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UNIVERSIDAD NACIONAL

TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA


DE AMAZONAS

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL


ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

PROYECTO DE TESIS PARA OBTENER


EL TITULO PROFESIONAL DE
INGENIERO AMBIENTAL

RENDIMIENTO DE SISTEMAS FOTOVOLTAICOS DE 100


Wp EN VIVIENDA DEL BARRIO SANTA ROSA Y DEL
PUEBLO JOVEN 16 DE OCTUBRE, CHACHAPOYAS,
AMAZONAS 2017.

Autor: Henry Carrasco Guevara

Asesor: Dr. Miguel Ángel Barrena Gurbillón

Registro: …………….

CHACHAPOYAS – PERÚ

2017
CAPITULO l
1 GENERALIDADES
1.1. Título

Rendimiento de sistemas fotovoltaicos de 100 Wp en vivienda del Barrio Santa Rosa y


del Pueblo Joven 16 de Octubre, Chachapoyas, Amazonas 2017.

1.2. Personal investigador


1.2.1. Autor
 Nombre y apellidos : Henry Carrasco Guevara
 Estatus académico : Estudiante del IX Ciclo
 Escuela profesional : Ingeniería Ambiental
 Teléfono : 928894408
 Correo electrónico : carrascoh19@gmail.com
 Dirección de domicilio : Jr. Salamanca N° 140, Chachapoyas

1.2.2. Asesor
 Nombres y apellidos : Miguel Ángel Barrena Gurbillón
 Categoría docente : Profesor Principal a Dedicación Exclusiva
 Escuela Profesional : Ingeniería Ambiental
 Grado académico : Doctor en Ciencias e Ingeniería
 Título profesional : Ingeniero Químico
 Teléfono : 996819584
 Correo electrónico : mabg_98@hotmail.com
 Dirección laboral : Facultad de Ingeniería Civil y Ambiental, Ciudad
Universitaria de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de
Amazonas (UNTRM), Chachapoyas, Amazonas.
1.3. Tipo de investigación
1.3.1. De acuerdo a la orientación: Aplicada

1.3.2. De acuerdo a la técnica de contrastación: Explicativa.

1.4. Régimen de investigación

Orientada a la línea de investigación en energías renovables.

1.5. Unidad e institución a la que pertenece el proyecto

Unidad: Instituto de Investigación para el Desarrollo Sustentable de Ceja de Selva


(INDES-CES) de la UNTRM.

Institución: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas.

1.6. Localidad donde se ejecutará el Proyecto

El ámbito de la investigación para el presente proyecto, será en vivienda del Barrio


Santa Rosa y en vivienda del Pueblo Joven 16 de Octubre en el Distrito de
Chachapoyas, Provincia de Chachapoyas, Región Amazonas.

1.7. Cronograma de ejecución del proyecto

Tabla 1. Cronograma de ejecución del Proyecto de Tesis

Etapas Meses Periodo


Inicio Término
Recolección de datos 4 20/03/17 19/07/17
Análisis de resultados 1 20/07/17 19/08/17
Elaboración del informe 1 20/08/17 19/09/17
Total 6 20/03/17 19/09/17

1.8. Horas semanales dedicadas al proyecto


Autor: 40 horas/semana
Asesor: 05 horas/semana
Total de horas por semana: 45 h/semana
1.9 Recursos disponibles

1.9.1. Personal

Tesista
Asesor

1.9.2. Material y equipos

Escalera de madera
Caja para herramientas
Taladro
Multitester
Pinza Amperométrica
Desarmador plano
Desarmador estrella
Alicate
Martillo
Apoyo logístico
Panel solar fotovoltaico
Batería de gel de 12 V y 100 Amph
Regulador de carga de 12V-24V
Inversor de carga de 300 W
Cable eléctrico de 6 mm2
Cable eléctrico N° 12 AWG
Cable eléctrico mellizo N° 14 INDECO

1.10. Recursos no disponibles

Interruptor simple
Sockette
Tomacorriente
Internet
Fotocopiado
Impresión
Empastado
Movilidad local

1.11. Presupuesto

Tabla 2. Presupuesto de recursos disponibles.

