NOMBRE:

Ana Iris Portalatin López

MATRICULA:
15-4175

ASIGNATURA:
TALLER DE ANÁLISIS DEL DISCURSO

TEMA:
Actividad III

FECHA DE ENTREGA:

27/07/2019
 1- Defina los diversos recursos estilísticos que pueden ser
utilizados en la producción de discursos para apropiarse
de las técnicas efectivas de la redacción.
La importancia, el uso de fuentes de información en el campo de la educación,
la comunicación y la investigación multimedia, obliga a los investigadores a
disponer de un exhaustivo y actualizado método de trabajo, en el que el uso de
las fuentes es primordial. Se trata de una utilización en tiempo real, en la que el
documentalista ofrece las ventajas de las principales fuentes con las que han
de elaborar sus propuestas.

Modificación que realiza el emisor de un mensaje de uso común a los

constituyentes lingüísticos de tal mensaje para incrementar su expresividad de
forma que tal texto, transformado en literario, impresione la imaginación o la
memoria del lector o receptor del mismo; la literatura viene a constituir así una
especie de “tratamiento de belleza” que recibe el significado y el significante del
signo literario para asegurar su perduración en el tiempo y en la psicología
humana, de forma que pueda recordarse con facilidad su forma o su efecto,
bien por su abundancia de repeticiones o ritmos, bien por su abundancia en
asombro o extrañeza

La estilística es un campo de la lingüística que estudia el uso artístico o

estético del lenguaje en las obras literarias y en la lengua común, en sus
formas individuales y colectivas,Es importante porque analiza todos los
elementos de una obra o del lenguaje hablado, el efecto que el escritor o
hablante desea comunicar al lector o receptor del discurso hablado y los
términos, giros o estructuras complejas que hacen más o menos eficaces esos
efectos. Intenta establecer principios capaces de explicar los motivos que
llevan a un individuo o a un grupo social a seleccionar expresiones particulares
en su uso del lenguaje, la socialización de esos usos y la producción y
recepción de significados. Comprende la crítica literaria y el análisis del
discurso crítico.

2- Identifique los recursos estilísticos empleados en

determinados discursos para apreciar el estilo propio de
este tipo de texto.
Recursos estilísticos son los diversos "trucos" que utiliza el escritor para hacer
más expresivo su mensaje y llamar la atención del lector. El conjunto de estos
recursos que utiliza el autor se llama estilo.

Texto de José Martínez Ruiz (Azorín)

Un silencio profundo reina en el llano; comienzan a aparecer a los lados del

camino paredones derruidos. En lo hondo, a la derecha, se distingue un ermita
ruinosa, negra, entre árboles escuálidos, negros, que salen por encima de
largas tapias caídas Sentís que una inmensa sensación de soledad y de
abandono os va sobrecogiendo. Hay algo en las proximidades de este pueblo
que parece como una condensación, como una síntesis de toda la tristeza de la
Mancha.

Como se aprecia en el texto, el autor no sólo comunica un mensaje sino que

hace expresivo su contenido pintando con el lenguaje el silencio y la ruina.

CONTENIDO RECURSOS EXPRESIVOS

- Es profundo y reina en el llano.

El silencio
- Una inmensa sensación de soledad y abandono.

- Paredones derruidos.
La ruina - Una ermita ruinosa, negra, entre árboles escuálidos.
- Largas tapias caídas.

3-Clasifique los recursos estilísticos utilizados en frases y

discursos dados.

Los recursos estilísticos semánticos anteriormente vistos se clasifican a su vez

en tres categorías diferentes, quedando divididos de la siguiente forma:

Recursos semánticos basados en la contraposición de ideas: En estos

entrarían la ironía, la paradoja y la antítesis.

Recursos semánticos basados en las relaciones de semejanza: En esta

división estarían los recursos de metáfora (que a continuación veremos más y
mejor explicado), imagen y símil.

Recursos semánticos basados en las relaciones de contigüidad: En estos

entrarían los recursos de metonimia y sinécdoque.

