¡COMPRENDAMOS ESO A LO QUE LLAMAMOS EDUCACIÓN!

Un concepto difícil de definir

La educación es un concepto difícil de explicarlo ya que distintas personas lo interpretan a
su manera, la educación puede ser una persona que es educada al hablar, para pedir y
agradecer un favor, también se le puede llamar educación o una persona educada, a las
personas que con el largo del tiempo han adquirido distintos o una cantidad de títulos ya
sea a nivel diversificado o a nivel universitario, también puede ser una persona de avanzada
edad que por ser mayor y tener distintos conocimientos de la vida es más educado y pueden
entender mejor la vida, todos estos conceptos son reales en si todo esto debe tener una
persona que es educada, una persona que desde su niñez ha sido instruida en un buen
camino a lo largo del tiempo llega a ser una persona muy educada que practica unos
determinados modos de cortesía pero esto no es suficiente para decir que es una persona
educada, hace falta asistir a una escuela para adquirir nuevos conocimientos por maestros
y maestras que son los encargados de impartir una buena educación, una buena influencia
es importante para que una persona sea educada por sus hechos y palabras.
¿Que entendemos por educación?
La educación es todo lo que somos, pensamos y actuamos, pero nos hemos preguntado
alguna vez, ¿cómo hemos adquirido esos conocimientos? Las personas, cosas o hechos
pueden desarrollar y ejercer influencias en nuestra manera de ser, sentir, actuar y pensar.
La educación es el proceso de influencia que determina o transforma el modo de
comportamiento de los seres humanos. En educación la palabra proceso que significa una
serie de acciones o hechos que van ocurriendo sucesivamente durante cierto tiempo es muy
común ya que la educación está constituida por acontecimientos que van sucediendo en el
tiempo, podemos afirmar que la educación se refiere a todo tipo de influencia de una
persona sobre otra cuando le ayuda a descubrir sus propios problemas y le facilita un
proceso para que los enfrente, si podemos responder sobre que es educación de una
manera ética es decir explicando lo que entendemos por educación desde nuestro valores,
actitudes y oposiciones personales, entonces la educación son todas aquellas influencias
que contribuyen a transformar la vida y el desarrollo. Como personas buscamos educarnos
porque eso significa alcanzar un desarrollo personal mejor, la educación es la mejor
herramienta para que mejoremos o transformemos nuestras vidas.
Rasgos ineludibles de toda persona educada
Una persona educada es aquel hombre o mujer que aprovecha para su desarrollo, los
contenidos, actitudes, habilidades y opciones adquiridas en sus distintos procesos
educativos, lo que permite transformarse a sí misma, una persona educada sabe qué hacer
con los conocimientos, habilidades y actitudes, es educada porque no solo domina ares del
conocimiento sino porque todo ello lo aprovecha para desarrollarse mejor, también posee
unas variedad de habilidades y actitudes, una persona llega a ser educada por distintos
procesos que vive en la familia, en instituciones educativas, en la calle, el trabajo, en los
grupos de amigos y amigas, pero también puede ser una persona educada aquella persona
que nunca fue a una escuela y que incluso no sabe leer y escribir, las personas educadas
son capaces de transformarse, modificarse y de mejorarse permanentemente, una persona
educada puede llegar hacerlo porque no ha sido engañada, ni manipulada y siempre ha
sabido que pretende lograr por eso no hay que confundir la escolarización con educación.
Tipos de educación
De una manera técnica existen dos tipos de educación, las distintas maneras como se llevan
a cabo las acciones, esfuerzos y recursos educativos en las distintas sociedades, esta
clasificación se refiere a las maneras, sistemas, practicas e instituciones por medio de las
cuales se generan influencias en los distintos grupos de la población, la educación en
términos generales es más que lo que se puede ofrecer una institución de capacitación, los
tres tipos de educación son:
Educación formal
La educación formal se desarrolló a través de un sistema educativo, esta graduada
cronológicamente y se organiza jerárquicamente.
Educación no formal
La educación no formal es aquel tipo de educación organizada y sistemática que se realiza
fuera del sistema formal.
Educación informal
La educación informal es la educación que se desarrolla a través de las influencias que se
reciben durante toda la vida en los ambientes de las personas.
Un lugar llamado “escuela”
La palabra escuela comenzó significando algo totalmente distinto a lo que hoy entendemos,
para la teoría o el arte, fue el inicio de la institución que hoy llamamos “escuela” con el
transcurso de la historia, sucedió que las sociedades buscaron como organizar las
influencias educativas que deseaban llevar a sus nuevas generaciones por medio del cual
se desarrolla la educación formal. El sistema educativo de un país llega entonces a
estructurar la educación formal, que se lleva a cabo desde el primer año de la educación
infantil hasta la graduación universitaria, es ejecutada por una institución a la que se ha
dado un nombre amplio y general: la escuela. Escuela se puede entender como la palabra
más general para referirnos a la institución escolar, o al conjunto de organizaciones y
sistemáticas cuya tarea es la de instruir, capacitar y educar, en esa institución, los seres
humanos tienen la oportunidad de entrar y permanece en ella, viven durante años una serie
de procesos y experiencias de todo tipo, para adquirir conocimientos, desarrollar
habilidades, adquirir actitudes, formas de pensar y de sentir. Funciones de una escuela:
condensación, selección, coordinación, amplificación, orientar, ejercer, estimular, enseñar.
¿Qué debemos entender sobre la educación?
La educación es una consecuencia de las interrelaciones que se dan entre personas y de
una manera indirecta, entre las personas y su entorno social y natural, podemos afirmar que
cuando hablamos de educación, principalmente estamos hablando de una serie de
procesos interpersonales que dan como consecuencia el desarrollo y la transformación,
tanto de las personas que se educan cono de la realidad en que se encuentran, no podemos
decir que nos educamos gracias a un solo hecho, o a un solo pensamiento, hablamos de
educación cuando estamos frente a un proceso en el tiempo, solo podemos llamar
educación a aquellos procesos de influencias que permiten transformaciones individuales y
colectiva que posibiliten un desarrollo completo de las personas en su entorno. La educación
ocurre por las influencias que surgen en las interrelaciones entre seres humanos, todos y
todas nos educamos, todos y todas educamos. Ser parte del sistema educativo es parte de
nuestra educación, la educación es más que eso, nos educamos en la vida, con las
personas, en las circunstancias, no necesariamente exclusivas de la vida, en las
instituciones escolares.
http://pedagogiaactualparanosotros.blogspot.com/2013/04/analisis-del-libro-pedagogia-
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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS FÍSICAS-QUÍMICAS
Operatividad de una propuesta didáctica en Fisica.
A) En el área de física para sétimo nivel o ciclo diversificado.
Propuesta didáctica para la formación de los conocimientos en las asignaturas de ciencias.
En esta etapa debe explorarse por el profesor el grado de dominio de los conocimientos e instrumentaciones
previas que tiene el estudiante para poder hacer la generalización en forma de conocimiento a partir de los
hechos en el caso del empírico y de los conocimientos que se relacionarán en la generalización en el caso del
teórico.
Modelo didáctico de la enseñanza de la física
Los modelos didácticos son es un esquema mediador entre la realidad y el pensamiento, una estructura en
torno a la que se organiza el conocimiento y tendrá siempre un carácter provisional y aproximativo a la
realidad.

