Standar Nasional Pendidikan (SNP) : Instrumen Akreditasi

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
SATUAN LEMBAGA KURSUS & PELATIHAN (LKP)

INSTRUMEN AKREDITASI
( nA
Kota Denpasar, 7 Juli 2018
Disampaikan Oleh :
Ida Bagus Asmara, SE Anggota BAN PAUD dan PNF Prov. Bali
ANGGOTA BAN PAUD & PNF
PROV BALI PERIODE 2016 – 2021
Made Ardana Putra Ni Luh Putri Srinadi
Djito Komang Saptono Kadek Suartini Ida Bagus Asmara I Wayan Sudarsana
I Wayan Suyanta H. Makhfudh Tjok Istri Mas IGA Darmayanti

Minggu Waathini
IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

STRUKTUR ORGANISASI
BAN PAUD DAN PNF PROVINSI BALI
Ketua Drs. I Made Ardana Putra, M.Si
Sekretaris Ni Luh Putri Srinadi, SE.MM.,Kom
Komisi Pelaksanaan Akreditasi 1. Ni Kadek Suartini, SE.,M.Pd.
2. Ida Bagus Asmara Putra, SE
3. Drs. I Wayan Sudarsana, M.Pd.
Komisi Peningkatan Kompetensi Asesor 1. Drs. Djito, M.Pd.
2. Drs. Komang Saptono
3. Dra.Tjok Istri Mas Minggu Wathini,
M.Pd
Komisi RENBANG, SMM dan SIMA Dr. I Wayan Suyanta,SE,M.Si
Drs. H.Makhfudh. MA
I G A Putu Darmayanti, SE.,M.Pd
Standar Nasional Pendidikan menurut Peraturan
Pemerintah (PP) Nomor 15 Tahun 2015 tentang perubahan
kedua atas PP No 19 Tahun 2005 adalah
Kriteria Minimal tentang Sistem Pendidikan
di seluruh Wilayah Hukum NKRI
1) Standar Kompetensi Lulusan,
2) Standar Isi,
3) Standar Proses,
4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5) Standar Sarana Prasarana
6) Standar Pengelolaan
7) Standar Pembiayaan
8) Standar Penilaian.
Standar minimal ini juga berlaku untuk pengelolaan program

pendidikan nonformal dan informal, diantaranya
LEMBAGA KURSUS PELATIHAN (LKP)
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
PENYUSUNAN DOKUMEN AKREDITASI

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
JUMLAH BUTIR STATUS AKREDITASI
NO STANDAR STATUS JUMLAH
MAJOR MINOR OBSERVED
1 S. KOMPETENSI LULUSAN 1 2 - 3
2 S. ISI 3 7 1 11
3 S. PROSES 4 7 3 14
4 S. PENDIDIK & TNAGA KEPNDIDIKAN 2 3 1 6
5 S. SARANA & PRASARANA 7 2 2 11
6 S. PENGELOLAAN 5 13 1 19
7 S. PEMBIAYAAN 1 3 1 5
8 S. PENILAIAN 4 2 2 8
JUMLAH 27 39 11 77

1.1. KOMPETENSI SETIAP MATERI PEMBELAJARAN
1.1.1 Keberadaan SKL 1
Program Kursus dan Pelatihan harus memiliki Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), seluruhnya sesuai dengan :
 Visi, misi, dan tujuan lembaga  Standar kompetensi
 Program yang dilaksanakan  Kebutuhan masyarakat

1.1.2 Acuan Penyusunan SKL 2
Ketepatan penyusunan SKL setiap program yang
diselenggarakan 76%-100% tepat yang mengacu pada satu
(1)/lebih antara lain pada standar :
 Standar khusus dari DU/DI
 Standar khusus dari Asosiasi Profesi
 SKL berbasis KKNI
 SKKNI
 Standar Internasional dan/atau Standar Negara tujuan
1.1.3 Rumusan Standar Kompetensi Lulusan 3

Rumusan SKL Program Kursus dan Pelatihan
memenuhi 4-5 dari unsur-unsur berikut :
Profil Lulusan Elemen Kompetensi
Unit Kompetensi Indikator Kelulusan
Capaian Pembelajaran (Sikap dan Tata Nilai,
Kemampuan di bidang kerja/Keterampilan, Penguasaan
pengetahuan, Hak dan Tanggung Jawab)
1.1.3 Rumusan Standar Kompetensi Lulusan 3

2.1. RUANG LINGKUP MATERI
2.1.1 Materi Pembelajaran 4
Memiliki dokumen kurikulum terdiri dari materi inti dan
materi penunjang yang 100% mengacu pada SKL.
2.1.2 Struktur Kurikulum & Penetapannya 5

Memiliki Struktur kurikulum, berikut SK Penetapannya
dengan unsur - unsur, terdiri dari:
 Jenis Program
 Jenjang/Level
 Unit Kompetensi/Standar Kompetensi
 Elemen Kompetensi/Kompetensi Dasar
 Sumber/Referensi
 Materi Pembelajaran/Modul
 Bobot /Jam Pembelajaran
 Total Bobot/Total Jam Pembelajaran
Kurikulum ditanda tangani oleh Ketua LKP dan
diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota
2.1.2 Struktur Kurikulum & Penetapannya 5

