PLANIFICACIÓN MENSUAL JORNADA EXTENDIDA
ESPACIO: INVESTIGACIÓN EN ACCIÓN
ESCUELA: 16 de 15
COORDINADOR: Eduardo Brenni
EDUCADORA: Tamara Oprandi
PLANIFICACION CORRESPONDIENTE AL MES DE: Mayo
EJE/S: Habilidades socioemocionales, Prácticas de estudio, Lectura, escritura y oralidad.
CONTENIDOS: Tipos textuales, Habilidades de escritura,Adaptabilidad a situaciones nuevas, Técnicas de estudio, Prácticas de oralidad
SEMANA 1 ( 8/5)
OBJETIVOS Que los y las estudiantes
logren describir un objeto de
la manera mas completa
posible.
Que logren expresarse de
manera adecuada con los
recursos que disponen.
ACTIVIDADES INICIO: Dinámica “ El
juego de las posibilidades”
se le da a un alumnx un
objeto y debe actuar con
mímica su funcionamiento.
El resto debe adivinar.
DESARROLLO: Se
construye entre todes una
imagen por medio del
dictado de la docente.
Se agrupa a los estudiantes
en parejas. se distribuyen a
cada una una imagen que
representa objetos cuya
SEMANA 2 (15/5)
Que los y las estudiantes
logren describir un objeto de
manera que otras personas
puedan reconocer de qué se
trata.
INICIO: Dinámica de juego
“ El nudo humano” En
ronda se toman las manos
con el compañerx de
enfrente y tienen 3 minutos
para desenredarse.
DESARROLLO : Se lee el
texto “ El Banquete” de
Luis María Pescetti.
Se habla acerca de la
impotancia de observar bien
un objeto para describirlo,
tanto en lo físico como en el
funcionamiento.
SEMANA 3 (22/5)
Que los y las estudiantes
indaguen acerca de nuevas
palabras y puedan
combinarlas de manera
lúdica, a la vez que logren
elaborar una definición de
cada una de ellas.
Inicio: Dinámica de juego “
hey hay how” juego en
ronda para desarrollar la
atención.
DESARROLLO: La docente
propone a lxs alumnxs la
realización de un
crucigrama. Para lograrlo
observamos recortes de
diferentes diarios o libros de https://www.infobae.com/tendencias/2017/04/16/como-
crucigramas para ver cómo
están elaborados. Luego cada
uno debe trabajar en la
realización del propio,
SEMANA 4 ( 29/5)
Que los y las estudiantes reflexionen sobre trabajar
con pasos para llegar a un resultado, comprendan la
importancia de prestar atención y puedan trabajar
colaborativamente en equipo.
Inicio: Dinámica de juego “ Puedo/ Vení” juego en
ronda para desarrollar la atención.
DESARROLLO:Se divide al grupo en subgrupos de a
4. Leemos entre todxs las consignas para hacer el
slime.
Reflexionamos sobre la importancia de tener en cuenta
las instrucciones cuando queremos hacer experimentos.
Hacemos SLIME. Pasos:
hacer-slime-la-masa-elastica-que-es-furor-en-las-redes/
 forma está constituida por
diferentes figuras
geométricas. Cada pareja
debe realizar unas
instrucciones de cómo
dibujar ese objeto.
Una vez finalizada la
descripción o instrucciones
de cómo dibujar, los
alumnos intercambian sus
instrucciones de modo que
otra pareja pueda realizar el
objeto siguiendo esta
explicación.
CIERRE:
Reflexionamos sobre lo que
hicimos hoy.
OBSERVACIONES Hojas de papel
/ figuras
RECURSOS
Se pide a les alumnes que se
agrupen de a tres.
Cada grupo recibe una
imagen de un objeto al cual
deben describir como si lo
estuvieran viendo por
primera vez. Una vez
realizada la descripción la
compartimos con el resto de
lxs compañerxs para que
adivinen a qué se refieren.
CIERRE:
Armamos un afiche con las
características que debe
tener una descripción para
estar completa y la copian en
la carpeta.
Hojas de resma A4.
Libro “ Nadie te creería” L.
M. Pescetti.
creando referencias para las CIERRE:Reflexionamos sobre lo que hicimos hoy.
palabras, separando las ¿Tuvimos dificultades trabajando con otrxs? ¿Por qué?
palabras en sílabas.
Finalmente, el resultado de
la resolución del crucigrama
debe contener una frase corta
que pueda leerse de manera
vertical.
CIERRE: lxs alumnxs
resuelven los crucigramas de
otros grupos.
Hojas de resma A4; recortes Caja, elementos para slime: 2 recipientes de plástico,
diario agua, detergente líquido, pegamento blanco, colorante
comestible, 4 cucharas. Afiche, marcadores.

EVALUACION/OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA EDUCADOR: FIRMA COORDINADOR: