SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN) F-KUR-02.

00

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 JAKARTA

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan

1
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam menerapkan
aturan garis gambar
dalam tugas menggambar
konstruksi garis dan
gambar proyeksi

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi.
2.5 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif

2
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan Pengenalan Mengamati Observasi 5  Sato
kelengkapan gambar dan Proses mingg G.,
Mengamati peralatan dan kelengkapan
teknik berdasarkan fungsi penggunanaa bereksperimen ux2 Takesh
gambar teknik .
dan cara penggunaan n peralatan menggunakan jam i, N.
4.1 Menggunakan peralatan serta peralatan dan pelajar Sugiha
dan kelengkapan gambar kelengkapan Menanya kelengkapan gambar an rto H
teknik sesuai fungsi dan gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk teknik. (1983),
prosedur penggunaan teknik: membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
 Penggaris secara aktif dan mandiri tentang jenis Tes ambar
 Jangka peralatan dan kelengkapan gambar serta Tes lisan/ tertulis Mesin
 Pensil fungsinya. terkait dengan menur
 Mal peralatan dan ut
 Penghapus kelengkapan gambar Standa
Mengeksplorasi
 Kertas teknik. r ISO”,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
dan menentukan sumber (melalui benda Pradny
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
untuk menjawab pertanyaan yang Parami
diajukan tentang jenis peralatan dan ta,
kelengkapan gambar serta fungsi dan Jakart
cara penggunanannya. a
 Hantor
Mengasosiasi o,
Mengkatagorikan data dan menentukan Sirod
hubungan jenis dan fungsi perlatan dan
3
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
gambar, selanjutnyanya disimpulkan Parjon
dengan urutan dari yang sederhana o.
sampai pada yang lebih kompleks terkait (2005),
dengan penggunaan peralatan dan “Mengg
kelengkapan gambar teknik. ambar
Mesin”
Adicita,
Mengkomunikasikan Jakart
Menyampaikan hasil konseptualisasi a
berupa penggunaan peralatan dan  Tables
kelengkapan gambar teknik dalam for the
bentuk lisan, tulisan, dan gambar. electric
trade
(GTZ)
GmbH,
Eschbo
rn
Federal
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.2 Membedakan garis-garis Pengenalan Mengamati Tugas 4  Sato
gambar teknik bentuk dan Hasil pekerjaan mingg G.,
Mengamati bentuk-bentuk garis
berdasarkan bentuk dan fungsi garis membuat garis ux2 Takesh
gambar.
fungsi garis gambar : gambar . jam i, N.
4.2 Menyajikan garis-garis  Garis pelajar Sugiha
4
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
gambar teknik sesuai gambar Menanya Observasi an rto H
bentuk dan fungsi garis (garis Proses pelaksanaan (1983),
Mengkondisikan situasi belajar untuk
kontinyu tugas membuat garis “Mengg
membiasakan mengajukan pertanyaan
tebal) gambar. ambar
secara aktif dan mandiri tentang: bentuk
 Garis dan fungsi garis serta cara membuat
Mesin
sumbu garis. Portofolio menur
(garis Terkait kemampuan ut
bertitik dalam membuat garis Standa
tipis) Mengeksplorasi gambar (jika ada). r ISO”,
 Garis Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
ukuran dan menentukan sumber (melalui benda Tes Pradny
(garis konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
Tes lisan/ tertulis
kontinyu untuk menjawab pertanyaan yang Parami
yang terkait dengan
tipis) diajukan tentang bentuk dan fungsi ta,
membuat garis
 Garis garis serta cara membuat garis. Jakart
gambar.
potongan a
(garis  Hantor
Mengasosiasi
bertitik o,
tipis, Mengkatagorikan data dan menentukan Sirod
ujung hubungannya, selanjutnyanya dan
tebal atau disimpulkan dengan urutan dari yang Parjon
garis tipis sederhana sampai pada yang lebih o.
bebas) kompleks terkait dengan bentuk dan (2005),
 Garis fungsi garis serta membuat garis. “Mengg
bantu ambar
(garis Mengkomunikasikan Mesin”
kontinyu Adicita,
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tipis) Jakart
tentang bentuk dan fungsi garis-garis
 Garis a
gambar serta pembuatannya dalam
arsiran bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,  Tables
(garis gambar atau media lainnya. for the
kontinyu electric
tipis) trade
5
