RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Banjarmasin

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX (sembilan)/1 (satu)
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut, dan bola serta menentukan ukurannya

B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola
2.2 Menghitung luas permukaan dan volum tabung, kerucut, dan bola
2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan bola

C. Indikator
a. Kognitif
2.2.1 Menghitung volum bola
2.3.1 Menggunakan rumus volum bola untuk memecahkan masalah
b. Afektif
Keterampilan sosial
Bertanya, menyumbangkan ide atau pendapat,menjadi pendengar yang baik, komunikatif.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan kelompok dan individu, siswa:
1. Mampu menghitung volum bola.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volum bola.

E. Materi Pembelajaran
 Volum Bola

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR)

2. Metode : Tanya jawab, diskusi, dan penugasan
G. Sumber/Bahan/Alat Bantu Belajar

1. Sumber
Buku Paket Matematika Kelas IX SMP/MTs-Sederajat
2. Alat/Media
 LKK
 Model kerucut terbuka
 Setengah bola plastik
 Pasir
 Sumber lain yang relevan

H. Kegiatan Pembelajaran

Karakteristik
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
PMR

Pendahuluan 1. Salam dan berdoa sebelum belajar. 10’

2. Menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan
mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.

3. Apersepsi. Melalui tanya jawab, siswa diingatkan

kembali mengenai volum kerucut.
4. Motivasi. Menyampaikan manfaat mempelajari
bola dalam kehidupan sehari-hari seperti kita Keterkaitan
dapat mengetahui berapa volum udara yang
diperlukan untuk mengisi sebuah bola, berapa
cokelat cair cair yang diperlukan untuk membuat
kue cokelat, dan lain-lain.

5. Menyampaikan kepada siswa tujuan pembelajaran

yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti 6. Membagi siswa dalam kelompok heterogen
(kemampuan, jenis kelamin) yang terdiri dari 4-5 10’
orang.
I.
Menjelaskan dan 7. Menyampaikan masalah dalam kehidupan nyata Penggunaan
memahami tentang volum bola dan meminta siswa konteks
masalah memahami masalah tersebut. Yaitu:
kontekstual
 “Maudy akan membuat kue cokelat berbentuk
bola dengan ukuran yang berbeda-beda dari
cokelat cair yang dibekukan. Jika selisih panjang
jari-jari tiap kue adalah kelipatan 2 mm dan jari-
jari salah satu kue 15 mm. Dapatkah kalian
menentukan banyaknya cokelat cair yang
diperlukan untuk membuat kue cokelat tersebut?”

8. Memberi kesempatan kepada siswa untuk

memahami masalah yang diberikan.

9. Meminta beberapa siswa menyampaikan pendapat Interaktivitas,

dan mendeskripsikan masalah tersebut untuk konstruksi
menciptakan suatu strategi penyelesaian. siswa

II. 10. Guru membagikan LKK untuk siswa menemukan Penggunaan 30’
Menyelesaikan cara mencari volum bola dan cara memecahkan model,
masalah. kontribusi
masalah siswa
kontekstual
11. Guru berkeliling mengamati pekerjaan dan
kegiatan yang dilakukan siswa.

III. 12. Meminta siswa untuk membandingkan atau

Kontribusi
Membandingkan mendiskusikan jawaban secara individu dalam siswa,
dan kelompoknya masing-masing. interaktivitas
mendiskusikan
jawaban 13. Mengamati kegiatan yang dilakukan siswa dalam
kelompok.

14. Memfasilitasi siswa sebagai perwakilan kelompok

untuk mempresentasikan hasil diskusi Interaktivitas
kelompoknya.

15. Mempersilahkan kelompok lain memberi

tanggapan.

16. Meminta siswa jika memiliki jawaban berbeda

atau lebih dari satu untuk mengemukakannya
sehingga terjadi diskusi kelas yang dipimpin oleh
guru.

IV. 17. Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan Kontribusi

siswa,
Menyimpulkan berdasarkan hasil diskusi yang telah dilakukan. 20’
interaktivitas
 Penutup
18. Meminta siswa mengerjakan latihan individu. 10’

19. Menutup pembelajaran dan meminta siswa belajar

lagi di rumah.

I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
Penilaian Kognitif
Jenis : Tes Tertulis
Bentuk : Uraian
2. Instrumen Penilaian
 Lembar evaluasi (terlampir)

Kisi-Kisi Penilaian Kognitif

No
No. Indikator Bentuk Tes
Soal
1. Siswa dapat:
 Menghitung volum tabung. Uraian 1

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Uraian 1

volum tabung.
Lampiran 1
Instrumen Penilaian Kognitif (Lembar Evaluasi)

Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas.

1. Perhatikan tabung di samping.
a. Jaring-jaring tabung di samping terdiri atas bangun-bangun O2
datar dengan bentuk ………………dan ………………….
b. Jari-jari alas tabung dilukiskan oleh ruas garis ……………
c. Diameter atas tabung dilukiskan oleh ruas garis
……………
d. Tinggi tabung dilukiskan oleh ruas garis ………………….. O1

2. Tentukan luas seluruh permukaan tabung berikut.

12 cm

7 cm
Pedoman Penilaian Instrumen Kognitif
Soal Jawaban Skor
1. Perhatikan Tabung di samping. 1. Alternatif penyelesaian:
O2
a. Lingakaran dan persegi panjang 10

b. O1A atau O1B atau O1E 10

O1
c. DC
10

d. O1O2 , AD, BC
a. Jaring-jaring tabung di samping 10
terdiri atas bangun-bangun datar
dengan bentuk ………………dan
………………….
b. Jari-jari alas tabung dilukiskan
oleh ruas garis ……………
c. Diameter atas tabung dilukiskan
oleh ruas garis ……………
d. Tinggi tabung dilukiskan oleh ruas
garis …………………..

2. Alternatif penyelesaian
2. Tentukan luas seluruh permukaan
Diketahui
tabung berikut.
Tinggi tabung = 12 cm
12 cm 10
Diameter tabung = 7 cm
Jari-jari tabung = 3,5 cm
Ditanyakan:
7 cm
Luas seluruh permukaan tabung?
10
Jawab:
 Luas permukaan = 2Π𝑟 2 + 2Πrt
22 22 15
=2 (3.5)2 + 2 (3.5) 12
7 7

= 77 + 264
= 341 𝑐𝑚2
20
Jadi, luas seluruh permukaan tabung adalah
341 𝑐𝑚2
5

JUMLAH 100

Perhitungan nilai akhir (Penilaian Instrumen Pengetahuan dan Keterampilan) dalam skala 0 – 100 ,
sebagai berikut :

Nilai Akhir = Perolehan Skor

Lampiran 2
Instrumen Penilaian Sikap
Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk sikap sosial dalam kegiatan diskusi

No Aspek yang diukur 1 2 3 4

1 Bertanggung jawab menyelesaikan tugas hingga selesai.
2 Kemauan mendengarkan dengan penuh perhatian.
3 Kemauan melibatkan diri dalam aktivitas dan/atau diskusi di kelas.
4 Kesungguhan dalam bertanya atau menjawab pertanyaan.

Keterangan Nilai
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak Pernah =1
Kriteria
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor 4-8
D = Total Skor 4