3
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bangsa, sosial, dan budaya menunjukkan
di Indonesia yang terikat persatuan dan
persatuan dan kesatuan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
Sub Tema 1 PB 5
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tarian daerah Mendiskusikan dan
gerak tari daerah. (Bungong Jeumpa) memperagakan
4.3 Meragakan dasar-dasar gerakan dasar tari
gerak tari daerah. Bungong Jeumpa
setelah mengamati
gambar, membaca
penjelasan,
menyaksikan peragaan
dari guru.
Menyampaikan bahwa
tari Bungong Jeumpa
adalah satu dari sekian
banyak tarian yang ada
di Indonesia. Kita
semestinya bersyukur
dan menghargai
keberagaman tersebut.
Ketika kita saling
menghargai dalam
keanekaragaman
sosial dan budaya,
maka akan tercipta
kehidupan yang
harmonis.
IPS
3.2 Memahami keragaman Menyajikan keberagaman Guru menyampaikan
sosial, ekonomi, budaya, yang terdapat di sekitar bahwa warga yang
etnis dan agama di provinsi baik adalah warga
setempat sebagai identitas yang mampu
bangsa Indonesia. memahami dan
4.2 Menceritakan keragaman menghargai
sosial, ekonomi, budaya, keragaman serta
etnis dan agama di provinsi perbedaan yang ada di
setempat sebagai identitas sekitar mereka, baik
bangsa Indonesia. keragaman sosial,
ekonomi, budaya,
etnis, dan agama.
Siswa membaca teks
tentang Suku Minang
dalam hati (membaca
senyap).
Mencari informasi lebih
lanjut tentang
keragaman sosial dan
budaya yang terdapat
di lingkungan provinsi
mereka masing-
masing.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Menyajikan keberagaman Guru menyampaikan
4
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
menjalankan ajaran agama yang terdapat di wilayah bahwa warga yang
yang dianutnya sekitar baik adalah warga
1.4 Menerima berbagai bentuk yang mampu
keberagaman suku, memahami dan
bangsa, sosial, dan budaya menghargai
di Indonesia yang terikat keragaman serta
persatuan dan kesatuan perbedaan yang ada di
2. Memiliki perilaku jujur, sekitar mereka, baik
disiplin, tanggung jawab, keragaman sosial,
santun, peduli, dan percaya ekonomi, budaya,
diri dalam berinteraksi etnis, dan agama
dengan keluarga, teman, Membaca informasi di
dan guru buku siswa.
2.4 Menerima berbagai bentuk Membaca kembali teks
keberagaman suku, tentang Suku Minang.
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
3.4 Memahami berbagai
bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan Menemukan gagasan Menemukan dan
pokok dan gagasan pokok dan gagasan menuliskan gagasan
pendukung yang diperoleh pendukung dari teks pokok dan gagasan
dari teks lisan, tulis, atau pendukung untuk
visual. setiap paragraf pada
4.1 Menata informasi yang diagram yang terdapat
didapat dari teks dalam buku siswa
berdasarkan Menuliskan kesimpulan
keterhubungan antar tentang perbedaan
gagasan ke dalam gagasan pokok dan
kerangka tulis. gagasan pendukung di
buku siswa.
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan Gagasan pokok dan Menemukan gagasan
pokok dan gagasan pendukung dari teks tulis pokok dan
pendukung yang diperoleh pendukung dari teks tulis
dari teks lisan, tulis, atau
visual.
4.1 Menata informasi yang
didapat dari teks
berdasarkan
keterhubungan antar
gagasan ke dalam
kerangka tulis.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Melakukan percobaan Diingatkan kembali
dan keterkaitannya dengan pada pembelajaran
indera pendengaran. sebelumnya tentang
4.6 Menyajikan laporan hasil sifat rambat bunyi.
pengamatan percobaan Melakukan percobaan
sederhana untuk
5
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tentang sifat-sifat bunyi. membuktikan tentang
asal sumber bunyi
hingga sampai ke
telinga pendengar.
Melakukan percobaan
sederhana untuk
membuktikan tentang
sumber bunyi
berdasarkan instruksi
yang terdapat di buku.
IPS
3.2 Memahami keragaman Mendiskusikan pentingnya Membaca senyap teks
sosial, ekonomi, budaya, kerjasama dan saling tentang sikap toleransi
etnis dan agama di provinsi menghargai dalam dan kerja sama antar
setempat sebagai identitas keberagaman pemeluk agama yang
bangsa Indonesia. berbeda.
4.2 Menceritakan keragaman Mendiskusikan sikap
sosial, ekonomi, budaya, yang bisa ditauladani
etnis dan agama di provinsi dari isi cerita tersebut
setempat sebagai identitas Memberikan
bangsa Indonesia. penguatan tentang
pentingnya
mempraktikkan sikap
toleransi dan kerja
sama antar teman
yang berbeda agama.
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya Membaca senyap teks
menjalankan ajaran agama kerjasama tentang Tong Sampah
yang dianutnya. Gotong Royong.
1.4 Menerima berbagai bentuk Mengidentifikasi
keberagaman suku, keberagaman,
bangsa, sosial, dan budaya kerjasama dan
di Indonesia yang terikat manfaatnya. Siswa
persatuan dan kesatuan menuliskan hasilnya
2. Memiliki perilaku jujur, pada diagram yang
disiplin, tanggung jawab, ada di buku siswa.
santun, peduli, dan percaya Mengidentifikasi
diri dalam berinteraksi keberagaman dan
dengan keluarga, teman, kerjasama yang ada di
dan guru lingkungannya. Siswa
2.4 Menerima berbagai bentuk juga menuliskannya di
keberagaman suku, buku siswa. Produk ini
bangsa, sosial, dan budaya akan dinilai dengan
di Indonesia yang terikat penilai 1. Guru
persatuan dan kesatuan. menjelaskan rubrik
3.4 Memahami berbagai yang diharapkan.
bentuk keberagaman suku, Siswa bisa menuliskan
bangsa, sosial, dan budaya dalam bentuk grafik
di Indonesia yang terikat yang disiapkan.
persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tarian daerah Mengamati formasi
gerak tari daerah. (Bongong Jeumpa) gerakan tarian
Bungong Jeumpa yang
6
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.3 Meragakan dasar-dasar ada di buku siswa.
gerak tari daerah. Ketika sudah lancar,
siswa mempraktikkan
formasi dengan
dengan iringan musik
dan hitungan dari guru.
Jika sudah sangat
lancar hanya diiringi
dengan musik.
Sub Tema 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan Menemukan gagasan Membaca senyap teks
pokok dan gagasan pokok dan berjudul “Tong Sampah
pendukung yang diperoleh pendukung dari teks tulis Gotong Royong” yang
dari teks lisan, tulis, atau terdapat pada
visual. pembelajaran
3.2 Memetakan sebelumnya.
keterhubungan Menemukan gagasan
antargagasan yang didapat pokok dan gagasan
dari teks lisan, tulis, atau pendukung pada teks
visual. tersebut dan
4.1 Menata informasi yang menuliskannya dalam
didapat dari teks peta pikiran yang
berdasarkan tersedia.
keterhubungan antar
gagasan ke dalam
kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan
informasi sesuai dengan
keterhubungan antar
gagasan ke dalam tulisan.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Melakukan percobaan Diingatkan kembali
dan keterkaitannya dengan pada pembelajaran
indera pendengaran. sebelumnya tentang
4.6 Menyajikan laporan hasil proses terjadinya bunyi
pengamatan dan/atau dari sumber bunyi
percobaan tentang sifat- hingga sampai ke
sifat bunyi. indera pendengar.
