SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN) F-KUR-02.

00

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 JAKARTA

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan

1
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam
menerapkan aturan garis
gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir
dan cara menggambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas

2
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan Pengenalan Mengamati Observasi 5  Sato
kelengkapan gambar dan Proses mingg G.,
Mengamati peralatan dan kelengkapan
teknik berdasarkan fungsi penggunanaa bereksperimen ux2 Takeshi
gambar teknik .
dan cara penggunaan n peralatan menggunakan jam , N.
4.1 Menggunakan peralatan serta peralatan dan pelajar Sugihar
dan kelengkapan gambar kelengkapan Menanya kelengkapan gambar an to H
teknik sesuai fungsi dan gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk teknik. (1983),
prosedur penggunaan teknik: membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
 Penggaris secara aktif dan mandiri tentang jenis Tes ambar
 Jangka peralatan dan kelengkapan gambar serta Tes lisan/ tertulis Mesin
 Pensil fungsinya. terkait dengan menuru
 Mal peralatan dan t
 Penghapus kelengkapan gambar Standa
Mengeksplorasi
 Kertas teknik. r ISO”,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
dan menentukan sumber (melalui benda Pradny
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
untuk menjawab pertanyaan yang Paramit
diajukan tentang jenis peralatan dan a,
kelengkapan gambar serta fungsi dan Jakarta
cara penggunanannya.  Hantor
o, Sirod
Mengasosiasi dan
Mengkatagorikan data dan menentukan Parjono
hubungan jenis dan fungsi perlatan .
gambar, selanjutnyanya disimpulkan (2005),
dengan urutan dari yang sederhana “Mengg
sampai pada yang lebih kompleks terkait ambar
3
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
dengan penggunaan peralatan dan Mesin”
kelengkapan gambar teknik. Adicita,
Jakarta
Mengkomunikasikan  Tables
for the
Menyampaikan hasil konseptualisasi electric
berupa penggunaan peralatan dan trade
kelengkapan gambar teknik dalam bentuk (GTZ)
lisan, tulisan, dan gambar. GmbH,
Eschbo
rn
Federal
Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.2 Membedakan garis-garis Pengenalan Mengamati Tugas 4  Sato
gambar teknik bentuk dan Hasil pekerjaan mingg G.,
Mengamati bentuk-bentuk garis gambar.
berdasarkan bentuk dan fungsi garis membuat garis ux2 Takeshi
fungsi garis gambar : gambar . jam , N.
4.2 Menyajikan garis-garis  Garis Menanya pelajar Sugihar
gambar teknik sesuai gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an to H
bentuk dan fungsi garis (garis membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan (1983),
kontinyu secara aktif dan mandiri tentang: bentuk tugas membuat garis “Mengg
tebal) dan fungsi garis serta cara membuat gambar. ambar
 Garis garis. Mesin
sumbu Portofolio menuru
4
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
(garis Mengeksplorasi Terkait kemampuan t
bertitik dalam membuat garis Standa
Mengumpulkan data yang dipertanyakan
tipis) gambar (jika ada). r ISO”,
dan menentukan sumber (melalui benda
 Garis PT.
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
ukuran Tes Pradny
untuk menjawab pertanyaan yang
(garis Tes lisan/ tertulis a
diajukan tentang bentuk dan fungsi garis
kontinyu yang terkait dengan Paramit
serta cara membuat garis.
tipis) membuat garis a,
 Garis gambar. Jakarta
potongan Mengasosiasi  Hantor
(garis Mengkatagorikan data dan menentukan o, Sirod
bertitik hubungannya, selanjutnyanya dan
tipis, ujung disimpulkan dengan urutan dari yang Parjono
tebal atau sederhana sampai pada yang lebih .
garis tipis kompleks terkait dengan bentuk dan (2005),
bebas) fungsi garis serta membuat garis. “Mengg
 Garis ambar
bantu Mesin”
Mengkomunikasikan
(garis Adicita,
kontinyu Menyampaikan hasil konseptualisasi Jakarta
tipis) tentang bentuk dan fungsi garis-garis  Tables
 Garis gambar serta pembuatannya dalam for the
arsiran bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, electric
(garis gambar atau media lainnya. trade
kontinyu (GTZ)
tipis) GmbH,
 Garis Eschbo
benda yang rn
tertutup Federal
(garis Republi
