaikan oleh guru, maupun yang dipelajari dari buku pegangan siswa, e-book, dan sumber lain tentang: 1) menit
fungsi bore gauge. 2) Nama bagian-bagian pada bore gauge dan fungsinya. 3). cara setting bore gauge pada
benda yang akan diukur. 4) cara pembacaan bore gauge, dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin
tahu, dan sikap toleransi. Jika diperlukan guru memberikan konfirmasi dan penguatan atas pertanyaan atau
tanggap siswa tersebut.
5. Guru mengadakan tanya jawab tentang pokok bahasan yang telah dijelaskan.
KEGIATAN Deskripsi Kegiatan Waktu
Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa yang meliputi sikap: religius, disiplin, jujur,
tanggung jawab, peduli dan santun
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan materi dengan bimbingan guru.
2. Guru membantu siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar tentang materi yang telah
disampaikan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran hari ini.
45 menit
4. Guru memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan oleh individu.
5. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
6. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam dan memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap
semangat
H. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar
Teknik Otomotif Kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Th. Katman. 2009. Modul: Penggunaan dan Pemeliharaan Alat Ukur SMK dan MAK.
Surabaya: Erlangga.

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar


1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian kompetensi pengetahuan
1) Test tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2. Instrument penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remedial dan /atau Pengayaan)


a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM.
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Mengkalibrasi micrometer.

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Memeriksa ukuran lubang silinder liner
Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sintang , Agustus 2019
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Maria Victoria, M.Pd Sri Hartatik, S.Pd, M.Pd Heni Setiawan, ST


NIP.19731013 200003 2 005 NIP. 19770127 200301 2 001 NIP. 19820719 201101 1 003
Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMKN Sintang


Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X /Ganjil

1. Pertemuan pertama (jangka sorong)


No. Kompetensi Kelas / Level Bentuk No
Materi Indikator Soal
Dasar Semester Kognitif Soal Soal
1 Menerapkan alat X/1 Menerapkan C1 (L1) Disajikan Pilihan 1
ukur mekanik alat ukur beberapa gambar ganda
serta fungsinya mekanik alat ukur, peserta
serta didik dapat
fungsinya menamai alat –
(jangka alat ukur itu.
sorong)
C3 (L2) Disajikan Pilihan 2
beberapa jenis ganda
jangka sorong,
peserta didik
dapat menentukan
jangka sorong
berdasarkan
ketilitiannya.
C1 (L1) Disajikan gambar Pilihan 3
jangka sorong, ganda
peserta didik
dapat menentukan
nama komponen.
C3 (L2) Disajikan sebuah Pilihan 4-5
gambar hasil ganda
pengukuran
jangka sorong,
peserta didik
dapat menentukan
pembacaan hasil
pengukuran

2. Pertemuan kedua (micrometer)


No. Kompetensi Kelas / Level Bentuk No
Materi Indikator Soal
Dasar Semester Kognitif Soal Soal
1 Menerapkan alat X/1 Menerapkan C1 (L1) Disajikan Pilihan 1
ukur mekanik alat ukur beberapa gambar ganda
serta fungsinya mekanik alat ukur, peserta
serta didik dapat
fungsinya menamai alat ukur
(micrometer) itu.
C1 (L1) Disajikan gambar Pilihan 2
micrometer, ganda
peserta didik
dapat menentukan
nama komponen.
C3 (L2) Disajikan sebuah Pilihan 3
gambar hasil ganda
pengukuran
micrometer,
peserta didik
dapat menentukan
pembacaan hasil
pengukuran
C3 (L2) Disajikan sebuah Pilihan 4
pengukuran ganda
komponen mesin,
peserta didik
dapat menentukan
pemilihan alat
ukur.
C1 (L1) Disajikan Pilihan 5
beberapa ganda
prosedur
penggunaan alat
ukur micrometer,
peserta didik
dapat menentukan
prosedur
penggunaan
micrometer

3. Pertemuan ketiga (bore gauge)


No. Kompetensi Kelas / Level Bentuk No Bo
Materi Indikator Soal
Dasar Semester Kognitif Soal Soal bot
1 Menerapkan X/1 Menerapk C1 (L1) Disajikan essay 1 20
alat ukur an alat beberapa gambar
mekanik serta ukur pengukuran,
fungsinya mekanik peserta didik
serta dapat menentukan
fungsinya pembacaan hasil
(bore pengukuran
gauge) tersebut.
C1 (L1) Disajikan gambar essay 2 20
bore gauge,
peserta didik
dapat menentukan
nama komponen
dan fungsinya
C3 (L2) Peserta didik essay 3 30
dapat
menguraikan
secara berurutan
metode
pengukuran
dengan bore
gauge
Instrument Soal Pengetahuan

1. Pertemuan pertama (jangka sorong)


Kunci
No Soal Skor
Jawaban
Berikut ini adalah alat-alat ukur mekanik yang sering digunakan di A 1
bidang otomotif.