Menyimpulkan hasil
diskusi tentang
pentingnya merawat
indera pendengaran.
Sub Tema 2 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Kerjasamadalam Mendiskusikan
menjalankan ajaran agama keberagaman pentingnya
yang dianutnya. kerjasamadalam
1.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru
2.4 Menerima berbagai bentuk
keberagaman suku,
7
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
3.4 Memahami berbagai
bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan Menemukan gagasan Membaca teks yang
keterhubungan pokok dan ada di buku siswa.
antargagasan yang didapat pendukung dari teks Guru meminta setiap
dari teks lisan, tulis, atau siswa untuk
visual. menemukan gagasan
4.2 Menyajikan hasil penataan pokok dan gagasan
informasi sesuai dengan pendukung. Siswa
keterhubungan antar membaca setiap
gagasan ke dalam tulisan. paragraf dengan hati-
hati.
Sub Tema 2 PB 5
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tarian daerah Berdiskusi tentang
gerak tari daerah. Bungong Jeumpa gerakan dasar tari
4.3 Meragakan dasar-dasar Bungong Jeumpa
gerak tari daerah. untuk mengingatkan
mereka tentang
keterampilan yang
telah mereka pelajari
sebelumnya
Siswa memperagakan
secara berpasangan
menarikan tarian
tersebut.
Setelah cukup
menguasai gerakan,
siswa diajak berlatih
secara berkelompok
dengan iringan musik.
IPS
3.2 Memahami keragaman Menceritakan perayaan hari Guru memberikan
sosial, ekonomi, budaya, besar agama penguatan terhadap
etnis dan agama di provinsi nilai-nilai yang
setempat sebagai identitas berkaitan dengan sikap
bangsa Indonesia. peduli dan menghargai
4.2 Menceritakan keragaman keragaman budaya.
sosial, ekonomi, budaya, Setelah berlatih
etnis dan agama di provinsi menari, siswa diajak
setempat sebagai identitas untuk merenungkan
bangsa Indonesia. bahwa Tuhan
menciptakan budaya
yang berbeda agar kita
saling mengenal dan
saling menghargai. Kita
mempunyai tanggung
jawab untuk menjaga
8
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dan menciptakan
keselarasan di tengah-
tengah perbedaan
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Menceritakan pengalaman Menceritakan secara
menjalankan ajaran agama bekerja sama tertulis pengalaman
yang dianutnya. mereka bekerja sama
1.4 Menerima berbagai bentuk dengan teman-teman
keberagaman suku, yang berbeda agama.
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
dan guru
2.4 Menerima berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
3.4 Memahami berbagai
bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
Bahasa Indonesia
3.1 Menemukan gagasan Meringkas teks “Perbedaan Membuat ringkasan dari
pokok dan gagasan Bukanlah cerita Perbedaan
pendukung yang diperoleh Penghalang” BukanlahPenghalang.
dari teks lisan, tulis, atau Membaca cerita
visual ‘Perbedaan Bukanlah
4.1 Menata informasi yang Penghalang’.
didapat dari teks
berdasarkan
keterhubungan antar
gagasan ke dalam
kerangka tulis.
Sub Tema 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan Menemukan gagasan Menyimak cerita
keterhubungan pokok danpendukung dari tentang tentang
antargagasan yang didapat teks lisan. seorang ibu pembuat
dari teks lisan, tulis, atau dodol, makanan
visual. tradisional Betawi,
4.2 Menyajikan hasil penataan yang dilisankan oleh
informasi sesuai dengan guru.
keterhubungan Menemukan gagasan
antargagasan ke dalam pokok dan gagasan
tulisan. pendukung dari setiap
paragraf tersebut.
IPA
9
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Melakukan percobaan. Diingatkan kembali
dan keterkaitannya dengan pada pembelajaran
indera pendengaran sebelumnya tentang
4.6 Menyajikan laporan hasil sifat rambat bunyi.
pengamatan dan/atau Melakukan percobaan
percobaan tentang sifat- yang sama dengan
sifat bunyi. menggunakan bahan-
bahan yang berbeda,
yaitu kayu, logam, dan
kapas.
Kemudian
mendiskusikan hasil
percobaan.
IPS
3.2 Memahami keragaman Menceritakan pengalaman Diingatkan kembali
sosial, ekonomi, budaya, diribekerjasama dalam tentang pembelajaran
etnis dan agama di provinsi keberagaman. sebelumya tentang
setempat sebagai identitas Keragaman Budaya
bangsa Indonesia. Indonesia, seperti alat
4.2 Menceritakan keragaman musik dan permainan
sosial, ekonomi, budaya, tradisional. Salah satu
etnis dan agama di provinsi jenis keragaman yang
setempat sebagai identitas memperkaya
bangsa Indonesia. kebudayaan bangsa
Indonesia adalah
makanan tradisional.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya Diminta menuliskan
menjalankan ajaran agama kerjasamadalam pengalamannya
yang dianutnya. keberagaman. bekerjsama dalam
1.4 Menerima berbagai bentuk perbedaan.
keberagaman suku, Hal-hal yang ditulis:
bangsa, sosial, dan budaya 1. Jenis kerjasama.
di Indonesia yang terikat 2. Perbedaan yang
persatuan dan kesatuan ada.
2. Memiliki perilaku jujur, 3. Manfaat dari
disiplin, tanggung jawab, kerjasama dalam
santun, peduli, dan percaya perbedaan.
diri dalam berinteraksi 4. Nilai-nilai baik yang
dengan keluarga, teman, bisa kamu ambil.
dan guru
2.4 Menerima berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
3.4 Memahami berbagai
bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar Menari tarian daerah Kembali berlatih tarian
gerak tari daerah. (Bongong Jeumpa). Tari Bungong Jeumpa
dengan kelompoknya.
10
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.3 Meragakan dasar-dasar Berlatih dengan
gerak tari daerah. gerakan dasar dan
formasi yang benar.
Berlatih dengan iringan
musik tanpa aba-aba
hitungan.
Sub Tema 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan Menemukan gagasan Menyimak cerita
keterhubungan pokok danpendukung dari tentang tentang
antargagasan yang didapat teks lisan. permainan tradisional
dari teks lisan, tulis, atau lainnya yaitu Fahombo
visual. Batu atau lompat batu
4.2 Menyajikan hasil penataan dari kepulauan Nias.
informasi sesuai dengan Menemukan gagasan
keterhubungan antar pokok dan gagasan
tulisan. pendukung dari setiap
paragraf tersebut.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi Melakukan percobaan. Membaca informasi
dan keterkaitannya dengan tentang bunyi
indera pendengaran. memantul dan
menyerap yang
4.6 Menyajikan laporan hasil biasanya terjadi di area
pengamatan dan/atau lapangan yang luas.
percobaan tentang sifat- Bunyi pantul juga
sifat bunyi. terdapat pada
beberapa jenis alat
musik seperti gendang
dan angklung.
