Anda di halaman 1dari 34

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Produk Kreatif dan Kewirausahaan


Untuk SMK N 1 BAWANG
Kelas XII OTKP

Nama
Nama :: Drs.
Drs. AHMAD
AHMAD SAKDUN
SAKDUN
NIP
NIP :: 19661231
19661231 199303
199303 11 078
078
Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMK
SMK N
N 11 BAWANG
BAWANG
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bawang

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 3 4
3. Memahami, menerap- 3.10 Menganalisis peren-- Mendeskripsikan pe-- Melakukan  40 x 45’
kan, menganalisis, dan canaan produksi rencanaan produksi produksi
mengevaluasi tentang massal massal massal
pengetahuan faktual, 3.11 Menentukan indika-tor- Memahami indikator
konseptual, operasio- keberhasilan ta-hapan keberhasilan tahap-an
nal dasar, dan meta- produksi mas-sal produksi massal
kognitif sesuai dengan 3.12 Menerapakan pro-ses- Memahami proses
bidang dan lingkup produksi massal produksi massal pro-
kerja semua bidang 4.10 Membuat perenca- duk barang/jasa
keahlian pada tingkat naan produksi mas-sal
teknis, spesifik, detail, 4.11 Membuat indikator
dan kompleks, berke- keberhasilan tahap-an
naan dengan ilmu pe- produksi massal
ngetahuan, teknologi, 4.12 Melakukan produksi
seni, budaya, dan hu- massal
maniora dalam kon- 3.13 Menerapkan metode - Menjelaskan penger-- Perakitan  50 x 45’
teks pengembangan perakitan produk tian dan jenis pera- sampai
potensi diri sebagai barang-/jasa kitan pengujian
bagian dari keluarga, 3.14 Menganalisis prose- - Menjelaskan pengu- produk ba-
sekolah, dunia kerja, dur pengujian kese- jian pada produk ba-ru rang dan
warga masyarakat na- suaian fungsi produk jasa
sional, regional, dan barang/jasa
internasional 3.15 Mengevaluasi kese-
4. Melaksanakan tugas suaian hasil produk
spesifik dengan meng- dengan rancangan
gunakan alat, informa- 4.13 Melakukan perakitan
si, dan prosedur kerja produk barang/jasa
yang lazim dilakukan 4.14 Melakukan peng-ujian
serta memecahkan produk barang-/jasa
masalah sesuai de- 4.15 Melakukan pemerik-
ngan semua bidang saan produk sesuai
keahlian dengan kriteria kela-
Menampilkan kinerja di yakan produk/stan-dar
bawah bimbingan de- operasional

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 2


Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 3 4
ngan mutu dan kuan- 3.16 Memahami paparan- Mendeskripsikan - Pemasar-an  40 x 45’
titas yang terukur se- deskriptif, naratif, ar- suatu paparan des- produk
suai dengan standar gumentatif, atau per- kriptif, naratif, argu- barang/jasa
kompetensi kerja suasif tentang pro- mentatif, atau per-
Menunjukkan keteram- duk/jasa suasif tentang pro-duk
pilan menalar, mengo- 3.17 Menentukan media barang/jasa
lah, dan menyaji se- promosi - Mendeskripsikan
cara efektif, kreatif, 3.18 Menyeleksi strategi media promosi
produktif, kritis, man- pemasaran - Memahami jenis dan
diri, kolaboratif, ko- 4.16 Menyusun paparan fungsi dari media
munikatif, dan solutif deskriptif, naratif, ar- promosi
dalam ranah abstrak gumentatif, atau per-- Mendeskripsikan
terkait dengan pe- suasif tentang pro- strategi pemasaran
ngembangan dari yang duk/jasa produk barang/jasa
dipelajarinya di seko- 4.17 Membuat media pro-- Memahami strategi
lah, serta mampu me- mosi berdasarkan pemasaran produk
laksanakan tugas spe- segmentasi pasar barang/jasa
sifik di bawah penga- 4.18 Melakukan pemasar-
wasan langsung an
Menunjukkan keteram- 3.19 Menilai perkembang-- Mendeskripsikan - Evaluasi  40 x 45’
pilan mempersepsi, an usaha evaluasi perkem- perkem-
kesiapan, meniru, 3.20 Menentukan standar bangan usaha bangan
membiasakan, gerak laporan keuangan - Memahami tata cara usaha dan
mahir, menjadikan ge- 4.19 Membuat bagan per- dalam melakukan membuat
rak alami dalam ranah kembangan usaha evaluasi perkem- lapotran
konkret terkait dengan 4.20 Membuat laporan bangan usaha keuangan
pengembangan dari keuangan - Mendeskripsikan
yang dipelajarinya di standar laporan ke-
sekolah, serta mampu uangan
melaksanakan tugas - Memahami langkah-
spesifik di bawah pe- langkah dalam pem-
ngawasan langsung buatan laporan ke-
uangan

