RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 CEPU

Tema/Subtema : Pemanasan Global
Kelas/Pokok : XI/Genap
Materi Pokok : Pemanasan Global
Alokasi Waktu : 12 JP

A. KOMPETENSI INTI:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.12 Menganalisis gejala pemanasan 3.12.1 Menganalisis dampak pemanasan
global dan dampaknya bagi
kehidupan serta lingkungan
4.12 Mengajukan ide/gagasan
penyelesaian masalah
pemanasan global sehubungan
dengan gejala dan dampaknya
bagi kehidupan serta lingkungan
Indikator Pencapaian Kompetensi
global bagi kehidupan serta
lingkungan
4.12.1 Membuat tabel/grafik percobaan
dampak pemanasan global
4.12.2 Mengajukan gagasan penyelesaian
masalah pemanasan global
sehubungan dengan dampak
pemanasan global bagi kehidupan
serta lingkungan

C. Tujuan Pelajaran
3.12.1.1 Melalui eksperimen dan diskusi kelompok,peserta didik mampu
menganalisis dampak pemanasan global bagi kehidupan dan lingkungan
dengan benar
4.12.1.1 Melalui eksperimen dan diskusi kelompok,peserta didik mampumembuat
tabel/grafik percobaan dampak pemanasan global dengan benar
4.12.2.1 Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi, peserta didik dapat mengajukan
gagasan penyelesaian masalah pemanasan global sehubungan dengan
dampak pemanasan global bagi kehidupan serta lingkungan dengan benar

D. Materi Pembelajaran
Dampak pemanasan global
a. Mencairnya Es di Kutub
b. Meningkatnya Level Permukaan Laut
c. Perubahan Iklim yang Makin Ekstrim
d. Gelombang Panas yang Makin Meningkat
 e. Habisnya Gletser sebagai Sumber Air Bersih
(uraian lebih lengkap bisa dilihat pada lampiran 1)

E. Metode Pembelajaran
 PendekatanPembelajaran : Scientific Approach
 Model Pembelajaran : Model Discovery Learningterbimbing
 Metode Pembelajaran : Metode Eksperimen dan Metode Diskusi Kelompok

F. Media Pembelajaran
 Video yang berisi Tanda Pemanasan Global (Dari Net TV-NET12)
 Lembar Kerja Peserta Didik/LKPD (terlampir)

G. Sumber Belajar
Rufaida, Sufi Ani dan Sarwanto.2014. Fisika SMA/MA Kelas XI.Surakarta: Mediatama.
Halaman: 225-284
Sunardi, Lilis Juarni.2014. Fisika SMA/MA Kelas XI. Bandung: Yrama Widya. Halaman:
265-286
Wikipedia. Pemanasan Global. Diakses Minggu, 29 Oktober 2016.
https://id.wikipedia.org/wiki/Pemanasan_global.Halaman:1-12

H. Langkah-langkah Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 5’
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3. Guru menunjukkan air dan es yang berada di dalam
gelas kemudian menanyakan pada peserta didik apa
yang akan terjadi pada es yang berada di dalam gelas.

Inti
Mengamati 1. Guru menayangkan video yang berisi tanda 20’
pemanasan global.
2. Guru meminta peserta didik untuk membentuk
kelompok secara heterogen (4 peserta
didik/kelompok).
3. Guru membagikan LKPD.
4. Peserta didik membuat pertanyaan sebagai
perumusan masalah.
Menanya 5. Peserta didik menyusun hipotesis.
Mengumpulkan 6. Peserta didik secara berkelompok melakukan
data percobaan sesuai LKPD.
(eksplorasi)
 7. Peserta didik mengamati ketinggian permukaan air
Mengamati 8. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
Mengasosiasi/ menganalisis hasil pengamatan dengan menjawab
Menalar pertanyaan-pertanyaan yang tersedia pada LKPD.
9. Peserta didik secara bersama kelompoknya
Menyimpulkan menyimpulkan hasil percobaan.
Mengkomuni- 10. Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan.
kasikan
Penutup 1. Peserta didik bersama guru bersama-sama 10’
menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru merefleksi hasil kegiatan
pembelajaran serta mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur kepada Tuhan karena telah
menciptakan bumi dengan segala isinya dan salah
satu cara bersyukur adalah dengan menjaga
keseimbangan lingkungan.
3. Memberi tugas untuk membuat tulisan tentang
ide/gagasan penyelesaian masalah tentang dampak
pemanasan global.
4. Peserta didik mengerjakan soal tes tertulis pada
lembar jawaban yang sudah tersedia.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Instrumen Penilaian Pengetahuan melalui penilaian LKPD (terlampir)
2. Instrumen Penilaian Keterampilan (terlampir)

Mengetahui, Blora, Juli 2017

Kepala Sekolah SMAN 2 Cepu Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs Apri Sukoco Yon Triono,S.Pd

