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GUÍA DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
CURSO: 2º ANO MEDIO FECHA: /08/ 2017 GLC2º: 144-145

OBJETIVO: analizar narraciones literarias, considerando sus elementos básicos: tiempo, personajes y
narradores.

La clase pasada recordamos los elementos narrativos, relativos a la historia y al tiempo de la misma. Hoy nos
centraremos en los personajes y tipos de narradores.

TIPOS DE PERSONAJES:

Los personajes pueden clasificarse de acuerdo con tres criterios:

1. Importancia en la historia: ¿el personaje es fundamental en el relato?, ¿si desaparece se desestructura


la narración?
2. Cambios experimentados: ¿el personaje experimenta un crecimiento o cambio interior?, ¿el personaje
se mantiene igual al principio y al final del relato?
3. Configuración del personaje: ¿el personaje se construye desde diferentes ámbitos del ser humano? ¿el
personaje es presentado solo desde un rasgo característico?

PRINCIPA
DINÁMI
LES O PLANOS Y
SECUNDA Protagonista: COS O REDONDOS Planos: se
es aquel en torno ESTÁTICOS Dinámicos:
construyen en
RIOS
al cual se Cambian con el
torno a un único
estructura la desarrollo de las
rasgo de
secuencia de acciones.
carácter.
acciones.
Redondos: son
Secundario: Estáticos: Su
multidimensional
Participa en la personalidad no
es, poseen
acción, pero no varía a lo largo
rasgos de
es el principal de la historia.
personalidad
agente. complejos.

ACTIVIDAD: recuerda los siguientes personajes pertenecientes a novelas y cuentos que has leído y caracterízalos
de acuerdo con las clasificaciones anteriores:

1. Sebastián, del cuento El Ahogado:


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2. Sinclair, de la novela Demian:
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3. Fátima, de la novela El alquimista:
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4. El maquinista, del cuento El alma de la máquina:
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Ahora que ya recordamos a los personajes, avanzaremos hacia las perspectivas de la narración, es decir,
quién narra y cómo lo hace:
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PERSPECTIVAS DE LA NARRACIÓN: Narrador, focalización, estilo.

NARRADOR FOCALIZACIÓN GRADO DE CONOCIMIENTO VOZ


PROTAGONISTA Interna: enfoca desde su Parcial: No sabe más que los Narra en primera persona
(Homo- interior. personajes, sólo entrega su visión gramatical YO.
diegético) Punto de vista subjetivo, pues como protagonista de su propia Narra SU PROPIA HISTORIA, los
depende de su percepción de la historia. hechos que le sucedieron y vivió
realidad.
“Fui cautelosamente a su cuarto, sabía que quería hablar conmigo, y me armé de
valor...”
TESTIGO Interna: enfoca desde su Parcial: Sólo puede conocer los Narra en primera persona YO,
(homo- interior. hechos que ha visto, oído o ha pero habla de un él/ella para
diegético) Punto de vista subjetivo, pues sido testigo relatar lo que ve.
depende de su percepción de la Narra los acontecimientos QUE
realidad. HA VISTO, ESCUCHADO O
PARTICIPADO DE MANERA
SECUNDARIA o indirecta.
“Sentados en las tribunas del estadio, podíamos sentir la tensión de los 22
jugadores en la cancha mientras nuestro campeón, se preparaba para anotar ese
penal decisivo bajo la atenta mirada de sus compañeros. Anotó justo en uno de los
ángulos del arco, y el estadio se vino abajo. Éramos los campeones”
OMNISCIENTE Cero. Sabe más que los personajes. Narra en tercera persona, desde
(hetero-diegético) Su punto de vista es objetivo, Conoce todo, tanto los hechos su posición de dios (superior)
pues narra sin comprometerse como la interioridad del personaje.
con los hechos.
"Sintió un frío en el pecho, tuvo miedo y se desvaneció sobre el piso helado de la
recámara. Desde la otra parte de la casa lo observaba su madre temerosa e intrigada,
aunque sabía bien lo que estaba pasando"
CONOCIMIENTO Externa. Su perspectiva es la de Tiene menor grado de Narra en tercera persona, sólo lo
RELATIVO U una cámara de cine, que conocimiento que los personajes. que ve y oye. (tal como una
OBJETIVO registra los hechos de forma No tiene acceso a la interioridad CÁMARA QUE RECORRE LA
(hetero-diegético) externa. ESCENA)
So objetivismo es extremo no se
compromete ni con la narración
ni con los personajes.
“Ese domingo, frente al arco, Iván miró al arquero a los ojos. Se dio vuelta y miró por
última vez a sus compañeros. Antes de anotar, se detuvo y observó el pasto por un
segundo. Con una zurda reventó en el ángulo izquierdo del arco. Los espectadores
saltaban cantando sin cesar. Por primera vez su equipo era campeón nacional.”

ACTIVIDAD: Ahora practiquemos: ¿Cuál es el tipo de narrador que predomina en este texto?

