LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR
(PKM)
Disusun Oleh :
Nama : SUAIDI
NIM : 822289523
Kelas : B
Semester : IV
i
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Nama : SUAIDI
NIM : 822289523
Kelas : B
Program Studi : 097 / Semarang
UPBJJ- UT : 42 / Semarang
yang diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah PKM program S1 PGSD
Universitas Terbuka, telah disetujui dan disahkan pada :
Hari : Senin
Tanggal : 20 Mei 2013
Supervisor 1 Supervisor 2
ii
iii
KATA PENGANTAR
iii
iv
iv
v
MOTTO
1. Masa depan tidak akan berubah jika tidak merubahnya dari sekarang
2. Jika ada kemauan, pasti ada jalan
3. Kamu tidak akan tahu apa yang akan terjadi semenit dari sekarang maka
bersiaplah.
4. Kegigihan merupakan kunci menuju sukses
5. Kamu tidak akan pernah tahu sebelum kamu mencobanya
6. Latihan membuat sempurna
PERSEMBAHAN
Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini saya persembahan
kepada :
1. Ayah dan ibu saya tercinta;
2. Istri dan kedua putriku tersayang sebagai penyemangat hidupku;
3. Guru-guru MI NU Baitul Mukminin yang telah membantu pelaksanaan
PKM;
4. Teman-teman mahasiswa semester IV S1 PGSD UT
v
vi
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul............................................................................................................. i
Halaman Pengesahan ................................................................................................. ii
Kata Pengantar .......................................................................................................... iii
Motto dan Persembahan ............................................................................................ iv
Daftar Isi .................................................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar ........... 1
B. Tujuan Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ...................... 3
C. Manfaat Mengikuti Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar .... 4
D. Tempat Pelaksanaan Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar .. 5
E. Waktu Pelaksanaan Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar .... 5
BAB II TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
A. Kelemahan-Kelemahan Selama Proses Pembelajaran ................... 7-17
B. Penyebab Kelemahan-Kelemahan Selama Proses Pembelajaran ... 7-17
C. Kelebihan-Kelebihan Selama Proses Pembelajaran ....................... 7-17
D. Penyebab Kelebihan-Kelebihan Selama Proses Pembelajaran ...... 7-17
E. Hal-Hal Unik Yang Terjadi Selama Proses Pembelajaran ............. 7-17
F. Rencana Perbaikan Untuk Pembelajaran Berikutnya ..................... 7-17
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................ 18
B. Saran-Saran........................................................................................ 19
BAB IV KEOTENTIKAN/ KEASLIAN LAPORAN KEGIATAN PKM
Lampiran-lampiran :
1. RPP
2. Jurnal Pembimbingan
3. APKG 1 dan APKG 2
4. Lembar hasil refleksi
5. Lembar hasil observasi
vi
1
BAB I
PENDAHULUAN
1
2
2
3
rumusan yang sebenarnya diharapkan oleh TIM FKIP agar mahasiswa terlatih
untuk menjadi guru professional.
Beberapa kegiatan yang dilakukan Saya, selaku mahasiswa UT, dari
mulai awal bimbingan penyusunan Rencana Pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, diskusi dengan Teman Sejawat, menyusun laporan refleksi dari
semua pembelajaran, simulasi PKM, hingga sampai pada ujian PKM
nantinya. Harus dapat dipertanggungjawabkan keputusannya secara moral,
ilmiah, dan professional dalam memberikan pembelajaran.
Oleh karena itu, laporan refleksi ini dibuat sebagai gambaran
intropeksi diri guru untuk menjadi seorang yang professional sebelum ia
mendapatkan pengakuan dari lembaga yang memberikannya pengakuan
tersebut. Di samping itu, pembuatan laporan ini dibuat untuk bisa melatih diri
menjadi guru professional melalui Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PDGK4209)
3
4
4
5
Senin, 25 MI NU Baitul
1. Matematika V/2 KD. 6.1
Pebruari 2013 Mukminin
Senin, 25 MI NU Baitul
2. Matematika V/2 KD. 6.2
Pebruari 2013 Mukminin
Senin, 04 MI NU Baitul
3. IPA V/2 KD. 7.4
Maret 2013 Mukminin
Senin, 04 MI NU Baitul
4. IPA V/2 KD. 7.5
Maret 2013 Mukminin
Sabtu, 16 MI NU Baitul
5. IPS IV / 2 KD. 2.3
Maret 2013 Mukminin
Sabtu, 16 MI NU Baitul
6. IPS IV / 2 KD. 2.4
Maret 2013 Mukminin
5
6
Rabu, 27 MI NU Baitul
9. PKn V/2 KD. 3.1
Maret 2013 Mukminin
Rabu, 27 MI NU Baitul
10. PKn V/2 KD. 3.2
Maret 2013 Mukminin
6
7
BAB II
TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
7
8
8
9
9
10
2. Memotivasi siswa
3. Mengelola kelas
4. Mengadakan variasi
5. Penggunaan media pembelajaran
6. Penguasaan materi pembelajaran
d. Penyebab kelebihan-kelebihan selama proses pembelajaran :
1. Saya terampil dalam berkomunikasi dan sudah direncanakan lebih
dahulu dengan matang di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
2. Pengalaman mengajar tentang cara memotivasi siswa untuk belajar
selalu saya gunakan setiap mengajar serta saya berusaha memahami
karakteristik siswa SD/ MI.