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
 Garis (GTZ)
benda GmbH,
yang Eschbo
tertutup rn
(garis Federal
putus- Republ
putus ic of
sedang) Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.3 Mengklarifikasi huruf, Pengenalan Mengamati Tugas 3  Sato
angka dan etiket gambar aturan Hasil pekerjaan ming G.,
Mengamati informasi huruf, angka, dan
teknik sesuai prosedur kelengkapan membuat huruf, gu x Takesh
etiket gambar.
dan aturan penerapan informasi angka, dan etiket 2 i, N.
4.3 Merancang huruf, angka gambar gambar. jam Sugiha
dan etiket gambar teknik teknik: Menanya pelaj rto H
sesuai prosedur dan  Huruf Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi aran (1983),
aturan penerapan gambar membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan “Mengg
 Angka secara aktif dan mandiri tentang aturan tugas membuat ambar
gambar dan penerapan huruf, angka, dan etiket huruf, angka, dan Mesin
 Etiket gambar. etiket gambar. menur
gambar ut
Portofolio Standa
Mengeksplorasi
Terkait kemampuan r ISO”,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
dan menentukan sumber (melalui benda dalam membuat
huruf, angka, dan Pradny
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
untuk menjawab pertanyaan yang etiket gambar (jika
ada). Parami
6
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
diajukan tentang aturan dan penerapan ta,
huruf, angka, dan etiket gambar. Jakart
Tes a
Mengasosiasi
Tes lisan/ tertulis  Hantor
Mengkatagorikan data dan menentukan o,
yang terkait dengan
hubungannya, selanjutnyanya Sirod
membuat huruf,
disimpulkan dengan urutan dari yang dan
angka, dan etiket
sederhana sampai pada yang lebih Parjon
gambar
kompleks terkait dengan aturan dan o.
penerapan huruf, angka, dan etiket (2005),
gambar. “Mengg
ambar
Mengkomunikasikan Mesin”
Menyampaikan hasil konseptualisasi Adicita,
berupa penerapan prosedur dan aturan Jakart
tentang huruf, angka, dan etiket gambar a
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram,  Tables
bagan, gambar atau media lainnya. for the
electric
trade
(GTZ)
GmbH,
Eschbo
rn
Federal
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
7
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
yang
sesuai
3.4 Mengelompokkan gambar Gambar Mengamati Tugas 8  Sato
konstruksi geometris konstruksi Hasil pekerjaan ming G.,
Mengamati bentuk-bentuk gambar
berdasarkan bentuk geometris: menggambar gu x Takesh
konstruksi geometris.
konstruksi sesuai  Konstruksi konstruksi geometris 2 i, N.
prosedur garis jam Sugiha
4.4 Menyajikan gambar  Konstruksi Menanya Observasi pelaj rto H
konstruksi geometris sudut Mengkondisikan situasi belajar untuk aran (1983),
Proses pelaksanaan
berdasarkan bentuk  Konstruksi membiasakan mengajukan pertanyaan tugas menggambar “Mengg
konstruksi sesuai lingkaran secara aktif dan mandiri tentang: bentuk konstruksi geometris ambar
prosedur  Konstruksi dan fungsi serta cara membuat gambar Mesin
garis konstruksi geometris. Portofolio menur
singgung Terkait kemampuan ut
 Konstruksi dalam menggambar Standa
Mengeksplorasi
gambar konstruksi geometris r ISO”,
Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
bidang (jika ada).
dan menentukan sumber (melalui benda Pradny
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
untuk menjawab pertanyaan yang Tes
Parami
diajukan tentang bentuk dan fungsi Tes lisan/ tertulis ta,
serta cara membuat gambar konstruksi yang terkait dengan Jakart
geometris. menggambar a
konstruksi geometris  Hantor
Mengasosiasi o,
Mengkatagorikan data dan menentukan Sirod
hubungannya, selanjutnyanya dan
disimpulkan dengan urutan dari yang Parjon
sederhana sampai pada yang lebih o.
kompleks terkait dengan bentuk dan (2005),
fungsi serta cara membuat gambar “Mengg
konstruksi geometris. ambar
Mesin”
8
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
Adicita,
Jakart
Mengkomunikasikan
a
Menyampaikan hasil konseptualisasi  Tables
berupa pembuatan bentuk-bentuk for the
gambar konstruksi geometris sesuai electric
fungsi dalam bentuk lisan, tulisan, trade
diagram, bagan, gambar atau media (GTZ)
lainnya. GmbH,
Eschbo
rn
Federal
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
Semester 2
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