A) Sobre la sierra más alta, vivía Juayká la última indígena guaraní. Un día comenzó a llorar sin detenerse,
porque su raza se había ido con el siglo, y con la mano del hombre blanco.

Para que no cometas errores, sigue los siguientes pasos:


Paso 1: ¿El narrador está dentro o fuera de la historia? ¿Es un personaje? Entonces es un narrador:
______________________________________
Paso 2: ¿Ahora qué opciones tienes? ¿En qué se diferencian cada uno? Entonces es un narrador:
_____________________________________
Paso 3: Escribe las características de este tipo de narrador:

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AHORA, inténtalo con este texto:


B) Amado era su nombre, y amado era por mí. Mis escasos 14 años eran una coraza ante sus ojos de hombre
que se enrolaba en la marina.
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Paso 1: ¿El narrador está dentro o fuera de la historia? Entonces es un narrador:


______________________________________
Paso 2: ¿Ahora qué opciones tienes? ¿En qué se diferencian cada uno? Entonces es un narrador:
_____________________________________
Paso 3: Escribe las características de este tipo de narrador:
………………………………………………………………………………………………………
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Ahora analiza los siguientes fragmentos.

FRAGMENTO PARTICIPACIÓN CONOCIMIENTO


FOCALIZACIÓN
EN LA HISTORIA DEL MUNDO
Y así todo pasó un viernes, Todo pasa los viernes, Y todos los
días son viernes
Te vi por primera vez viernes, y te fuiste ¿Viernes? Otro viernes,
y ahora voy solo por calles, los días me recuerdan viernes
Estaban sentados uno frente al otro.
– ¿Van a matar a mucha gente, papá?
– Nadie que conozcas querido. Solo extranjeros.
Había una vez un hombre al que le disgustaban las cosas feas
o tristes. Un día decidió guardarse los ojos.
Tres hombres se acercan a una tienda en la que hay, entre
muchas estanterías, ocho mujeres: una muy joven, con rizos
rubios, que compra algo a la dependienta; dos, más viejas,
tejen un mismo chaleco, sentadas en una mesita redonda.
La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más
temprano de lo habitual. Había pasado una noche confusa, y
hacia el amanecer soñó que un mensajero con antorcha se
asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia
había llegado al fin. Luis Landero, Juegos de la edad tardía
El abuelo Luis todo lo olvidaba. Se sentía perdido más allá del
mundo. Confundía los nombres, las calles y hasta el grado de
parentesco.
El abuelo siempre fue aficionado al café. La abuela solía
secundarle por las tardes, sobre todo en invierno, cuando el frío
de la huerta parecía invitar a tener entre las manos algo cálido
y humeante.
Violeta nació el mismo día en que el cometa Granados, en su
periplo de cada medio siglo, dejó caer en La Mancha un
meteorito con cien quilos de hierro. Desde entonces, a su pesar,
Violeta ha ido ganando dos quilos por año y hoy, cuando cumple
cincuenta años, pesa cien quilos.
Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo,
conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la
cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les
contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se
agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo
mojadas, jadeantes de risa. Entonces, Laura dijo - Volvamos - y
comenzaron a secarse para caminar de vuelta. Rafael Sánchez
Ferlosio, El Jarama
Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de
alto status, que esconde su cansancio tras una sonrisa, lleva la
batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente
pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado
maravillosa, querida. Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable
Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde
entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste.
Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una
vez se marchó a Perú, en un viaje que señaló debía durar más
de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a verlo.
Roberto Bolaño, Jim
Ana Pavlovna, pensó en ocuparse de Pedro, que, tal como ella
sabía, era pariente del príncipe Basilio por parte de padre. -
¿Qué le parece a usted esa comedia de la coronación de Milán?
- preguntó Ana al príncipe Andrés -. ¿Y esa otra comedia del
pueblo de Lucca y de Génova, que presentan sus homenajes a
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monsieur Bonaparte, sentado en un trono y recibiendo los votos


de las naciones? ¡Encantador! ¡Oh, no, créame! ¡Es para
volverse loca! Diríase que el mundo entero ha perdido el juicio.
El príncipe Andrés sonrió, mirando a Ana Pavlovna de hito en
hito. León Tolstoi (1865) Guerra y Paz
La situación es ésta: B y el padre de B salen de vacaciones a
Acapulco. Parten muy temprano, a las seis dela mañana. Esa
noche, B duerme en casa de su padre. No tiene sueños o si los
tiene los olvida nada más abrir los ojos. Oye a su padre en el
baño. Mira por la ventana, aún está oscuro. B no enciende la luz
y se viste. Cuando sale de su habitación su padre está sentado
a la mesa, leyendo un periódico deportivo del día anterior, y el
desayuno está hecho. Café y huevos a la ranchera. B levanta
las cejas, como diciendo buenos días, y entra en el baño.
Roberto Bolaño (2001) Putas Asesinas, Últimos atardeceres en
la tierra
Estábamos en la sala de estudio cuando entró el director,
seguido de un «novato» con atuendo pueblerino y de un celador
cargado con un gran pupitre. Los que dormitaban se
despertaron, y todos se fueron poniendo de pie como si los
hubieran sorprendido en su trabajo. El director nos hizo seña de
que volviéramos a sentarnos; luego, dirigiéndose al prefecto de
estudios, le dijo a media voz: -Señor Roger, aquí tiene un
alumno que le recomiendo, entra en quinto. Si por su aplicación
y su conducta lo merece, pasará a la clase de los mayores,
como corresponde a su edad. El novato, que se había quedado
en la esquina, detrás de la puerta, de modo que apenas se le
veía, era un mozo de campo, de unos quince años, y de una
estatura mayor que cualquiera de nosotros. Gustave Flaubert
(1857) Madame Bovary

