M odul untuk P eserta 10.

1
Langkah-langkah yang disarankan untuk membuat
Indikator dan Instrumen Penilaian

Langka Tindakan Contoh

h
1 Tentukan keluaran proses guruan yang anda Mata pelajaran IPA, Kelas 7: Menerangkan
ingin dapatkan. Hal ini sesuai dengan standar pergerakan dan karakteristik tata surya
yang ingin dicapai untuk mata pelajaran yang secara sederhana.
anda ajarkan. Kaji lebih lanjut apa yang Hal ini berarti setiap siswa mampu
dimaksudkan oleh hal ini. memberikan deskripsi sederhana obyek-
obyek anggota tata surya beserta
karakteristiknya. Siswa dapat memberikan
deskripsi pergerakan anggota tata surya
yang berbeda-beda.
2 Ubah kompetensi yang ingin dicapai menjadi Bagaimana cara mengetahui apakah siswa
pertanyaan untuk memudahkan pembuatan dapat menerangkan pergerakan dan
indikator penilaian. karakteristik anggota tata surya? Apa yang
akan mereka lakukan? Apa yang dapat
saya amati?
3 Buat daftar jawaban atas pertanyaan yang 1. Siswa akan dapat menyebutkan nama
dibuat pada butir 2. Sebutkan apa yang dapat anggota tata surya (contoh: Matahari,
anda amati apabila siswa mampu bekerja baik Bulan)
dengan membentuk kelompok. Daftar yang 2. Siswa akan dapat menerangkan
anda buat ini merupakan indikator penilaian. karakteristik planet atau bintang serta
Tidak ada batasan jumlah jawaban namun mampu membandingkan obyek-obyek tata
anda dapat membuat antara 2 sampai 5 surya ini (contoh massa, jarak dari
jawaban. matahari, dst.)
3. Siswa dapat mengenali dan
menerangkan fenomena tata surya
(contoh: bulan berotasi mengelilingi bumi,
bumi mengelilingi matahari)
4 Pikirkan seberapa jauh kompetensi yang Skala : Baik, Memuaskan, Kurang
berhasil dicapai oleh siswa. Pikirkan skala
sederhana menggunakan tiga tingkatan. Indikator satu: Siswa dapat menyebutkan
Tuliskan keterangan skala penilaian bagi nama anggota tata surya
masing-masing tingkat. Baik= Siswa dapat menyebutkan semua
anggota tata surya.
Memuaskan= Siswa dapat menyebutkan
hampir semua anggota tata surya (60-
80%)
Kurang= Siswa hanya dapat menyebutkan
sedikit nama-nama anggota tata surya
(kurang dari 50%)
5 Buat sebuah instrumen penilaian untuk Lihat contoh di bawah ini
menunjukkan indikator penilaian, skala dan
keterangan skala penilaian

USAID: DBE3 Keterampilan Hidup untuk Pemuda

1
 Indikator Skala Penilaian & Keterangan Skala Penilaian
Kompetens Tingkat 1: Tingkat 2: Tingkat 3:
i Kompetensi Kompetensi Baik Kompetensi
Sangat Baik Kurang
Indikator 1 Siswa dapat Siswa dapat Siswa hanya dapat
IPA kelas 7: Menerangkan Pergerakan Dan Karakteristik Tata Surya Secara Sederhana

Siswa akan dapat menyebutkan menyebutkan menyebutkan

menyebutkan nama semua anggota tata hampir semua sedikit nama-nama
anggota tata surya surya. anggota tata surya anggota tata surya
(contoh: Matahari, (60-80%) (kurang dari 50%)
Bulan)
Indikator 2 Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Siswa akan dapat menerangkan menerangkan menerangkan
menerangkan karakteristik semua karakteristik hampir karakteristik
karakteristik planet planet dan bintang semua planet dan beberapa planet
atau bintang serta serta mampu bintang serta dan bintang namun
mampu membandingkan mampu hanya mampu
membandingkan obyek tata surya membandingkan membandingkan
obyek-obyek tata secara lebih obyek tata surya obyek tata surya
surya ini (contoh kompleks (contoh secara sederhana secara sangat
massa, jarak dari massa, suhu, umur) (contoh seberapa sederhana (contoh
matahari, dst.) besar seberapa jauh planet mana yang
dari Matahari) terbesar dan planet
mana yang paling
jauh dari Matahari)
Indikator 3 Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Siswa dapat mengenali dan mengenali hampir mengenali beberapa
mengenali dan menerangkan semua fenomena fenomena tata
menerangkan hampir semua tata surya dan surya namun tidak
fenomena tata fenomena tata mampu beberapa dapat menerangkan
surya (contoh: surya fenomena yang fenomena tersebut
bulan berotasi umum terjadi
mengelilingi bumi,
bumi mengelilingi
matahari)

USAID: DBE3 Keterampilan Hidup untuk Pemuda

2