NIP. 19630209 198803 1 006 NIP. 19641114 200701 1 009
 LAMPIRAN

Lampiran 1
BAHAN AJAR

1. Dampak Pemanasan Global

a. Mencairnya Es di Kutub
Pemanasan global berdampak langsung pada terus mencairnya es di daerah Kutub
Utara dan Kutub Selatan. Es di Greenland yang telah mencair hampir mencapai 19
juta ton! Volume es di Artik pada musim panas 2007 hanya tinggal setengah dari
yang ada 4 tahun sebelumnya.

http://emiliadwi97.weebly.com/, diakses 31 Oktober 2016

b. Meningkatnya Level Permukaan Laut

Mencairnya es di Kutub Utara dan Kutub Selatan berdampak langsung pada naiknya
level permukaan air laut. Para ahli memperkirakan apabila seluruh Greenland
mencair, level permukaan laut akan naik sampai dengan 7 meter. Cukup untuk
menenggelamkan seluruh pantai, pelabuhan, dan dataran rendah di seluruh dunia.

Peningkatan Level Permukaan Laut yang diukur oleh satelit TOPEX/Poseidon dan
Jason-1 (Sumber: NASA)
http://www.pemanasanglobal.net/faq/apa-dampak-dari-pemanasan-global.htm,
diakses 31 Oktober 2016

c. Perubahan Iklim yang Makin Ekstrim

Pola curah hujan berubah-ubah tanpa dapat diprediksi sehingga menyebabkan banjir
di satu tempat, tetapi kekeringan di tempat yang lain. Topan dan badai tropis baru
akan bermunculan dengan kecenderungan makin lama makin kuat. Kamu tentu
menyadari betapa panasnya suhu di sekitar kamu belakangan ini.
 http://emiliadwi97.weebly.com/, diakses 31 Oktober 2016

d. Gelombang Panas yang Makin Meningkat

Pemanasan global mengakibatkan gelombang panas menjadi makin sering terjadi
dan makin kuat. Gelombang panas ini juga menyebabkan kekeringan parah dan
kegagalan panen merata.

e. Habisnya Gletser sebagai Sumber Air Bersih

Mencairnya gletser-gletser dunia mengancam ketersediaan air bersih dan pada
jangka panjang akan turut menyumbang peningkatan level air laut dunia. Gletser-
gletser dunia saat ini mencair hingga titik yang mengkhawatirkan!

http://www.pemanasanglobal.net/faq/apa-dampak-dari-pemanasan-global.htm,
diakses 31 Oktober 2016
Lampiran 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 CEPU

Tema/Subtema : Pemanasan Global
Kelas/Pokok : XI/Genap
Materi Pokok : Dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
Alokasi Waktu :
Tujuan : Menyelediki kenaikan permukaan laut karena pencairan es sebagai
dampak pemanasan global.

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Penanda
ES
ES tinggi air
Air

Air batu

A B
Gelas A berisi air dan es.
Gelas B berisi air dan es yang berada di atas batu.
Kedua gelas diberi penanda pada permukaan airnya.

2. Berdasarkan gambar di atas buatlah beberapa pertanyaan!

a. ………………………………………………………………………………………....
b. …………………………………………………………………………………………
c. …………………………………………………………………………………………

3. Dari ketiga pertanyaan di atas pilihlah sebuah pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan
eksperimen kenaikan permukaan laut karena pencairan es sebagai dampak pemanasan
global!
……………………………………………………………………………………….......
……………………………………………………………………………………………

4. Berdasarkan pertanyaan yang kalian pilih buatlah jawaban sementara (hipotesis)!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

5. Untuk menguji hipotesismu lakukan percobaan berikut!

A. Tujuan:
Menyelediki kenaikan permukaan laut karena pencairan es sebagai dampak
pemanasan global.
B. Alat dan Bahan
1. Gelas 4. Batu
2. Kertas 5. Air
3. Penggaris 6. Es
C. Langkah Kerja
1. Susunlah alat dan bahan seperti gambar di bawah ini!
2. Amati apa yang terjadi padatinggi permukaan air ketika es mulai mencair.
Catat hasil pengamatanmu dalam bentuk tabel!
No Ketinggian permukaan air Gelas A Gelas B
1 Sebelum es mencair
2 Es mencair sebagian
3 Es mencair semua

3. Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan, apa yang dapat kamu simpulkan?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
Lampiran 3
MEDIA PEMBELAJARAN

 Video yang berisi Tanda Pemanasan Global (Dari Net TV – NET12)

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : ............................................
Kelas : ............................................
Nomor : ............................................

Satuan Pendidikan : SMA Katolik Blora

Tema/Subtema : Pemanasan Global
Kelas/Pokok : XI/Genap
Materi Pokok : Dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
Alokasi Waktu :
Tujuan : Menyelediki kenaikan permukaan laut karena pencairan es sebagai
dampak pemanasan global.

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Penanda
ES
ES tinggi air
Air

Air batu

A B
Gelas A berisi air dan es.
Gelas B berisi air dan es yang berada di atas batu.
Kedua gelas diberi penanda pada permukaan airnya.

