DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.

0 Fecha:
08.02.2011

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: COSTOS

NRC:
PERÍODO ACADÉMICO: Tercero
MOMENTO:
COMPONENTE Y ÁREA: Profesional
CRÉDITOS: 2
TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO 32
DIRECTO/HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 64

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

1. BIENVENIDA

Las directivas de la universidad y del programa de Administración Financiera, le dan la

bienvenida a este curso, donde el cumplimiento de los objetivos del estudiante deben ser
acordes a la políticas de la institución, en donde se involucra de manera participativa la
gestión del alumno, en aspectos tan importantes como la autodisciplina, la investigación y el
deseo de superación personal.

Los procesos de aprendizaje tendrán mayor grado de éxito, dependiendo en gran parte del
empeño que el estudiante le brinde a la materia y en la universidad está el darle las
herramientas necesarias para el logro de sus metas en esta asignación pedagógica.

2.
INTRODUCCIÓN
Los costos hacen parte integral y directa de los informes financieros, donde ayudan a la toma
de decisiones en aspectos tan importantes, como saber con mayor precisión el valor de un
producto, la prestación de un servicio y como consecuencia inherente determinar el nivel de
excedentes o utilidades del ente económico. El control es otra aspecto de especial injerencia
en la contabilidad de costos, porque no solo basta saber cuántos son los recursos invertidos,
sino también la forma en que los el conjunto de recursos son utilizados, como la obtención de
sub productos, residuos, desperdicios y demás resultados finales del proceso de producción.
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08.02.2011

3. OBJETIVO GENERAL

Ofrecer al estudiante herramientas necesarias para determinar los costos en los procesos
productivos, de acuerdo a las diferentes técnicas desarrolladas en la contabilidad de costos y
análisis de gestión y financiera, para su aplicación en el ámbito empresarial.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Determinar el costo de un producto o de sus procesos productivos

 Desarrollar técnicas que le permitan al estudiante analizar el manejo de la información en los

procesos productivos

 Analizar los aspectos y componentes del costo como lo son la materia prima, mano de obra y
costos indirectos de fabricación.

 Determinar las clases de costos y su uso dentro la toma de decisiones financieras.

5. COMPETENCIAS

Cognitivas
 Saber los conceptos básicos de costos y su forma de aplicación

 Identificar y analizar las diferencias entre los distintos tipos de costos usados en cualquier
ente económico

Praxeológicas
 La temática en la asignatura, le permitirá al estudiante un mejor comportamiento profesional,
gracias a la aplicabilidad de los conceptos básicos sobre costos, en utilidad del buen
desempeño del ente económico, observando un correcto cumplimiento de las normas y
procedimientos de calidad, en mejoras de cualquier proceso productivo.

Actitudinales
 Evaluar diferentes alternativas para la solución de casos, supuestos o reales en el
desempeño laboral, dentro del área de producción.

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

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 Elementos del costo y su comportamiento

 Costos por procesos

 Sistema de costeo por ordenes de producción

 Departamentalización de los costos

 Costeo estándar

 Costos ABC: costeo basado en actividades

7. CALENDARIO DEL CURSO

CONDICIÓN DE
UNIDAD DE EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE ENTREGA
APRENDIZAJE
FECHA DE
ENTREGA
El estudiante explica a la luz
de los conceptos básicos de
ENTREGA DE DOCUMENTO
ELEMENTOS DEL costos los costos fijos y DIGITAL VIA AULA VITUAL SEMANA 1
COSTO Y SU variables y su utilización en (MOODLE)
COMPORTAMIENTO los procesos de producción.

el estudiante reconoce el
SISTEMA DE COSTEO
funcionamiento de un sistema
POR ORDENES DE ENTREGA DE DOCUMENTO
de acumulación de costos
PRODUCCION DIGITAL VIA AULA VITUAL
con diferentes bases y SEMANA 2 Y 3
(MOODLE)
criterios en la asignación en
los procesos de acumulación

DEPARTAMENTALIZA El estudiante reconoce y

CION DE LOS explica los métodos deENTREGA DE DOCUMENTO
COSTOS asignación de costosDIGITAL VIA AULA VITUAL
necesarios en un ambiente(MOODLE) SEMANA 4 Y 5
de transformación y de
servicios.