2.1.3 Evaluasi Kurikulum secara Periodik 6
(1) SK Tim Evaluasi Kurikulum oleh Ketua/Pengelola
Lembaga, (2) Surat Undangan, (3) Daftar Hadir, (4) Berita
Acara (5) SK Penetapan Evaluasi Kurikulum oleh
Ketua/Pengelola Lembaga (6) Pengesahan,
(7)Dokumentasi foto
2.1.4 Cara Melakukan Evaluasi Kurikulum 7

Evaluasi Kurikulum dilakukan melalui semua
metode/cara sebagai berikut:
 Analisis kebutuhan kompetensi dunia kerja
(Kebutuhan pasar)
 Umpan balik dari Asosiasi Profesi
 Persentase tingkat kelulusan peserta didik dalam Uji
Kompetensi
 Masukan langsung dari pendidik dan peserta didik
 Angket/kuesioner
2.1.5 Acuan Penyusunan & Pengembangan
Kurikulum 8
Ketepatan penyusunan/pengembangan kurikulum setiap

program yang diselenggarakan 76-100% tepat; yang
mengacu pada satu (1)/lebih antara lain pada standar:
 Standar Internasional/ Standar Negara Tujuan Bekerja
 SKL berbasis KKNI
 Standar Khusus (Standar yang digunakan DU/DI)
 SKKNI (Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia)
 Standar khusus dari Asosiasi Profesi

2.1.6 Beban Belajar Peserta Didik 9
 Durasi beban belajar dialokasikan sesuai kurikulum
100%

2.2. TINGKAT KOMPETENSI
2.2.1 Pencapaian Kompetensi Peserta Duduk 10
Pencapaian kompetensi Peserta Didik, lulus uji
kompetensi 90% - 100%
Dokumen yang tersedia adalah Daftar Peserta Didik
yang sudah ditamatkan dan Daftar Peserta Didik
yang telah lulus uji kompetensi dalam satu tahun
terakhir.
2.2.2 Kualifikasi Kompetensi Berjenjang 11

Program Pembelajaran Berkelanjutan
LKP memiliki program yang berkelanjutan :
Tingkat Dasar/Level ...
Tingkat Terampil/Level...
Tingkat Mahir/Level...
Bentuk lainnya ...............

2.2.3 Proporsi Teori dan Paktik 12

2.2.4 Kalender Program Kursus dan Pelatihan 13
Memiliki SK penetapan kalender program kursus dan pelatihan 5-6
aspek yang meliputi:
 Proses penerimaan hingga kelulusan
 Jadwal Pendaftaran
 Hari efektif belajar
 Hari libur
 Jadwal Ujian Lokal/ Lembaga
 Jadwal Uji Kompetensi
2.2.5 Sosialisasi Kalender Program LKP 14

Melakukan sosialisasi melalui:
 Media Elektronik (Website, Blog, Twitter, Facebook)
 Media non cetak (CD, VCD)
 Media cetak (Brosur/ flyer/majalah/surat kabar/ bulletin/
tabloid/ dll)
 Media manual (ditempel di dinding)
Dokumen sosialisasi seperti SK Tim, surat undangan, Daftar
Hadir, Foto dan dan bukti media-media lainnya

3.1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
3.1.1 Keberadaan Silabus 15

3.1.2 Penyusun Silabus 16
Tim Penyusun Silabus memiliki Surat Keputusan (SK)
Penetapan yang terdiri dari:
 Pendidik
 Pimpinan
 Tenaga Kependidikan
 Asosiasi / Tenaga ahli
Dokumen yang seharusnya tersedia adalah SK Tim
Penyusun Silabus serta dokumen Daftar Hadir Rapat
Penyusunan Silabus.
3.1.3 Evaluasi Silabus 17

Dokumen Evaluasi Silabus secara rutin ditinjau
 ≤1 tahun sekali

3.1.4 Keberadaan dan Kesesuaian RPP dengan 18
Silabus
 Memiliki RPP yang telah ditandatangani penyusun
dengan merujuk pada Silabus yang terdiri dari :
 Jenis Program
 Jenjang/Level
 Unit Kompetensi/ Standar Kompetensi
 Elemen Kompetensi/ Kompetensi Dasar
 Alokasi Waktu
 Instruktur
 Pertemuan Ke-
 Indikator
 Bahan Ajar
 Materi Pembelajaran
 Metode Pembelajaran
 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
 Penilaian
3.1.5 Penyusun RPP 19
Tim Penyusun Silabus memiliki Surat Keputusan (SK)
Penetapan yang terdiri dari:
 Pendidik
 Pimpinan
 Tenaga Kependidikan
 Asosiasi / Tenaga ahli
Dokumen yang seharusnya tersedia adalah SK Tim
Penyusun Silabus serta dokumen Daftar Hadir Rapat
Penyusunan Silabus.
3.1.6 Evaluasi RPP 20

