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COLEGIO MILITAR CLUB DE LEONES Código: BA - GD - 02

GIRARDOT Fecha: 11/05/2019


PROCESO DE GESTIÓN DE DISEÑO Y
FORMACION ACADÉMICA Versión: 003
GUÍA DIDACTICA 2019 Página 1 de 8

DOCENTE: SANDRA PATRICIA PEDRAZA ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 7º


CIERRE PERIODO:
PERIODO:III HRS/SEMANA: 4 HORAS INICIO PERIODO: 08/07/2019 SEMANAS:10
13/09/209
TEMAS:
 Presente y pasado progresivo.
 Auxiliares was – were/ is - am y are.
 Verbos modales para pedir consejo Should and Should not.
 Expresiones para estar de acuerdo y en desacuerdo
 Zero y Primer condicional

Pregunta problematizadora de la clase:


¿Cómo lograr que el estudiante reconozca los verbos en contextos e identifiquen los elementos morfológicos que componen una forma
verbal?
Espacio de Reflexión

VALOR: LA SOLIDARIDAD

¿Qué es la solidaridad? ¿Cuándo se dice que una persona es solidaria? ¿Cómo


educar a las personas para que sean solidarios? ¿Cómo vivir la solidaridad en
nuestro entorno?
La solidaridad es un valor que se puede definir como la toma de conciencia de las
necesidades de los demás y el deseo de contribuir y de colaborar para su
satisfacción. Se trata de un valor que hay que fomentar tanto en la familia como en
la escuela, así como en otros ámbitos. Tomado de:
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/valores/la-solidaridad- educar-
en-valores-a-los-ninos/

Elaboró: Luz Marina Morales Revisó: Luz Marina Morales Aprobó: Andrés Felipe López
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COMPETENCIAS DURANTE EL PERIODO


 Utilizar correctamente estructuras gramaticas de la forma verbal del presente simple y del presente continuo.
 Escuchar y comprender de manera adecuada las preguntas y respuestas de una conversación.
 Conoce el léxico relacionado con as diferentes temáticas.
 Elaborar correctamente mapas conceptuales, análisis de documentos, sobre los temas planteados en la asignatura.
 Aportar positivamente a la construcción del conocimiento individual y al ambiente de grupo.

SEMANA CONTENIDOS / TEMÁTICAS / TRABAJO EN CLASE


Semana Momento de reflexion
No 1 Valor del periodo (explicación valor del periodo)
Del 8 al 12 Preguntas problematizadoras. (explicación del trabajo a desarrollar en le periodo)
de julio de Activación de conocimientos Previos
2019 ¿Qué conocen los estudiantes a cerca del presente y pasado continuo?

Semana TEMA: PRESENTE CONTINUO


No 2 CONCEPTUALIZACION:
Del 15 al
19 de julio Presente Continuo o Progresivo El Presente Continuo o Presente Progresivo es un tiempo verbal que se
de 2019 utiliza para expresar acciones que suceden en el mismo momento en que se está hablando, por ejemplo: I am
speaking English. Yo estoy hablando inglés. (Está sucediendo ahora). : You are reading a book.

ACTIVIDAD EN CLASE:
Semana
No 3 En el siguiente Link, encontrará el concepto y algunos ejemplos del presente continuo, cada estudiante debe consignar en
Del 22 al el cuaderno la información y elaborar el cuadro con las tres formas del presente continuio.
26 de julio http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/presente-continuo-o-progresivo.html
de 2019

TAREA DE REFUERZO: Observa el video adjunto en los enlaces , escribe las reglas y ejemplos que aparecen allí.
https://www.youtube.com/watch?v=H7uJ2Pqu21U

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TEMA: REGLAS PARA LA FORMACIÓN DEL PRESENTE CONTINUO O PROGRESIVO


Semana
No 4 1.- Regla general del gerundio:
Del 29 de
julio al 2 de Básicamente (y de forma generalizada) el gerundio se forma agregando la terminación "-ing" al verbo:
agosto de
2019 Ejemplos:
watch / watching (ver / viendo)
speak / speaking (hablar / hablando)
pay / paying (pagar / pagando)
eat / eating (comer / comiendo)
do / doing (hacer / haciendo)

2.- Verbos que terminan en letra “-e”

Verbos que terminen en la letra "-e" se les va a quitar esta letra y agregar terminación "-ing":

Ejemplos:
have / having (tener / teniendo)
write / writing (escribir / escribiendo)
dance / dancing (bailar / bailando)
drive / driving (conducir / conduciendo)
smile / smiling (sonreír / sonriendo)

3.- Casos específicos

Verbos en donde se dobla la consonante final y se agrega terminación "-ing" (casos concretos):

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Ejemplos:
run / running (correr / corriendo)
swim / swimming (nadar / nadando)
stop / stopping (detener / deteniendo)
plan / planning (planear / planeando)

ACTIVIDAD EN CLASE: Realizar los ejercicios encontrados en el siguiente Link;


https://viancep2012.files.wordpress.com/2012/11/present-continuous.pdf. Cada estudiante debe presentar los ejercicios resueltos
en el cuaderno con imágenes y las estructuras.

