Anda di halaman 1dari 17

JURNAL KEGIATAN

MAGANG GURU SMK


KOMP. KEAHLIAN MULTIMEDIA
TAHUN 2019

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tasikmalaya


NSS : 40.32.77.76.001
NIS : 400022
Alamat Sekolah : Jalan Mancogeh No. 26 Telp/Fax
(0265) 331359 Kode Pos 46132
Kelurahan : Nagarasari
Kecamatan : Cipedes
Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat

Nama Peserta Magang : …………………………………………

NIP : …………………………………………

Kompetensi Keahlian : …………………………………………

1
IDENTITAS PESERTA MAGANG GURU SMK

1. Nama Lengkap : .................................................................


2. Tempat, Tanggal Lahir : .................................................................
3. Jenis Kelamin : .................................................................
4. Golongan Darah : .................................................................
5. NIP : .................................................................
6. Sekolah : SMK Negeri 1 Tasikmalaya
7. Alamat : Jalan Mancogeh No. 26 Kota Tasikmalaya
Kode Pos 46132
8. Komp. Keahlian : .................................................................
9. No. HP Peserta : .................................................................

10. Nama Pembimbing : .................................................................

Tasikmalaya, April 2019


Kepala Sekolah,

Didah Sa’adah Sukanda, S.Pd., M.Pd.


NIP. 19621208 198803 2 005

2
IDENTITAS PERUSAHAAN/INSTANSI MAGANG GURU SMK

1. Nama DU/DI/Instansi : .........................................................................


2. Alamat : .........................................................................
Telp. .................................................................
Fax. ..................................................................
Email. .................................................................
3. Jenis Usaha : .........................................................................
4. Nama Pimpinan : .........................................................................
5. Contact Person : .........................................................................
Telp./ HP. ........................................................
6. Nama Pembimbing : ..........................................................................
7. No. HP Pembimbing : ..........................................................................

Tasikmalaya, ............................. 2019


Pembimbing Perusahaan/Instansi,

.................................................

3
PENGANTAR

Magang guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dari pengajar Mata Pelajaran
Kejuruan dilakukan di Industri merupakan upaya peningkatan kompetensi yang
harus dimiliki oleh guru sesuai dengan perkembangan teknologi di industri.
Outcome magang guru SMK di industri selain untuk meningkatkan kompetensi
guru, dapat tersusunnya modul pembelajaran di SMK dari hasil magang di
industry tersebut. Agar pelaksanakan dan hasil magang sesuai dengan
harapan, maka dibuat Pedoman Magang Guru di Industri. Pedoman ini berisi
tentang tujuan magang, tahapan pelaksanan magang, waktu dan tempat
magang, pendampingan dan pembiayaan.

Untuk penentuan kompetensi keahlian (KK) guru SMK Rujukan akan


dimagangkan adalah KK prioritas atau yang menjadi unggulan, yaitu KK yang
lulusan/tamatannya banyak dibutuhkan/terserap oleh industry. Sedangkan
penentuan KK guru SMK model pengembang Teaching Factory adalah dipilih
dari salah satu KK yang produknya akan diprogramkan untuk teaching factory.

Dalam menyusun modul hasil magang industri mengacu pada Pedoman


Penyusunan Modul yang telah disusun oleh Direktorat PSMK, dimana dalam
menyusun modul mengacu pada Permendibud No. 8 Tahun 2016 Tentang Buku
yang Digunakan oleh Satuan Pendidikan, dan Ketentuan Penentuan Penulisan
Modul oleh Badan Standarisasi Nasional Pendidikan (BSNP).

Panduan magang guru ini diharapkan bisa memberi arahan dan petunjuk untuk
SMK dalam melaksanakan Program Magang Guru di Industri, sehingga dapat
memperoleh peningkatan kompetensi dan dapat menyusun modul secara
optimal sesuai rencana desain yang dibuat Direktorat Pembinaan SMK.