El modelo implica representación de la teoría, muestra las condiciones ideales en las que se produce un
fenómeno al verificarse una ley o una teoría y, asimismo, constituye una muestra particular de la explicación
general da la teoría.
Modelos enseñanza ciencias (modelos modelaje EC)
Los tres aspectos que permiten identificar claramente un modelo son:
• De acuerdo con la analogía, los modelos pueden ser mentales, materiales o matemáticos.
• De acuerdo con su contexto pueden ser a su vez didácticos o científicos, dependiendo de la comunidad que
los justifique y del uso que se les dé. Aquí es muy importante el momento histórico en el que los modelos son
construidos. Puede decirse, en general, que los modelos más sencillos son los más antiguos.
Modelo pedagógico basado en competencias
Este modelo educativo, considera que todo ser humano tiene un gran potencial susceptible de ser
desarrollado cuando muestra interés por aprender; por lo que se sustenta en los cuatro pilares para la
educación de este milenio que propone aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender
a ser.
Un modelo pedagógico para la enseñanza de las ciencias
El término ‘modelo’ es utilizado por los científicos naturales durante su labor diaria, por los que reflexionan
sobre la naturaleza de tal labor, y por los didactas y profesores de ciencias que comunican contenidos
concernientes a las dos actividades anteriores.
Los modelos teóricos son las entidades principales del conocimiento científico, siempre y cuando conecten
con fenómenos y permitan pensar en ellos para poder actuar.
Construcción del conocimiento científico y su enseñanza
Hoy en día, podemos hablar de una gran revolución sociocultural basada en la ciencia y la tecnología. La
forma de pensar y actuar de los científicos ha pasado a formar parte de las distintas ramas de la producción
y los servicios. Por esto, en la actualidad, se requiere de personas con conocimientos, actitudes y valores
acorde con estas exigencias.
¿Cómo influye el modelo en el aprendizaje, la comprensión y el análisis de los fenómenos naturales que se
explican el currículo de tercer ciclo y educación diversificada?
El uso de modelos en la enseñanza de las ciencias naturales, reviste de una altísima importancia, ya que este
subrogante de la teoría, permite la modelización de fenómenos naturales, la construcción de ideas
exploratorias, permite un ajuste modular, fruto de los esfuerzos intelectuales, permite el ejercicio intelectual
de aplicar lo aprendido a hechos concretos.
¿Cuál ha sido la relevancia del modelo para el desarrollo de la epistemología científica, su concepción
semántica y la idea de modelo teórico?
Los conocimientos científicos propios de las Ciencias Naturales, son considerados por la rama de la filosofía
llamada epistemología (la ciencia del conocimiento) como un conocimiento singular por su especificidad, que
requiere de modernos significados meta-teóricos que le impriman mayor utilidad y pertinencia al ser usados
por los objetos cognitivos (profesor, discente).
1 ¿Cuál es el concepto de modelo para la ciencia?
¿Cuál es el concepto de modelo para la ciencia? Como el conocimiento científico es un conocimiento singular
que resume los conocimientos que tenemos de la realidad objetivamente, y la enseñanza de las ciencias
naturales es uno que busca construir las habilidades de una ciencia que se formula ella misma cada día.

