5.3.

Recomendaciones El tema de estudio no se agota en la presente tesis; por el contrario, es un

hito que genera el punto de partida para la reflexión sobre el impacto que tienen el clima
organizacional y las relaciones interpersonales dentro de la organización educativa, y que puede
afectar o beneficiar el logro de los objetivos y metas institucionales. Por eso, a la luz de los
hallazgos encontrados en esta investigación y las conclusiones antes expuestas, se formulan las
siguientes recomendaciones: Primera. Todo el personal que labora en una institución educativa
debe participar de manera dinámica en la elaboración de lo instrumentos de gestión pedagógica,
trabajar en equipo, comprometerse con los objetivos organizacionales, manejar sus habilidades
comunicativas y ejercer su liderazgo en todo momento, ya que así contribuirán a la mejora del
clima organizacional y las relaciones interpersonales. A medida que el clima y las relaciones
interpersonales mejoren, se optimizará el desempeño del personal y la calidad del servicio que la
institución brinda a la comunidad. Segunda. Habiéndose advertido una notoria brecha entre el
clima organizacional y las habilidades comunicativas, se recomienda a los directivos de la I.E.
Manuel González Prada de Huari planificar y ejecutar talleres de motivación y desarrollo de
habilidades socio-emocionales. Estos ayudarán a desarrollar y mejorar las habilidades
comunicativas de los trabajadores. Estos necesitan aprender a comunicarse en forma asertiva,
desarrollar su empatía, ser más abiertos en su trato con los demás y saber escuchar las demás
voces del entorno laboral. Es preciso que todo el personal que se desempeña en la organización
comprenda que la comunicación fluida favorece el crecimiento personal e institucional. Tercera. La
correlación entre el clima organizacional y los estilos de liderazgo es moderada debido a que el
liderazgo está entre regular y alto, se recomienda al equipo directivo de la I.E. Manuel González
Prada de Huari programar la realización de talleres de liderazgo directivo y pedagógico que ayuden
a fortalecer el liderazgo compartido, las relaciones interpersonales entre los trabajadores y 93
entre estos y sus directivos. Las instituciones educativas necesitan líderes comprometidos con la
organización y con la comunidad. Cuarta. Deben realizarse nuevos estudios sobre la relación entre
estas mismas variables, pero incluir las dimensiones no consideradas en este trabajo, para obtener
una visión más completa del problema y aproximarse a una solución del mismo.

10. RECOMENDACIONES

Establecer canales de comunicación adecuados donde se haga una verdadera retroalimentación

de lo informado. Realizar periódicamente diagnósticos que midan el clima laboral dentro de la
entidad.

Establecer estrategias que permitan fortalecer permanentemente una cultura organizacional que
conlleve a un buen clima organizacional
Establecer estrategias para mitigar los factores de riesgo internos o externos existentes o los que
son fuentes potenciales de ocurrencia, que puedan afectar el clima laboral.

Continuar haciendo investigación que permita mejorar cada vez más los distintos procesos de la
institución.