EVALUACION DIAGNOSTICA Y SUMATIVA

ACTIVIDAD No. 3

AUTOR
LINA PARRA NUÑEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA – MGTE
BARRANCABERMEJA
JULIO 2019
EVALUACION DIAGNOSTICA
EVALUACIÓN SUMATIVA
UNIDAD DIDACTICA 1
: INTRODUCCION A WORD
Temas:
Concepto de Word 2016
Para que sirve
Cuáles son sus herramientas y características

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: viñetas y sangrías

Temas:
Viñetas
Sangrías

Cuestionario preguntas abiertas.

Responda las siguientes preguntas de acuerdo a lo aprendido en la unidad 1 y 2

1. ¿Qué es Word 2016?

2. Mencione las características principales de Word 2016
3. ¿Cuáles son las herramientas de Word 2016?
4. Word incluye documentación con diversa información que te ayudará a comprender
y utilizar el programa. ¿Cómo se accede a ella?
5. Supongamos que te pido que pulses Inicio > Fuente > Negrita en la cinta de
opciones, ¿qué significará?
6. ¿qué es una viñeta?
7. ¿Qué es sangría?
8. ¿Cuáles son los tipos de sangría?
9. ¿en que caso se utilizan las viñetas?

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: tablas y estilos

Temas:
Como crear tablas en Word
Dar estilo a las tablas de Word

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: tabla de contenidos

Temas: tablas de contenido en word

Responda las siguientes preguntas de acuerdo a lo aprendido en la unidad 3 y 4 del

curso.

1. La herramienta Dibujar tabla sirve para:

a) Crear tablas dibujando a mano alzada, de forma que podamos crear tablas de cualquier
forma: redonda, cuadrada, triangular...
 b) Crear y retocar tablas dibujando sus bordes como líneas rectas.

c) A y B son ciertas.

d) A y B son falsas.

2. ¿Qué significa que una tabla está anidada?

a) Que se ha utilizado la herramienta Combinar en una o más de una de sus celdas.

b) Que se ha anclado a una posición fija determinada y no se puede mover.

c) Que se ha creado a partir de datos en forma de texto.

d) Que se ha creado dentro de otra tabla.

3. ¿Cómo se aplica un estilo de tabla?

a) Se selecciona la tabla y se aplica desde la pestaña Inicio.

b) Se selecciona la tabla y se aplica desde la pestaña Diseño.

c) Se selecciona la tabla y se aplica desde la pestaña Presentación.

d) No existen los estilos de tabla. Hay que formatear las tablas con las herramientas de
dibujo.

4. ¿Qué botón sirve para desplazar la tabla en el documento?

a) (De la esquina inferior derecha de la tabla)

b) (De la esquina superior izquierda de la tabla)

c) Ordenar (De la cinta)

d) Ninguno de ellos.

5. ¿Qué botón sirve para modificar el tamaño de las celdas de una tabla?
a) (De la esquina inferior derecha de la tabla)

b) (De la cinta)

c) (De la cinta)

d) Todas las respuestas son ciertas.

6. Para ajustar la tabla con respecto al texto que la rodea...

a) Utilizamos el botón Ajustar tabla.
 b) Utilizamos las opciones de alineación que encontraremos en las propiedades de la
tabla.

c) Utilizamos los estilos.

d) Utilizamos otra tabla para maquetar el documento, situando en una celda el texto y en
otra la tabla.

7. Los índices, tablas de contenidos y demás tablas...

a) ... son de utilidad para documento extensos.

b) ... sirven si el documento está bien estructurado.

c) Ambas son correctas.

d) Ninguna de las anteriores.

8. Qué significan las siglas TDC o TOC.

a) Tabla De Contorno o Table Of Contour.

b) Tabla De Contenidos o Table Of Contents.

c) Título De Cabecera o Title Of Header.

9. En la tabla de marcas de índices en la primera columna debe ponerse...

a) ... las entradas del documento original que queremos tener en el índice.

b) ... el texto que deseemos que aparezca en el índice.

10. Cómo accedemos al diálogo de Índices y tablas.

a) Mediante Insertar - Índices y tablas.

b) Mediante Insertar - Referencia - Índice y tablas.

c) Mediante Herramientas - Referencia - Índice y tablas.

11. El botón sirve para eliminar la TDC.

a) Verdadero.

b) Falso.
 REFERENCIAS

Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de Aprendizajes Mediada por TIC

"Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos". En: Lección inaugural del curso
académico 2004-2005 de la UOC (2004: Barcelona). UOC. Carnoy, M. (2004).

Diseño instruccional y objetos de aprendizaje; hacia un modelo para el diseño de

actividades de evaluación del aprendizaje online. RED. Revista de Educación a
Distancia, (IV) 1-14. Guárdia, L. & Sangrá, A. (2005).

¿Evaluando o midiendo? Educere. 12 (40). 19-22. Rivas, R. (2008).