COSTOS el estudiante reconoce y ENTREGA DE

ESTANDAR explica las herramientas de DOCUMENTO DIGITAL
control de costos atreves de VIA AULA VITUAL SEMANA 6
estándares para su
(MOODLE)
planeación
el estudiante reconoce la ENTREGA DE
COSTOS ABC: técnica de costeo basada DOCUMENTO DIGITAL
COSTEO BASADO en actividades VIA AULA VITUAL SEMANA 7 y 8
EN ACTIVIDADES (MOODLE)
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9. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el

desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes, en el ABP un grupo pequeño de alumnos
se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado
especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de
los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento
propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje,
que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de
análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.

Dadas las condiciones de este programa todas las actividades han sido diseñadas teniendo en
cuenta los elementos inherentes a aprehender e interiorizar las nuevas tecnologías de la
información y todo los conocimientos necesarios para aprovechar al máximo los recursos
informáticos disponibles en la modalidad a distancia. Para ello, nos hemos apoyado en una serie
de recursos tecnológicos a través de los cuales el estudiante podrá navegar libremente y de forma
sencilla, lo que le llevará a alcanzar los objetivos propuestos

Otro de los aspectos que favorece el proceso de aprendizaje se refiere al tipo de ejercicios,
actividades y materiales que están dispuestos para la clase, además de las herramientas de
comunicación y el apoyo del tutor quien guía los procesos de aprendizaje y promueve tareas de tipo
colaborativo, además de este acompañamiento asincrónico

10. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Un buen ambiente de aprendizaje es vital para el logro de las metas educativas. La idea de ambiente
de aprendizaje se refiere, por una parte, al "salón virtual" o espacio educativo de interacción que
tenemos -tutores y estudiantes- por medio de una plataforma tecnológica. En ese sentido, es
importante que los estudiantes se familiaricen bien con la plataforma tecnológica del módulo. Esto es,
con el uso del Moodle. Una política del curso asume que los alumnos han revisado cada sección del
curso y han comprendido la función de cada una de ellas. En caso de dudas sobre el uso, podrá
plantearlas a su tutor para que él las despeje.

Este curso emplea como medio de comunicación una plataforma tecnológica basada en Moodle. Para
acceder a ella tendrá que dirigirse en su navegador de Internet a http://pregrado.UNIMINUTO.edu

Estrategia de evaluación

Metodología e Instrumentos para aplicar evaluaciones:

Interacción:

Se establece como metodología el acompañamiento directo y permanente del profesor o tutor. Entre
los instrumentos para realizar esta metodología se tienen:

Correo electrónico: Herramienta para el envío de trabajos y recepción por parte del profesor. Se
realiza retroalimentación y corrección de los trabajos enviados. También funciona como espacio para
la aclaración de dudas y envío de comunicaciones grupales o individuales.
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Chat: Permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo real. Se facilita la
comunicación entre docente y estudiante.

Videoconferencias/Audioconferencias: Al igual que la anterior herramienta, permite la sustentación o

presentación de trabajos en tiempo real. Así mismo permite la presentación de diapositivas, o textos
y la interacción con un buen número de estudiantes, sin interferencia en las participaciones.

Recursos:

Este tipo de evaluaciones se pueden realizar con herramientas tecnológicas como correos
institucionales, Chat privados proporcionados por la plataforma LMS disponible, y por los diversos
sistemas de videoconferencia o Audioconferencias como los disponibles en los MSM o Skype.

Pruebas cerradas:

Según la plataforma moodle utilizada se pueden desarrollar diferentes tipos de pruebas de tipo test,
con una alta variabilidad de preguntas.

Entre los tipos de preguntas que se usarán están:

 Falso – Verdadero
 Preguntas abiertas
 Actividades de síntesis y presentación de información
 Selección múltiple
 Análisis y comentarios de textos, páginas web.