Dokumen Evaluasi Silabus secara rutin ditinjau
 ≤1 tahun sekali

EVALUASI KURIKULUM butir 2.1.3 (6),
EVALUASI SILABUS butir 3.1.3 (17) dan
EVALUASI RPP butir 3.1.6 (20)
Dilaksanakan ≤ 1 tahun sekali
Dokumen pendukung dapat dijadikan satu dengan
kelengkapan berkas antara lain :
1. Surat Keputusan Tim Evaluasi Kurikulum, Silabus, dan
RPP Tahun Ajaran 2015/2016
2. Surat Undangan
3. Daftar Hadir
4. Berita Acara
5. Surat Keputusan Penetapan Kurikulum, Silabus, dan RPP
Tahun Ajaran 2015/2016
6. Pengesahan
7. Dokumentasi foto

3.1.7 Materi Pembelajaran 21
Memiliki Materi Pembelajaran/ Modul dengan
kriteria :
 Materi Pembelajaran/ Modul yang masih up to
date (3 tahun terakhir)
 Disusun oleh Pendidik LKP yang bersangkutan
 Diterbitkan dalam bentuk buku cetak oleh LKP
sendiri dengan mencantumkan tahun cetakan .

3.2. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
3.2.1 Kegiatan Pembelajaran Yang Interaktif 22
Kegiatan pembelajaran melibatkan peserta
didik partisipasi secara aktif, efektif, inovatif,
kreatif dan menyenangkan dan memiliki 4-5
bentuk partisipasi aktif peserta didik berikut
ini:
Laporan tugas
Hasil karya
Hasil diskusi
Portofolio
Bentuk Lainnya: ………

3.2.2 Rasio Alat Belajar dengan Jumlah Peserta
Didik 23

3.2.3 Rasio Pendidik dengan Peserta Didik 24

3.3. PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
3.3.1 Panduan Penilaian Proses Pembelajaran 25
Ada Panduan penilaian proses pembelajaran lengkap dan
sesuai yang memenuhi kriteria:
Teori
Praktek
Waktu penilaian setiap tatap muka dan tengah program
Form penilaian

3.3.2 Hasil Penilaian Proses Pembelajaran 26
Persentase tingkat ketercapaian dan
kesesuaian proses pembelajaran dengan
RPP ≥90%
3.3.3 Kehadiran Serdik & PTK 27
Ada absensi kehadiran:

 Peserta didik tiga tahun terakhir
 Pendidik tiga tahun terakhir
 Tenaga kependidikan tiga tahun
terakhir
3.3.3 Kehadiran Serdik & PTK 27
DAFTAR HADIR PESERTA DIDIK
PROGRAM :________
Bulan :_________________

3.3.4 Laporan Pengawasan Proses Pembelajaran
28
Ada bukti yang menerima laporan
pengawasan proses pembelajaran
kepada :
 Ketua Yayasan/ Dewan Pembina
 Pimpinan Lembaga
 Dinas Pendidikan setempat
 Penilik PNF
 Orang tua peserta didik

4.1. KUALIFIKASI AKADEMIK DAN
KOMPETENSI PENDIDIK/INSTRUKTUR
4.1.1 Kualifikasi Akademik Pendidik 29
............................, ...................
Lampirkan Daftar, Ijazah Terakhir, Biodata Direktur LKP
dan SK Pengangkatan ____________________

4.1. KUALIFIKASI AKADEMIK DAN
KOMPETENSI PENDIDIK/INSTRUKTUR
4.1.2 Kompetensi Pendidik/Instruktur 30
............................, ...................
Direktur LKP
____________________

4.2. KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI
TENAGA KEPENDIDIKAN
4.2.1 Kualifikasi Akademik T. Kependidikan 31
............................, ...................
Lampirkan Daftar, Ijazah Terakhir, Biodata Direktur LKP
dan SK Pengangkatan ____________________

TENAGA KEPENDIDIKAN
4.2.2 Kompetensi Tenaga Kependidikan 32
............................, ...................
Direktur LKP
____________________

PENGUJI
4.3.1 Kualifikasi Akademik Penguji 33
Lampirkan Daftar, Ijazah Terakhir, Biodata ............................, ...................

Direktur LKP
dan SK Pengangkatan
____________________

PENGUJI
4.3.2 Kompetensi Penguji 34
............................, ...................
Direktur LKP
____________________

5.1. SARANA
5.1.1 Ketersediaan Bahan Ajar 35
Jumlah ketersediaan bahan ajar yang dimilki
sangat memadai (≥90%) dan relevan dengan
bidang kursus dan pelatihan
LKP Ayu Cantika
DAFTAR BAHAN AJAR KURSUS TATA KECANTIKAN KULIT
............................, ...................
Direktur LKP
____________________

5.1. SARANA
5.1.2 Sarana Pembelajaran 36
Peralatan dan perlengkapan sarana pembelajaran:
100% berfungsi dan terawat dengan baik
Jumlah dan jenisnya sangat sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai
Mendukung proses pembelajaran, sehingga semua
peserta didik dapat menggunakannya secara bersamaan
waktunya dengan rasio 1 peralatan untuk 1 peserta didik
Terdokumentasi dan terinventarisasi dengan baik
............................, ...................
Ketua PKBM
____________________