2. Berdasarkan gambar di atas buatlah beberapa pertanyaan!

a. ………………………………………………………………………………………....
b. …………………………………………………………………………………………
c. …………………………………………………………………………………………

3. Dari ketiga pertanyaan di atas pilihlah sebuah pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan
eksperimen kenaikan permukaan laut karena pencairan es sebagai dampak pemanasan
global!
……………………………………………………………………………………….......
……………………………………………………………………………………………

4. Berdasarkan pertanyaan yang kalian pilih buatlah jawaban sementara (hipotesis)!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
5. Untuk menguji hipotesismu lakukan percobaan berikut!

A. Tujuan:
Menyelediki kenaikan permukaan laut karena pencairan es sebagai dampak
pemanasan global.
B. Alat dan Bahan
1. Gelas 4. Batu
2. Kertas 5. Air
3. Penggaris 6. Es

C. Langkah Kerja
4. Susunlah alat dan bahan seperti gambar di bawah ini!

5. Amati apa yang terjadi pada tinggi permukaan air ketika es mulai mencair.
Catat hasil pengamatanmu dalam bentuk tabel!
No Ketinggian permukaan air Gelas A Gelas B
1 Sebelum es mencair
2 Es mencair sebagian
3 Es mencair semua

6. Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan, apa yang dapat kamu simpulkan?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………

7. Soal
1) Apakah dampak pemanasan global bagi kehidupan? Sebutkan 4 saja.
2) Apa dampak peningkatan permukaan muka air laut ini? Sebutkan 4 saja.

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………
Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN

A. Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. Indikator : Menganalisis dampak pemanasan global bagi kehidupan serta
lingkungan
2. A. Instrumen Penilaian Pengetahuan melalui soal tes.
a. Soal tes
1) Apakah dampak pemanasan global bagi kehidupan? Sebutkan 4 saja.
2) Apa dampak peningkatan permukaan muka air laut ini? Sebutkan 4 saja.
b. Jawaban:
1) Dampak pemanasan global bagi kehidupan:
a. Iklim mulai tidak stabil.
b. Peningkatan permukaan air laut karena mencairnya es di kutub.
c. Produksi pertanian menurun.
d. Kehidupan hewan liar dan tumbuhan terganggu.
e. Memicu banyak penyakit.
2) Dampak peningkatan air laut: banyak pulau akan tenggelam, erosi ditebing
pantai,banjir pasang di daratan, menurunnya produksi tambak,pemutihan
terumbu karang.
c. Rubrik Penilaian
No Aspek yang dinilai Skor
1 1) Peserta didik dapat menyebutkan 4 dampak pemanasan 5
global bagi kehidupan
2) Peserta didik dapat menyebutkan 3 dampak pemanasan 4
global bagi kehidupan
3) Peserta didik dapat menyebutkan 2 dampak pemanasan 3
global bagi kehidupan
4) Peserta didik dapat menyebutkan 1 dampak pemanasan 2
global bagi kehidupan
5) Peserta didik tidak dapat menyebutkan dampak pemanasan 1
global bagi kehidupan
2 1) Peserta didik dapat menyebutkan 4 dampak peningkatan 5
permukaan muka air laut
2) Peserta didik dapat menyebutkan 3 dampak peningkatan 4
permukaan muka air laut
3) Peserta didik dapat menyebutkan 2 dampak peningkatan 3
permukaan muka air laut
4) Peserta didik dapat menyebutkan 1 dampak peningkatan 2
permukaan muka air laut
5) Peserta didik tidak dapat menyebutkan dampak peningkatan 1
permukaan muka air laut
Nilai = Jumlah skor x 10

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan melalui penilaian LKPD.

a. Soal ada pada LKPD (lampiran 3)
b. Rubrik Penilaian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
No Aspek yang dinilai Skor
1 Peserta didik dapat membuat 3 pertanyaan 4
Peserta didik dapat membuat 2 pertanyaan 3
Peserta didik dapat membuat 1 pertanyaan 2
Peserta didik tidak membuat pertanyaan 1
2 Peserta didik dapat membuat rumusan masalah dengan tepat 3
Peserta didik dapat membuat rumusan masalah tetapi belum 2
 benar 1
Peserta didik tidak membuat rumusan masalah
3 Peserta didik dapat menyimpulkan dengan tepat 3
Peserta didik dapat menyimpulkan tetapi belum tepat 2
Peserta didik tidak menyimpulkan 1
Nilai = Jumlah skor x 10

No Nama Peserta Didik Nilai Tes Nilai LKPD Nilai

1
2
3

Nilai Tes + Nilai LKPD

Nilai = ( ) x10
2

B. Instrumen Penilaian Keterampilan

No Nama Peserta Didik Nilai

1
2
3

Rubrik penilaian keterampilan

Ketrampilan Skor Rubrik
Keterampilan dalam 4 Tabel di isi 5-6 dengan benar
membuat tabel 3 Tabel di isi 3-4 dengan benar
percobaan dampak 2 Tabel di isi 1-2 dengan benar
pemanasan global 1 Tabel tidak diisi