Nama Sekolah : SMAN 8 Malang

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas/Semester : XI IPA 3/ganjil
Materi Pokok : Rumus Sinus, Cosinus dan Tangen Jumlah dua sudut
Alokasi Waktu : 4 JP 2xpertemuan2xpertemuan
A. Kompetensi Inti/KI
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli gotongroyong,kerjasama,toleran,damaigotongroyong,kerjasama,toleran,damai,
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan
selisih sinus dan cosinus
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan rumus jumlah dan selisih sinus
dan cosinus.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menentukan rumus cosinus jumlah dan
selisih dua sudut
3.2.2 Menggunakan rumus cosinus jumlah dan
selisih dua sudut untuk menentukan nilai
cosinus sudut tertentu
3.2.3 Menentukan rumus sinus jumlah dan selisih
dua sudut
3.2.4 Menggunakan rumus sinus jumlah dan
selisih dua sudut untuk menentukan nilai
sinus sudut tertentu
3.2.5 Menentukan rumus tangen jumlah dan
selisih dua sudut
3.2.6 Menggunakan rumus cosinus jumlah dan
selisih dua sudut untuk menentukan nilai
cosinus sudut tertentu
dengan rumus dan nilai cosinus jumlah dua
sudut dalam pemecahan masalah.
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
 dengan rumus dan nilai sinus jumlah dua
sudut dalam pemecahan masalah.
4.2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan rumus dan nilai tangen jumlah dua
sudut dalam pemecahan masalah.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi kelompok diharapkan peserta didik dapat bekerjasama dan
bertanggung jawab dalam menentukan rumus dan nilai cosinus jumlah dua sudut dalam
pemecahan masalah.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok dalam, diharapkan peserta didik dapat bekerjasama
dan bertanggung jawab dalam menentukan rumus dan nilai sinus jumlah dua sudut dalam
pemecahan masalah
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, diharapkan peserta didik dapat bekerjasama dan
bertanggung jawab dalam menentukan rumus dan nilai tangen jumlah dua sudut dalam
pemecahan masalah
4. Melalui kegiatan latihan soal di harapkan peserta didik dapat bekerjasama dan
bertanggung jawab dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus dan nilai
cosinus, sinus dan tangen jumlah dua sudut.

D. Materi Pembelajaran
Materi Prasyarat
 Rumus perbandingan trigonometri
 Rumus luas segitiga sebarang menggunakan trigonometri
Materi Pokok
Faktual:
o Perbandingan trigonometri, luas segitiga sebarang
Konseptual:
o Rumus dan nilai sinus, cosinus, dan tangen jumlah dua sudut
Prosedural:
o Menentukan Rumus cosinus, sinus dan tangen jumlah dua sudut
o Menentukan nilai sinus, cosinus, dan tangen jumlah dua sudut
o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus dan nilai sinus, cosinus, dan tangen
jumlah dua sudut.

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi Kelompok

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
2. Bahan Belajar
 LKPD, Powerpoint PPTPPT

G. Sumber Belajar
Suparmin dkk.2016.Matematika Peminatan Matematika dan ilmu-ilmu Alam untuk SMA/MA
kelas XI.Surakarta : Mediatama

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 45 menit)
Sub materi pokok: Rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam kepada peserta 15
didik. menit
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
dengan memanggil satu per satu nama mereka.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai pada pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diberikan gambaran tentang
pentingnya memahami rumus dan nilai sinus,
cosinus, dan tangen jumlah dua sudut dengan
memberitahukan informasi mengenai kegunaan
trigonometri dalam kehidupan sehari-hari seperti
dalam bidang arsitektur, tehnik banguan atau
dalam ilmu pelayaran. MengamatiMengamati
5. Peserta didik bertanya jawab mengenai materi
prasyarat yaitu rumus perbandingan trigonometri
dan rumus luas segitiga sebarang.

Kegiatan Inti Orientasi Peserta Didik Kepada

Masalah FASE1FASE1
6. Peserta didik disajikan sebuah masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penggunaan rumus jumlah dan selisih sinus,
cosinus dan tangen dua sudut dalam kehidupan
sehari-hari seperti
“Seorang pendaki melihat puncak bukit dengan
sudut elevasi . Saat itu ia sedang berada sejauh 2
km dari bukit tersebut. Tanpa menggunakan
kalkulator dan tabel trigonometri, hitunglah nilai
sinus sudut tersebut”.
7. Peserta didik diarahkan untuk menyelesaikan
tugas menemukan rumus jumlah dan selisih sinus
dua sudut dengan menggunakan luas segitiga
sebarangberdasarkan pemberian informasi oleh
guru pada LKPD.
MencobaMencoba
 Mengorganisasikan Peserta Didik FASE2FASE2
8. Peserta didik dibentuk menjadi bebrapa
kelompok secara heterogen yang terdiri dari 4-5
orang.
9. Peserta didik dalam kelompok diarahkan oleh
guru untuk mendiskusikan tugas menentukan
rumus dan nilai sinus jumlah dan selisih dua
sudut berdasarkan pemberian informasi oleh guru
pada LKPD.

Membimbing Penyelidikan Individu dan

Kelompok FASE3FASE3
10. Setiap kelompok mendiskusikan penyelesaian
tentang penentuan rumus sinus jumlah dan
selisih dua sudut serta penentuan nilai sudut
tertentu dengan menggunakan rumus tersebut
seperti penentuan nilai dari dengan
menggunakan rumus jumlah dua sudut istimewa
yaitu MencobaMencoba
11. Guru membimbing secara tidak langsung kepada
peserta didik dalam kelompok maupun individu
untuk menemukan solusi yang tepat untuk
menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rumus
dan nilai sinus jumlah dan selisih dua sudut.

