Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK IT AL JUNAEDIYAH
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas/Semester : X / Ganjil
Kompetensi Dasar : Teknik presentasi
Alokasi Waktu :3 x pertemuan (9 x @45 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menganalisis pembuatan e-book 3.7.1 menjelaskan tentang e-book
3.7.2 menjelaskan berbagai format e-book
3.7.3 mengurutkan proses konversi dokumen menjadi
e-book
3.7.4 memilih perangkat lunak pembaca dokumen e-
book
3.7.5 memilih informasi pada metadata
4.7 Membuat e-book dengan 4.7.1 melaksanakan konversi dokumen
perangkat lunak e-book editor menjadi HTML
4.7.2 melengkapi dokumen e-book dengan
dokumen multimedia
4.7.3 melengkapi daftar isi pada e-book
4.7.4 membuat sampul
4.7.5 melengkapi metadata
4.7.6 menampilkan dokumen e-book

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan tentang e-book
2. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan berbagai format e-book
3. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat mengurutkan proses konversi dokumen
menjadi e-book
4. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat memilih perangkat lunak pembaca dokumen
e-book
5. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat memilih informasi pada metadata
6. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat melaksanakan konversi dokumen menjadi
HTML
7. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat melengkapi dokumen e-book dengan
dokumen multimedia
8. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat melengkapi daftar isi pada e-book
9. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat membuat sampul
10. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat melengkapi metadata
11. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menampilkan dokumen e-book

D. MATERI PEMBELAJARAN
● Materi e-book
● Prosedur membuat e-book
● Perangkat lunak pembaca dokumen e-book

E. STRATEGI PEMBELAJARAN (PENDEKATAN, MODEL DAN METODA)


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Metoda : Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan, observasi, Tanya Jawab,
Pengamatan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Kesatu
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengamati 100
1. siswa menyimak tampilan buku digital yang ditampilkan di depan menit
kelas dengan menyertakan file multimedia di dalamnya
2. siswa mengamati tampilan buku digital yang ditampilkan
menggunakan personal computer
3. siswa mengamati isi yang terdapat pada buku digital
4. siswa mengamati format buku digital yang ditampilkan oleh guru
5. siswa menyimak berbagai alat pembaca buku digital yang disebutkan
oleh guru

Menanya
1. siswa bertanya kepada guru cara membuat buku digital seperti
contoh yang ditampilkan di depan kelas
2. siswa mengidentifikasi berbagai macam format buku digital dan
berbagai alat pembaca buku digital
3. siswa mengidentifikasi cara menambahkan daftar isi dan
memberikan identitas pada buku digital yang telah dibuat
4. siswa mengidentifikasi cara menambahkan file multimedia untuk
menunjang materi pembelajaran
5. siswa mengidentifikasi penambahan sampul buku digital

Mengumpulkan Informasi
1. siswa membaca materi di modul mengenai berbagai macam format
buku digital dan perangkat lunak yang digunakan untuk membaca
buku digital
2. siswa membaca materi di modul untuk menambahkan daftar isi,
identitas, dan sampul pada buku digital
3. siswa membaca materi di modul untuk menambahkan file
multimedia diserta dengan format file yang sesuai
4. siswa mencari materi di internet untuk mengubah kode program
apabila terdapat file multimedia yang tidak bisa ditampilkan pada
perangkat pembaca
5. siswa membaca materi di modul mengenai langkah-langkah
membuat buku digital di perangkat lunak pengolah kata

Menalar
siswa membuat bahan dasar untuk membuat buku digital yaitu
pembuatan dokumen di perangkat lunak pengolah kata kemudian
menyimpan dalam format HTML
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan kedua
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Menalar 100
1. siswa membuka file dokumen yang telah dibuat melalui perangkat menit
lunak pengolah kata, di editor buku digital (SIGIL)
2. siswa mengatur tata letak dokumen pada perangkat lunak editor buku
digital
3. siswa menambahkan file multimedia berupa video atau musik pada
perangkat lunak editor buku digital sesuai format yang diperlukan
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.

Kegiatan Inti Mengkomunikasikan 100


1. siswa membuka buku digital yang telah dibuat melalui perangkat menit
pembaca buku digital
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
2. siswa memastikan file multimedia untuk mendukung materi buku
digital dapat dijalankan sesuai mestinya
3. siswa mempresentasikan materi dengan bantuan buku digital
4. siswa memberikan pendapat mengenai presentasi yang dilakukan
penyaji di depan kelas
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR


1. Media/Alat :
- Laptop
- LCD proyektor
- Gambar
2. Bahan :
a. Elektronik
b. Kertas

H. SUMBER BELAJAR
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi
Digital untuk SMK/MAK. Jakarta : Kemendikbud
- Koesheryatin.2017. Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK Kelas X. Bandung:
HUP
- Internet
- https://www.youtube.com/watch?v=3YN_JVDor4w&feature=youtu.be&t=759

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN


1. Teknik Penilaian
a. Sikap (spiritual dan social)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
1) Tes tertulis (uraian)
2) Penugasan (lembar kerja)
c. Keterampilan
Praktik (penilaian praktik)
2. Pembelajaran Remidial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
 pembelajaran ulang
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.