Ensayos:

Los escritos breves y reflexiones en torno a temas específicos permiten analizar el avance académico
de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al estudiante que a partir de
una lectura o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su capacidad de argumentación e
interpretación sobre un tema particular. El profesor debe analizar la comprensión, el entendimiento y
la argumentación lograda por el estudiante.

Recursos:

Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas como los procesadores de
palabra (Word, google documents, open office) los software de mapas conceptuales o mentales
(cmaps tools, freemind), discos virtuales, la búsqueda de información en bases de datos y bibliotecas
digitales.

Trabajo en grupo:

En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas grupales
permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la
interdisciplinariedad.
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Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se puede unir la
teoría con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a contextos nuevos y/o
diferentes. La metodología empleada será la de resolución de problemas o la conceptualización y
diseño de productos.

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:

 El tamaño del grupo

 El tipo de interacción que tendrán los participantes (grupo de pares; líder y grupo, entre otros)
 Lugar y estrategia de reunión (presencial o en lo virtual y el mecanismo de reunión en ambos
casos)
 El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboración de documento, desarrollo de
trabajo, etc.)

Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán:

 Entrevistas (personales o en línea)

 Foros (discusiones sobre temáticas específicas)
 Estudios de caso
 Seminarios-taller
 Espacios de simulación o juegos de rol
 Lluvias de ideas

Recursos:

Para esta modalidad de evaluaciones se utilizarán herramientas tecnológicas como: Blogs, wikis,
aulas virtuales, foros virtuales, brainstorms.
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12. DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes semana 1 Sábado semana 1

OBJETIVO
EXPLICAR LA COMPOSICIÓN DE LOS COSTOS DE PRODUCCION Y
SU USO

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capítulo uno del libro guía: Contabilidad de Costos, de
Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de autoevaluación
propuestas en la(s) pagina(s) 13 y 14 y los cuatro primeros ejercicios propuestos en
las pagina 14, 15 y 16 al final del capítulo. En archivo Word o Excel, hacer envió por
medio del aula virtual, el sábado de la primera semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del
capítulo uno del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial
Mc Graw Hill

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE

FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
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EL ESTUDIANTE EXPLICA A
LA LUZ DE LOS CONCEPTOS El estudiante deberá hacer Entrega de documento
BASICOS DE COSTOS LOS entrega por medio del aula virtual de Word o Excel,
Sábado primera
COSTOS FIJOS Y VARIBLES de los ejercicios asignados. Se enviado por medio del semana
Y SU UTILIZACION EN LOS evaluara el procedimiento y aula virtual (plataforma
PROCESOS DE resultado de los ejercicios. Moodle.
PRODUCCION.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes segunda semana Sábado segunda semana

OBJETIVO
DETERMINAR LOS COSTOS DE PRODUCCION POR PROCESOS

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base los capítulos dos y tres del libro guía: Contabilidad de Costos,
de Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de
autoevaluación propuestas en la(s) pagina(s) 39 y 40 y los ejercicios impares
propuestos en las páginas 40, 41, 42,104 y 105 al final del capítulo 2 y 3
respectivamente. Posteriormente en archivo Word o Excel, hacer envió: la mitad el
sábado de la segunda semana antes de las 6 y los faltantes la tercera semana antes
de las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)
En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio de los
capítulos dos y tres del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar,
Editorial Mc Graw Hill

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA

APRENDIZAJE
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha:
08.02.2011
EL ESTUDIANTE
RECONOCE EL
FUNCIONAMIENTO El estudiante deberá
DE UN SISTEMA DE hacer entrega por medio
ACUMULACION DE del aula virtual de lasEntrega de documento de Word oSábado
COSTOS CON actividades asignadas.Excel, enviado por medio del aula segunda y
DIFERENTES BASES
Se evaluara elvirtual (plataforma Moodle). tercera semana
Y CRITERIOS EN LA
ASIGNACION EN procedimiento y resultado
LOS PROCESOS DE de los ejercicios.
ACUMULACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes cuarta semana Sábado cuarta y quinta
semana
OBJETIVO
DETERMINAR LOS COSTOS POR ORDENES DE PRODUCCION