Melakukan percobaan
sederhana
membunyikan beragam
benda yang dpat
menghasilkan bunyi
seperti botol, ember,
gelas atau kaleng.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Menceritakan pengalaman Memperhatikan
menjalankan ajaran agama diribekerjasama dalam keberagaman yang
yang dianutnya. keberagaman. ada, misalkan cara
1.4 Menerima berbagai bentuk berpendapat, sifat dan
keberagaman suku, lainlain.
bangsa, sosial, dan budaya Diusahakan dalam satu
di Indonesia yang terikat kelompok tampak
persatuan dan kesatuan keberagamannya. Kali
2. Memiliki perilaku jujur, ini guru akan
disiplin, tanggung jawab, mengamati bagaimana
santun, peduli, dan percaya siswa bekerjasama
diri dalam berinteraksi dengan teman-teman
dengan keluarga, teman, yang berbeda.
dan guru Siswa diberikan
2.4 Menerima berbagai bentuk masalah mengenai Ibu
keberagaman suku, Mimip penjaga kantin.
bangsa, sosial, dan budaya Siswa membacanya di
di Indonesia yang terikat buku siswa.
persatuan dan kesatuan.
3.4 Memahami berbagai
bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
11
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
BAHASA INDONESIA
3.2 Memetakan Menemukan gagasan Mendengarkan dengan
keterhubungan pokok danpendukung dari seksama. Guru
antargagasan yang didapat teks. membacakan satu-
dari teks lisan, tulis, atau persatu paragraf.
visual. Menemukan gagasan
4.2 Menyajikan hasil penataan pokok dan gagasan
informasi sesuai dengan pendukung setiap
keterhubungan paragraf yang
antargagasan ke dalam didengarnya.
tulisan. Menuliskan gagasan
pokok dan gagasan
pendukung pada grafik
yang disiapkan di buku
siswa.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.2 Memahami keragaman Mempresentasikan Melakukan
sosial, ekonomi, budaya, keragaman sosial dan wawancara kepada
etnis, dan agama di budaya. masyarakat sekitar
provinsi setempat sebagai Melengkapi hasil
identitas bangsa wawancara mereka
Indonesia. dengan berbagai
4.2 Menceritakan keragaman sumber bacaan,
sosial, ekonomi, budaya, seperti buku
etnis dan agama di perpustakaan, surat
provinsi setempat sebagai kabar, atau berbagai
identitas bangsa sumber dari internet.
Indonesia. Menuliskan informasi
yang mereka peroleh
secara terperinci.
SBdP
12
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
santun, peduli, dan percaya syukuri.
diri dalam berinteraksi Menunjukkan sikap
dengan keluarga, teman, yang santun dan peduli
dan guru kepada orang yang
2.4 Menerima berbagai bentuk memiliki latar belakang
keberagaman suku, yang berbeda dengan
bangsa, sosial, dan budaya kita adalah merupakan
di Indonesia yang terikat hal terpuji.
persatuan dan kesatuan. Menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam
3.4 Memahami berbagai buku siswa.
bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
13
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
SuB Tema 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan Menemukan gagasan Mengamati teks visual
keterhubungan pokok dan pendukung dari yang ada di buku
antargagasan yang teks visual siswa.
didapat dari teks lisan, Menuliskan gagasan
tulis, atau visual. pokok dari gambar
yang telah diamatinya.
4.2 Menyajikan hasil Siswa akan menukar
penataan informasi sesuai jawabannya kepada
dengan keterhubungan teman sebelahnya.
antar gagasan ke dalam
tulisan.
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan percobaan Mengamati terangnya
sumber energi, perubahan cuaca di pagi/siang
bentuk energi, dan hari dari kaca jendela
sumber energi alternatif kelas.
(angin, air, matahari, Diingatkan kembali
panas bumi, bahan bakar tentang manfaat
organik, dan nuklir) dalam panas matahari yaitu
kehidupan sehari-hari. menguapkan zat cair
4.5 Menyajikan laporan hasil yang terdapat di Bumi.
pengamatan dan Melakukan percobaan
penelusuran informasi untuk membuktikan
tentang berbagai penguapan zat cair
perubahan bentuk energi. oleh panas matahari,
berdasarkan instruksi
yang terdapat di buku.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Mendiskusikan pentingnya Membaca senyap teks
karakteristik ruang dan memanfaatkan sumber tentang jenis-jenis
pemanfaatan sumber daya alam secara bijak sumber daya alam.
daya alam untuk Menjawab pertanyaan
kesejahteraan masyarakat berdasarkan teks, dan
dari tingkat kota/ menuliskannya di
kabupatensampai tingkat buku.
provinsi. Menggambarkan
penggunaan salah
4.1 Menyajikan hasil satu sumber daya
identifikasi karakte- ristik alam yang patut
ruang dan pemanfaatan dicontoh. Gambar
sumber daya alam untuk mereka harus memuat
kesejahteraan masyara- kegiatan ekonomi
kat dari tingkat yang menggunakan
kota/kabupaten sampai salah satu sumber
tingkat provinsi. daya alam dan usaha
menjaga
keberadaannya.
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Menemukan pentingnya Mengamati data
menjalankan ajaran menghemat air bersih tentang “Penggunaan
14
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tulisan.
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan percobaan Sebagai kegiatan
sumber energi, perubahan pembuka, Guru
bentuk energi, dan memasuki ruang kelas
sumber energi alternatif membawa sebuah
(angin, air, matahari, kincir kertas/plastik.
panas bumi, bahan bakar Membuat kincir
organik, dan nuklir) dalam berdasarkan instruksi
kehidupan sehari-hari. di buku.
4.5 Menyajikan laporan hasil Mendiskusikan
pengamatan dan perbedaan kecepatan
penelusuran informasi putaran baling-baling
tentang berbagai pada kedua jenis
perubahan bentuk energi. kincir tersebut. Siswa
juga diharapkan
menemukan
perbedaan-
perbedaan lainnya.
Mengobservasi dan
mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mengakibatkan kincir
mereka dapat
berputar kencang atau
sebaliknya.
Sub Tema 1 PB 4
PPKN
1. Menerima dan Mendiskusikan pentingnya Menceritakan
menjalankan ajaran menghemat listrik pengalamannya
agama yang dianutnya. menggunakan energi
listrik. Siswa
2. Memiliki perilaku jujur, menyimpulkan apakah
disiplin, tanggung jawab, sudah melaksanakan
santun, peduli, dan hak dan kewajibannya
percaya diri dalam secara seimbang.
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai
amanah warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Bekerjasama
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
16
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan Menemukan gagasan Mengamati teks visual
keterhubungan pokok dan pendukung yang ada di buku
antargagasan yang dari teks visual siswa.
didapat dari teks lisan, menuliskan gagasan
tulis, atau visual. pokok dari gambar
4.2 Menyajikan hasil yang telah diamatinya.
penataan informasi sesuai
dengan keterhubungan
antar gagasan ke dalam
tulisan.