TAREA DE REFUERZO:
Completa las oraciones de acuerdo a las imágenes encontradas en el siguiente Link
https://www.pinterest.es/pin/809099889274494429/

Semana TEMA ; VERBOS MODALES PARA PEDIR CONSEJO SHOULD AND SHOULD NOT
No 5 “Should” es un verbo modal y, estosverbos poseen características especiales. ... Should se suele traducir al
Del 05 al español como “debería” y, también como en español, se suele usar para aconsejar, opinar y recomendar.
09 de También se puede usar para expresar obligación e incluso expectativas o previsiones.
agosto de
2019 ACTIVIDAD EN CLASE: En el siguiente Link; Realiza los siguientes ejercicios y traduce las oraciones.
https://www.aulafacil.com/cursos/ingles/a1/verbos-modales-iv-should-ejercicios-l15489

Semana TEMA; Expresiones para estar de acuerdo y en desacuerdo


No 6 Expresar acuerdo y desacuerdo en inglés
Del 12 al Entre las expresiones más utilizadas y habituales del idioma ingles, hay que destacar la función discursiva de las
16 de expresiones de acuerdo y desacuerdo, ya que son indispensables para interactuar en cualquier entorno donde te
agosto de desenvuelvas.
2019 Es importante aprender ciertos verbos indicados para trasmitir el acuerdo o desacuerdo que te permitirán expresar
apropiadamente una opinión particular en la que apruebas o desapruebas algo.
Veamos a continuación las siguientes palabras claves que debes aprender y añadir a tu vocabulario sobre esta temática:

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Agree: estar de acuerdo, ponerse de acuerdo.


Disagree: no estar de acuerdo, estar en desacuerdo, diferir.
Mean: querer decir.
Like: gustar.
Think: pensar.
Believe: creer.
Consider: considerar.
Opinion: opinion.
Point of view: punto de vista.

ACTIVIDAD EN CASA; Escribe los usos y ejemplos de las expresiones de acuerdo/ desacuerdo
http://universaldeidiomas.com/expresar-acuerdo-y-desacuerdo-en-ingles/

Semana TEMA; ZERO Y PRIMER CONDICIONAL


No 7
Del 20 al El primer condicional es uno de los tipo de frasescondicionales en inglés. Éstas se forman a partir de dos
23 de cláusulas: la independiente (main clause) y la dependiente (dependent o if clause). Como su nombre lo indica,
agosto de las frasescondicionales sirven para expresar una condición.8 may. 2019
2019
EJERCICIOS EN CLASE
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/First_conditional/First_conditional_pk180qg
https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=10753
Semana
No 8 TALLER DE REFUERZO EN CLASE:
Del 26 al https://www.pinterest.es/pin/135530270019731436/
30 de
agosto de https://www.pinterest.es/pin/388787380326027927/
2019

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Semana TEMA: PRUEBA ICFES – ENTREGA DE ACTIVIDADES PENDIENTES


No 9
Del 02 al CONCEPTUALIZACION:
06 de
septiembre PARA TENER EN CUENTA…
de 2019
1. ACTIVIDAD EN CLASE: Durante la clase, los estudiantes desarrollan la prueba del periodo tipo ICFES
2. Se recibe a los estudiantes las actividades pendientes del periodo

TAREA DE REFUERZO:Para la proxima clase traer el formato de la Auto Coe y Hetero Evaluación

Semana TEMA: DESARROLLO AUTO COE Y HETERO EVALUACIÓN - ENTREGA DE ACTIVIDADES PENDIENTES
No 10
Del 09 al CONCEPTUALIZACION:
13 de
septiembre PARA TENER EN CUENTA…
de 2019
1. Se recibe a los estudiantes las actividades pendientes del periodo.

TAREA DE REFUERZO: Se dan los resultados de las notas del periodo.

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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA COMPETENCIA: Extraer información general o específica a partir de textos narrativos cortos.
FUNDAMENTAL Describir los problemas ambientales de su entorno.
COMPETENCIA Extraer información general o específica a partir de textos narrativos cortos.
ESPECIFICA Describir los problemas ambientales de su entorno
Cognitivo:
Lee sobre problemas medioambientales y los relaciona con su entorno.
INDICADORES DE
Procedimental: Propone acciones sencillas para el cuidado de su entorno
DESEMPEÑO
Actitudinal: Reflexiona y lleva a cabo prácticas para el cuidado el medio ambiente.

Observaciones:

“La finalidad del plan de mejoramiento es realizar un seguimiento de aprendizaje diferenciado a los estudiantes posibilitando el diagnostico
constante de cómo están ejercitando sus conocimientos y el avance de su desempeño en la asignatura, oportunidad para enriquecer el
proceso de enseñanza y apredizaje”.

Para los estudiantes que reprueben la asignatura deberán desarrollar a mano, en hojas tamaño carta, todas las actividades y talleres de
la presente guía didactica, luego se hará una evaluación sobre todos los conceptos vistos en el periodo.
Si el trabajo no cumple estas condiciones, no se recibirá el plan de Mejoramiento al estudiante.

Infografía, Bibligrafía, Cibergrafía


http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/presente-continuo-o-progresivo.html
https://www.youtube.com/watch?v=H7uJ2Pqu21U
https://viancep2012.files.wordpress.com/2012/11/present-continuous.pdf.
https://www.pinterest.es/pin/809099889274494429/
https://www.aulafacil.com/cursos/ingles/a1/verbos-modales-iv-should-ejercicios-l15489
http://universaldeidiomas.com/expresar-acuerdo-y-desacuerdo-en-ingles/
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/First_conditional/First_conditional_pk180qg
https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=10753

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https://www.pinterest.es/pin/135530270019731436/
https://www.pinterest.es/pin/388787380326027927/

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