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 3


Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.10 Menganalisis peren- - Perencanaan - Mendeskripsikan pe-
kan, menganalisis, canaan produksi produksi mas- rencanaan produksi
dan mengevaluasi massal sal massal
tentang pengetahuan 3.11 Menentukan indika-tor - Proses pro-- Memahami indikator
faktual, konseptual, keberhasilan ta-hapan duksi keberhasilan tahapan
operasional dasar, produksi mas-sal produksi massal
dan metakognitif se- 3.12 Menerapakan pro-ses - Memahami proses pro-
suai dengan bidang produksi massal duksi massal produk
dan lingkup kerja se- 4.10 Membuat perenca- barang/jasa
mua bidang keahlian naan produksi mas-sal
pada tingkat teknis, 4.11 Membuat indikator
spesifik, detail, dan keberhasilan tahap-an
kompleks, berkenaan produksi massal
dengan ilmu pengeta- 4.12 Melakukan produksi
huan, teknologi, seni, massal
budaya, dan huma- 3.13 Menerapkan metode - Pengertian dan- Menjelaskan penger-tian
niora dalam konteks perakitan produk ba- jenis pera-kitan dan jenis perakitan
pengembangan po- rang/jasa - Proses pengu-- Menjelaskan pengujian
tensi diri sebagai ba- 3.14 Menganalisis prose- jian produk ba- pada produk baru
gian dari keluarga, se- dur pengujian kese- ru
kolah, dunia kerja, suaian fungsi produk
warga masyarakat na- barang/jasa
sional, regional, dan 3.15 Mengevaluasi kese-
internasional suaian hasil produk
4. Melaksanakan tugas dengan rancangan
spesifik dengan 4.13 Melakukan perakitan
menggunakan alat, produk barang/jasa
informasi, dan prose- 4.14 Melakukan peng-ujian
dur kerja yang lazim produk barang-/jasa
dilakukan serta me- 4.15 Melakukan pemerik-
mecahkan masalah saan produk sesuai
sesuai dengan semua dengan kriteria kela-
bidang keahlian yakan produk/stan-dar
Menampilkan kinerja operasional
di bawah bimbingan
dengan mutu dan
kuantitas yang terukur
sesuai dengan stan-
dar kompetensi kerja
Menunjukkan kete-

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 4


Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
rampilan menalar, 3.16 Memahami paparan - Mendiskrisikan - Mendeskripsikan suatu
mengolah, dan me- deskriptif, naratif, ar- produk dan paparan deskriptif, na-
nyaji secara efektif, gumentatif, atau per- mempromosi- ratif, argumentatif, atau
kreatif, produktif, kri- suasif tentang pro- kan produk persuasif tentang pro-
tis, mandiri, kolabo- duk/jasa - Melakukan duk barang/jasa
ratif, komunikatif, dan 3.17 Menentukan media strategi pema-- Mendeskripsikan me-dia
solutif dalam ranah promosi saran promosi
abstrak terkait dengan 3.18 Menyeleksi strategi produk-/jasa - Memahami jenis dan
pengembangan dari pemasaran fungsi dari media pro-
yang dipelajarinya di 4.16 Menyusun paparan mosi
sekolah, serta mampu deskriptif, naratif, ar- - Mendeskripsikan stra-
melaksanakan tugas gumentatif, atau per- tegi pemasaran pro-duk
spesifik di bawah suasif tentang pro- barang/jasa
pengawasan lang- duk/jasa - Memahami strategi pe-
sung 4.17 Membuat media pro- masaran produk ba-
Menunjukkan kete- mosi berdasarkan rang/jasa
rampilan mempersep- segmentasi pasar
si, kesiapan, meniru, 4.18 Melakukan pemasar-
membiasakan, gerak an
mahir, menjadikan ge- 3.19 Menilai perkembang- - Menilai dan- Mendeskripsikan eva-
rak alami dalam ranah an usaha mengevaluasi luasi perkembangan
konkret terkait dengan 3.20 Menentukan standar perkembangan usaha
pengembangan dari laporan keuangan usaha - Memahami tata cara
yang dipelajarinya di 4.19 Membuat bagan per- - Membuat la- dalam melakukan eva-
sekolah, serta mampu kembangan usaha poran keuang- luasi perkembangan
melaksanakan tugas 4.20 Membuat laporan an usaha usaha
spesifik di bawah keuangan - Mendeskripsikan stan-
pengawasan lang- dar laporan keuangan
sung - Memahami langkah-
langkah dalam pembu-
atan laporan keuangan

