ACTIVIDADES | CIENCIAS DE LA VIDA

EJE TEMÁTICO
“CIENCIAS DE LA VIDA”

Actividades de aprendizaje

Objetivo de Aprendizaje 1

“Explicar, a partir de una investigación, los requerimientos de agua, dióxido de carbono y

energía lumínica para la producción de azúcar y la liberación de oxígeno en la fotosíntesis,
comunicando sus resultados y los aportes de científicos en este campo a lo largo del tiempo.”
(MINEDUC)

Actividad 1

Investiga en diferentes fuentes bibliográficas (textos, internet, etc.), luego expón ante tus
compañeros las estructuras correspondientes a este organelo, y explica la función de cada
una de dichas estructuras.

a d

Letra Estructura Función

A
B
C
D
E

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 Sergio contreras martÍnez | Trabajando CIENCIAS NATURALES 6º

Objetivo de Aprendizaje 2

“Identificar y describir, por medio de modelos, las estructuras básicas del sistema digestivo
(boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus
funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos.” (MINEDUC)

Actividad 2

a) Completa las siguientes oraciones con respecto al funcionamiento del sistema

digestivo.

1. La digestión de los glúcidos comienza en la , gracias a una enzima

denominada .

2. La digestión se puede resumir en cuatro procesos, , ,

y .

3. El bolo alimenticio llega al estómago a través de , producidos por la

musculatura del .

4. La deglución es un acto e a la vez.

b) Escribe el número que corresponde en los siguientes términos pareados con

respecto a la digestión.

1.- Cardias Hormona que regula la secreción del jugo gástrico.

2.- Renina Sustancia semilíquida formada en el estómago.
3.- Pepsina Esfínter de entrada al estómago.
4.- Píloro Enzima que cataliza proteínas.
5.- Gastrina Enzima que precipita la caseína de la leche.
6.- Quimo Esfínter que regula el paso del quimo al estómago.
7.- Células principales Ácido clorhídrico-factor extrínseco.
8.- Células parietales Lipasa gástrica-pepsinógeno.

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c) Identifica y describe las estructuras que componen el sistema digestivo, indi-

cando la función que cumplen en el organismo.

a) Estructura Función
c) a) :
b) :
b) d)
c) :
e) d) :
f)
e) :
f) :

d) Investiga con ayuda de tus padres:

1. ¿Qué relación tiene la bacteria Helicobacter pylori con las úlceras gástricas?

2. ¿A qué se le llama “intolerancia a la lactosa”?

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 Sergio contreras martÍnez | Trabajando CIENCIAS NATURALES 6º

Objetivo de Aprendizaje 3

“Explicar, por medio de modelos, la respiración (inspiración-espiración-intercambio

de oxígeno y dióxido de carbono), identificando las estructuras básicas del sistema
respiratorio (nariz, tráquea, bronquios, alvéolos, pulmones).” (MINEDUC)

Actividad 3

a) Indica las partes del sistema respiratorio y describe el paso del aire en cada
una de las estructuras.

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b) Completa el crucigrama.

HORIZONTALES:

1.- Movimiento que hace posible la entrada de aire hacia los pulmones.
2.- Movimiento que hace posible la salida de aire de los pulmones.
3.- Músculos que se ubican entre las costillas, y que pueden contraerse y relajarse.
4.- Estructuras que se originan de la tráquea.
5.- Músculo que separa el tórax del abdomen y que tiene la capacidad de con-
traerse y relajarse.

VERTICALES:

a.- Es la primera estructura por donde ingresa el aire al sistema respiratorio.

b.- Sacos diminutos que permiten la difusión de los gases.
c.- Órgano de la respiración.
d.- Elemento químico vital para la vida.
e.- Órgano del aparato respiratorio que va desde la laringe hasta los bronquios.

c
a P
N

b
1 I A d
O

2 E
e
3 I T
4 B

5 D

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 Sergio contreras martÍnez | Trabajando CIENCIAS NATURALES 6º

Objetivo de Aprendizaje 4

“Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias,

oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos
sanguíneos y sangre)”. (MINEDUC)

Actividad 4

a) Completa la siguiente sopa de letras con términos asociados al sistema cir-

culatorio.

b) Responde:

1. Bomba que impulsa la sangre por todo el organismo.

2. Cámara del corazón donde se encuentran las venas cavas superior e inferior
y las venas pulmonares.

3. Cámara del corazón por donde salen las arterias aorta y pulmonar.

4. Estructuras huecas y tubulares que conducen sangre impulsadas por la acción

del corazón.

5. Medición de la actividad eléctrica del corazón.

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6. Dilatación o relajación del corazón.

7. Contracción del corazón.

8. Válvula situada entre la aurícula izquierda y el ventrículo izquierdo.

9. Válvula situada entre la aurícula derecha y el ventrículo derecho.

10. Vasos sanguíneos que llevan la sangre desde el corazón a los órganos.

11. Vasos sanguíneos que llevan la sangre desde los órganos y los tejidos hasta
el corazón.

12. Vasos sanguíneos delgados, de finísimas paredes, donde pasan las células
sanguíneas, los gases respiratorios, los nutrientes y el resto de las sustancias
que transporta la sangre.

13. Principal componente que transporta la sangre, vital para los seres vivos.

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 Sergio contreras martÍnez | Trabajando CIENCIAS NATURALES 6º

Objetivo de Aprendizaje 5

“Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células
y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.” (MINEDUC)

Actividad 5

Dibuja los niveles de organización de la vida, indicando estructuras y nombres

de células, tejidos, órganos, sistemas y organismos.

Célula Tejido Órgano Sistema Organismo

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Objetivo de Aprendizaje 6

“Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y materia des-

de los organismos fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes
alimentarias en diferentes ecosistemas.” (MINEDUC)

Actividad 6

Crea y dibuja una cadena alimentaria indicando desde los organismos productores
hasta los descomponedores.

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