FORMULIR Kode Dok.

KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Secara singkat format RPP dapat dilihat pada skema berikut ini:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 9 BANDUNG

Mata Pelajaran : KANTOR DEPAN
Komp. Keahlian : AKOMODASI PERHOTELAN
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : …...........................................................................

A. Kompetensi Inti *)
1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. Kompetensi Dasar *)
1. Menjelaskan seksi concierge
2. Mengidentifikasikan seksi concierge
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menjelaskan struktur organisani front office

1.2 Menklasifikasikan Tugas dan Tanggung seksi Concierge
1.3 Menjelaskan tugas dan tanggung jawab seksi Concierge
1.4 Menjelaskan ruang lingkup seksi concierge

2.1 Mengidentifikasi seksi concierge

 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 2 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Dengan melalui diskusi siswa dapat menjelaskan struktur organisasi front office dengan
benar
1.1.2 Dengan melalui penjelasan media power point siswa dapat mengklasifikasikan tugas dan
tanggung jawab seksi concierge
1.1.3 Dengan melalui diskusi siswa dapat menjelaskan tugas dan tanggung jawab seksi
concierge dengan benar
1.1.4 Dengan melalui diskusi siswa dapat menjelaskan ruang lingkup seksi concierge dengan
benar
2.1.2 Dengan melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi seksi concierge dengan benar

E. Materi Pembelajaran
1. Struktur organisasi departemen kantor depan
2. Tugas dan tanggung jawab seksi concierge
3. Ruang lingkup seksi concierge
F. Model dan Metode
Metode : Ceramah
: Diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Memberikan salam dan menanyakan 10 menit

kesiapan siswa untuk belajar

 Mengecek kebersihan kelas, kerapihan

ruang kelas
 Menunjuk salah seorang siswa untuk

memimpin doa
 Presensi/mengecek kehadiran
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 3 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
 Mengecek kesiapan sumber belajar/buku

pegangan anak

 Mendiskusikan kompetensi yang telah

dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan

Inti Mengamati
 Film/ Gambar tentang concierge
Menanya
 Tanya jawab tugas dan tanggung jawabnya
seksi concierge
Eksperimen/Eksplorasi
Eksplorasi tugas dan tanggung jawab seksi
concierge dari berbagai klasifikasi hotel
Mengasosiasikan
 Melaporkan hasil perbedaan perbandingan
antara tugas dan tanggungjawab seksi
concierge
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok membahas hasil
perbandingan tugas dan tanggungjawab seksi
concierge
 Membuat laporan mengenai tugas dan
tanggung jawab seksi concierge
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 4 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Penutup 15
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan

pembelajaran
 Siswa dan guru menyimpulkan materi secara

bersama-sama
 Guru menjelaskan penguatan dari materi yang

sudah dibahas
 Guru menjelaskan materi yang akan di pelajari

selanjutnya
 Memimpin doa sebelum pulang dan melaksanakan

kebersihan di ruang piket

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

KD Media/Alat , Bahan, dan Sumber Belajar

 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 5 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

Media:
KD 3,1 Menjelaskan seksi LCD Projector
concierge
Alat/bahan:
Chart
KD 4. Mengidentifikasi seksi
concierge Sumber belajar: buku teks pembelajaran, buku
Akomodasi perhotelan jiid 1

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

KD
Teknik Penilaian Instrumen
KD 3.2
menerapkan 1. Tes Tertulis 1. Soal tes tertulis
pengetahuan 2. Lembar tugas dan Lembar penilaian tugas
pengelolaan 2. Penugasan
informasi
digital
melalui
komunikasi
daring
KD 4.2
Menyajikan 1. Tes praktik/ 1. Lembar soal praktik dan Lembar observasi unjuk
hasil unjuk kerja kerja
pengelolaan
informasi
digital
melalui
komunikasi
daring
online..

Mengetahui ______________, _________

 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 6 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

Kepala …….......................... Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP
*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendididkan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan,
atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.

1. Langkah-langkah Penyusunan RPP

RPP disusun melalui langkah-langkah berikut.

a. Analisis Program Semester

Analisis program semester merupakan langkah awal sebelum menyusun

RPP. Analisis ini dikembamgkan berdasarkan alur pencapaian kompetensi,
dimaksudkan untuk menentukan urutan pembelajaran kompetensi dasar
(KD) per semester yang dikembangkan berdasarkan silabus. Analisis
program semester juga dilakukan untuk menentukan alokasi waktu yang
di setiap pasangan kompetensi dasar (KD). Tabel 1 berikut merupakan
contoh analisis program semester pada mata pelajaran Simulasi dan
Komunikasi Digital.