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 5


Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, 3.10 Menganalisis perencanaan- Mendeskripsikan perenca-
menganalisis, dan menge- produksi massal naan produksi massal
valuasi tentang pengeta- 3.11 Menentukan indikator keber-- Memahami indikator keber-
huan faktual, konseptual, hasilan tahapan produksi hasilan tahapan produksi
operasional dasar, dan me- massal massal
takognitif sesuai dengan 3.12 Menerapakan proses pro-- Memahami proses produksi
bidang dan lingkup kerja duksi massal massal produk barang/jasa
semua bidang keahlian 4.10 Membuat perencanaan pro-
pada tingkat teknis, spesifik, duksi massal
detail, dan kompleks, ber- 4.11 Membuat indikator keber-
kenaan dengan ilmu penge- hasilan tahapan produksi
tahuan, teknologi, seni, massal
budaya, dan humaniora 4.12 Melakukan produksi massal
dalam konteks pengem- 3.13 Menerapkan metode perakit- - Menjelaskan pengertian dan
bangan potensi diri sebagai an produk barang/jasa jenis perakitan
bagian dari keluarga, se- 3.14 Menganalisis prosedur peng- - Menjelaskan pengujian pa-da
kolah, dunia kerja, warga ujian kesesuaian fungsi pro- produk baru
masyarakat nasional, re- duk barang/jasa
gional, dan internasional 3.15 Mengevaluasi kesesuaian
4. Melaksanakan tugas spesi- hasil produk dengan ran-
fik dengan menggunakan cangan
alat, informasi, dan pro- 4.13 Melakukan perakitan produk
sedur kerja yang lazim barang/jasa
dilakukan serta memecah- 4.14 Melakukan pengujian produk
kan masalah sesuai dengan barang/jasa
semua bidang keahlian 4.15 Melakukan pemeriksaan pro-
Menampilkan kinerja di ba- duk sesuai dengan kriteria
wah bimbingan dengan kelayakan produk/standar
mutu dan kuantitas yang operasional
terukur sesuai dengan 3.16 Memahami paparan deskrip-- Mendeskripsikan suatu pa-
standar kompetensi kerja tif, naratif, argumentatif, atau paran deskriptif, naratif, ar-
Menunjukkan keterampilan persuasif tentang produk/ja-sa gumentatif, atau persuasif
menalar, mengolah, dan 3.17 Menentukan media promosi tentang produk barang/jasa
menyaji secara efektif, 3.18 Menyeleksi strategi pema-- Mendeskripsikan media
kreatif, produktif, kritis, saran promosi
mandiri, kolaboratif, ko- 4.16 Menyusun paparan deskrip-tif,- Memahami jenis dan fungsi
munikatif, dan solutif dalam naratif, argumentatif, atau dari media promosi
ranah abstrak terkait de- persuasif tentang produk/ja-sa - Mendeskripsikan strategi
ngan pengembangan dari 4.17 Membuat media promosi pemasaran produk
yang dipelajarinya di seko- berdasarkan segmentasi pa- barang-/jasa
lah, serta mampu melaksa- sar - Memahami strategi pema-
nakan tugas spesifik di ba- 4.18 Melakukan pemasaran saran produk barang/jasa
wah pengawasan langsung

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 6


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
Menunjukkan keterampilan 3.19 Menilai perkembangan usa-ha - Mendeskripsikan evaluasi
mempersepsi, kesiapan, 3.20 Menentukan standar laporan perkembangan usaha
meniru, membiasakan, ge- keuangan - Memahami tata cara dalam
rak mahir, menjadikan ge- 4.19 Membuat bagan perkem- melakukan evaluasi per-
rak alami dalam ranah kon- bangan usaha kembangan usaha
kret terkait dengan pengem- 4.20 Membuat laporan keuangan - Mendeskripsikan standar
bangan dari yang dipelajari- laporan keuangan
nya di sekolah, serta mam- - Memahami langkah-lang-kah
pu melaksanakan tugas dalam pembuatan la-poran
spesifik di bawah penga- keuangan
wasan langsung

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 7


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Perencanaan dan proses produksi massal
Menganalisis perencanaan produksi massal
Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Menerapakan proses produksi massal
Membuat perencanaan produksi massal
Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Melakukan produksi massal
- Mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Memahami proses produksi massal produk barang/jasa
2. Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk ba-
rang/jasa
Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan ran-cangan
Melakukan perakitan produk barang/jasa
Melakukan pengujian produk barang/jasa
Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/standar operasional
- Menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Menjelaskan pengujian pada produk baru
3. Pemasaran produk barang/jasa
Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau per-
suasif tentang produk/jasa
Menentukan media promosi
Menyeleksi strategi pemasaran

Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau per-suasif

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 8


Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
tentang produk/jasa
Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
Melakukan pemasaran
- Mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumen-tatif,
atau persuasif tentang produk barang/jasa
- Mendeskripsikan media promosi
- Memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
4. Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
Menilai perkembangan usaha
Menentukan standar laporan keuangan
Membuat bagan perkembangan usaha
Membuat laporan keuangan
- Mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkem-bangan
usaha
- Mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan
keuangan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 9


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinam-
bungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge-
valuasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada
tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pe-
ngembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Menganalisis perencanaan produksi massal
Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi
massal
Menerapkan proses produksi massal
Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi
produk barang/jasa
Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan
rancangan
Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif,
atau persuasif tentang produk/jasa
Menentukan media promosi
Menyeleksi strategi pemasaran
Menilai perkembangan usaha
Menentukan standar laporan keuangan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 10


Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan semua
bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
- Membuat perencanaan produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi
massal
- Melakukan produksi massal
- Melakukan perakitan produk barang/jasa
- Melakukan pengujian produk barang/jasa
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan
kriteria kelayakan produk/standar operasional
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumen-tatif,
atau persuasif tentang produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmen-tasi
pasar
- Melakukan pemasaran
- Membuat bagan perkembangan usaha
- Membuat laporan keuangan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 11


Program Tahunan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Perencanaan dan proses produksi massal 50 JP
- Menganalisis perencanaan produksi massal
- Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Menerapakan proses produksi massal
- Membuat perencanaan produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Melakukan produksi massal
2. Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa 40 JP
- Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
- Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
- Melakukan perakitan produk barang/jasa
- Melakukan pengujian produk barang/jasa
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/standar operasional
Jumlah 90 JP
2 3. Pemasaran produk barang/jasa 40 JP
- Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk/jasa
- Menentukan media promosi
- Menyeleksi strategi pemasaran
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
- Melakukan pemasaran
4. Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan 40 JP
- Menilai perkembangan usaha
- Menentukan standar laporan keuangan
- Membuat bagan perkembangan usaha
- Membuat laporan keuangan
Jumlah 80 JP

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 12


Program Semester
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Perencanaan dan 50 JP x x x x x x x x x x
proses produksi
massal
- Menganalisis
perencanaan
produksi massal
- Menentukan in-
dikator keber-
hasilan tahapan
produksi mas-
sal
- Menerapakan
proses produksi
massal
- Membuat pe-
rencanaan pro-
duksi massal
- Membuat indi-
kator keberha-
silan tahapan
produksi massal
- Melakukan pro-
duksi massal
2. Perakitan sam- 40 JP x x x x x x x x
pai pengujian
produk barang
dan jasa
- Menerapkan
metode pera-
kitan produk
barang/jasa
- Menganalisis
prosedur peng-
ujian kesesuai-
Persiapan Penerimaan Rapor

an fungsi pro-
duk barang/jasa
- Mengevaluasi
kesesuaian ha-
sil produk de-
ngan rancangan
- Melakukan pe-
rakitan produk
barang/jasa
- Melakukan pe-
ngujian produk
barang/jasa
- Melakukan pe-
meriksaan pro-
duk sesuai de-
ngan kriteria ke-
layakan
produk-/standar
opera-sional

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 13


Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3. Pemasaran pro- 40 JP x X x x x x x x
duk barang/jasa
- Memahami pa-
paran deskriptif,
naratif, argu-
mentatif, atau
persuasif ten-
tang produk/ja-
sa
- Menentukan
media promosi
- Menyeleksi stra-
tegi pemasaran
- Menyusun pa-
paran deskriptif,
naratif, argu-
mentatif, atau
persuasif ten-
tang produk/ja-
sa
- Membuat media
promosi berda-
sarkan segmen-
tasi pasar
- Melakukan pe-
masaran

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 14


Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
4. Evaluasi 40 JP x x x x x x x x
perkembangan
usaha dan mem-
buat laporan ke-
uangan
- Menilai perkem-
bangan usaha
- Menentukan
standar laporan
keuangan
- Membuat bagan
perkembangan
usaha
- Membuat lapor-
an keuangan
Jumlah 170 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Libur semester 1/libur pascaujian nasional

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 15


Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun


No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun


No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1


2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1 1
5. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
6. Libur semester 1/libur pascaujian nasional 12
Jumlah Total 18

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun


Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu – 18 minggu
= 34 minggu efektif

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 16


Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.10 Menganalisis - Perencanaan Mengamati - Mendes- Sikap 50 x 45’ -
perencanaan dan proses - Mengamati permasa- kripsikan - Ob uku ersa-
produksi produksi massal lahan sehari-hari perenca- servasi Produk habat/
massal yang berkaitan ten-tang naan Pengetahu-an Kreatif komu-
3.11 Menentukan perencanaan dan produksi - Pe dan Ke- nikatif
indikator ke- proses produksi mas- massal nugas-an wira-
berhasilan ta- sal - Memaham (Tu-gasTer- usaha- erja
hapan pro- Menanya i indi-kator struktur/Tu- an XII keras
duksi massal - Merumuskan perta- ke- gas Man- -
3.12 Menerapakan nyaan tentang peren- berhasil- diri/Tes uku asa
proses pro- canaan dan proses an ta- Tertulis) paket ingin
duksi massal produksi massal hapan Keterampil-an - tahu
4.10 Membuat pe- Mengumpulkan produksi - Por uku refe-
rencanaan Informasi massal tofolio rensi lain ang-
produksi mas- - Mengumpulkan infor-- Memaham- Pro gung
sal masi tentang peren- i pro-ses yek jawab
4.11 Membuat indi- canaan dan proses pro-duksi
kator keberha- produksi massal massal
silan tahapan Menalar/Mengasosiasi produk
produksi mas- - Menganalisis barang-/ja
sal dan mempraktikkan ten- sa
4.12 Melakukan tang perencanaan dan
produksi mas- proses melakukan pro-
sal duksi massal

