ELABORACIÓN DE GUION

Estudiante
Jhonatan Agudelo Álvarez

Asesor
Luis Hernando Prada Rodríguez

Universidad de Santander.
Cisneros, Antioquia. Colombia.
2019
 INSTITUCION EDUCATIVA CISNEROS

Nombre de la institución: Institución Educativa Cisneros

Municipio: Cisneros
Departamento: Antioquia
Modalidad: Académica
Niveles: Preescolar, básica primaria, básica
secundaria y media en los grados de
preescolar a once (0° - 11°). Ciclos lectivos
especiales I, II, III, IV, V, VI
Naturaleza: Oficial
Tipo de bachillerato: Académico y media técnica.
Carácter: Mixto

Calendario: Es de tipo A; debido a las características

sociales, económicas y culturales de la zona

Sedes: 3 urbanas y 8 rurales

VISIÓN
La Institución Educativa Cisneros al año 2020 será reconocida en la región como centro de
investigación y ambientes de aprendizaje innovadores por medio del uso del tic en todos
sus niveles y áreas, generando impacto social y calidad educativa en el municipio.

MISIÓN
La I.E. Cisneros implementará procesos educativos basados en el campo científico, técnico,
tecnológico y social teniendo como base el desarrollo humano, integrando la familia como
aliado en los procesos de enseñanza – aprendizaje y mediante la transversalización de las
Tic en todos los ámbitos del desarrollo con el fin de lograr educación de calidad y
desempeño productivo de todos los miembros de la comunidad y en todos los campos de la
sociedad.

GUION DE RETOS QUE DEBE ASUMIR LA I. E. CISNEROS PARA LOGRAR

ALTA CALIDAD ACADÉMICA Y UNA FORMACIÓN INTEGRAL

DIMENSIÓN OBJETIVOS PLANIFICACIÓN REALIZACIÓN

• Fortalecer la escuela
de padres.
• Implementar un
comité que se
encargue
Establecer una
permanentemente de
estructura funcional y
los problemas
organizacional que
educativos que
permita ejercer una
eventualmente se
autonomía al interior
presenten en la I. E.
de la I. E.
Integrar a la • Gestionar proyectos
comunidad que involucren y
Comunitaria educativa en los beneficien a toda la
procesos internos comunidad
de la Institución. educativa.

• Diagnosticar las
demandas políticas y
Capacitar
culturales de la
continuamente al
sociedad.
profesorado sobre
modelos educativos • Establecer dentro del
currículo, proyectos
innovadores y de
que generen impacto
inclusión
en la comunidad
educativa en general

Crear una Permitir que todos los • Implementar

estructura individuos de la estructuras
organizacional que sociedad participen en organizativas
Organizacional favorezca la horizontales de
la construcción de la I.
democracia, que E. como una aceptación
encaje en el modelo organización. compartida de
de control interno y responsabilidades.
 en el sistema de • Implementar
gestión de la mecanismos de
calidad y que opinión y
incorpore las participación
nuevas tecnologías
de la informática y Mejorar el desempeño
las administrativo de una
• Implementar un
telecomunicaciones I. E. a través de una
modelo estándar de
estructura que
control interno con
controle las
un enfoque de
estrategias, la gestión
operación basado en
y la evaluación de
procesos.
todos los procesos
administrativos

Diseñar un currículo
autónomo y pertinente
Lograr un currículo a la expansión en la • Estandarizar los
autónomo y cobertura de la comités curriculares
pertinente educación y a los para las I. E.
contínuos cambios
tecnológicos.

Reconocer el sujeto
que aprende y
Formar para la aproximarlo al • Descentralizar el
democracia conocimiento desde la currículo.
experiencia de los
educadores.

Pedagógica • Subordinar en el
currículo los
Considerar al
procesos de
educando como un
enseñanza a los
sujeto integral, que se
Lograr la calidad procesos de
pueda incorporar a los
académica. aprendizaje.
procesos culturales
• Orientar el sistema
dentro de una
de evaluación a
comunidad.
procesos y
competencias.

Lograr una • Capacitar a los

Formar en cultura y
formación en docentes en aspectos
patrimonio intangible.
valores. de psico-pedagogía.

Integrar las TIC en Virtualizar la • Capacitar

las prácticas educación como permanentemente a
 pedagógicas para el complemento a los los docentes en la
manejo de la métodos tradicionales. integración de
evaluación y de la tecnologías
enseñanza. educativas dentro de
las prácticas
pedagógicas.

• Subdividir los
procesos en sub-
procesos.
• Gestionar la
Integrar las TIC en los adquisición equipos
sistemas de control de tecnológicos.
calidad misional • Adecuar espacios
(SGC) y en el modelo para dedicar 100%
de control interno al uso de las TIC
(MECI). • Capacitar a los
docentes,
Potencializar los administradores y
diferente procesos educandos en el
internos y externos manejo de TIC
Administrativa
de la Institución
Cisneros haciendo • Capacitar a los
uso de las TIC miembros de la
comunidad
educativa en general
sobre el uso e
Integrar las TIC en los importancia de las
diferentes planes de TIC.
área. • Diseñar estrategias
metodológicas
donde se puedan
incorporar las TIC
en las diferentes
áreas de la I.E
BIBLIOGRAFIA

• Ministerio de Educación (2013). Planeación estratégica y seguimiento a procesos [En

línea]. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-
278738.html
• Parra, C. Sistemas de Gestión para Educación mediados por TIC- Capítulo II. [En línea]
recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap2.html
• Galán, E (2006). El guion didáctico para materiales multimedia. Universidad Carlos III.
Madrid