putus- c of
putus Germa
sedang) ny
5
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.3 Mengklarifikasi huruf, Pengenalan Mengamati Tugas 3  Sato
angka dan etiket gambar aturan Hasil pekerjaan ming G.,
Mengamati informasi huruf, angka, dan
teknik sesuai prosedur dan kelengkapan membuat huruf, gu x Takeshi
etiket gambar.
aturan penerapan informasi angka, dan etiket 2 , N.
4.3 Merancang huruf, angka gambar gambar. jam Sugihar
dan etiket gambar teknik teknik: Menanya pelaj to H
sesuai prosedur dan  Huruf Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi aran (1983),
aturan penerapan gambar membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan “Mengg
 Angka secara aktif dan mandiri tentang aturan tugas membuat ambar
gambar dan penerapan huruf, angka, dan etiket huruf, angka, dan Mesin
 Etiket gambar. etiket gambar. menuru
gambar t
Portofolio Standa
Mengeksplorasi
Terkait kemampuan r ISO”,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
dan menentukan sumber (melalui benda dalam membuat huruf,
angka, dan etiket Pradny
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
untuk menjawab pertanyaan yang gambar (jika ada).
Paramit
diajukan tentang aturan dan penerapan a,
huruf, angka, dan etiket gambar. Jakarta
Tes
Mengasosiasi  Hantor
Tes lisan/ tertulis o, Sirod
Mengkatagorikan data dan menentukan yang terkait dengan
hubungannya, selanjutnyanya dan
membuat huruf, Parjono
disimpulkan dengan urutan dari yang angka, dan etiket
sederhana sampai pada yang lebih .
gambar (2005),
kompleks terkait dengan aturan dan
penerapan huruf, angka, dan etiket “Mengg
6
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
gambar. ambar
Mesin”
Adicita,
Mengkomunikasikan
Jakarta
Menyampaikan hasil konseptualisasi  Tables
berupa penerapan prosedur dan aturan for the
tentang huruf, angka, dan etiket gambar electric
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, trade
bagan, gambar atau media lainnya. (GTZ)
GmbH,
Eschbo
rn
Federal
Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.4 Mengelompokkan gambar Gambar Mengamati Tugas 8  Sato
konstruksi geometris konstruksi Hasil pekerjaan ming G.,
Mengamati bentuk-bentuk gambar
berdasarkan bentuk geometris: menggambar gu x Takeshi
konstruksi geometris.
konstruksi sesuai prosedur  Konstruksi konstruksi geometris 2 , N.
4.4 Menyajikan gambar garis jam Sugihar
konstruksi geometris  Konstruksi Menanya Observasi pelaj to H
berdasarkan bentuk sudut Mengkondisikan situasi belajar untuk aran (1983),
Proses pelaksanaan
konstruksi sesuai prosedur  Konstruksi membiasakan mengajukan pertanyaan tugas menggambar “Mengg
lingkaran secara aktif dan mandiri tentang: bentuk konstruksi geometris ambar
 Konstruksi dan fungsi serta cara membuat gambar Mesin
7
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
garis konstruksi geometris. Portofolio menuru
singgung Terkait kemampuan t
 Konstruksi dalam menggambar Standa
Mengeksplorasi
gambar konstruksi geometris r ISO”,
bidang Mengumpulkan data yang dipertanyakan (jika ada). PT.
dan menentukan sumber (melalui benda Pradny
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Tes a
untuk menjawab pertanyaan yang Paramit
Tes lisan/ tertulis
diajukan tentang bentuk dan fungsi serta a,
yang terkait dengan
cara membuat gambar konstruksi Jakarta
menggambar
geometris.  Hantor
konstruksi geometris
o, Sirod
Mengasosiasi dan
Mengkatagorikan data dan menentukan Parjono
hubungannya, selanjutnyanya .
disimpulkan dengan urutan dari yang (2005),
sederhana sampai pada yang lebih “Mengg
kompleks terkait dengan bentuk dan ambar
fungsi serta cara membuat gambar Mesin”
konstruksi geometris. Adicita,
Jakarta
 Tables
Mengkomunikasikan for the
Menyampaikan hasil konseptualisasi electric
berupa pembuatan bentuk-bentuk trade
gambar konstruksi geometris sesuai (GTZ)
fungsi dalam bentuk lisan, tulisan, GmbH,
diagram, bagan, gambar atau media Eschbo
lainnya. rn
Federal
Republi
c of
Germa
8
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
Semester 2
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam
menerapkan aturan garis
gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
9
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
garis dan gambar proyeksi.