Mengomunikasikan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 17


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perencanaan dan pro-
ses produksi massal
3.13 Menerapkan - Perakitan sam- Mengamati - MenjelaskSikap 40 x 45’ -
metode pera- pai pengujian - Mengamati an pe-- Ob uku ersa-
kitan produk produk barang perma-salahan ngertian servasi Produk habat/
barang/jasa dan jasa sehari-ha-ri yang dan jenisPengetahu-an Kreatif komu-
3.14 Menganalisis berkaitan ten-tang perakit-an - Pe dan Ke- nikatif
prosedur pe- perakitan sampai- Menjelask nugas-an wira-
ngujian kese- pengujian produk ba- an pe- (Tu-gasTer- usaha- erja
suaian fungsi rang dan jasa ngujian struktur/Tu- an XII keras
produk ba- Menanya pada gas Man- -
rang/jasa - Merumuskan produk diri/Tes uku ang-
3.15 Mengevaluasi perta-nyaan tentang baru Tertulis) paket gung
kesesuaian pera-kitan sampai Keterampil-an - jawab
hasil produk pengu-jian produk - Por uku refe-
dengan ran- barang dan jasa tofolio rensi lain
cangan Mengumpulkan Infor- - Pro
4.13 Melakukan pe- masi yek
rakitan produk - Mengumpulkan
barang/jasa infor-masi tentang
4.14 Melakukan pe- mema-sarkan perakitan
ngujian produk sam-pai pengujian
barang/jasa produk barang dan jasa
4.15 Melakukan pe- Menalar/Mengasosiasi
meriksaan pro- - Menganalisis
duk sesuai de- dan mempraktikkan
ngan kriteria ten-tang perakitan
kelayakan pro- sampai pengujian
duk/standar produk ba-rang dan jasa
operasional Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perakitan sampai pe-
ngujian produk barang
dan jasa
3.16 Memahami pa- - Pemasaran Mengamati - Mendes- Sikap 40 x 45’ -
paran deskrip- produk - Mengamati kripsikan - Ob uku erja
tif, naratif, ar- barang-/jasa permasa-lahan suatu servasi Produk keras
gumentatif, sehari-hari yang paparan Pengetahu-an Kreatif
atau persuasif berkaitan tentang deskripti, - Pe dan Ke- andiri
tentang pro- memasarkan produk naratif, nugas-an wira-
duk/jasa barang//jasa argumenta (Tu-gasTer- usaha- asa
3.17 Menentukan Menanya tif, atau struktur/Tu- an XII ingin
media promosi - Merumuskan per-suasif gas Man- - tahu
3.18 Menyeleksi perta-nyaan tentang tentang diri/Tes uku
strategi pema- pema-saran produk produk/- Tertulis) paket ang-
saran barang-/jasa jasa Keterampil-an - gung
4.16 Menyusun pa- Mengumpulkan - Mendes- - Por uku refe- jawab
paran deskrip- Informasi kripsikan tofolio rensi lain
tif, naratif, ar- - Mengumpulkan media - Pro
gumentatif, infor-masi tentang promosi yek
atau persuasif pema-saran produk- Memaham
tentang pro- barang-/jasa i jenis dan
duk/jasa Menalar/Mengasosiasi fungsi dari
4.17 Membuat me- - Menganalisis me-dia
dia promosi dan mempraktikkan pro-mosi
berdasarkan ten-tang memasarkan
segmentasi pro-duk/jasa
pasar Mengomunikasikan
4.18 Melakukan pe- - Mempresenta
masaran sikan hasil analisis
tentang memasarkan- Mendes-
produk-/jasa kripsikan
strategi

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 18


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
pemasara
n pro-
duk/jasa
- Mema-
hami
strategi
pema-
saran
produk/
jasa
3.19 Menilai per- - Evaluasi per- Mengamati - Mendes- Sikap 40 x 45’ -
kembangan kembangan - Mengamati kripsikan - Ob uku erja
usaha usaha dan permasa-lahan evaluasi servasi Produk keras
3.20 Menentukan membuat lapor- sehari-hari yang perkem- Pengetahu-an Kreatif
standar lapor- an keuangan berkaitan tentang bangan - Pe dan Ke- andiri
an keuangan evaluasi perkembang- usaha nugas-an wira-
4.19 Membuat ba- an usaha dan mem-buat- Mema- (Tu-gasTer- usaha- asa
gan perkem- laporan keuang-an hami tata struktur/Tu- an XII ingin
bangan usaha Menanya cara gas Man- - tahu
4.20 Membuat la- - Merumuskan dalam diri/Tes uku
poran keuang- perta-nyaan tentang melaku- Tertulis) paket ang-
an evalua-si kan eva-Keterampil-an - gung
perkembangan usa-ha luasi - Por uku refe- jawab
dan membuat la-poran perkem- tofolio rensi lain
keuangan bangan - Pro
Mengumpulkan Infor- usaha yek
masi - Mendes-
- Mengumpulkan kripsikan
infor-masi tentang standar
evaluasi perkembangan laporan
usaha dan membuat keuang-an
laporan keuangan - Memaham
Menalar/Mengasosiasi i lang-kah-
- Menganalisis langkah
dan mempraktikkan ten- dalam
tang evaluasi perkem- pembuata
bangan usaha dan n lapor-an
membuat laporan ke- ke-uangan
uangan
Mengomunikasikan
- Mempresenta
sikan hasil analisis
tentang evaluasi
perkembang-an usaha
dan mem-buat laporan
keuang-an