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi Mendiskusikan dan Mengamati gambar
karakteristik ruang dan mempresentasikan sumber yang terdapat dalam
pemanfaatan sumber daya alam buku siswa.
daya alam untuk Mendiskusikan
kesejahteraan masyarakat tentang sumber energi
dari tingkat yang digunakan untuk
kota/kabupaten sampai mengeringkan ikan.
tingkat provinsi. Menjawab pertanyaan
4.1 Menyajikan hasil berdasarkan teks.
identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan lagu Diinformasikan bahwa
dan tinggi rendah nada. Menanam Jagung mereka akan
menyanyikan lagu
4.2 Menampilkan tempo Menanam Jagung
lambat, sedang, dan cepat secara berkelompok
melalui lagu. yang terdiri atas 5
sampai 6 orang.
Diminta
memperhatikan
penjelasan dari guru.
Setiap kelompok akan
tampil secara
bergiliran.
Melakukan
penampilan secara
bergiliran.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Mengomunikasikanpentingn Mengamati gambar
menjalankan ajaran ya menjalankan hak dan dan teks yang
agama yang dianutnya. kewajiban terdapat di dalam
2. Memiliki perilaku jujur, buku siswa
disiplin, tanggung jawab, Mengamati gambar
santun, peduli, dan dan membaca teks,
percaya diri dalam siswa menjawab
berinteraksi dengan pertanyaan dan
keluarga, teman, dan melaksanakan
guru. instruksi yang
17
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
18
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
20
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerja sama
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1 Menemutunjukkan Menemukan gagasan Sebelum melakukan
gagasan pokok dan pokok dan kampanye, siswa
gagasan pendukung yang gagasanpendukung dari melihat kembali
diperoleh dari teks lisan, rancangan poster
teks visual.
tulis, atau visual. yang telah mereka
4.1 Menata informasi yang buat sebelumnya.
didapat dari teks Siswa diminta
berdasarkan menyelesaikan poster
keterhubungan antar tersebut sesuai
gagasan ke dalam kriteria yang telah
kerangka tulis. ditentukan.
Siswa berlatih
melakukan kampanye
menggunakan poster
tersebut dalam
kelompok.
Sub Tema 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks Membuat layang-layang Membuat layang-
petunjuk penggunaan dua layang berdasarkan
alat yang sama dan teks petunjuk yang
berbeda. terdapat di buku.
4.4 Menyajikan teks petunjuk • Siswa dapat
penggunaan alat dalam menerbangkan
bentuk teks tulis dan layang-layang
visual menggunakan buatan mereka di
kosakata baku dan waktu luang, dan
kalimat efektif. mendiskusikan
sumber energi yang
membuat layang-
layang bisa terbang
di udara.
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan percobaan Siswa diingatkan
sumber energi, perubahan kembali tentang
bentuk energi, dan sumber energi
sumber energi alternative terbarukan dan tidak
(angin, air, matahari, terbarukan.
panas bumi, bahan bakar Membaca teks
organik, dan nuklir) dalam singkat untuk
kehidupan sehari-hari. mengingat kembali
4.5 Menyajikan laporan hasil materi tentang
pengamatan dan energi yang telah
penelusuran informasi dipelajari.
23
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Melakukan identifikasi Membaca senyap
karakteristik ruang dan sumber energyalternatif. teks tentang energi
pemanfaatan sumber alternatif.
daya alam untuk Menuliskan jenis-
kesejahteraan masyarakat jenis energi
dari tingkat kota/ alternatif, ciri- ciri
kabupatensampai tingkat dan keberadaannya
provinsi. saat ini berdasarkan
4.1 Menyajikan hasil teks, kedalam
identifikasi karakteristik bentuk peta pikiran
ruang dan pemanfaatan yang tersedia.
sumber daya alam untuk Membaca senyap
kesejahteraan masyarakat teks tentang
dari tingkat kota/ tanaman jarak yang
kabupaten sampai tingkat dapat digunakan
provinsi. sebagi energi
alternatif.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Mengamati kegiatan Membaca teks
menjalankan ajaran hemat energimasyarakat tentang Ayo, Hemat
agama yang dianutnya. sekitar. Energi
2. Memiliki perilaku jujur, Membaca teks
disiplin, tanggung jawab, dengan membaca
santun, peduli, dan dalam hati.
percaya diri dalam Menuliskan hal-hal
berinteraksi dengan yang bisa dilakukan
keluarga, teman, dan untuk menghemat
guru. energi. Siswa
1.2 Menerima hak dan menulisnya pada
kewajiban sebagai grafik yang ada di
amanah warga buku siswa.
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerjasama
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Menyanyikan lagu Aku Menyanyikan syair
dan tinggi rendah nada. Anak Indonesia. lagu Aku Anak
Indonesia dengan
4.2 Menampilkan tempo tinggi rendah nada
lambat, sedang dan cepat yang sesuai.
melalui lagu. Guru mencontohkan
24
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dahulu menyanyikan
lagu “Aku Anak
Indonesia”.
Awalnya guru
memberikan aba-aba
secara klasikal dan
semua siswa
bernyanyi.
Sub Tema 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks Membuat teks petunjuk Menuliskan teks
petunjuk penggunaan dua petunjuk dari
alat yang sama dan percobaan yang telah
berbeda mereka lakukan
4.4 Menyajikan teks petunjuk
penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan
visual menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif
IPA
3.5 Memahami berbagai Melakukan percobaan Membaca teks berisi
sumber energi, perubahan informasi tentang
bentuk energi, dan sumber energi
sumber energi alternatif alternative dari
(angin, air, matahari, kentang yang mampu
panas bumi, bahan bakar menghasilkan arus
organik, dan nuklir) dalam listrik bertegangan
kehidupan sehari-hari. rendah.
Melakukan percobaan
4.5 Menyajikan laporan hasil berdsarkan teks dan
pengamatan dan gambar yang terdapat
penelusuran informasi di buku.
tentang berbagai Mendiskusikan dan
perubahan bentuk energi. menganalisis hasil
percobaan dengan
teman dalam satu
kelompok.
Menuliskan hasil
percobaan dalam
tabel yang tersedia.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Membuat poster hemat Membuat poster hemat
menjalankan ajaran energi energi
agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai
amanah warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
25
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
secara berpasangan.
Sub Team 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Melakukan kampanye Siswa dipandu guru
menjalankan ajaran cinta lingkungan untuk melakukan
agama yang dianutnya. kampanye kepada
2. Memiliki perilaku jujur, warga sekolah.
disiplin, tanggung jawab, Sebelum melakukan
santun, peduli, dan kampanye, siswa
percaya diri dalam melihat kembali
berinteraksi dengan rancangan poster
keluarga, teman, dan yang telah mereka
guru. buat sebelumnya.
1.2 Menerima hak dan Berlatih melakukan
kewajiban sebagai kampanye
amanah warga menggunakan poster
masyarakat dalam tersebut dalam
kehidupan sehari-hari. kelompok.
2.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerja sama
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1 Menemutunjukkan Membuat poster Membuat poster
gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual.
27
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
Sub Tema 1 PB 1
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Membuat pertanyaan Sebagai kegiatan
seorang tokoh melalui pembuka, guru
wawancara menggunakan memperlihatkan
daftar pertanyaan serumpun padi kepada
siswa.