INTERVENCION DEL GOBIERNO DE VENEZUELA

¿Cuál es la diferencia entre fe y razón?
El eterno debate entre fe y razón ha llevado a filósofos
a pensar que, como toda contraposición, no podría
existir el uno sin el otro.
La razón es la facultad del ser humano, pues no se ha
comprobado su existencia en ningún otro ser animal o
vegetal, entre otras cosas de debatir y plantear a otros
y a sí mismo cuestiones que en principio desconocía.
En el lado prácticamente opuesto, la fe se promulga
como la aceptación de algunas doctrinas consideradas
ciertas sin tener base en la que se apoyen. Concretamente en el aspecto religioso, que es
en el que principalmente se aplica el término fe, está referido a la aceptación de los dogmas
expuestos, de forma incuestionable.
De esta manera, cualquier persona religiosa se apoya en la fe para sustentar la creencia en
un Dios al que no ha visto y del que no se conoce prueba empírica que respalde su
existencia. Precisamente por contraposición, se argumenta que la razón humana no es del
todo capaz de asumir con entendimiento este dogma.
La razón, por su parte, argumenta que la fe o creencia inquebrantable de algo inexistente
es impropio del raciocinio humano, en constante cuestionamiento de todo lo que le rodea.
Creo que estarás de acuerdo en que la fe no es algo únicamente asociable a la religión. Tu
puedes tener fe en lo que sea que creas, en una persona, en un proyecto, en tí mismo por
su puesto, en cualquier cosa que desees y que tengas un motivo para desearla aunque no
seas capaz de descifrar ese motivo.
La razón es una herramienta poderosa pero limitada a objetivos de naturaleza racional.
Dicho esto, creo que la fe sigue basándose en la razón lo que ocurre es que el tipo de
razonamientos que se obtienen caen fuera del ámbito que hace de la razón lo que es, o sea,
las reglas que permiten su verificación. Fuera de esas reglas la razón sigue operando, pero
sus deducciones no tienen una base científica o lógica. Esto se debe a que utilizan un tipo
de información que no es del tipo que utiliza la razón sino que emplea conocimientos que
se obtienen a través la intuición y el deseo.
Esto hace que la fe tenga un poder creador, que no tiene la razón. Lo poderoso de la fe es
su efecto. La fe es creadora de realidad.
Si te paras a pensar en el tipo de resultados a los que lleva la razón y a los que lleva la fe,
te das cuenta de que su naturaleza es completamente distinta. Para el ser humano la fe es
mucho más poderosa que la razón. Esto no quita que la razón sea fundamental, pero con
la razón sola no se va a ninguna parte. Es inherente al ser humano tener fe en algo. Si no
crees en nada, nada te mueve. No se trata de creer en algo concreto, puedes creer en algo
que no eres capaz de definir. En estos términos, Creer, puede ser un estado de ánimo.
Puedes creer simplemente en quien eres, en tu derecho a la felicidad, en el derecho a la
igualdad, en mil cosas. Tu fe te podrá decir muchas cosas de tí porque en ella aparecerán
tus conceptos acerca del mundo, de las personas y de las cosas. Podría decirse que tener
fe es una forma de vivir.