5.1. SARANA
5.1.3 Tempat Baca dan Bahan Bacaan 37
Ada tempat baca dan bahan bacaan, dengan
kriteria:
 Ruang perpustakaan
 Pojok/sudut baca
 Buku/bahan bacaan ≥80% relevan dengan
program yang diselenggarakan
 Buku disusun sesuai katalog perpustakaan
 Kelengkapan meubeler yang sesuai dengan
kebutuhan perpustakaan
 Penerangan cukup
 Nyaman
Lampiran berupa dokumentasi foto-foto

5.1. SARANA
5.1.4 Peralatan Kantor dan Meubeler 38
............................, ...................
Lampirkan dokumen foto pendukung Direktur LKP
____________________

5.1. SARANA
5.1.5 Media Pembelajaran 39
............................, ...................
Direktur LKP
____________________

5.2. PRASARANA
5.2.1 Lahan & Gedung 40
 Denah Lokasi
 Dokumen foto
5.2.2 Status Kepemilikan Gedung 41
 Kepemilikan gedung:
 Milik sendiri dan ada bukti sertifikat
kepemilikannya
 Sewa/ kontrak
 Kerjasama bagi hasil dengan pihak lain
dibuktikan dengan Surat Kerjasama
 Memiliki izin pemanfaatan lahan dari pihak
yang berwenang sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan yang berlaku
 Tidak dalam sengketa
5.2. PRASARANA
5.2.3 Ruang Penunjang Pengelolaan 42
............................, ...................
Lampirkan dokumen foto-foto Direktur LKP
____________________

5.2. PRASARANA
5.2.4 Program Pemeliharaan SarPras 43
Memiliki program pemeliharaan sarana
dan prasarana yang bersifat :
 Insidental untuk prasarana
 Setiap 3 (tiga) bulan untuk sarana

5.3. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN
5.3.1 SIM dan fasilitas TIK 44
Pengelolaan data LKP sudah dilakukan secara
terintegrasi menggunakan Aplikasi Komputer Sistem
Informasi Lembaga Kursus serta berbasis web/internet
atau desktop, yang meliputi:
Pengelolaan Produk Kursus Pengelolaan ser-dik
Pengelolaan Pengajar Pengelolaan Kelas
Registrasi Peserta Didik
Pencatatan Pembayaran Uang Kursus
Retur Pembayaran
Pencetakan Kuitansi Pembayaran
Pencetakan Tagihan
Kelola Penilaian
Cetak Sertifikat
Pencatatan Kas Kecil
Pencatatan Kas Promosi
Laporan Bulanan : Rekap Transaksi Pembayaran

5.3. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN
5.3.2 Penyebaran Informasi/Kebijakan 45
Upaya penyebaran informasi / kebijakan

menggunakan media :
 Manual/Papan Pengumuman
 Surat Pemberitahuan
 E-mail
 Website
 Brosur/Leaflet/Flyer

6.1. KEPEMIMPINAN
6.1.1 Kepemimpinan LKP 46
 Memiliki biodata pimpinan yang lengkap seperti
CV/portofolio dan dokumen bukti fisik
 SK pengangkatan dari pimpinan tertinggi /
yayasan .
6.1.2 Kualifikasi Pimpinan 47

Kualifikasi Akademik Pengelola Kursus yaitu :
 Memiliki pendidikan formal minimal S1/D4
 Memiliki pengalaman bekerja di lembaga
kursus dan pelatihan di atas 3 (tiga) tahun
 Memiliki sertifikat pengelola kursus dan
pelatihan yang di terbitkan oleh lembaga yang
ditetapkan pemerintah
6.1. KEPEMIMPINAN
6.1.3 Kompetensi Pimpinan 48
Memenuhi kompetensi Pengelola Kursus
sesuai dengan Permendiknas nomor 42 Tahun
2009 tanggal 30 Juli 2009 tentang Standar
Pengelola Kursus dan Pelatihan, Pimpinan
seharusnya:
 Memiliki kompetensi kepribadian,
manajerial, kewirausahaan dan sosial
 Mengikuti pelatihan peningkatan mutu
pengelola lembaga kursus
 Mempunyai hubungan yang baik dengan
dinas pendidikan setempat serta DUDI
 Memiliki jaringan yang luas
 Memiliki SK dari pimpinan tertinggi

6.2. PERENCANAAN PROGRAM
6.2.1 Visi, Misi dan Tujuan 49
Visi, Misi dan Tujuan sesuai dengan
Permendiknas No.49 Tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan
Pendidikan Non Formal yaitu:
 Merumuskan dan menetapkan visi, misi,
tujuan serta mengembangkannya
 Saling berkaitan dan dapat menjadi inspirasi
semua pihak
JELAS, REALISTIK, TERUKUR, SPESIFIK
 Singkat padat / jelas rumusan dalam satu kalimat dan
terdiri maksimum 20 kata.
 Realistik... sesuai dengan kondisi dan situasi lembaga.
 Terukur...dapat dilaksanakan/diwujudkan.
 Spesifik...mengkhusus
6.2.2 Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan 50
Sosialisasi internal untuk semua pendidik, peserta
didik, maupun eksternal melalui media elektronik,
media cetak dan media sosial.
Dokumen sosialisasi Visi, Misi, dan Tujuan 6.2.2