4.3 Melaporkan hasil o Guru mengajukan
wawancara menggunakan pertanyaan:
kosakata baku dan kalimat - Apa yang kalian ketahui
efektif dalam bentuk teks tentang tanaman ini?
tulis Siswa diminta untuk
memilih satu jenis
tanaman yang sering
mereka konsumsi
dalam keseharian.
o Siswa diminta untuk
membuat pertanyaan
sebanyak mungkin
tentang tumbuhan
pilihan mereka.
IPA
3.8 Memahami pentingnya Melakukan identifikasi o Membaca informasi
upaya keseimbangan dan masalahkeseimbangan tentang jawaban dari
pelestarian sumber daya lingkungan permasalahan yang
alam di lingkungannya telah mereka
diskusikan, yaitu solusi
4.8 Melakukan kegiatan untuk menjaga
upaya pelestarian sumber keberadaan tanaman
daya alam bersama orang- padi.
orang di lingkungannya o Pertanyaan yang
dibuat adalah tentang
bagaimana
melestarikan tanaman
yang dipilih dan
mengenai cara-cara
menjaga
keseimbangan agar
tanaman tersebut tidak
habis.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Melakukan pengamatan o Mengamati gambar
karakteristik ruang dan bentang alam tiga kondisi geografis
pemanfaatan sumber daya Indonesia yang ada di buku,
alam untuk kesejahteraan yaitu: dataran tinggi,
masyarakat dari tingkat dataran rendah, dan
kota/ kabupaten sampai pantai.
tingkat provinsi Mendiskusikan
pertanyaan dan hasil
4.1 Menyajikan hasil pengamatan bersama
identifikasi karakteristik satu/beberapa orang
28
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
29
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bisa membagikan
sketsa gambar kupu-
kupu.
Sub Tema 1 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari • Membuat pertanyaan • Pentingnya peran
seorang tokoh melalui tumbuhan sebagai
wawancara menggunakan sumber daya alam
daftar pertanyaan hayati.
4.3 Melaporkan hasil • Guru mengajukan
wawancara menggunakan pertanyaan:
kosakata baku dan kalimat - Apa fungsi dari setiap
efektif dalam bentuk teks bagian tumbuhan?
tulis - Bagian manakah dari
tumbuhan yang
berfungsi untuk
mempertahankan
kelestarian tumbuhan
tersebut? (biji)
IPA
3.8 Memahami pentingnya Melakukan identifikasi • Membaca senyap teks
upaya keseimbangan dan tentang manfaat setiap
pelestarian sumber daya bagian tumbuhan yang
alam di lingkungannya terdapat di buku.
4.8 Melakukan kegiatan upaya • Membaca teks singkat
pelestarian sumber daya dan menjawab
alam bersama orang-orang pertanyaan terkait
di lingkungannya materi tentang upaya
manusia untuk
menjaga kelestarian
lingkungan.
• Praktek menanam satu
jenis biji di dalam pot.
Sub Tema 1 PB 4
PPKN
1. Menerima dan Membuat jadwal merawat Guru menguatkan
menjalankan ajaran tanaman manfaat tanaman
agama yang dianutnya. dalam kehidupan
sehari-hari. Tanaman
2. Memiliki perilaku jujur, menghasilkan
disiplin, tanggung jawab, oksigen. Tanaman
santun, peduli, dan juga membuat
percaya diri dalam lingkungan menjadi
berinteraksi dengan teduh. Kita semua
keluarga, teman, dan wajib menjaga dan
guru. memeliharanya.
1.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai
amanah warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
30
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.2 Bekerjasama
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Mengelompokkan Membaca teks tentang
seorang tokoh melalui pertanyaan berdasarkan cerita Lani dan
wawancara menggunakan pertanyaan yang baik adiknya. Siswa
daftar pertanyaan membaca teks dengan
4.3 Melaporkan hasil membaca dalam hati.
wawancara menggunakan Setelah membaca,
kosakata baku dan kalimat siswa mengerjakan
efektif dalam bentuk teks soal-soal berdasarkan
tulisan pertanyaan secara
individu.
Melakukan presentasi
di depan kelas untuk
menyampaikan
pendapatnya.
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.1 Mengidentifikasi Menggali informasi tentang o Mengamati gambar
karakteristik ruang dan karakteristik dan baca teks tentang
pemanfaatan sumber daya tempat tinggal dan tanaman padi dan teh
alam untuk kesejahteraan pemanfaatan sumber daya yang terdapat dalam
masyarakat dari tingkat alam buku siswa.
kota/kabupaten sampai • Menulis kesimpulan
tingkat provinsi tentang tanaman padi
4.1 Menyajikan hasil dan teh.
identifikasi karakteristik • Menuliskan perbedaan
ruang dan pemanfaatan antara tempat hidup
sumber daya alam untuk tanaman padi dan teh.
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi
SBdP
3.4 Memahami karya seni Membuat kolase dari bahan • Memajang karya seni
rupa teknik tempel alam kolase yang telah
Membuat karya kolase, mereka buat
montase, aplikasi, dan sebelumnya di meja
mozaik masing-masing.
4.4 Membuat karya kolase, • Menjelaskan hasil
montase, aplikasi, dan karya mereka kepada
mozaik teman satu kelompok
secara bergiliran.
• Mengamati hasil karya
teman-teman mereka
dan memberikan
komentar sebagai
bentuk apresiasi.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Mendiskusikan hak dan • Melakukan refleksi
menjalankan ajaran kewajiban tentang tanaman yang
agama yang dianutnya. mereka tanam
2. Memiliki perilaku jujur, sebelumnya.
disiplin, tanggung jawab, • Menuliskan apa saja
santun, peduli, dan yang sudah mereka
31
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
menggambar sketsa
sendiri.
Menyiapkan alat dan
bahan yang dibutuhkan
atau siswa diminta
membawa alat dan
bahan tersebut di
pertemuan
sebelumnya.
Setelah selesai, hasil
pekerjaan siswa bisa
dipajang di papan
pajang atau di jendela.
Sub Tema 2 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari Membuat pertanyaan Pentingnya peran
seorang tokoh melalui hewan sebagai sumber
wawancara menggunakan daya alam hayati.
daftar pertanyaan Membaca senyap teks
4.3 Melaporkan hasil singkat tentang
wawancara menggunakan seorang anak yang
kosakata baku dan kalimat menolong seekor
efektif dalam bentuk teks burung yang terluka.
tulis Mengidentifikasi setiap
bagian dari tubuh
burung, kemudian
menuliskannya bagian-
bagian tersebut
beserta fungsinya di
tabel yang tersedia .
IPA
3.1 Memahami hubungan Melakukan identifikasi Mengamati bagian
anatara bentuk dan fungsi tubuh laba-laba dan
bagian tubuh hewan dan kumbang.
tumbuhan Mengidentifikasi
4.1 Menyajikan laporan hasil perbedaan dari laba-
pengamatan tentang laba dan kumbang
bentuk dan fungsi bagian beserta fungsinya
tubuh hewan dan dalam pelestarian
tumbuhan lingkungan.
Membuat pertanyaan
tentang fungsi bagian
hewan.
Siswa menuliskan
pertanyan tambahan
tersebut pada daftar
pertanyaan mereka
diawal kegiatan.