ACTIVIDAD: ANALICEMOS A CONTINUACIÓN EL SIGUIENTE CUENTO


Subraya los elementos que hagan alusión a cada uno de los elementos antes estudiados y rotula, luego,
responde las preguntas.

En la peluquería
[Minicuento. Texto completo.] Kjell Askildsen

Hace muchos años que dejé de ir al peluquero; el más cercano se encuentra a cinco manzanas
de aquí, lo que me resultaba bastante lejos incluso antes de romperse la barandilla de la escalera.
El poco pelo que me crece puedo cortármelo yo mismo, y eso hago, quiero poder mirarme en el
espejo sin deprimirme demasiado, también me corto siempre los pelos largos de la nariz.

Pero en una ocasión, hace menos de un año, y por razones en las que no quiero entrar aquí, me
sentía aún más solo que de costumbre, y se me ocurrió la idea de ir a cortarme el pelo, aunque no
lo tenía nada largo. La verdad es que intenté convencerme de no ir, está demasiado lejos, me dije,
tus piernas ya no valen para eso, te va a costar al menos tres cuartos de hora ir, y otro tanto volver.
Pero de nada sirvió. ¿Y qué?, me contesté, tengo tiempo de sobra, es lo único que me sobra.

De modo que me vestí y salí a la calle. No había exagerado, tardé mucho; jamás he oído hablar
de nadie que ande tan despacio como yo, es una lata, habría preferido ser sordomudo. Porque
¿qué hay que merezca ser escuchado?, y ¿por qué hablar?, ¿quién escucha? y ¿hay algo más
que decir? Sí, hay más que decir, pero ¿quién escucha?

Por fin llegué. Abrí la puerta y entré. Ay, el mundo cambia. En la peluquería todo está cambiado.
Solo el peluquero era el mismo. Lo saludé, pero no me reconoció. Me llevé una decepción, aunque,
por supuesto, hice como si nada. No había ningún sitio libre. A tres personas las estaban afeitando
o cortando el pelo, otras cuatro esperaban, y no quedaba ningún asiento libre. Estaba muy
cansado, pero nadie se levantó, los que estaban esperando eran demasiado jóvenes, no sabían
lo que es la vejez. De manera que me volví hacia la ventana y me puse a mirar la calle, haciendo
como si fuera eso lo que quería, porque nadie debía sentir lástima por mí. Acepto la cortesía, pero
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la compasión pueden guardársela para los animales. A menudo, demasiado a menudo, bien es
verdad que ya hace tiempo, aunque el mundo no se ha vuelto más humano, ¿no?, solía fijarme en
que algunos jóvenes pasaban indiferentes por encima de personas desplomadas en la acera,
mientras que cuando veían a un gato o un perro herido, sus corazones desbordaban compasión.
“Pobre perrito”, decían o “Gatito, pobrecito, ¿está herido?” ¡Ay, sí, hay muchos amantes de los
animales!

Por suerte, no tuve que estar de pie más de cinco minutos, y fue un alivio poder sentarme. Pero
nadie hablaba. Antes, en otros tiempos, el mundo, tanto el lejano como el cercano, se llevaba hasta
el interior de la peluquería. Ahora reinaba el silencio, me había dado el paseo en vano, no había
ya ningún mundo del que se deseara hablar. Así que al cabo de un rato me levanté y me marché.
No tenía ningún sentido seguir allí. Mi pelo estaba lo suficientemente corto. Y así me ahorré unas
coronas, seguro que me habría costado bastante. Y eché a andar los muchos miles de pasitos
hasta casa. Ay, el mundo cambia, pensé. Y se extiende el silencio. Es hora ya de morirse.

FIN

1. Realiza un esquema en el que describas las tres partes de la narración. (De forma concisa)

2. ¿Qué tipo de personaje es el del cuento? Pregúntate: ¿es el principal agente de la acción? ¿evoluciona a
lo largo de la historia? ¿es descrito a partir de variados rasgos?Justifica.
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3. ¿Coincide el tiempo del relato con el tiempo de la historia? ¿Qué dirías del tiempo histórico? Justifica.

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4. Clasifica el tipo de narrador, según su grado de participación en la historia, focalización, grado de


conocimiento y voz. Incluye algún fragmento para justifica.

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Minat Terkait