(50) bisa dijadikan 1 dengan sosialisasi Kalender
Program LKP 2.2.5 (14)
Dokumen sosialisasi berupa :

 SK TIM Sosialisasi dari Pimpinan LKP
 Daftar hadir dalam pertemuan-pertemuan
 Foto Pajangan Visi, Misi, Tujuan dan Kalender
Program LKP, dan foto saat pertemuan
 shortscreen media elektronik dsb.
6.2.3 Rencana Kerja 51
Keberadaan Rencana Kerja Tahunan sesuai dengan
Permendiknas No.49 Tahun 2007 Ttentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Non
Formal bahwa rencana kerja tahunan memuat ketentuan
yang jelas mengenai :
 Peserta didik;
 Kurikulum dan kegiatan pembelajaran;
 Pendidik dan tenaga kependidikan;
 Sarana dan prasarana;
 Pendanaan;
 Peran serta masyarakat dan kemitraan;
 Rencana-rencana kerja lain yang mengarah pada
peningkatan dan pengembangan mutu sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan;

6.2.3 Rencana Kerja 51

6.3. SISTEM PENJAMINAN MUTU
6.3.1 Sistem Penjaminan Mutu 52
Memiliki Kerangka Sistem Panduan Mutu meliputi:
 Profil Lembaga Kursus dan Pelatihan
 Ruang lingkup program pembelajaran
 Struktur organisasi;
 Pedoman Operasional Baku (POB)/SOP
 Pembagian tugas di antara pendidik dan tenaga
kependidikan;
 Sarana prasarana
 Kegiatan pembelajaran
 Peraturan pembelajaran;
 Kurikulum setiap program
 Evaluasi Hasil Belajar
 Tata tertib;
 Pendanaan
6.4. KELEMBAGAAN
6.4.1 Identitas Papan Nama 53
Memiliki papan nama LKP dengan identitas yang

jelas, yang dipasang di luar gedung secara
permanen dan tidak kusam/buram, sehingga
dengan mudah dapat dilihat oleh masyarakat
secara jelas.
Papan nama ini sekurang-kurangnya memuat:
Logo Website
Nama Email
Alamat dan Kode Pos NPSN
Nomor telepon dan atau Fax
Program yang diselenggarakan
Mencantumkan No.Izin LKP
Membayar pajak reklame

6.4. KELEMBAGAAN
6.4.2 Legalitas Lembaga 54
Memiliki legalitas pendirian sesuai dengan nama

dan alamat lembaga dengan bukti dokumen:
 Akte notaris
 Ijin operasional kursus dari dinas pendidikan/
dinas terkait yang telah ditetapkan oleh
pemerintah daerah setempat
 Rekening aktif atas nama lembaga yang
disahkan oleh Bank
 NPWP atas nama lembaga
 Ijin domisili yang masih berlaku
 NPSN
 Penilaian kinerja

6.4. KELEMBAGAAN
6.4.3 Struktur Organisasi dan Uraian Tugas 55
Keberadaan struktur organisasi sesuai dengan
Permendiknas No.49 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan
Non Formal bahwa struktur organisasi terdiri dari:
 Unsur pengelola atau penyelenggara, pendidik
serta tenaga Pendidikan
 Nama pengelola atau penyelenggara, pendidik
serta tenaga Pendidikan
 Foto pengelola atau penyelenggara, pendidik
serta tenaga kependidikan,uraian tugas, fungsi
dan tata kerja yang jelas.
 Uraian tugas setiap personil
 Ditetapkan oleh pimpinan lembaga
 Disosialisasikan kepada pihak terkait
6.5. PELAKSANAAN PENGELOLAAN
6.5.1 Keberadaan Operasional Kursus &
56
Pelatihan
Keberadaan operasional Kursus dan

Pelatihan meliputi :
 Kelas kursus dan pelatihan regular

 Kelas kursus dan pelatihan non regular
 Kelas privat
 Kelas In House Training
Dokumen data peserta didik, jadwal,

pendidik, sesuai dengan kelasnya
6.5.2 Strategi Pemasaran 57
Melakukan strategi pemasaran melalui promosi
dalam bentuk:
 Brosur, flyer dan selebaran lain
 Media Cetak (surat kabar, majalah dan
sejenis)
 Spanduk, Roundtag, Billboard
 Kunjungan/Presentasi
 Mobile marketing (SMS Broadcast, Tele
Marketing)
 Social Media (Facebook, Twitter, Instagram,
dll)
 Marketing di situs e-commerce, website dan
email, search engine optimizer)
 Pemberian voucher/diskon pembayaran
6.5.3 Kemitraan Dengan Pihak Lain 58
Memiliki minimal ≥10 mitra kerjasama dengan

instansi / lembaga lain dalam bentuk
pemagangan, kebermanfaatan lulusan dan
promosi.
............................, ...................
Direktur LKP
____________________