Sub Tema 2 PB 4
PPKN
1. Menerima dan Mengelompokkan pertanyaan Guru membahas
menjalankan ajaran berdasarkan gambar satu persatu.
agama yang dianutnya. pertanyaan yang baik Guru membahas
2. Memiliki perilaku jujur, dampak dari tindakan
disiplin, tanggung jawab, itu bagi lingkungan
santun, peduli, dan dan masyarakat. Guru
percaya diri dalam menyampaikan bahwa
berinteraksi dengan Dengan alasan
keluarga, teman, dan apapun perburuan
34
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 2 PB 6
PPKN
35
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
36
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Membuat rancangan
laporan sebelum
menyajikannya dalam
bentuk laporan yang
lengkap dan sistematis.
IPA
3.8 Memahami pentingnya Melakukan observasi Menulis cerita tentang
upaya keseimbangan dan lingkungan “Peduli Lingkungan” di
pelestarian sumber daya lembar kertas lain yang
alam di lingkungannya telah disiapkan guru.
4.8 Melakukan kegiatan • Mengamati kondisi
upaya pelestarian sumber hewan dan tanaman
daya alam bersama orang- tersebut dan
orang di lingkungannya mengindentifikasi
tumbuhan dan hewan
yang terawat/tidak
terawat.
IPS
3.1 Mengidentifikasi Melakukan refleksi kepedulian Melakukan observasi
karakteristik ruang dan lingkungan mandiri terhadap
pemanfaatan sumber daya kondisi lingkungan
alam untuk kesejahteraan sekolah mereka.
masyarakat dari tingkat Menganalisis
kota/kabupaten sampai penyebab dari kondisi
tingkat provinsi lingkungan sekolah
4.1 Menyajikan hasil tersebut.
identifikasi karakteristik • Melakukan refleksi
ruang dan pemanfaatan terhadap kondisi
sumber daya alam untuk lingkungan sekolah
kesejahteraan masyarakat merek dengan
dari tingkat kota/kabupaten menjawab pertanyaan
sampai tingkat provinsi yang tersedia.
Sub Tema 3 PB 2
PPKN
1. Menerima dan Mendiskusikan cara Membaca teks Pergi
menjalankan ajaran menjaga lingkungan ke Pasar yang ada di
agama yang dianutnya. buku siswa.
2. Memiliki perilaku jujur, Memotivasi siswa
disiplin, tanggung jawab, untuk mencoba
santun, peduli, dan kegiatan-kegiatan
percaya diri dalam menjaga lingkungan
berinteraksi dengan yang ditulisnya. Guru
keluarga, teman, dan menyampaikan bahwa
guru. kegiatan bisa
1.2 Menerima hak dan dilakukan dari hal
kewajiban sebagai yang paling
amanah warga sederhana seperti
masyarakat dalam membuang sampah
kehidupan sehari-hari. pada tempatnya.
2.2 Menerima hak dan Di akhir sesi, guru
kewajiban sebagai warga menyampaikan
masyarakat dalam kepada siswa untuk
kehidupan sehari-hari. peduli dan
3.2 Memahami hak dan bertanggung jawab
kewajiban sebagai warga terhadap kebesihan
masyarakat dalam lingkungan. Hal
kehidupan sehari-hari sederhana seperti
4.2 Bekerjasama membuang sampah
melaksanakan hak dan pada tempatnya,
37
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
38
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
39
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
40
Mengetahui, Jatiroke, Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
41
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
Sub Tema 1 PB 1
IPA
3.8 Memahami pentingnya Menyampaikan contoh Menyimpulkan nilai-
upaya keseimbangan dan dari kegiatan nilai yang perlu dimiliki
pelestarian sumber daya untukmenjaga kelestarian sehubungan dengan
alam di lingkungannya. sumber daya alam pelestarian alam dan
sumber daya alam
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang
di lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Jenis pekerjaan Membandingkan jenis
ekonomi dalam pekerjaan disekitardengan
meningkatkan kehidupan menggunakan diagram
masyarakat dibidang venn
pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
42
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
guru. Siswa diberi
kesempatan untuk
1.1 Menerima dengan rasa memberikan contoh
syukur hubungan simbol lain yang dalam
dengan makna sila-sila kehidupan sehari-hari.
Pancasila sebagai satu Siswa kembali lagi
kesatuan dalam kehidupan mengamati gambar-
sehari-hari. gambar yang ada di
buku siswa.
2.1 Menerima hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
SBdP
3.1 Memahami gambar dan Menggambar sesuai Guru menyampaikan
bentuk tiga dimensi. kreasi bahwa untuk menjadi
4.1 Menggambar dan seorang arsitek
membentuk tiga dimensi. haruslah kreatif.
Rancangan
bangunannya harus
unik. Siswa diminta
mengamati gambar-
gambar bangunan
karya arsitek.
Sub Tema 1 PB 3
IPA
3.8 Memahami pentingnya Kegiatan pelestarian Mempraktikkan kegiatan
upaya keseimbangan dan sumber pelestarian sumber
pelestarian sumber daya daya alam daya alam
alam di lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang
di lingkungannya.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Sifat-sifat tokoh. Membandingkan sifat-sifat
pribadi tentang isi buku tokoh.
sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara
lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih sendiri
dan dibaca yang didukung
oleh alasan.
Sub Tema 1 PB 4
PPKn
43
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1. Menerima dan menjalankan Menghubungkan sikap Di awal pembelajaran,
ajaran agama yang tokoh dengan silapertama guru mengingatkan
dianutnya. Pancasila kembali nilai-nilai yang
2. Memiliki perilaku jujur, sesuai dengan sila
disiplin, tanggung jawab, pertama Pancasila.
santun, peduli, dan percaya Salah satunya adalah
diri dalam berinteraksi jujur.
dengan keluarga, teman, dan Membaca teks yaitu
guru. “pemimpin Idola,
1.1 Menerima dengan rasa Pemimpin yang Jujur”
syukur hubungan simbol yang ada di buku
dengan makna sila-sila siswa. Siswa membaca
Pancasila sebagai satu teks tersebut dengan
kesatuan dalam kehidupan membaca dalam hati.
sehari-hari.
2.1 Menerima hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Memberikan pendapat Guru membacakan
pribadi tentang isi buku tentang sikap tokoh cerita seorang tukang
sastra (cerita, dongeng, dan taman.
sebagainya). Siswa diminta
4.5 Mengomunikasikan secara mencoba
lisan dan tulisan pendapat menyelesaikan
pribadi tentang isi buku masalah tersebut
sastra yang dipilih sendiri dengan menggunakan
dan dibaca yang didukung keterampilan
oleh alasan. mengerjakan soal
cerita yang sudah
dipelajari.
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Menggali informasi Menggali informasi
ekonomi dalam tentang kegiatan ekonomi tentang berbagai
meningkatkan kehidupan dan berbagai pekerjaan kegiatan ekonomi dan
masyarakat di bidang yang terkait pekerjaan yang terkait
pekerjaan, sosial dan budaya dengan kegiatan
di lingkungan sekitar sampai ekonomi tersebut di
provinsi. sekitar mereka dan
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi yang
kegiatan ekonomi dalam terkait dengan
meningkatkan kehidupan. pekerjaan tersebut.
SBdP
44
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami gambar dan Menggambar tiga dimensi Membuat sketsa
bentuk tiga dimensi. terlebih dahulu.