9
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam menerapkan
aturan garis gambar
dalam tugas menggambar
konstruksi garis dan
gambar proyeksi.

2.2 Menghargai kerjasama,

toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi

10
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.5 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 8  Sato
persyaratan gambar jenis gambar Hasil pekerjaan mingg G.,
Mengamati gambar proyeksi piktorial.
proyeksi piktorial (3D) proyeksi: menggambar ux2 Takesh
berdasarkan aturan  Gambar proyeksi piktorial jam i, N.
gambar proyeksi piktorial Menanya pelajar Sugiha
4.5 Menyajikan gambar benda Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an rto H
3D secara gambar sketsa Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan (1983),
dan gambar rapi, sesuai penyajian secara aktif dan mandiri tentang aturan tugas menggambar “Mengg
aturan proyeksi piktorial gambar gambar proyeksi piktorial dan cara proyeksi piktorial ambar
proyeksi menggambarnya dalam bentuk gambar Mesin
piktorial: sketsa dan gambar teknik. Portofolio menur
 isometric Terkait kemampuan ut
 Dimetri dalam gambar teknik Standa
Mengeksplorasi
 oblique/ proyeksi piktorial (jika r ISO”,
miring Mengumpulkan data yang dipertanyakan PT.
dan menentukan sumber (melalui benda ada).
 perspektif Pradny
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) a
untuk menjawab pertanyaan yang Tes
Pembuatan Parami
diajukan tentang gambar proyeksi Tes lisan/ tertulis ta,
gambar yang terkait dengan
piktorial dan cara menggambarnya Jakart
proyeksi: gambar proyeksi
dalam bentuk gambar sketsa dan a
 Sketsa piktorial
gambar teknik.  Hantor
 Mengguna
kan alat o,
Mengasosiasi Sirod
Mengkatagorikan data dan menentukan dan
hubungannya, selanjutnyanya Parjon
disimpulkan dengan urutan dari yang o.
11
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
sederhana sampai pada yang lebih (2005),
kompleks terkait aturan dan cara “Mengg
menggambar proyeksi piktorial dalam ambar
bentuk gambar sketsa dan gambar Mesin”
teknik. Adicita,
Jakart
a
Mengkomunikasikan  Tables
Menyampaikan hasil konseptualisasi for the
tentang persyaratan gambar proyeksi electric
piktorial yang diterapkan pada gambar trade
sketsa dan gambar teknik benda 3D (GTZ)
secara proyeksi piktrorial dalam bentuk GmbH,
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar Eschbo
atau media lainnya. rn
Federal
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.6 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 10  Sato
persyaratan gambar jenis gambar Hasil pekerjaan mingg G.,
Mengamati gambar proyeksi orthogonal.
proyeksi orthogonal (2D) proyeksi: menggambar ux2 Takesh
berdasarkan aturan  Gambar proyeksi orthogonal jam i, N.
gambar proyeksi orthogonal Menanya pelajar Sugiha
4.6 Menyajikan gambar benda Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an rto H
2D secara gambar sketsa Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan (1983),
12
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
dan gambar rapi, sesuai penyajian secara aktif dan mandiri tentang aturan tugas menggambar “Mengg
aturan proyeksi gambar gambar proyeksi orthogonal dan cara proyeksi orthogonal ambar
orthogonal proyeksi menggambarnya dalam bentuk gambar Mesin
orthogonal: sketsa dan gambar teknik. Portofolio menur
 Sudut Terkait kemampuan ut
pertama/ dalam gambar teknik Standa
Proyeksi Mengeksplorasi r ISO”,
proyeksi orthogonal
Eropa Mengumpulkan data yang dipertanyakan (jika ada). PT.
 Sudut dan menentukan sumber (melalui benda Pradny
ketiga/ konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Tes a
Proyeksi untuk menjawab pertanyaan yang Parami
Tes lisan/ tertulis
Amerika diajukan tentang gambar proyeksi ta,
yang terkait dengan
orthogonal dan cara menggambarnya Jakart
gambar proyeksi
Pembuatan dalam bentuk gambar sketsa dan a
orthogonal
gambar gambar teknik.  Hantor
proyeksi: o,
 Sketsa Mengasosiasi Sirod
 Mengguna dan
Mengkatagorikan data dan menentukan
kan alat Parjon
hubungannya, selanjutnyanya
o.
disimpulkan dengan urutan dari yang
(2005),
sederhana sampai pada yang lebih
“Mengg
kompleks terkait aturan dan cara
ambar
menggambar proyeksi orthogonal dalam
Mesin”
bentuk gambar sketsa dan gambar
Adicita,
teknik.
Jakart
a
Mengkomunikasikan  Tables
Menyampaikan hasil konseptualisasi for the
tentang persyaratan gambar proyeksi electric
orthogonal yang diterapkan pada gambar trade
sketsa dan gambar teknik benda 2D (GTZ)
secara proyeksi orthogonal dalam bentuk GmbH,
13
 Aloka
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si
Belajar
Waktu
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar Eschbo
atau media lainnya. rn
Federal
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai

14