6.5.4 Bentuk Kemitraan 59
Memiliki bentuk kerjasama kemitraan
melalui :
 Pemagangan
 Penempatan tenaga kerja
 Pemasaran/promosi
 Kerjasama kegiatan kursus & pelatihan
 Program Coorporate Social
Responsibility (CSR) pada kelas kursus
dan pelatihan/lainnya
 Lain-lain …………
Lampirkan MOU
6.5.5 Penelusuran Alumni 60
Data alumni dan pekerjaannya
terdokumentasi secara lengkap setiap
tahun minimal 90%.
............................, ...................
Direktur LKP
____________________

6.6. PENGAWASAN PENGELOLAAN
6.6.1 Evaluasi Kinerja Lembaga 61
Lembaga memiliki metode untuk mengevaluasi

kinerjanya sebagai berikut:
 Survei kepuasan pelanggan melalui pos,
telpon, atau angket/kuesioner
 Melalui informasi kotak saran dan keluhan
 Mengirimkan orang ke lembaga lain untuk
melihat secara jelas keunggulan dan
kelemahan pelayanannya.
 Kontak kepada pelanggan yang telah beralih
pada LKP lain untuk meminta masukan agar
dapat dijadikan perbaikan kinerja dalam
meningkatkan kepuasanpelanggan berikutnya
 Dokumen Laporan Evaluasi Kinerja Lembaga

6.6.2 Laporan Evaluasi Pelaksanaan Program
Kursus dan Pelatihan 62
LKP secara konsisten melakukan evaluasi melalui
Laporan Pertanggungjawaban penyelenggaraan
program, setiap Triwulan, Semester dan Tahunan,
yang sekurang-kurangnya mencakup:
 Nama Program
 Waktu pelaksanaan
 Target
 Tingkat Keberhasilan
 Kendala
 Periode Pelaksanaan
 Anggaran yang Digunakan
Lampirkan : Undangan, Daftar Hadir dan Berita
acara
6.6.3 Evaluasi Kinerja Pendidik 63
LKP setiap tahun melaksanakan evaluasi kinerja pendidik oleh
peserta didik melalui kuesioner dengan unsur-unsur :
 Ketepatan waktu memulai pelajaran
 Penampilan dan kerapihan
 Kesiapan dalam mengajar
 Kesabaran di dalam mengajar
 Kesopanan pengajar
 Alur/Sistematika pengajaran
 Penguasaan materi
 Kemampuan memotivasi peserta didik
 Kemampuan menjawab pertanyaan peserta didik
 Relevansi pemberian contoh dengan materi yang dibahas
 Keadilan di dalam membimbing peserta didik
 Perhatian terhadap tingkat kesulitan peserta didik
 Kesinambungan dalam menjelaskan materi
 Ketepatan di dalam mengakhiri pelajaran
 Pemberian tugas untuk memahami materi
 Kejelasan suara dalam memberikan materi

6.6.4 Evaluasi Kinerja Tenaga Kependidikan 64
LKP secara konsisten setiap tahun

melaksanakan evaluasi kinerja tenaga
kependidikan oleh pihak terkait melalui
kuesioner yang memiliki unsur-unsur
sebagai berikut :
 Kejelasan informasi yang disampaikan
 Ketepatan dan kecepatan dalam
memproses administrasi keuangan
 Kesempurnaan layanan pelanggan
(excellent service)
 Melayani sesuai dengan jadwal jam
kerja
7.1. PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
7.1.1 Rencana Anggaran Biaya (RAB)Tahunan 65
7.1.2 Pencataan / Pembukuan 66

Tingkat kesesuaian pencatatan /
pembukuan proses pengelolaan dana
pada lembaga dengan setiap program
kursus dan pelatihan ≥ 90% sesuai

7.1.3 Data Sumber dan Penggunaan Uang 67

7.1.3 Data Sumber dan Penggunaan Uang 67

7.1.4 Tata Administrasi Keuangan 68
Memiliki tata administrasi keuangan yang
sangat lengkap dan jelas antara lain :
 Memiliki Neraca
 Laporan Rugi/Laba
 Laporan perubahan modal
 Laporan arus kas
 Catatan atas laporan keuangan




7.1.5 Periode Pelaporan Keuangan 69
 Memiliki dokumen yang menunjukan

bahwa ada laporan keuangan lembaga
kepada pemilik / penyelenggara
lembaga setiap bulan .
Dokumen Laporan Keuangan (Buku Kas)

yang sudah diketahui dan ditanda tangani
oleh pemilik/penyelenggara.