4.1 Menggambar dan Setelah itu,
membentuk tiga dimensi. berdasarkan sketsa,
siswa membuat
gambar pada selembar
kertas.
Selanjutnya, siswa
mewarnai gambar yang
telah mereka buat.
Selanjutnya, siswa
mewarnai gambar yang
telah mereka buat.
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Sikap tokoh dalam cerita Menganalis sikap tokoh
ajaran agama yang danmengaitkan dengan dalam cerita
dianutnya. nilai-nilai Pancasila danmengaitkan dengan
nilai-nilai Pancasila
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru.
1.1 Menerima dengan rasa
syukur hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Menerima hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Tokoh dalam cerita Menilai tokoh dalam cerita
pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara
lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih sendiri
dan dibaca yang didukung
oleh alasan.
Sub Tema 2 PB 1
45
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPA
3.8 Memahami pentingnya Pemanfaatan teknologi Membandingkan
upaya keseimbangan dan modern dan tradisional pemanfaatan teknologi
pelestarian sumber daya serta dampaknya bagi modern dan tradisional
alam di lingkungannya. sumber daya alam serta dampaknya bagi
4.8 Melakukan kegiatan upaya sumber daya alam
pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang
di lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Jenis-jenis pekerjaan Membandingkan jenis-
ekonomi dalam dalamsuatu kegiatan jenis pekerjaan dalam
meningkatkan kehidupan ekonomi suatu kegiatan ekonomi
masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat Menilai cerita utuh Siswa diminta untuk
pribadi tentang isi buku membaca teks tentang
sastra (cerita, dongeng, dan ‘Pak Welly, Kepala
sebagainya). Sekolah’ dalam hati.
47
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.5 Membangun pendapat Kesepakatan kelas Membuat kesepakatan
pribadi tentang isi buku kelas
sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara
lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih sendiri
dan dibaca yang didukung
oleh alasan.
Sub Tema 2 PB 5
SBdP
3.1 Memahami gambar dan Gambar tiga dimensi Menggambar tiga dimensi
bentuk tiga dimensi.
4.1 Menggambar dan
membentuk tiga dimensi
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Kegiatan ekonomi dan Mendiskusikan tentang
ekonomi dalam berbagai pekerjaan terkait kegiatan ekonomi dan
meningkatkan kehidupan berbagai pekerjaan terkait
masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan
masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Sikap yang sesuai dan Menyajikan contoh sikap
ajaran agama yang yang tidak sesuai yang sesuai dan
dianutnya. dengannilai-nilai yang tidak sesuai dengan
2. Memiliki perilaku jujur, Pancasila nilai-nilai Pancasila
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru.
1.1 Menerima dengan rasa
48
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
syukur hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Menerima hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
silasila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan seharihari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
silasila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Pesan moral suatu cerita Menilai pesan moral suatu
pribadi tentang isi buku cerita
sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara
lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih sendiri
dan dibaca yang didukung
oleh alasan.
Sub Tema 3 PB 1
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Cerita Menilai cerita utuh
pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara
lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih sendiri
dan dibaca yang didukung
oleh alas an.
IPA
3.8 Memahami pentingnya Kegiatanterkait Mengidentifikasi kegiatan
upaya keseimbangan dan pengontrolandalampeman terkait
pelestarian sumber daya faatan sumber daya alam pengontrolandalampemanf
alam di lingkungannya. aatan sumber daya alam
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang
di lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Jenis-jenis Melaporkan jenis-jenis
ekonomi dalam pekerjaanterkait sosial pekerjaanterkait sosial
meningkatkan kehidupan budaya budaya
masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya
49
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan
masyarakat dibidang
pekerjaan, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Makna sila Mendiskusikan makna sila
ajaran agama yang ketigaPancasila ketigaPancasila
dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru.
1.1 Menerima dengan rasa
syukur hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Menerima hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
SBdP
3.1 Memahami gambar dan Gambar sesuai kreasi Menggambar sesuai
bentuk tiga dimensi. kreasi
4.1 Menggambar dan
membentuk tiga dimensi.
Sub Tema 3 PB 3
IPA
3.8 Memahami pentingnya Kegiatanpemanfaatan Memberi contoh
upaya keseimbangan dan barang bekas/sampah kegiatanpemanfaatan
pelestarian sumber daya barang bekas/sampah
alam di lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang
di lingkungannya.
BAHASA INDONESIA
50
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.5 Membangun pendapat Dongeng Menilai dongeng
pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara
lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih sendiri
dan dibaca yang didukung
oleh alasan.
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan menjalankan Sikap tokohdengan sila Menghubungkan sikap
ajaran agama yang tiga Pancasila tokohdengan sila tiga
dianutnya. Pancasila
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru.
1.1 Menerima dengan rasa
syukur hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Menerima hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna sila-
sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
3.5 Membangun pendapat Sikap tokoh Memberikan pendapat
pribadi tentang isi buku tentangsikap tokoh
sastra (cerita, dongeng, dan
sebagainya).
53
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
Sub Tema 1 PB 1
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat Percobaantentang cahaya Menyampaikan laporan
cahaya dan percobaantentang cahaya
keterkaitannya dengan
indera penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/ atau
percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Peninggalan sejarahmasa Mengidentifikasi
Hindu, Buddha dan Islam Hindu, Budha dan Islam peninggalan sejarahmasa
serta pengaruhnya pada sertapengaruhnya bagi Hindu, Budha dan Islam
kehidupan masyarakat masyarakat sekitar sertapengaruhnya bagi
masa kini di lingkungan masyarakat sekitar
daerah setempat.
4.4 Menyajikan hasil
identifikasi kerajaan
Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan
daerah setempat.
BAHASA INDONESIA
3.7 Mengagali pengetahuan Bercerita Menceritakan kembali isi
baru yang didapat dari teks denganBahasa
teks nonfiksi sendiri
4.7 Menyampaikan
pengetahuan baru dari
teks nonfiksi ke dalam
tulisa dengan bahasa
sendiri
Sub Tema 1 PB 2
PPKn
1 Menerima dan Makna sila ke Mendiskusikan makna sila
menjalankan ajaran empatPancasila ke empatPancasila
agama yang dianutnya.