 Recursos fonéticos.

Mediante estos recursos, el autor pretende resaltar el contenido de su mensaje

valiéndose de los sonidos de la lengua.

Aliteración. Consiste en repetir uno o varios fonemas con la intención de

expresar una idea o producir efectos sensoriales.
Onomatopeya. Es una variante de la aliteración que consiste en imitar los
ruidos que existen en la naturaleza.

Paronomasia. Es la proximidad de palabras que tienen sonidos parecidos pero

significados distintos.

Similicadencia. Consiste en colocar de forma próxima palabras que posee

sonidos semejantes.

Palíndroma. Consiste en construir frases de manera que se lean igual de

izquierda a derecha que de derecha a izquierda.

 Recursos semánticos.

Éstos se basan en la relación que existe entre el significado y el significante de

las palabras.

Comparación. Consiste en relacionar dos palabras cuyos significados tienen

algún parecido. Comparar una idea con otra más conocida, más clara o más
expresiva.

Metáfora. Es el recurso que consiste en identificar una palabra con otra.

Sustituir una idea por otra más expresiva. Si a una comparación le quitamos el
enlace comparativo (como...) la convertimos en metáfora.

Alegoría. Es una metáfora continuada a lo largo de un poema.

Metonimia. Consiste en designar algo con otro nombre, basándose en la

relación de sus significados.

Antítesis. Consiste en relacionar dos palabras que se oponen entre sí.

Personificación o Prosopopeya. Consiste en atribuir cualidades humanas a

los seres inanimados o irracionales.

Apóstrofe. Consiste en dirigir exclamaciones o preguntas a seres animados o

inanimados.

Hipérbole. Es una exageración desmesurada de las cualidades o acciones.

Juego de palabras. Consiste en utilizar dos o más palabras que se escriben o
se pronuncian igual, pero tienen significados diferentes.

Calambur. Es el juego de palabras que consiste en juntar las sílabas de dos

palabras diferentes para formar una nueva; o separar las sílabas de una
palabra y obtener una nueva.

Dilogía. Es un juego de palabras que consiste en utilizar una palabra con dos o
más significados a la vez.

Recursos morfológicos.

Enumeración. Es el recurso que consiste en acumular sustantivos para

describir algo.

Epíteto. Es la utilización de adjetivos que generalmente se colocan delante de

los sustantivos para añadirles viveza y colorido; pero que no añaden ningún
significado.

4- Construya frases y textos utilizando de forma apropiada

diversos recursos estilísticos para el dominio de la forma
discursiva.

1-Sus mejillas, rugosas como la corteza de una vieja encina

Pío Baroja establece una relación entre las mejillas y la corteza de un árbol
para transmitir que la piel es tan vieja como el árbol.

2-Murmullo que en el alma /se eleva y va creciendo /como volcán que

sordo /anuncia que va a arder

Gustavo Adolfo Bécquer compara el murmullo del alma con la erupción de un

volcán, pues quiere transmitirnos que el alma tiene vida y puede reaccionar tal
y como un volcán puede entrar en erupción aunque parezca estar dormido.

3-Como el ave sin aviso /o como el pez, viene a dar /al reclamo o al
anzuelo

Lope de Vega emplea, esta vez, dos comparaciones distintas que separa en
función de los versos del poema.

Y, como decíamos antes, no siempre encontramos la partícula

comparativa "como" de manera explícita pero sí podemos inferir el
sentido comparativo, como en el siguiente texto de Espronceda, donde
establece una relación de semejanza entre las mujeres y las flores:

La mujer y las flores /son parecidas: /mucha gala a los ojos /y al tacto espinas.

Por último, otro ejemplo literario de Salvador Rueda, en el cual compara la

fortaleza y la dureza de un árbol con la actitud de una persona ante las
situaciones adversas:

Como el almendro florido /has de ser con los rigores: si /un rudo golpe recibe
suelta /una lluvia de flores.