Tasikmalaya, 29 Mei 2019

4
DAFTAR ISI

IDENTITAS PESERTA PKL - ii


IDENTITAS PERUSAHAAN/INSTANSI - iii
KATA PENGANTAR - iv
DAFTAR ISI - v

BAB I PETUNJUK UMUM KEGIATAN MAGANG GURU SMK - 1


A. Pendahuluan Kegiatan Magang Guru SMK - 1
B. Tujuan Kegiatan PKL Magang Guru SMK - 3
C. Tahapan Kegiatan Magang Guru SMK – 3
D. Waktu Jadwal dan Tempat Pelaksanaan Magang Guru SMK
E. Narasumber/Pendamping Guru Magang SMK
F. Pembiayaan Guru Magang SMK
G. Tata Tertib Peserta Magang Guru SMK - 3

BAB II PROFIL KOMPETENSI KOMPETENSI KEAHLIAN - 6


A. Kompetensi Keahlian - 6
B. Sinkronisasi Kompetensi Keahlian dengan Jenis Pekerjaan yang
Dilatihkan - 7

BAB III PELAKSANAAN MAGANG GURU SMK - 12


A. Jurnal Kegiatan Magang Guru SMK - 12
B. Catatan Kegiatan Magang Guru Diluar Kompetensi yang Ditetapkan -
54
C. Catatan Ketidakhadiran - 56
D. Catatan Kegiatan Pembimbingan - 58

5
A. PENDAHULUAN

Keberhasilan pembangunan nasional sangat terkait dengan kualitas sumber


daya manusia, pemerintah telah berupaya mengoptimalkan kapasitas
sumber daya manusia Indonesia melalui sektor pendidikan, baik melalui jalur
pendidikan formal maupun non formal. Tujuan penting pengembangan
program pendidikan SMK adalah menyiapkan sumber daya manusia yang
siap memasuki dunia kerja, memiliki kepemimpinan yang tinggi, disiplin,
profesional, handal di bidangnya dan produktif. Untuk hal itu, idealnya Guru
SMK harus menyiapkan dirinya untuk menjadikan Tamatan SMK sebagai
tenaga kerja tingkat menengah yang siap pakai, langsung bisa bekerja di
dunia usaha dan industry (DUDI).

Perkembangan kebutuhan tenaga kerja di DUDI belum dapat sepenuhnya


disediakan oleh dunia pendidikan. Banyak lulusan dari lembaga pendidikan
formal/non formal belum memiliki kompetensi yang sesuai dengan kriteria
dan persyaratan kompetensi yang diinginkan DUDI.

Atas dasar itulah, DitPSMK pada tahun 2019 ini memrogramkan kegiatan
Bantuan Magang Guru SMK Mata Pelajaran Kejuruan di Industri dengan
outcome Magang berupa Pengembangan Modul Pembelajaran di SMK.

B. TUJUAN

Magang guru bertujuan untuk meningkatkan kompetensi, mendapatkan


pengalaman kerja nyata di DUDI yang relevan dengan KK yang
diprioritaskan/diunggulkan untuk SMK Rujukan, dan produk (jasa/ barang )
dari KK untuk SMK program model pembelajaran TEFA, serta digunakan
sebagai acuan dalam mengembangkan modul pembelajaran untuk SMK
program model pembelajaran TEFA maupun untuk SMK Rujukan.