MengasosiasiMengasosiasi 5 menit

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

KaryaFASE4FASE4
12. Peserta didik dalam kelompok menuliskan dan
mempersiapkan diri untuk membuat dan
mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang
rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut dan
penentuan nilai dari sinus tertentu yang
merupakan jumlah atau selisih dua sudut
istimewa. MengkomunikasikanMengkomunikasi
kan

Menganalisa dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan MasalahFASE5FASE5
13. Perwakilan kelompok memaparkan hasil
diskusinya ke depan
kelas. MengkomunikasikanMengkomunikasikan
14. Kelompok lain menanggapi jawabannya.
15. Guru memberi reward sebagai penghargaan atas
jawaban peserta didik.

5 menit

35 menit

20 menit
 Penutup 16. Guru bersama peserta 10
didik menyimpulkan menit
pembelajaran tentang
rumus dan nilai sinus
jumlah dan selisih dua
sudut serta
penggunaannya dalam
menyelesaikan
permasalahan.
17. Guru menutup
pembelajaran dan
menyampaikan
pembelajaran berikutnya
yang akan mereka pelajari.

Pertemuan Kedua (2 45 menit)

Sub materi pokok: Rumus cosinus dan tangen jumlah dan selisih dua sudut
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam kepada peserta 10
didik. menit
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
dengan memanggil satu per satu nama mereka.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai pada pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diberikan gambaran tentang
pentingnya memahami rumus dan nilai sinus,
cosinus, dan tangen jumlah dua sudut dengan
memberitahukan informasi mengenai kegunaan
trigonometri dalam kehidupan sehari-hari seperti
dalam bidang arsitektur, tehnik banguan atau
dalam ilmu pelayaran. MengamatiMengamati
5. Peserta didik bertanya jawab mengenai materi
prasyarat yaitu rumus sinus jumlah dan selisih
dua sudut.

Kegiatan Inti Orientasi Peserta Didik Kepada 5 menit

Masalah FASE1FASE1
6. Peserta didik disajikan sebuah masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penggunaan rumus cosinus dan tangen jumlah
dan selisih dua sudut dalam kehidupan sehari-
hari seperti
 “Seorang arsitek akan mendesain salah satu
bentuk rumah adat yang ada di Indonesia, yaitu
rumah Joglo. Dari sketsa Gambar yang telah
dibuat terlihat atap rumah Joglo berbentuk seperti
bangun trapesium. Jika diketahui besar salah satu
sudutpada bagian atapnya adalah , maka tentukan
nilai dari cos ”.
7. Peserta didik diarahkan untuk menyelesaikan
tugas menemukan rumus cosinus dan tangen
jumlah dan selisih dua sudut dengan
menggunakan rumus sinus jumlah dua sudut
berdasarkan pemberian informasi oleh guru pada
LKPD yang meliputi :
Rumus jumlah dan selisih cosinus:
Rumus Jumlah dan selisih tangen:

MencobaMencoba

Mengorganisasikan Peserta Didik FASE2FASE2

8. Peserta didik dibentuk menjadi bebrapa
kelompok secara heterogen yang terdiri dari 4-5
orang.
9. Peserta didik dalam kelompok diarahkan oleh
5 menit
guru untuk mendiskusikan tugas menentukan
rumus dan nilai cosinus dan tangen jumlah dan
selisih dua sudut berdasarkan pemberian
informasi oleh guru pada LKPD.

Membimbing Penyelidikan Individu dan

Kelompok FASE3FASE3
10. Setiap kelompok mendiskusikan penyelesaian
tentang penentuan rumus cosinus dan tangen
jumlah dan selisih dua sudut serta penentuan 40
nilai sudut tertentu dengan menggunakan rumus menit
tersebut seperti penentuan nilai dari dengan
menggunakan rumus jumlah dua sudut istimewa
yaitu MencobaMencoba
11. Guru membimbing secara tidak langsung kepada
peserta didik dalam kelompok maupun individu
untuk menemukan solusi yang tepat untuk
menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rumus
dan nilai cosinus dan tangen jumlah dan selisih
dua sudut.MengasosiasiMengasosiasi

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

 KaryaFASE4FASE4
12. Peserta didik dalam kelompok menuliskan dan
mempersiapkan diri untuk membuat dan
mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang
rumus cosinus dan tangen jumlah dua sudut. Dan
penentuan nilai dari cosinus dan tangen sudut
tertentu yang merukan jumalah atau selisih dua 20
sudut menit
istimewa. MengkomunikasikanMengkomunikasik
an

Menganalisa dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan MasalahFASE5FASE5
13. Perwakilan kelompok memaparkan hasil
diskusinya ke depan
kelas. MengkomunikasikanMengkomunikasikan
14. Kelompok lain menanggapi jawabannya.
15. Guru memberi reward sebagai penghargaan atas
jawaban peserta didik.

Penutup 16. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 10

pembelajaran tentang rumus dan nilai sinus, menit
tangen dan cosinus jumlah dan selisih dua sudut
serta penggunaannya dalam menyelesaikan
permasalahan.
17. Guru menutup pembelajaran dan menyampaikan
pembelajaran berikutnya yang akan mereka
pelajari.

Malang, ........... , Juli 2017

Guru Pamong Guru PPL PPG
Elisa Dewi Puspitasari, S.Pd.,M.Pd Slamet Riyadi, S.Pd.
NIP.198507112009032003 NIM. 201620060322169
Mengetahui
Kepala Sekolah

Dr. H. Moh. Sulthon, M.Pd.

NIP. 195801011983031035