2.4 Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
54
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu Maju takGentar Menyanyikan notasi lagu
dan tinggi rendah nada Maju takGentar
55
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari- hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari- hari
Bahasa Indonesia
3.7 Mengagali pengetahuan Informasi tentang Menuliskan informasi
baru yang didapat dari tokoh“Balaputradewa” tentang
teks nonfiksi tokoh“Balaputradewa”
4.7 Menyampaikan
pengetahuan baru dari
teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa
sendiri
Sub Tema 1 PB 5
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Informasi tentang Menggali informasi tentang
Hindu, Buddha dan Islam peninggalHindu Buddha peninggalHindu Buddha
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan
daerah setempat
4.4 Menyajikan hasil
identifikasi kerajaan
Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini di
lingkungandaerah
setempat
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu Maju Tak Gentar Menyanyikan lagu Maju
dan tinggi rendah nada Tak Gentardengan tinggi
4.2 Menampilkan tempo rendahnada yang tepat
lambat, sedang dan cepat
melalui lagu
Sub Tema 1 PB 6
PPKn
1 Menerima dan Sikap yang sesuai Mendiskusikan sikap yang
menjalankan ajaran dengannilai-nilai Pancasila sesuai dengannilai-nilai
agama yang dianutnya. Pancasila
2.4 Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
56
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari- hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari- hari
BAHASA INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang Infromasi tentang pahlawan Mencari infromasi tentang
sudah diketahui dengan pahlawan
yang baru diketahui dari
teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
Sub Tema 1 PB 1
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat Cahaya dan cermin Menyampaikan laporan
cahaya dan percobaantentang cahaya
keterkaitannya dengan dan cermin
indera penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/ atau
percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Peninggalan sejarahmasa Mengidentifikasi
Hindu, Buddha dan Islam Hindu, Budha, dan Islam peninggalan sejarahmasa
serta pengaruhnya pada sertapengaruhnya bagi Hindu, Budha, dan Islam
kehidupan masyarakat masyarakat sekitardengan sertapengaruhnya bagi
masa kini di lingkungan menggunakan peta pikiran masyarakat sekitardengan
daerah setempat. menggunakan peta pikiran
4.4 Menyajikan hasil
identifikasi kerajaan
Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan
daerah setempat.
57
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Mengisi tabel KW Mengisi tabel KW (Know –
sudah diketahui dengan apa yangdiketahui, W- Apa
yang baru diketahui dari yang inin diketahuilebih
teks nonfiksi lanjut) setelah membaca
4.8 Menyampaikan hasil teks
membandingkan
pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
Sub Tema 2 PB 2
PPKn
1 Menerima dan Sila ke 5 Menganalisis masalah
menjalankan ajaran danmenghubungkan
agama yang dianutnya. dengan sila ke 5
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu “Maju tak Gentar” Menyanyikan lagu “Maju
dan tinggi rendah nada tak Gentar”
4.2 Menampilkan tempo
lambat, sedang dan cepat
melalui lagu
Sub Tema 2 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang Tabel KW untuk Menggunakan tabel KW
sudah diketahui dengan mengolahinformasi untuk mengolahinformasi
yang baru diketahui dari
teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
58
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat Lup (kaca pembesar) Membuat Lup (kaca
cahaya dan pembesar)
keterkaitannya dengan danMenggunakannya
indera penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/ atau
percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
Sub Tema 2 PB 4
PPKN Sikap Pattimura dengansila Menghubungkan sikap
Pancasila Pattimura dengansila
1 Menerima dan Pancasila
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Informasi dari teks Menemukan informasi dari
sudah diketahui dengan teks
yang baru diketahui dari
teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
Sub Tema 2 PB 5
59
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Peta pikiraninformasi Menyajikan dalam bentuk
Hindu, Buddha dan Islam tentang pahlawan peta pikiraninformasi
serta pengaruhnya pada tentang pahlawan
kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan
daerah setempat
4.4 Menyajikan hasil
identifikasi kerajaan
Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan
daerah setempat
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu Maju Tak Gentar Menyanyikan lagu Maju
dan tinggi rendah nada Tak Gentar
4.2 Menampilkan tempo
lambat, sedang dan cepat
melalui lagu
Sub Tema 2 PB 6
PPKn
1 Menerima dan Sikap yang sesuai Mendiskusikan sikap yang
menjalankan ajaran dengannilai-nilai Pancasila sesuai dengannilai-nilai
agama yang dianutnya. Pancasila
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
BAHASA INDONESIA
3.7 Mengagali pengetahuan Informasi Mempresentasikan
baru yang didapat dari informasi
teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan
pengetahuan baru dari
60
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa
sendiri
Sub Tema 3 PB 1
IPA
3.7 Memahami sifat-sifat Percobaan dengan cermin Membuat percobaan
cahaya dan cekung,cermin cembung dengan cermin
keterkaitannya dengan dan cermin datar cekung,cermin cembung
indera penglihatan dan cermin datar
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/ atau
percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Sikap Mempresentasikan sikap
Hindu, Buddha dan Islam kepahlawanansebagai kepahlawanansebagai
serta pengaruhnya pada peninggalan sikap peninggalan sikap
kehidupan masyarakat kepahlawananraja-Raja di kepahlawananraja-Raja di
masa kini di lingkungan masa Hindu, Budha dan masa Hindu, Budha dan
daerah setempat. Islamserta pengaruhnya. Islamserta pengaruhnya.
4.4 Menyajikan hasil
identifikasi kerajaan
Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan
daerah setempat.
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Mengisi tabel KW Mengisi tabel KW (Know –
sudah diketahui dengan apa yangdiketahui, W- Apa
yang baru diketahui dari yang ini diketahui
teks nonfiksi lebihlanjut) setelah
4.8 Menyampaikan hasil membaca teks
membandingkan
pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
Sub Tema 3 PB 2
PPKn
1. Menerima dan Nilai-nilai pancasila Menganalisis masalah
menjalankan ajaran yang terkait dengannilai-
agama yang dianutnya. nilai pancasila
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
61
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
2.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.10 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu “Hari Merdeka” Menyanyikan lagu “Hari
dan tinggi rendah nada Merdeka”
4.2 Menampilkan tempo
lambat, sedang dan cepat
melalui lagu
Sub Tema 3 PB 3
BAHASA INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang Tabel KW untuk Menggunakan tabel KW
sudah diketahui dengan mengolahinformasi untuk mengolahinformasi
yang baru diketahui dari
teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
IPA
3.7 Memahami sifat- sifat Periskop Membuat periskop dan
cahaya dan pemanfaatannya
keterkaitannya dengan
indera penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/ atau
percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
Sub Tema 3 PB 4
PPKn
1. Menerima dan Sikap-sikap Menghubungkan sikap-
menjalankan ajaran kepahlawanandan nilai-nilai sikap kepahlawanandan
agama yang dianutnya. Pancasila nilai-nilai Pancasila
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
62
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Informasi Membandingkan informasi
sudah diketahui dengan sebelumnyadengan yang sebelumnyadengan yang
yang baru diketahui dari ditemukan ditemukan
teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
Sub Tema 3 PB 5
IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Nilai-nilai kepahlawanan Mendiskusikan nilai-nilai
Hindu, Buddha dan Islam kepahlawanan
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan
daerah setempat
4.4 Menyajikan hasil
identifikasi kerajaan
Hindu, Buddha dan Islam
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini di lingkungan
daerah setempat
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo Lagu Hari Merdeka Menyanyikan lagu Hari
dan tinggi rendah nada Merdeka
4.2 Menampilkan tempo
lambat, sedang dan cepat
melalui lagu
Sub Tema 3 PB 6
PPKn
1. Menerima dan Sikap Mendiskusikan sikap
menjalankan ajaran kepahlawanandihubungkan kepahlawanandihubungka
agama yang dianutnya dengan nilai-nilai Pancasila n dengan nilai-nilai
Pancasila
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
63
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
1.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Menerima keberagaman
umat beragama di
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
3.1 Memahami hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari- hari
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna
sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang Informasi tentang seorang Menggali informasi tentang
sudah diketahui dengan tokoh seorang tokoh
yang baru diketahui dari
teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
64