Tabel 1. Hasil Analisis Program Semester/Pasangan KD

Kegiatan Semester/ Jam
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran Pelajaran
KD 3.2 1. Pengelolaan 6
menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital
informasi digital melalui pemanfaatan melalui komunikasi
perangkat lunak pengolah informasi. daring asinkron
KD 4.2
menyajikan hasil pengelolaan informasi
digital melalui pemanfaatan perangkat 2. Pengelolaan
lunak pengolah informasi. informasi digital
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 7 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

Kegiatan Semester/ Jam

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran Pelajaran
melalui komunikasi
daring sinkron

KD 3.1

KD 4.1
KD 3.3

KD 4.3

Jumlah JP/KD per semester 48

Berdasarkan Tabel diatas, guru membuat Analisis Program Semester

mengacu pada dokumen silabus.

b. Mengembangkan RPP dengan menggunakan format RPP yang

pengisiannya mengikuti rambu-rambu yang tercantum pada Tabel 2.

Tabel 2. Rambu-rambu Pengembangan RPP

No. Komponen Keterangan

1. a. Identitas Sekolah a. Diisi nama satuan pendidikan.
b. Kompetensi Keahlian b. Diisi dengan Kompetensi Keahlian tempat mata pelajaran tersebut
diajarkan
c. Mata Pelajaran c. Diisi nama Mata Pelajaran, seperti tertera pada Struktur Kurikulum .
d. Diisi kelas dan semester; ganjil/genap.
d. Kelas/Semester e. Diisi dengan tahun pelajaran yang sedang berlangsung
e. Tahun Pelajaran
2. Alokasi waktu Diisi jumlah jam pelajaran hasil analisis program semester.
3. Kompetensi Inti Disalin dari Kompetensi Inti yang tertuang pada Lampiran
Permendikbud Nomor ……. tentang Kurikulum SMK 2013 untuk KI
pengetahuan dan KI keterampilan.
4. Kompetensi Dasar a. KD disalin dari Lampiran Permendikbud Nomor ……. tentang
Kurikulum SMK dan SK Dirjen Nomor ……….tentang Mata Pelajaran
dan Kompetensi Dasar Program Keahlian (C2) dan Kompetensi
Keahlian (C3) SMK/MAK.
b. Rumusan KD dituliskan untuk KD dari pengetahuan dan KD dari
keterampilan.
5. Indikator Pencapaian Kompetensi Dirumuskan sesuai kaidah pengembangan IPK KD
Contoh IPK KD Pengetahuan
3.2 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui
pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi
Berdasarkan dimensi pengetahuan dan proses kognitif, maka IPK dari
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 8 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

No. Komponen Keterangan

KD pengetahuan di atas sebagai berikut:
3.2.1 Menjelaskan simbul yang digunakan pada komunikasi daring
online;
3.2.2 Menjelaskan pengertian komunikasi daring online;
3.3.3 Mendeskripsikan jenis-jenis komunikasi daring online;
3.3.4 Menentukan teknik komunikasi daring online yang akan
digunakan sesuai jenis alat yang disediakan
Contoh IPK KD Keterampilan
4.2 Menyajikan hasil pengelolaan informasi digital melalui komunikasi
daring online..
Berdasarkan KD 4.2 tersebut, kata “menyajikan” adalah dimensi
keterampilan konkret pada gradasi minimal P1 = level keterampilan
konkret imitasi.
Berdasarkan analisis tersebut, maka IPK nya adalah:
4.2.1 Melakukan komunikasi daring asinkron dan sinkron berdasarkan
contoh.
4.2.2 Mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron dan sinkron
berdasarkan tugas
6. Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran dikembangkan sesuai rumusan tujuan
pembelajaran.
Berdasarkan IPK di atas, maka rumusan tujuan pembelajarannya yaitu:
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian komunikasi daring online sesuai dengan
buku teks secara santun.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
menjelaskan 4 simbul yang digunakan pada pengelolaan informasi
digital daring online sesuai dengan buku teks secara santun.
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
menjelaskan 2 jenis pengelolaan informasi digital melalui
komunikasi daring online dengan santun.
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
menentukan kebutuhan pokok fasilitas yang diperlukan untuk
pengelolaan informasi digital daring online secara mandiri.
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
menjelaskan cara melakukan komunikasi daring online dengan
percaya diri.
6. Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta
didik dapat melakukan komunikasi daring asinkron dan sinkron
berdasarkan contoh dengan percaya diri.
7. Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta
didik dapat mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron dan
sinkron berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri.
7. Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran dikembangkan sesuai rumusan materi
pembelajaran
Berdasarkancontoh tujuan pembelajaran diatas maka materi
pembelajarannya adalah:
1. Pengertian komunikasi daring online
2. Simbol pada digital daring online
3. Jenis komunikasi daring online
4. Kebutuhan pokok fasilitas komunikasi daring online
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 9 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

No. Komponen Keterangan

5. Cara melakukan komunikasi daring online
Materi yang dikembangkan termasuk materi pengayaan (dapat
dikembangkan berdasarkan buku siswa, referensi lain), materi yang
terintegrasi dengan muatan lokal, dan materi yang diintegrasikan pada
kegiatan ekstrakurikuler.
8. Model dan Metode Pembelajaran Diisi dengan model pembelajaran yang sesuai dengan KD dan IPK
(lihat konsep Pemahaman Proses Pembelajaran: Tabel Perancah
Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran dan pendekatan (proses
berfikir dan bertindak sainitifik ).
9. Kegiatan Pembelajaran a. Diisi mengacu sintaks model pembelajaran yang ditetapkan.
b. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran diorganisasikan menjadi
kegiatan yang terdiri atas:
1) Kegiatan Pendahuluan
Pada kegiatan pendahuluan guru:
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
2) Kegiatan Inti
 Diisi dengan kegiatan siswa dan guru, dapat mengikuti urutan
sintaks model belajar yang dipadukan dengan pendekatan
(proses berfikir dan bertindak) sainitifik (hasil analisis
pemaduan model tugas sesi 3).
 Kegiatan 5M tersebut tidak harus terjadi sekaligus pada satu
kali pertemuan, tetapi disesuaikan dengan karakteristik materi
yang sedang dibahas.
Catatan: sintaksis (langkah-langkah) model pembelajaran dan
langkah pendekatan (proses berfikir dan bertindak) sainitifik
(5M) dapat menggunakan hasil penataan dari format
perancah.
3) Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup meliputi antara lain:
 membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
11. Media, Alat, dan Sumber Belajar Diisi dengan:
a. Sarana, alat bantu dan bahan yang digunakan pada proses
pembelajaran di setiap RPP.
b. Sumber belajar dapat berupa buku, media cetak dan elektronik,
alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan untuk setiap
pertemuan sesuai dengan tuntutan KD.
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 10 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

No. Komponen Keterangan

c. Sumber belajar ditulis sesuai ketentuan penulisan literatur/referensi.

Contoh:
KD Media/Alat , Bahan, dan Sumber Belajar
KD 3.2 menerapkan Media:
pengetahuan LCD Projector
pengelolaan
informasi digital Alat/bahan:
melalui komunikasi Fasilitas komunikasi daring dan jaringan
daring internet
KD 4.2
Menyajikan hasil Sumber belajar: buku teks
pengelolaan
pembelajaran, buku referensi lain
informasi digital
melalui komunikasi
daring online..
11 a. Penilaian (KD 3 dan KD 4) b. Diisi dengan hasil analisis teknik dan instrumen penilaian (hasil
pembelajaran sesi sebelumnya).
Contoh:
Teknik
KD Instrumen
Penilaian
KD 3.2
menerapkan 3. Tes Tertulis 3. Soal tes tertulis
pengetahuan 4. Lembar tugas dan Lembar
pengelolaan
4. Penugasan penilaian tugas
informasi
digital melalui
komunikasi
daring
KD 4.2
Menyajikan 2. Tes praktik/ 2. Lembar soal praktik dan
hasil unjuk kerja Lembar observasi unjuk
pengelolaan kerja
informasi
digital melalui
komunikasi
daring online..
c. Diisi dengan program remedial dan pengayaan.
b. Peniaian Sikap Dibuatkan jurnal harian tantang kejadian istimewa yang dilalukan oleh
siswa pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh: Jurnal Penilaian Sikap:
Hari/Tanggal:
No. Nama Uraian Rencana Tindakan/Pembinaan
Kejadian
Istimewa
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 05
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 11 dari 7
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 17 Juli 2017

No. Komponen Keterangan

............................, ...............................
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

............................... ..................................
NIP. NIP.