C
1

Perhatikan gambar di atas. Nama alat yang ditunjukkan oleh huruf A


adalah ...
A. Vernier caliper
B. Micrometer
C. Dial gauge
D. Mistar skala
E. Vernir caliper
D 1

Jangka sorong mempunyai beberapa ketelitian. Gambar di atas


adalah jangka sorong dengan ketelitian ...
A. 0,05 mm
B. 0,5 mm
C. 0,02 cm
D. 0,02 mm
E. 0,001 mm
A 1

3 Sesuai nomor urut, apa nama-nama bagian alat ukur di atas…..


A. in side jaws, locking nut, skala utama, dept bar, skala vernier,
out side jaws
B. dept bar, skala vernier, out side jaws, in side jaws, locking nut,
skala utama
C. dept bar, in side jaws, locking nut, skala vernier, out side jaws,
skala utama
D. dept bar, in side jaws, locking nut, skala utama, skala vernier,
out side jaws
E. in side jaws, locking nut, skala vernier, out side jaws, skala
utama, dept bar
Seorang mekanik sedang melakukan overhaul mesin. Mekanik D 1
tersebut akan melakukan pengukuran panjang dari pegas katup. Alat
ukur apa yang paling tepat digunakan untuk oleh mekanik tersebut?
A. Micrometer
4
B. Mistar baja
C. Roll meter
D. Vernier caliper
E. Vernir calliper
C 1

5
Hasil pembacaan pada jangka sorong sesuai gambar di atas
adalah...
A. 18,82 mm
B. 17,82 mm
C. 16,84 mm
D. 16,82 mm
E. 17,84 mm

total skor perolehan


Nilai = 𝑥 100
total skor maksimum
2. Pertemuan kedua (micrometer)
Kunci
No Soal Skor
Jawaban
Berikut ini adalah alat-alat ukur mekanik yang sering digunakan di B 1
bidang otomotif.

C
1

Perhatikan gambar di atas. Nama alat yang ditunjukkan oleh huruf B


adalah ...
A. Vernier caliper
B. Micrometer
C. Dial gauge
D. Mistar skala
E. Vernir caliper
E 1

Perhatikan gamabr di atas. Nama komponen yang ditunjukkan oleh


no. 1,2,3,6,7 secara berurutan adalah ...

A. Anvil, spindle,sleve, lock clamp, timble


B. Spindle, anvil, lock clamp, timble, rachet stopper
C. Anvil, spindle, lock clamp, sleve, rachet stopper
D. Anvil, spindle, lock clamp, sleve, timble
E. Anvil, spindle, lock clamp, timble, rachet stopper
A 1

Perhatikan hasil pengukuran pada micrometer diatas. Hasil


pengukuran nya adalah ...

A. 5,20 mm
B. 5,00 mm
C. 5,020 mm
D. 52,00 mm
E. 5,21 mm
Dalam pekerjaan mesin seorang mekanik melakukan pengukuran E 1
tinggi nok pada poros cam. Alat ukur yang tepat digunakan oleh
mekanik tersebut adalah ...
A. Jangka sorong
4
B. Fuller gauge
C. Dial gauge
D. Mistar baja
E. Micrometer
Berikut langkah menggunakan mikrometer sekrup: B 1
(1) Jumlahkan skala nonius dengan skala utama.
(2) Letakkanlah benda yang ingin diukur di antara rahangnya.
(3) Putarlah gigi geser secara perlahan pada selubung pemutar
hingga terdengar suara “klik”
(4) Baca atau lihatlah skala utama.
(5) Kunci kembali mikrometer sekrup.
(6) Baca skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama.
5
(7) Membuka pengunci mikrometer sekrup sehingga selubung dapat
bergerak.
Langkah yang benar adalah....
A. 7, 3, 2, 4, 5, 6, 1
B. 7, 2, 3, 5, 4, 6, 1
C. 7, 5, 4, 6, 1, 2, 3
D. 5, 4, 6, 1, 2, 7, 3
E. 7, 5, 4, 6, 1, 2, 3

total skor perolehan


Nilai = 𝑥 100
total skor maksimum
3. Pertemuan ketiga (bore gauge)
No Soal Kunci Jawaban Skor
Tentukan hasil pembacaan pengukuran dial gauge dibawah ini A = 3, 06 mm 20
B = 1, 11 mm
C = 2, 43 mm
D = 2, 93 mm

A B C D

1. Dial gauge ; digunakan untuk 20


Sebutkan nama – nama komponen dan fungsi komponen yang telah mengukur.
diberi nomor pada gambar disamping. 2. Tangkai gauge ; digunakan untuk
mengikat dial gauge
1. ............................................................................................................... 3. Replacement washer ; digunakan
................................................................................................................. untuk menambah panjang
replacement rod
2.................................................................................................................
4. Replacement rod atau anvil ; untuk
2 ................................................................................................................. menambah panjang bidang sentuh
3. ................................................................................................................. pada silinder, yang akan menyentuh
................................................................................................................. bidang ukur pada silinder.
4 .................................................................................................................
.................................................................................................................
 Ukur diameter silinder dengan 60
memakai jangka sorong untuk
mengetahui diameter secara kasar
guna memilih rod end yang tepat
untuk dipasangkan pada bore
gauge(atau lihat ukuran standarnya
pada maintenance standard)! misal
diperoleh hasil pengukuran 75,40 mm.
 Pilih replacement rod yang
panjangnya lebih besar dari hasil
pengukuran tersebut misal 76 mm!
setelah itu pasang replacement rod
pada bore gauge.
 Ukur panjang replacement rod dengan
mikrometer luar dan usahakan jarum
3 Jelaskan prosedur mengukur diameter silinder dengan menggunakan bore gauge dialgauge tidak bergerak! misal
diperolah hasil pengukuran 76,20 mm
 Masukan replacement rod kedalam
lubang (cylinder)! goyangkan tangkai
bore gaugeke kanan dan ke kiri
hingga di peroleh penyimpangan
terbesar (posisi tegak lurus).
 Baca besarnya penyimpangan yang
ditunjukan dial gauge! misal diperoleh
0,13 mm.
 Besarnya diameter cylinder yaitu
selisih antara hasil pengukuran
panjang replecement rod dengan
besarnya penyimpangan jarum bore
gauge. Jadi diameter cylinder = 76,20
– 0,13 mm = 76,07 mm