JENIS PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang
baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan,
perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMK


Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2019
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Menjelaskan tentang e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
2. Menjelaskan berbagai format e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
3. Mengurutkan proses konversi dokumen menjadi 1. PG
Tes tulis
e-book 2. Rubrik Penilaian
4. Memilih perangkat lunak pembaca dokumen e- 1. PG
Tes tulis
book 2. Rubrik Penilaian
5. Memilih informasi pada metadata 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
6. Melaksanakan konversi dokumen menjadi HTML 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
7. Melengkapi dokumen e-book dengan dokumen 1. PG
Tes tulis
multimedia 2. Rubrik Penilaian
8. Melengkapi daftar isi pada e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
9. Membuat sampul 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
10. Melengkapi metadata 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
11. Menampilkan dokumen e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
Kisi-kisi tes tertulis
Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kognitif
3.7 Menganalisis ● Materi e-book - Siswa mampu menjelaskan C2
pembuatan e-book ● Prosedur membuat tentang e-book
e-book - Siswa mampu menjelaskan C2
● Perangkat lunak berbagai format e-book
pembaca - Siswa mampu mengurutkan C3
dokumen e-book proses konversi dokumen
menjadi e-book
- Siswa mampu memilih C4
perangkat lunak pembaca
dokumen e-book
- Siswa mampu memilih C4
informasi pada metadata

4.7 Membuat e-book - Siswa mampu P3 Pilihan


dengan perangkat lunak melaksanakan konversi ganda
e-book editor dokumen menjadi HTML
- Siswa melengkapi P2
dokumen e-book dengan
dokumen multimedia
- Siswa mampu melengkapi P2
daftar isi pada e-book
- Siswa mampu membuat P3
sampul
- Siswa mampu melengkapi P2
metadata
- Siswa mampu P2
menampilkan dokumen e-
book
Soal Pilihan Ganda dan Skor penilaian
NO SOAL Jawaban Skor
1 Buku digital dapat memmuat konten multimedia di dalamnya sehinggan E 10
menyajikan bahan ajar lebih menarik dan membuat pembelajaran menjadi
lebih menyenangkan, merupakan fungsi buku digital sebagai… .
a. E-book
b. Buku pelajaran
c. Format multimedia
d. Berbagi informasi
e. Alternative media pembelajaran
2 1. AZW A 10
2. AVI
3. MKV
4. KF8
5. MOBI
6. MP4
Berdasarkan pilihan diatas, format yang tersedia untuk buku digital adalah… .
a. 1,4, dan 5
b. 1, 5 dan 6
c. 2, 3 dan 5
d. 3, 4 dan 5
e. 4, 5 dan 6
3 Salah satu format buku digital yang dapat menyertakan beberapa format buku E 10
digital yang berbeda, yang ditujukan untuk perangkat berbasiskan system
operasi Palm. Pada umumnya digunakan untuk buku digital berformat
PalmDOC (AportisDoc) dan format eReader adalah… .
a. EPUB
b. KF8
c. MOBI
d. PDF
e. PDB
4 Dalam pemilihan format buku digital diperlukan beberapa pertimbangan, salah E 10
satunya… .
a. Ukuran kepasitas
b. Ukuran font dan adio
c. Aplikasi pengolah kata
d. Software pembuat epub telah tersedia
e. Ukuran tampilan aplikasi alat baca buku digital
5 Sigil merupakan sebuah software editor untuk epub yang bersifat open source. D 10
Dibawah ini yang bukan termasuk fitur dari sigil adalah… .
a. Multipaltform: dapat dijalankan di Windows, Linux, dan Mac
b. Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view
c. Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3
d. Dapat langsung dicetak
e. Editor metadata
6 Untuk menambahka gambar dalam sebuah dokumen ms. Word yang akan E 10
dijasikan buku digital, posisi gambar seharusnya… .
a. Tight
b. Square
c. Behind text
d. In front of text
e. In Line with text
7 Menambahkan efek suara dalam buku digital perlu diperhatikan format B 10
audionya karena buku digital tidak dapat mendukung semua format audio.
Format audio yang dapat ditambahkan ke dalam buku digital adalah… .
a. Mp4
b. Mp3
c. Avi
d. 3gp
e. Mkv
8 Format video yang dapat ditambahkan ke dalam buku digital sebagai A 10
penunjang materi pembelajaran adalah… .
a. Mp4
b. Mp3
c. Avi
d. 3gp
e. Mkv
9 Sebuah informasi yang mendeskripsikan sebuah file yang memberikan E 10
informasi pada sebuah buku yang meliputo judul, nama pengarang dan tahun
penerbitan disebut… .
a. Konversi
b. Daftar isi
c. Identasi
d. Kolofon
e. Metadata
10 Perangkat lunak untuk membaca ePub yang dapat memutar file multimedia di B 10
chrome adalah… .
a. iBook
b. Readium
c. GHP Reader
d. Ideal Reader
e. Moon Reader
JUMLAH 100
Penilaian Keterampilan
Buku digital yang telah dibuat oleh kelompok siswa.
Ketentuan:
1. Langkah kerja
2. Desain buku digital
3. Isi/materi sesuai dengan topic
4. Sampul
5. Daftar isi
6. Tampilan pada Reader (Readium)
7. File multimedia
8. metadata
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Elemen yang dinilai Skor maks Skor didapat
1 Langkah kerja 5
2 Desain buku digital 5
3 Kesesuaian Isi/materi dengan topic 5
4 Sampul 5
5 Daftar isi 5
6 Tampilan pada Reader (Readium) 5
7 File multimedia 5
8 metadata 5

Perhitungan nilai
Skor yang daidapat
Nilai = x 100
Total skor maksimal

Mengetahui, Sukabumi, Juli 2019


Kepala SMK IT AL JUNAEDIYAH Guru Mata Pelajaran,

Wawa Rijaludawa, S.Pd.I, M.Ag Abdul Hakim