RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKS Roudlotun Nasyiin

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Komp. Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester : 10 / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : menit

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan 5.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar - dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

4. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan 3.
3.2. Memahami Bahasa Pemrograman
2. KD pada KI Keterampilan
4.2. Melakukan instalasi Bahasa Pemrograman
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan 3.
3.2.1. Menjelaskan berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer.
3.2.2. Menjelaskan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa
pemrograman komputer.
3.2.3. Mengoperasikan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa
pemrograman komputer.
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.2.1. Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman.
4.2.2. Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran untuk aspek pengetahuan 3.
- Melalui diskusi dan literasi, peserta didik dapat menjelaskan berbagai perangkat
lunak bahasa pemrograman komputer dengan santun dan benar.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan prosedur instalasi berbagai
perangkat lunak bahasa pemrograman komputer dengan teliti dan benar
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengoperasikan prosedur instalasi
berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer dengan teliti dan benar.
2. Tujuan Pemblajaran untuk aspek keterampilan
- Melalui praktikum di laboratorium, peserta didik dapat menginstalasi perangkat
lunak bahasa pemrograman dengan benar
- Melalui praktikum di laboratorium, peserta didik dapat menguji hasil instalasi
perangkat lunak bahasa pemrograman dengan benar

E. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan IDE Dev C++ sebagai perangkat lunak bahasa pemrograman dan editor 2.
untuk membuat pemograman berbasis C++. IDE merupakan singkatan dari
Integrated Development Environment, merupakan Lembar kerja terpadu untuk
pengembangan program. IDE dari Dev C++, dapat digunakan untuk :
a. Interfaces IDE Dev C++
b. Membuat File Editor
c. Menterjemahkan Program menggunakan Proses Compile yang merupakan suatu
proses menterjemahkan program dari bahasa manusia kedalam bahasa yang
dimengerti oleh komputer yaitu bahasa mesin.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik 4.
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Praktik
c. Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan URAIAN KEGIATAN
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru memberikan kuis dengan memberikan pertanyaan dari
pertemuan sebelumnya
4. Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik
Guru membentuk kelompok dengan anggota antara 2-3 orang
siswa
Inti Mengamati
- Pelbagai contoh penerapan algoritma dasar dalam
kehidupan sehari-hari.
Menanya
- Fungsi perangkat lunak bahasa pemrograman
Mengeksplorasi:
- Melakukan instalasi perangkat lunak bahasa permograman
Mengasosiasi:
- Menjalankan perangkat lunak IDE Dev C++
Mengomunikasikan:
- Mempresentasikan tentang interface pada IDE Dev C++

Penutup 1. Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,

serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relev an) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik
Pertemuan 2
Kegiatan

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : LCD Proyektor, papan tulis, internet, slide presentasi tentang 5.
Bahasa Pemrograman
2. Alat : Komputer
3. Bahan : JDK, IDE Netbeans
4. Sumber belajar :
Andianto, Ahmadi (2017), Pemrograman Dasar Menggunakan JAVA dan IDE
Netbeans, Pamekasan : Duta Media
Hakim, Rachmad & Sutarto (2009), Mastering Java – Konsep pemrograman JAVA
dan penerapannya untuk membuat software Aplikasi, Jakarta : Elex Media
Komputindo
Munir, Rinaldi (2007), Algoritma & Pemrograman Dalam Bahasa Pascal dan C,
Bandung : Informatika

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Aspek dan Teknik Penilaian 5.
a. Aspek Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam
observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada
saat pembelajaran berlangsung, pada pertemuan pertama, dan kedua.
b. Aspek Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memeriksa hasil kerja dalam Lembar
Kerja Siswa yang digunakan selama pelaksanaan pembelajaran.
c. Aspek Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru saat peserta didik mengimplementasikan
pemecahan masalah pada IDE NetBeans. Penilaian pada keterampilan meliputi
proses ketika membuat kode program dan hasil eksekusi program.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap
Komponen yang dinilai dalam penilaian sikap selama pembelajaran adalah
kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, santun, dan percaya diri.
Format observasi dan rubrik yang digunakan dalam penilaian sikap terlampir.
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Instrumen yang digunakan dalam penilaian pengetahuan pada tiap penggalan
adalah Lembar Kerja Siswa yang mengacu pada materi indikator dan materi
pokok.
Lembar Kerja Siswa dan rubrik yang digunakan dalam penilaian pengetahuan
terlampir.
c. Instrumen Penilaian Keterampilan
Instrumen yang digunakan dalam penilaian keterampilan adalah Lembar Kerja
Siswa yang terintegrasi penilaian pengetahuan di atas.
Lembar Kerja Siswa dan rubrik yang digunakan dalam penilaian keterampilan
terlampir.

3. Program Remedial
a. Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM
(70) dengan catatan jumlah siswa yang remedial sebanyak maksimal 30% dari
jumlah seluruh siswa dikelas.
- Mencari video instalasi bahasa pemrograman di youtube
- Membuat bagan langkah instalasi berdasarkan video.
b. Apabila jumlah siswa yang remedial diatas 30% maka diadakan remedial
teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
- Remedial teaching dilakukan dengan tatap muka langsung atau melalui
elearning.smkn1tapen.sch.id
- Remedial test yang dilakukan setelah pembelajaran mengacu pada soal
remedial test

4. Program Pengayaan
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai lebih
dari KKM (70) sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan.
- Mempelajari plugin dalam IDE Bahasa Pemrograman dan menambahkannya
dalam IDE Bahasa Pemrograman.
Mengetahui, ………………., Juli 2018
Kepala SMKS Roudlotun Nasyiin, Guru Mata Pelajaran,

…………………………………………. Khamzah Mambaul Ilmi

NIP.