8.1. PERANGKAT PENILAIAN
8.1.1 Panduan Pedoman Penilaian Akhir
Pembelajaran 70
Memiliki panduan pedoman penilaian

akhir pembelajaran yang terdiri dari unsur
berikut:
 Ruang Lingkup Penilaian
 Teknik Penilaian
 Standar Kelulusan
 Panduan Penilaian

8.1. PERANGKAT PENILAIAN
8.1.2 Komponen Pedoman Penilaian 71
Memiliki Pedoman penilaian yang komponennya sangat
lengkap:
 Jadwal ujian lembaga
 Jadwal uji kompetensi
 Ruang lingkup penilaian
 Form penilaian ujian lembaga untuk teori
 Form penilaian ujian lembaga untuk praktek
 Nilai minimal kelulusan
 Persyaratan kehadiran peserta selama kursus
 Persyaratan peserta ujian
8.1.3 Keberadaan Soal Teori dan Praktik 72

 Memiliki 100% kelengkapan soal teori dan
praktek dari materi pembelajaran.
 Dokumen kisi-kisi dan butir soal
8.2. PELAKSANAAN PENILAIAN
8.2.1 Penilaian hasil Belajar 73
Memiliki dokumen penilaian hasil belajar yang
sangat lengkap yang meliputi;
 Presensi  Ujian tengah pembelajaran
 Penugasan  Ujian akhir lembaga
 Ujian kompetensi melalui lembaga sertifikasi
8.2.2 Ujian Akhir Lembaga (Ujian Lokal) 74

LKP memiliki dokumen pelaksanaan yang sangat
lengkap :
 Data peserta  Rekap hasil penilaian
 Soal ujian  Copy sertifikat
 Lembar penilaian  Tanda terima sertifikat

8.2. PELAKSANAAN PENILAIAN
8.2.3 Penilaian hasil Belajar 75
Memiliki dokumen keikutsertaan pada uji
kompetensi dari :
 Lembaga Sertifikasi Internasional
 Lembaga Sertifikasi Kompetensi
 Lembaga Sertifikasi Profesi
 Lembaga / Institusi lainnya yang
mengadakan uji kompetensi

8.3. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
8.3.1 Dokumen Hasil belajar Peserta Didik 76
Memiliki dokumen hasil belajar peserta

didik meliputi :
 Presensi
 Penilaian harian
 Penilaian tengah pembelajaran
 Penilaian akhir lembaga
 Penilaian uji kompetensi

8.3. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
8.3.1 Dokumen Hasil belajar Peserta Didik 77
Memiliki dokumen yang menunjukan

bahwa hasil penilaian peserta didik
dilaporkan kepada pemangku
kepentingan :
 Pimpinan lembaga
 Dinas pendidikan setempat
 Penilik PNF
 Peserta didik
 Orangtua peserta didik

TIM SOSIALISASI SISPENA BAP PAUD & PNF BALI-2018
ofline
online
1. Buat Folder Akreditasi, guna memudahkan dalam
pengumpulan dokumen kelengkapan Akreditasi

2. Semua File dokumen Akreditasi yang ada di Laptop/PC dijadikan
satu baik dokumen maupun foto pada folder yang sudah dibuat

3. Contoh File dokumen kelengkapan PERMOHONAN
AKREDITASI

4. Sampai dengan File dokumen Akreditasi pada Folder 8 Standar

Cara Meresize Logo Foto Dengan Aplikasi
“ Paint “
1. Buka Aplikasi Paint yang sudah tersedia di laptop/PC anda

2. Buka file foto yang akan di rezise dengan cara klik File  Open

3. Pilih file fotonya dan klik open

4. Pilih tombol resize di kanan atas seperti gambar dibawah ini

5. Pilih pilihan pixel seperti gambar dibawah ini

6. Ganti horizontal menjadi 500 dan pilih OK

7. Save As file yang sudah di rezise tadi dengan cara ;
klik file Save As dan pilih JPEG picture

8. Lalu Save foto pada tempat yang telah anda siapkan
dan klik Save.

Cara Meresize Logo Foto Dengan Aplikasi
“ PHOTOSHOP ”
1. Buka Aplikasi Photoshop yang sudah tersedia di laptop/PC anda

2. Buka file foto yang akan di rezise dengan cara klik File  Open

3. Pilih file fotonya dan klik open

4. Pilih tombol image  pilih Image Size
seperti gambar dibawah ini

5. Ganti width dan height menjadi 500 dan klik OK

6. Simpan foto dengan cara pilih menu file  Save As

7. Simpan foto pada tempat yang telah anda siapkan, dan pilih format
filenya yaitu JPEG dan klik Save

8. Muncul gambar seperti dibawah ini, lalu klik OK

CARA MENGGABUNGKAN FILE PDF YANG TERPISAH
MENJADI SATU FILE
Cara ini digunakan apabila terlanjur menScan dokumen setiap butir
dalam satu Standar secara terpisah.
1. Buka aplikasi Nitro Pro kemudian pilih menu COMBINE

2. Setelah muncul tampilan seperti berikut, klik menu ADD FILES

3. Pilih file PDF yang akan digabungkan menjadi satu, setelah itu
klik OPEN

4. Setelah file PDF yang dipilih muncul, kemudian klik CREATE dan
taruh file yang akan digabungkan di folder yang sudah disiapkan
dan ubah nama file tersebut lalu klik SAVE. Selesai