6
C. TAHAPAN KEGIATAN MAGANG

PERSIAPAN  Menentukan kompetensi keahlian yang


MAGANG diprioritaskan/ diunggulkan (untuk SMK
Rujukan), KK yang produknya diprogramkan
TEFA (untuk SMK model pembelajaran TEFA)
 Menentukan industri tempat magang
 Membuat rancangan materi dan waktu magang
oleh sekolah dengan industri
 Menentukan calon guru magang

PELAKSANAAN  Magang dilaksanakan selama satu bulan


MAGANG  Jumlah guru yang magang 2 orang
 Kegiatan selama magang adalah guru ikut
terlibat aktif dalam pelaksanaan proses
produksi di indutri
 Guru mencatat semua hal yang dilakukan di
industry meliputi :
- K3 (Kesehatan dan Keselamatan Kerja
- Sikap kerja
- SOP (Standar Operational Procedure)
- Persyaratan pengetahuan dan skill dalam
melakukan kegiatan
- Perawatan dan Perbaikan (langkah-langkah
M&R) di industry.
- LIngkungan kerja

PENYUSUNAN  Hasil materi magang (kompetensi


MODUL pengetahuan, kompetensi ketrampilan,
ketrampilan sikap) dianalisis, dikembangkan
sesuai dengan jenjang KKNI pendidikan di SMK,
muatan kurikulum SMK dan karakteristik
peserta didik
 Menyususn draft modul dari hasil hasil analisis
dan didiskusikan dengan
pembimbing/pendamping Industri
 Menyempurnakan modul

DESIMINASI HASIL
MAGANG Workshop diseminasi hasil magang kepada warga
sekolah dan industri

7
D. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

Waktu Pelaksanaan Magang Guru SMK dilaksanakan pada :


Tanggal : 17 Juni 2019 s.d 16 Juli 2019
Tempat : Kantor Radar TV Tasikmalaya

E. NARASUMBER/PENDAMPING

Pembimbing/Pendamping program Bantuan Magang Guru Mata Pelajaran


Kejuruan di Industri dengan output Pengembangan Modul Pembelajaran,
adalah unsur dari industry dan pengawas Pembina SMK.

F. PEMBIAYAAN
Pembiayaan untuk perjalanan, akomodasi dan konsumsi selama kegiatan
berlangsung ditanggung oleh SMK Pengembang Rujukan dan atau SMK
pelaksana Model Pembelajaran TEFA yang bersangkutan, sesuai dengan
dana bantuan Direktorat Pembinaan SMK anggaran DIPA 2019.

G. TATA TERTIB
1. Peserta magang industri mengikuti seluruh acara, dan aturan tata tertib
di industri dari awal sampai dengan akhir kegiatan;
2. Bila peserta mempunyai keperluan mendesak selama kegiatan
berlangsung diharap melapor/ ijin kepada pembimbimbing/penanggung
jawab industri

H. PENUTUP

Pedoman Kegiatan Magang Guru Mata Pelajaran Kejuruan di Industri


dengan outcome pembuatan dan Pengembangan Modul Pembelajaran
diharapkan mampu memandu semua unsur (di sekolah dan di industry)
yang terlibat baik secara langsung maupun tidak langsung, sehingga akan
diperoleh modul pembelajaran yang standar untuk mendukung proses
pembelajaran SMK

8
Lampiran 1. Jadwal Magang Guru di Industri

No Kegiatan Waktu Pelaksanaan


Minggu Minggu Minggu Minggu 4 Minggu Minggu
1 2 3 5 6
1 Persiapan magang
2 Pelaksanaan
magang
3 Penyusunan modul
4 Desiminasi hasil

Tasikmalaya, 17 Juni 2019


Peserta Guru Magang, Pembimbing Guru Magang,

….………………………………………… ……………………………………………
NIP. NIP.

9
C. Kompetensi Keahlian Multimedia

Adapun kompetensi keahlian yang harus dilatihkan dan dikuasai oleh seluruh
peserta didik yang menjadi peserta PKL adalah sebagai berikut:
1. Melakukan perakitan komputer
2. Mengembangkan citra dan animasi digital
3. Mengembangkan halaman (web) interaktif
4. Melakukan desain multimedia
5. Mengaplikasikan teknik animasi 2 dimensi
6. Mengaplikasikan teknik animasi 3 dimensi
7. Melakukan pengolahan citra digital
8. Melakukan komposisi foto digital
9. Mengaplikasikan teknik pengambilan gambar bergerak
10. Mengaplikasikan teknik pengolahan audio
11. Mengaplikasikan teknik pengolahan video
12. Mendesain multimedia interaktif
13. Merekam dan menyunting audio-video
14. Mengembangkan aplikasi multimedia interaktif
15. Mengerjakan proyek multimedia