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base los capítulos cuatro del libro guía: Contabilidad de Costos, de
Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de autoevaluación
propuestas en la(s) pagina(s) 145 y los ejercicios impares propuestos en las páginas
146, 147, 148, y 151 al final del capítulo 4. Posteriormente en archivo Word o Excel,
hacer envió: la mitad el sábado de la cuarta semana antes de las 6 y los faltantes la
cinco semana antes de las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)
En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del
capítulo cuatro del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial
Mc Graw Hill
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha:
08.02.2011
EL ESTUDIANTE
RECONOCE Y
EXPLICA LOSEl estudiante deberá hacer entrega porEntrega de
METODOS DEmedio del aula virtual de los ejercicios documento de Word Sábado
ASIGNACION DE cuarta y
COSTOS
asignados. Se evaluara elo Excel, enviado por
quinta
NECESARIOS EN UN procedimiento y resultado de los medio del aula virtual
semana.
AMBIENTE DE ejercicios (plataforma Moodle).
TRANSFORMACIÓN Y
DE SERVICIOS.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes sexta semana Sábado sexta semana

OBJETIVO
DETERMINAR LA FORMA DE CALCULAR LOS COSTOS ESTÁNDAR

Y EL ANALISIS DE LA VARIACIONES

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base los capítulos seis del libro guía: Contabilidad de Costos, de
Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de autoevaluación
propuestas en la(s) pagina(s) 291 y 292 y los ejercicios pares propuestos en las
páginas 293, 294, 295, 296 y 297 al final del capítulo 6. Posteriormente en archivo
Word o Excel, hacer envió el sábado de la sexta semana antes de las 6 y los faltantes
la cinco semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del
capítulo seis del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial
Mc Graw Hill
EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE

FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha:
08.02.2011
EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega Entrega de Sábado sexta
RECONOCE Y EXPLICA por medio del aula virtual de los documento de Word semana.
LAS HERRAMIENTAS DE ejercicios asignados. Se evaluara el o Excel, enviado por
CONTROL DE COSTOS
ATRAVES DE
procedimiento y resultado de los medio del aula virtual
ESTANDARES PARA SU ejercicios (plataforma Moodle).
PLANEACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 5

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes octava semana Sábado siete octava
semana
OBJETIVO
REALIZAR LOS COSTOS DE PRODUCCION BAJO LA TECNICA DE
COSTOS ABC

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base los capítulos ocho del libro guía: Contabilidad de Costos, de
Gómez Bravo Oscar, Editorial Mc Graw Hill, resolver las preguntas de autoevaluación
propuestas en la pagina 377 y los ejercicios a, c, e, g, i, y k propuestos en la página
377 al final del capítulo 8. Posteriormente en archivo Word o Excel, hacer envió el
sábado de la séptima semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del
capítulo ocho del libro guía: Contabilidad de Costos, de Gómez Bravo Oscar, Editorial
Mc Graw Hill
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha:
08.02.2011
EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega por Entrega de Sábado siete
RECONOCE LA medio del aula virtual de los ejercicios documento de Word y ocho
TECNICA DE asignados. Se evaluara el o Excel, enviado por semana.
COSTEO BASADA procedimiento y resultado de los medio del aula virtual
EN ACTIVIDADES ejercicios. (plataforma Moodle).

13. BIBLIOGRAFÍA

13.1 Texto Guía (Obligatorio)

GOMEZ BRAVO, Oscar. Contabilidad de Costos, Editorial Mc Graw Hill,

Quinta edición.

13.2 Textos/infografía sugeridos

GERARDO GUAJARDO, Contabilidad Financiera. Edit. Mc Graw-Hill

CALLEJA Bernal Francisco. Contabilidad Financiera. Edit- Person

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