UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Carrera:
Licda. En Psicología Educativa

Asignatura:
Terapia De Juego

Tema:
Tercera actividad

Facilitador/a:
Lic. Francisco Grullón Cruz, M.A.

Participante: Matricula:
Rosanna Jhonson 15-6341

Fecha:
Abril de 2019

Nagua, recinto Cibao oriental,

República Dominica
Distinguido participante, para el logro de la competencia de la unidad, debes
realizar las siguientes actividades:

1- Elabora una síntesis después de la lectura del tema III, terapia de

juego: Gestalt y cognitivo-conductual

La terapia Gestalt

Es una forma de terapia orientada al proceso que se interesa en el

funcionamiento saludable e integrado de todo el organismo (los sentidos, el
cuerpo, las emociones y el intelecto). Los principios de esta forma de terapia,
desarrollada por Frederick (Fritz) y Laura Perls, tienen sus raíces en la teoría
psicoanalítica, Gestalt y humanista, así como en aspectos de la fenomenología,
el existencialismo y la terapia corporal. La idea de la terapia Gestalt es que la
persona llegue a ser ella misma, no aquello que no le corresponde o aquello
que se espera de ella. Utilizar su propio potencial, ser un líder sin ser un
rebelde, que pueda apoyarse en sí misma en lugar de apoyarse en los demás o
en las cosas.

La terapia Gestalt considera al niño como una totalidad. Esto implica integrar la
mente, el cuerpo y su campo, es decir, su ambiente familiar, social, cultural e
histórico. El campo determina la forma de ser del individuo y éste a la vez
afecta y transforma a su medio. Con esto se da una totalidad, en donde todas
las partes del sistema interactúan, se determinan y afectan recíprocamente;
con una que se modifique, cambian las demás. Para los niños el campo es de
vital importancia por la dependencia que existe de él hacia sus padres.

TERAPIA COGNITIVA –CONDUCTUAL

La terapia de juego cognitivo-conductual se basa en el modelo cognitivo del

trastorno emocional y su naturaleza es breve, de tiempo limitado, estructurada,
directiva, orientada al problema y psico- educativa. Se consideran esas raíces
teóricas en lo que concierne a su influencia sobre la terapia de juego cognitivo-
conductual. La terapia cognitiva que se practica con los adultos es inapropiada
para emplearse con niños y adolescentes sin ser modificada, ya que se
necesita un enfoque más apropiado para el desarrollo. Con el paso del tiempo
han surgido adaptaciones de la terapia cognitiva que se utilizan con
poblaciones cada vez más jóvenes, por ejemplo, adolescentes y niños en edad
escolar.
Terapia conductual.
Las terapias conductuales (TC) para jóvenes fueron desarrolladas en parte
para ayudar a los niños y a los padres a trasladar el conocimiento adquirido en
la terapia al ambiente natural. Es común enseñar directamente a los padres o a
otras personas de importancia en la vida del niño los métodos conductuales
para tratarlo. En la terapia conductual, el objetivo es reforzar las conductas
deseables y eliminar las no deseadas desadaptativas. Las técnicas utilizadas
en este tipo de tratamiento se basan en las teorías del condicionamiento
clásico y condicionamiento operante. Una cosa importante a tener en cuenta
sobre las diferentes terapias de comportamiento es que a diferencia de otros
enfoques teórico-prácticos, la terapia conductual se basa en la acción.
2- Realiza un esquema de las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo –conductual.
 3- Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres según varios
autores y fuentes bibliográficas de la terapia cognitiva –
conductual.

ROL DEL TERAPEUTA

El rol del terapeuta es involucrar al niño en el tratamiento por medio del juego,
también escuchar, con oídos y ojos, lo que el niño comunica a través de su
juego. Además, el terapeuta de juego cognitivo proporciona estrategias
apropiadas para desarrollar pensamientos y conductas más adaptados. Dichas
habilidades de afrontamiento son modeladas por medio de juguetes y títeres, lo
cual requiere que el terapeuta se sienta cómodo con los juguetes.

ROL DE LOS PADRES

Incluir a los padres o tutores importantes en el tratamiento del niño es una

consideración fundamental, la evaluación inicial suele realizarse con los padres
a fin de obtener la comprensión más completa posible acerca del niño y sus
problemas. El plan de tratamiento involucra principalmente el uso de la terapia
de juego cognitivo-conductual con el niño, el trabajo con los padres o una
combinación de ambos. Dichas decisiones por lo regular se toman con base en
la evaluación de la naturaleza del problema y el mejor método para intervenir.
Las consideraciones incluyen el hecho de si los padres necesitarán ayuda para
modificar sus interacciones con el niño y si éste necesitará ayuda para llevar a
cabo un programa de tratamiento fuera de la terapia. Aunque el trabajo
principal es con el niño por medio de la terapia de juego cognitivo-conductual,
también es importante reunirse de manera periódica con los padres.

4-. Observa el video en recursos de la unidad III. Luego, elabora tu propio

juego de hablar, sentir y hacer, toma fotos del mismo y súbelas en este
espacio.

Más abajo.