D. Sinkronisasi Kompetensi Keahlian dengan Jenis Pekerjaan yang


Dilatihkan
Sinkronisasi ini diperlukan untuk melihat tingkat kesesuaian kompetensi yang
ditetapkan dengan jenis pekerjaan yang dilakukan oleh setiap peserta didik.
Untuk mengukur tingkat kesesuaian tersebut, seluruh peserta didik harus
mengisi format di bawah ini sesuai dengan yang sebenarnya.

Jenis Pekerjaan Yang Waktu


No Kompetensi Keahlian
Dilakukan Pelaksanaan

Melakukan perakitan
1.
komputer

10
Jenis Pekerjaan Yang Waktu
No Kompetensi Keahlian
Dilakukan Pelaksanaan

Mengembangkan citra
2.
dan animasi digital

Mengembangkan
3. halaman (web)
interaktif

Melakukan desain
4.
multimedia

11
Jenis Pekerjaan Yang Waktu
No Kompetensi Keahlian
Dilakukan Pelaksanaan

Mengaplikasikan teknik
5.
animasi 2 dimensi

Mengaplikasikan teknik
6.
animasi 3 dimensi

Melakukan pengolahan
7.
citra digital

12
Jenis Pekerjaan Yang Waktu
No Kompetensi Keahlian
Dilakukan Pelaksanaan

Melakukan komposisi
8.
foto digital

Mengaplikasikan teknik
9. pengambilan gambar
bergerak

Mengaplikasikan teknik
10.
pengolahan audio

13
Jenis Pekerjaan Yang Waktu
No Kompetensi Keahlian
Dilakukan Pelaksanaan

Mengaplikasikan teknik
11.
pengolahan video

Mendesain multimedia
12.
interaktif

Merekam dan
13. menyunting audio-
video

14
Jenis Pekerjaan Yang Waktu
No Kompetensi Keahlian
Dilakukan Pelaksanaan

Mengembangkan
14. aplikasi multimedia
interaktif

Mengerjakan proyek
15.
multimedia

Tasikmalaya, Juli 2019


Pembimbing dari DU/DI,

……………………………………………

15
lampiran 2.

a. Sistematika Isi Modul Guru

COVER depan
COVER belakang
KATA PENGATAR
BAGAIMANA MENGGUNAKAN MODUL
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL
ISI
I. PENDAHULUAN
A. Cakupan dan ruang lingkup mapel
B. Tujuan mata pelajaran
C. Strategi pembelajaran
Berisi strategi mapel yang bersifat interaktif,
D. Media pembelajaran
E. Kegiatan Pembelajaran
F. Evaluasi pembelajaran

II. JUDUL BAB


A. Peta Konsep
B. Rumusan Indikator
C. Tujuan pembelajaran
D. Pendekatan (Scientific : 5M) dan metode pembelajaran
E. Media, alat dan sumber pembelajaran
F. Tahapan pembelajaran

PENUTUP
b. Sistematika Isi Modul Siswa

COVER DEPAN
COVER BELAKANG
KATA PENGANTAR
BAGAIMANA MENGGUNAKAN MODUL
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL
ISI
II. JUDUL BAB
A. Peta Konsep
B. Tujuan Pembelajaran
C. Judul Sub Bab (disarikan dari indicator yang dibuat sendiri)
D. Kegiatan
E. Uraian materi
F. Kegiatan pembelajaran (Menggunakan pendekatan saintifik)
G. Rangkuman
H. Evaluasi
I. Refleksi
J. Umpan balik
GLOSARIUM
DAFTAR PUSTAKA

17