MENGGABUNGKAN BEBERAPA FILE PDF
MENJADI SATU FILE ( ON LINE)
1. Buka halaman situs www.ilovepdf.com
2. Pilih/klik merge pdf
3. Klik select pdf file
•Pilih/klik/drag file pdf yang akan digabung open
( lakukan ini pada sejumlah file pdf yang ingin digabung
menjadi satu file)
4. Klikmerge to pdf
5. Klik downloads open with browse ok
6. Untuk menyimpan klik kanan pada dokumen klik save as
7. Simpan pada folder yang telah dibuat

CARA MENGGABUNGKAN BANYAK FOTO
MENJADI SATU FILE (PDF)
Buka Microsoft word dan buat nama file foto tersebut, save as
(misal foto proses belajar)
1. Pilih foto yang akan digabung dengan klik INSERT, pilih PICTURES

2. Pilih gambar yang ingin digabungkan dan klik INSERT

3. Ketika gambar yang dipilih telah muncul, klik kanan di gambar
tersebut lalu pilih WRAP TEXT, kemudian pilih IN FRONT OF
TEXT. Atur ukuran dan posisi foto sesuai yang diinginkan. (input
foto selanjut nya sama seperti sebelumnya).

4. Setelah gambar yang dipilh telah terkumpul sesuai keinginan (seperti
contoh di bawah) kemudian klik FILE, pilih EXPORT, pilih CREATE
PDF/XPS

5. Ubah nama file sesuai foto (proses belajar praktik) dan save pada
folder yang sudah disiapkan. Kemudian pilih MINIMUN SIZE dan klik
PUBLISH. Selesai.

MENGUBAH FILE WORD KE PDF
(OFF LINE)
1. Cari dan buka file word yang akan dirubah

2. Klik file
3. Klik export
4. Klik create pdf/xps
5. Pilih/klik minimum size
6. Klik publish
7. Dokumen sudah menjadi file pdf
8. Untuk menyimpan klik kanan pada dokumen klik save as dan simpan pada
folder yang telah dibuat

MENGUBAH FILE WORD KE PDF (ON LINE)
2. Pilih/klik word to pdf
3. Klik select word file
4. Pilih/klik/drag file word yang akan diubah open
5. Klik convert to pdf
8. Simpan pada folder yang telah dibuat.

MENGECILKAN/MENGKOMPRES SIZE FILE PDF
( ON LINE)

2. Pilih/klik compress pdf
3. Klik select pdf file
4. Pilih/klik/drag file pdf yang akan dikompress open
5. Klik convert to pdf
8. Simpan pada folder yang telahdibuat.

CARA MERUBAH FORMAT FILE PDF KE FORMAT FILE JPEG
Ini merupakan langkah-langkah secara OFFLINE
Pastikan di Laptop/PC kita sudah terinstal aplikasi NITRO PRO
Kita telah berhasil menggabungkan banyak foto pada satu file word dan merubahnya ke
format file PDF, berikut kita akan merubah file PDF tersebut ke format file JPEG :
1. Langkah pertama buka aplikasi Nitro Pro, akan muncul tampilan di bawah dan klik FILE

2. Akan muncul tampilan seperti dibawah lalu pilih OPEN, pilih
COMPUTER, klik BROWSE dan pilih foto yang telah kita ubah ke
format PDF lalu pilih OPEN.

3. Setelah foto dalam format PDF kita buka, kemudian klik menu
CONVERT, pilih TO IMAGE

4. Setelah muncul tampilan seperti di bawah, kemudian ubah di
menu Image Format pilih JPEG lalu klik CONVERT. Otomatis file
hasil CONVERT akan muncul di folder foto PDF yang kita ubah tadi.
Selesai.


Standar Nasional Pendidikan (SNP) : Instrumen Akreditasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Standar Nasional Pendidikan (SNP) : Instrumen Akreditasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

SATUAN LEMBAGA KURSUS & PELATIHAN (LKP)

Kota Denpasar, 7 Juli 2018

I Wayan Suyanta H. Makhfudh Tjok Istri Mas IGA Darmayanti

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

Standar minimal ini juga berlaku untuk pengelolaan program

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

1.1.3 Rumusan Standar Kompetensi Lulusan 3

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

2.1.2 Struktur Kurikulum & Penetapannya 5

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

2.1.4 Cara Melakukan Evaluasi Kurikulum 7

Ketepatan penyusunan/pengembangan kurikulum setiap

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

2.2.2 Kualifikasi Kompetensi Berjenjang 11

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

2.2.5 Sosialisasi Kalender Program LKP 14

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

3.1.3 Evaluasi Silabus 17

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

3.1.6 Evaluasi RPP 20

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

3.3.3 Kehadiran Serdik & PTK 27

Ada absensi kehadiran:

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

dan SK Pengangkatan ____________________

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

Lampirkan Daftar, Ijazah Terakhir, Biodata ............................, ...................

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

Upaya penyebaran informasi / kebijakan

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

6.1.2 Kualifikasi Pimpinan 47

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

Dokumen sosialisasi Visi, Misi, dan Tujuan 6.2.2

Dokumen sosialisasi berupa :

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018

Memiliki papan nama LKP dengan identitas yang

IDA BAGUS ASMARA BAP PAUD DAN PNF BALI -2018