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir
dan cara menggambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.5 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 8  Sato
persyaratan gambar jenis gambar Hasil pekerjaan mingg G.,
Mengamati gambar proyeksi piktorial.
proyeksi piktorial (3D) proyeksi: menggambar ux2 Takeshi
berdasarkan aturan  Gambar proyeksi piktorial jam , N.
gambar proyeksi piktorial Menanya pelajar Sugihar
4.5 Menyajikan gambar benda Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an to H
3D secara gambar sketsa Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan (1983),
dan gambar rapi, sesuai penyajian secara aktif dan mandiri tentang aturan tugas menggambar “Mengg
aturan proyeksi piktorial gambar gambar proyeksi piktorial dan cara proyeksi piktorial ambar
proyeksi menggambarnya dalam bentuk gambar Mesin
piktorial: sketsa dan gambar teknik. Portofolio menuru
 isometric Terkait kemampuan t
10
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
 Dimetri Mengeksplorasi dalam gambar teknik Standa
 oblique/ proyeksi piktorial (jika r ISO”,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan
miring ada). PT.
dan menentukan sumber (melalui benda
 perspektif Pradny
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
Tes a
untuk menjawab pertanyaan yang
Pembuatan Tes lisan/ tertulis Paramit
diajukan tentang gambar proyeksi
gambar yang terkait dengan a,
piktorial dan cara menggambarnya dalam
proyeksi: gambar proyeksi Jakarta
bentuk gambar sketsa dan gambar
 Sketsa teknik. piktorial  Hantor
 Menggunak o, Sirod
an alat dan
Mengasosiasi Parjono
Mengkatagorikan data dan menentukan .
hubungannya, selanjutnyanya (2005),
disimpulkan dengan urutan dari yang “Mengg
sederhana sampai pada yang lebih ambar
kompleks terkait aturan dan cara Mesin”
menggambar proyeksi piktorial dalam Adicita,
bentuk gambar sketsa dan gambar Jakarta
teknik.  Tables
for the
electric
Mengkomunikasikan
trade
Menyampaikan hasil konseptualisasi (GTZ)
tentang persyaratan gambar proyeksi GmbH,
piktorial yang diterapkan pada gambar Eschbo
sketsa dan gambar teknik benda 3D rn
secara proyeksi piktrorial dalam bentuk Federal
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar Republi
atau media lainnya. c of
Germa
ny
 Buku
11
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.6 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 10  Sato
persyaratan gambar jenis gambar Hasil pekerjaan mingg G.,
Mengamati gambar proyeksi orthogonal.
proyeksi orthogonal (2D) proyeksi: menggambar ux2 Takeshi
berdasarkan aturan  Gambar proyeksi orthogonal jam , N.
gambar proyeksi orthogonal Menanya pelajar Sugihar
4.6 Menyajikan gambar benda Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an to H
2D secara gambar sketsa Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan (1983),
Proses pelaksanaan
dan gambar rapi, sesuai penyajian secara aktif dan mandiri tentang aturan tugas menggambar “Mengg
aturan proyeksi orthogonal gambar gambar proyeksi orthogonal dan cara proyeksi orthogonal ambar
proyeksi menggambarnya dalam bentuk gambar Mesin
orthogonal: sketsa dan gambar teknik. Portofolio menuru
 Sudut Terkait kemampuan t
pertama/ dalam gambar teknik Standa
Mengeksplorasi
Proyeksi proyeksi orthogonal r ISO”,
Eropa Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
dan menentukan sumber (melalui benda (jika ada).
 Sudut Pradny
ketiga/ konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
untuk menjawab pertanyaan yang Tes
Proyeksi Paramit
diajukan tentang gambar proyeksi Tes lisan/ tertulis a,
Amerika
orthogonal dan cara menggambarnya yang terkait dengan Jakarta
dalam bentuk gambar sketsa dan gambar gambar proyeksi  Hantor
Pembuatan
teknik. orthogonal o, Sirod
gambar
proyeksi: dan
 Sketsa Mengasosiasi Parjono
 Menggunak Mengkatagorikan data dan menentukan .
an alat hubungannya, selanjutnyanya (2005),
disimpulkan dengan urutan dari yang “Mengg
sederhana sampai pada yang lebih ambar
12
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
kompleks terkait aturan dan cara Mesin”
menggambar proyeksi orthogonal dalam Adicita,
bentuk gambar sketsa dan gambar Jakarta
teknik.  Tables
for the
Mengkomunikasikan electric
trade
Menyampaikan hasil konseptualisasi (GTZ)
tentang persyaratan gambar proyeksi GmbH,
orthogonal yang diterapkan pada gambar Eschbo
sketsa dan gambar teknik benda 2D rn
secara proyeksi orthogonal dalam bentuk Federal
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar Republi
atau media lainnya. c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai

13