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 19


Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar


Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.10 Menganalisis perencanaan produk- 4.10 Membuat perencanaan produksi - Perencanaan dan proses
si massal massal produksi massal
3.11 Menentukan indikator keberhasilan 4.11 Membuat indikator keberhasilan ta-
tahapan produksi massal hapan produksi massal
3.12 Menerapakan proses produksi 4.12 Melakukan produksi massal
massal
3.13 Menerapkan metode perakitan 4.13 Melakukan perakitan produk ba- - Perakitan sampai pengujian
produk barang/jasa rang/jasa produk barang dan jasa
3.14 Menganalisis prosedur pengujian 4.14 Melakukan pengujian produk ba-
kesesuaian fungsi produk rang/jasa
barang/jasa 4.15 Melakukan pemeriksaan produk
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil sesuai dengan kriteria kelayakan
produk dengan rancangan produk/standar operasional
3.16 Memahami paparan deskriptif, na- 4.16 Menyusun paparan deskriptif, - Pemasaran produk
ratif, argumentatif, atau persuasif naratif, argumentatif, atau persuasif barang-/jasa
tentang produk/jasa tentang produk/jasa
3.17 Menentukan media promosi 4.17 Membuat media promosi berda-
3.18 Menyeleksi strategi pemasaran sarkan segmentasi pasar
4.18 Melakukan pemasaran
3.19 Menilai perkembangan usaha 4.19 Membuat bagan perkembangan - Evaluasi perkembangan
3.20 Menentukan standar laporan ke- usaha usaha dan membuat laporan
uangan 4.20 Membuat laporan keuangan keuangan

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 20


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis perencanaan produksi massal
- Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Menerapakan proses produksi massal
- Membuat perencanaan produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Melakukan produksi massal
Indikator : - Mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Memahami proses produksi massal produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 50 jam pelajaran (25 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Peserta didik dapat memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Peserta didik dapat memahami proses produksi massal produk barang/jasa
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Perencanaan dan proses produksi massal
Pertemuan Ke-1 s.d. 25
1. Pengertian produksi secara luas adalah usaha atau kegiatan yang dilakukan yang dapat menimbulkan kegunaan
dari suatu barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan orang banyak.
2. Manajemen produksi adalah suatu proses secara berkesinambungan dan efektif menggunakan fungsi-fungsi
manajemen untuk mengintegrasikan berbagai sumber daya secara efisien dalam rangka mencapai tujuan.
Manajemen produksi merupakan kegiatan manajemen yang berhubungan dengan pembuatan barang dan jasa.
3. Perencanaan produksi merupakan perencanaan tentang produk apa dan berapa yang akan diproduksi oleh
perusahaan yang bersangkutan dalam satu periode yang akan datang.
4. Aspek perencanaan produk dan produksi terkait dengan dua pertanyaan mendasar, yaitu “what” dan “how”. Oleh
karena itu, ada tiga aspek dari perencanaan produk, yaitu:

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 21


a. Aspek produk apa yang akan dibuat (what).
b. Aspek volume produk (how).
c. Aspek kombinasi produk.
5. Perencanaan fasilitas adalah menentukan bagaimana suatu aset tetap perusahaan digunakan secara efektif dan
efisien dalam menunjang kegiatan produksi.
6. Proses produksi adalah suatu cara, metode maupun teknik bagaimana penambahan manfaat atau penciptaan
faedah, bentuk, waktu dan tempat atas faktor-faktor produksi sehingga dapat bermanfaat bagi pemenuhan
kebutuhan konsumen.
7. Siklus proses produksi dimulai dari riset pasar untuk mengetahui kebutuhan konsumen. Selanjutnya dari riset
pasar diperlukan perancangan produk dan perancangan proses produksi.
8. Fungsi pengendalian proses produksi adalah perencanaan, penentuan urutan kerja, penentuan waktu kerja,
pemberian perintah kerja, dan tindak lanjut dalam pelaksanaan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 25
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.190 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan dan proses
produksi massal
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perencanaan dan proses produksi massal sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perencanaan
dan proses produksi massal
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
perencanaan dan proses produksi massal
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis perencanaan dan proses produksi massal dalam masalah
sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perencanaan dan proses produksi massal
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 22


2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan perencanaan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan mengenai konsekuensi dari
produksi massal perancangan produk!
2. Memahami indikator keberha- 2. Sebutkan ciri-ciri utama dari produksi
silan tahapan produksi massal massal!
3. Memahami proses produksi 3. Sebutkan aktivitas-aktivitas yang
massal produk terdapat dalam manajemen sumber
daya manusia!
4. Jelaskan mengenai strategi desain
produksi agile manufacturing!
5. Sebutkan tiga pola kebijakan proses
produksi!