3. Saya mempelajari cara-cara memusatkan perhatian siswa dengan
pengalaman mengajar setiap hari dan melalui modul-modul tentang
pembelajaran.
4. Saya mampu menjadi karakter yang berbeda-beda dengan suara atau
dengan gerak tubuh untuk menghidupkan suasana yang
menyenangkan tetapi serius.
5. Saya terbiasa di kelas tinggi sehingga untuk pelajaran matematika
sudah menguasai dengan baik.
e. Hal-hal unik yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
Ketika disuruh maju kedepan siswa-siswi saling menunjuk ke
teman lain, karena dia takut salah.
f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 3, rencana
perbaikan untuk pembelajaran berikutnya adalah :
Saya harus memberikan motivasi kepada siswa-siswi supaya tidak
takut untuk maju ke depan, karena berani maju ke depan akan
kelihatan dimana letaknya yang belum dikuasai.
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
15
16
16
17
17
18
BAB III
KESIMPULAN
A. KESIMPULAN
1. Secara umum kelemahan-kelemahan yang saya temukan selama
melakukan kegiatan pembelajaran adalah :
a. Kurangnya pendekatan terhadap siswa yang tidak memiliki
kemampuan awal sama sekali
b. Bahan pembelajaran/praktikum yang mudah habis sebelum
pembelajaran/praktikum berlangsung.
c. Penggunaan media pembelajaran yang sederhana
2. Secara umum penyebab kelemahan-kelemahan dalam pembelajaran
tersebut adalah :
a. Saya membutuhkan waktu yang banyak terhadap siswa yang tidak
memiliki kemampuan awal sama sekali.
b. Saya tidak pandai mengorganisasikan kelas dalam mengatur waktu
agar lebih efektif.
c. Karena belum adanya proyektor untuk memperlihatkan dengan jelas
alat-alat produksi masa lalu (tradisional) dan masa kini (modern).
d. Saya ingin menggunakan media pembelajaran berupa media
audiovisual, akan tetapi sekolah kami kurang sarana-prasarana
pembelajaran tersebut.
3. Secara umum kelebihan-kelebihan yang saya temukan dalam
pembelajaran adalah :
a. Mampu berkomunikasi dengan lancar sehingga penyampaian materi
mudah dipahami oleh siswa.
b. Menguasai materi
c. Mampu memotivasi siswa untuk belajar
d. Mampu mengelola kelas dengan baik
e. Mampu menyesuaikan penggunaan media pembelajaran dengan baik,
18
19
B. SARAN-SARAN
Semua kekuatan atau hal-hal yang baik wajib Saya pertahankan,
bahkan harus ditingkatkan. Di samping itu, sumber informasi sekarang jauh
lebih berkembang dan cepat maka Saya harus lebih cepat tanggap dalam
mengelola informasi pendidikan terutama informasi tentang keilmuan bahkan
pembelajarannya. Kelemahan yang Saya tulis dalam refleksi ini menjadi tolok
ukur bahwa Saya sebenarnya bukan Makhluk yang sempurna. Dari sekian
banyak kelemahan itu, Saya terpacu dan ingin terus memperbaiki guna
mencapai keprofesionalisme diri menjadi seorang guru yang sesuai
diamanatkan Undang-Undang Republik Indonesia tentang Guru dan Dosen
Nomor 14 Tahun 2005.
19
20
BAB IV
KEOTENTIKAN / KEASLIAN LAPORAN PKM
SURAT PERNYATAAN
SUAIDI
NIM. 822289523
20
21
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP 10
Jurnal Pembimbingan
APKG 1 dan APKG 2
Lembar hasil Refleksi
Lembar hasil Observasi
21
22
22