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 23


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
- Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
- Melakukan perakitan produk barang/jasa
- Melakukan pengujian produk barang/jasa
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar
operasional
Indikator : - Menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Menjelaskan pengujian pada produk baru
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (20 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Peserta didik dapat menjelaskan pengujian pada produk baru
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
Pertemuan Ke-26 s.d. 45
1. Perakitan adalah suatu proses penyusunan dan penyatuan beberapa bagian komponen menjadi suatu alat yang
mempunyai fungsi tertentu.
2. Dalam perakitan terdapat beberapa metode yang dapat diterapkan sesuai dengan kebutuhan. Metode-metode
tersebut, sebagai berikut.
a. Metode perakitan yang dapat ditukar-tukar.
b. Perakitan dengan pemilihan.
c. Perakitan secara individual.
3. Tujuan dari pengujian produk baru, sebagai berikut.
a. Untuk memberikan penilaian yang lebih rinci tentang peluang sukses produk baru.
b. Mengidentifikasi berbagai penyesuaian akhir yang diperlukan untuk produk.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 24


c. Menetapkan berbagai elemen penting dalam program pemasaran yang akan dipakai untuk
memperkenalkan produk di pasar.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-51 s.d. 90
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang perakitan sampai pengujian produk
barang dan jasa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai memasarkan perakitan sampai pengujian produk
barang dan jasa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.740 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perakitan sampai pengujian
produk barang dan jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perakitan
sampai pengujian produk barang dan jasa
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tentang perakitan sampai pengujian produk barang dan
jasa dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 25


6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan pengertian dan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tentang perakitan!
jenis perakitan
2. Menjelaskan pengujian pada 2. Bagaimanakah pekerjaan perakitan
produk baru dimulai dan berakhir?
3. Sebutkan tiga metode perakitan yang
dapat diterapkan sesuai kebutuhan!
4. Apakah yang dimaksud dengan
pengujian teknis?
5. Sebutkan dua pendekatan atau cara
pengujian preferensi dan kepuasan!

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 26


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
- Menentukan media promosi
- Menyeleksi strategi pemasaran
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
- Melakukan pemasaran
Indikator : - Mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk barang/jasa
- Mendeskripsikan media promosi
- Memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (20 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk barang/jasa
- Peserta didik dapat mendeskripsikan media promosi
- Peserta didik dapat memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Peserta didik dapat mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Pemasaran produk barang/jasa
Pertemuan Ke-46 s.d. 65
1. Menurut Marinus Angipora, label merupakan suatu bagian dari sebuah produk yang membawa informasi verbal
tentang produk atau penjualnya. Jadi, berdasarkan pengertian tersebut label merupakan suatu yang sangat
penting bagi produk makanan karena dengan label tersebut konsumen dapat mengenal dan mengingat produk
tersebut, hal ini disebabkan produk telah memiliki identitas yang berisi informasi tentang produk tersebut.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 27


2. Promosi penjualan (sales promotion) adalah bentuk persuasi secara langsung melalui penggunaan berbagai
insentif yang dapat diatur untuk merangsang pembelian produk dengan segera dan/atau meningkatkan jumlah
barang yang dibeli pelanggan.
3. Manfaat dari kegiatan pengiklanan, yaitu:
a. Iklan memperluas alternatif bagi konsumen.
b. Iklan membantu produsen menimbulkan kepercayaan bagi konsumen.
c. Iklan membuat orang kenal, ingat dan percaya terhadap produk/jasa.
4. Pemasaran adalah proses sosial dan manajerial di mana individu dan kelompok mendapatkan kebutuhan dan
keinginan mereka dengan menciptakan, menawarkan, dan menukarkan produk yang bernilai satu sama lain.
5. Strategi pemasaran adalah logika pemasaran yang digunakan oleh perusahaan dengan harapan agar unit
bisnis dapat mencapai tujuan perusahaan.
6. Adapun yang termasuk dalam 4P bauran pemasaran/marketing mix, yaitu:
a. Product (produk barang atau jasa).
b. Price (harga).
c. Place (tempat).
d. Promotion (promosi).
7. Konsep e-marketing pada dasarnya sama dengan marketing biasa, yakni bagaimana agar produk dapat terjual.
Di dalamnya terdapat segala unsur yang mempengaruhi penjualan suatu produk dan bagaimana agar
penjualan berlangsung efektif dan efisien.
8. Marketing online menurut Amstrong dan Kottler E-Marketing adalah sisi pemasaran dari e-commerce, yang
merupakan kerja dari perusahaan untuk mengkomunikasikan sesuatu, mempromosikan, dan menjual barang
dan jasa melalui internet.
9. Komponen-komponen yang terdapat dalam marketing online, antara lain:
a. Content marketing.
b. Search engine marketing.
c. Email marketing.
d. Online public relations.
e. Online advertising.
f. Website.
10. Online marketing dapat dilakukan di berbagai media seperti blog, banner (spanduk) yang biasa timbul saat kita
membuka blog, social networking (media sosial seperti FB, Instagram, Twitter, Dan lain sebagainya), forum
(forum diskusi seperti kaskus), email, dan pemasaran.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-46 s.d. 65
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang pemasaran produk barang/jasa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pemasaran produk barang/jasa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.740 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan memasarkan produk/jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pemasaran produk barang/jasa sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pemasaran
produk barang/jasa
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pemasaran produk barang/jasa
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 28


4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis memasarkan produk/jasa dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai pemasaran produk barang/jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 29


Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan suatu papar- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan media
an deskriptif, naratif, argu- promosi below the line promotion!
mentatif, atau persuasif ten- Berikan contohnya!
tang produk barang/jasa 2. Sebutkan tahap-tahap dalam melakukan
2. Mendeskripsikan media pro- penjualan secara langsung!
mosi 3. Jelaskan yang dimaksud dengan iklan
3. Memahami jenis dan fungsi display!
dari media promosi 4. Sebutkan manfaat dari pemasaran
4. Mendeskripsikan strategi pe- online!
masaran produk barang/jasa 5. Sebutkan cara-cara dalam melakukan
5. Memahami strategi pema- pemasaran online! usaha!
saran produk barang/jasa

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 30


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 BAWANG

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar : - Menilai perkembangan usaha
- Menentukan standar laporan keuangan
- Membuat bagan perkembangan usaha
- Membuat laporan keuangan
Indikator : - Mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkembangan usaha
- Mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan keuangan
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (20 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Peserta didik dapat memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkembangan usaha
- Peserta didik dapat mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Peserta didik dapt memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan keuangan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
Pertemuan Ke-66 s.d. 85
1. Secara umum, istilah evaluasi dapat disamakan dengan penaksiran (appraisal), pemberian angka (ratting) dan
penilaian (assessment) kata-kata yang menyatakan usaha untuk menganalisis hasil kebijakan dalam arti satuan
nilainya. Dalam arti yang lebih spesifik, evaluasi berkenaan dengan produksi informasi mengenai nilai atau
manfaat hasil kebijakan.
2. Tujuan kelayakan usaha merupakan suatu usaha untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan
pelaksanaan proyek, apakah proyek tersebut berjalan sesuai rencana dan akan memberikan hasil seperti yang
diharapkan.
3. Analisis kinerja keuangan dengan menggunakan rasio-rasio analisis keuangan terhadap keadaan keuangan akan
diketahui apakah telah terdapat suatu perbaikan atau bahkan sebaliknya di dalam kondisi keuangan lembaga
tersebut.
4. Adapun hal-hal yang perlu dievaluasi dalam usaha, sebagai berikut.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 31


a. Posisi keseluruhan usaha.
b. Kemajuan atau kemunduran usaha.
c. Lakukan langkah perbaikan atau pengembangan.
d. Pikirkan target usaha selanjutnya.
5. Laporan keuangan adalah struktur yang menyajikan posisi keuangan dan kinerja keuangan dalam sebuah
entitas/perusahaan.
6. Dalam rangka mencapai tujuan perusahaan, suatu laporan keuangan menyajikan informasi mengenai
perusahaan, antara lain:
a. Aktiva.
b. Kewajiban/utang.
c. Ekuitas/modal.
d. Pendapatan dan beban termasuk keuntungan dan kerugian.
e. Arus kas.
7. Adapun menurut Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan (PSAK) Nomor 1, laporan keuangan terdiri dari empat
jenis, yaitu:
a. Laporan laba rugi (income statement atau profit and loss statement).
b. Neraca (balance sheet).
c. Laporan perubahan ekuitas (statement of change capital).
d. Laporan arus kas (cash flow statement atau source and use of fund).
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-66 s.d. 85
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami evaluasi perkembangan usaha dan membuat
laporan keuangan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mengevaluasi perkembangan usaha dan membuat
laporan keuangan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.740 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan evaluasi perkembangan
usaha dan membuat laporan keuangan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan evaluasi
perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 32


1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan evaluasi per- Tes tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan likuiditas?
kembangan usaha 2. Jelaskan dua jenis beban dalam
2. Memahami tata cara dalam perusahaan!
melakukan evaluasi perkem- 3. Sebutkan hal-hal yang harus
bangan usaha dipertimbangkan dalam pemilihan jenis
3. Mendeskripsikan standar lapor- teknologi!
an keuangan 4. Sebutkan fungsi utama evaluasi!
4. Memahami langkah-langkah da- 5. Bagaimana melakukan evaluasi usaha
lam pembuatan laporan ke- secara insidental?
uangan

Mengetahui Banjarnegara, 1 Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Purwanto Drs. Ahmad Sakdun


NIP. 19590801 198703 1 009 NIP. 19661231 199303 1 078

Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII – Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 33

Beri Nilai