Precio Sub
Unidad de
Descripción Cantidad unitario total
medida
(S/) (S/)
Escalera de madera Unid. 1 100.00 100.00
Caja para herramientas Unid. 1 30.00 30.00
Taladro Unid. 1 450.00 450.00
Multitester Unid. 1 560.00 560.00
Pinza Amperométrica Unid. 1 780.00 780.00
Desarmador plano Unid. 1 15.00 15.00
Desarmador estrella Unid. 1 15.00 15.00
Alicate Unid. 1 50.00 50.00
Martillo Unid. 1 30.00 30.00
Apoyo logístico Global 1 500.00 500.00
Panel solar fotovoltaico Unid. 2 550.00 1100.00
Batería de gel de 12 V y 630.00 1260.00
Unid. 2
100 Amph
Regulador de carga de 120.00 240.00
Unid. 2
12V-24V
Inversor de carga de 300 408.00 816.00
Unid. 2
W
Cable eléctrico de 6 mm2 M 20 4.00 80.00
Cable eléctrico N° 12 2.00 100.00
M 50
AWG
Cable eléctrico mellizo Rollo x 250.00 250.00
1
N° 14 INDECO 100 m
Total 6376.00

Tabla 3. Presupuesto de recursos no disponibles.

Precio Sub
Unidad de
Descripción Cantidad unitario total
medida
(S/) (S/)
Interruptor simple Und. 10 5.00 50.00
Sockette Unid. 10 6.00 60.00
Tomacorriente Und. 2 8.00 16.00
Focos LED de 8 W Und. 6 10.00 60.00
Estructura de soporte de cada
Und. 2 100.00 200.00
panel solar fotovoltaico
Internet Mensual 4 50.00 200.00
Fotocopiado Unid. 1000 0.10 100.00
Impresión Unid. 1000 0.10 100.00
Empastado Und. 9 10.00 90.00
Movilidad local Mes 4 200.00 800.00
Total 1676.00

1.12. Fuente de financiamiento

Los recursos disponibles serán proporcionados por el INDES-CES de la UNTRM, a


través del Proyecto “Creación del Centro de Investigación en Climatología y
Energías Alternativas” (PROCICEA). Los recursos no disponibles cuyo presupuesto
es de S/ 1 676.00 (un mil seiscientos setenta y seis con 00/100 soles) serán
financiados por el tesista.

1.13. Resumen del proyecto

En cada una de dos viviendas previamente seleccionadas, que no cuentan con el


servicio de energía eléctrica, se instalará un sistema fotovoltaico constituido por
panel solar fotovoltaico de 100 Wp, regulador de carga, batería de 100 Amph,
inversor de carga de 300 W y circuito eléctrico; para abastecer con energía eléctrica
en 220 V a la vivienda, a través del circuito eléctrico para el funcionamiento de tres
focos LED de 8 W y un tomacorriente para cargar la batería de un teléfono celular, o
para el funcionamiento de una radio o un televisor pequeño. En el desarrollo de la
investigación, en base a los datos registrados de radiación solar y carga de la batería,
se evaluará el rendimiento del sistema fotovoltaico expresado como horas de
funcionamiento de uno o más focos solos, o en combinación con el funcionamiento
de la radio o el televisor. Con los resultados obtenidos se elaborará una propuesta de
uso de la energía eléctrica generada, priorizando la iluminación para que los
integrantes de la familia realicen sus tareas escolares y estudien. Asimismo, se
evaluará las mejoras en la calidad de vida e inclusión social de la familia beneficiaria
gracias a esta tecnología.
II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. Realidad problemática

Chachapoyas es uno de los veintiún distritos de la Provincia de Chachapoyas,


Departamento de Amazonas, en el nor oriente del Perú; tiene una población estimada
de 23939 habitantes, la superficie del distrito de Chachapoyas es de 153,73 km², lo
cual representa el 4,62% del total de provincia que es de 3 312,37 km².

La tendencia de expansión urbana ha generado problemas de límites entre la


Municipalidad Provincial de Chachapoyas y la Comunidad Campesina de Huancas,
originando informalidad desde la Quebrada Santa Lucía hacia el Norte; lo que impide
los trámites administrativos en la municipalidad provincial como licencias de
edificación, certificados de posesión, trámites para instalación de energía eléctrica y
agua potable. Además, se ha originado el asentamiento de viviendas en lugares de
riesgo sin ningún control ni planificación urbana adecuada por no tener un plan de
ordenamiento urbano.

Actualmente, la energía eléctrica es suministrada por la empresa Electro Oriente S.A.


y es generada en la Central Hidroeléctrica Caclic. Según Electro Oriente, la creciente
demanda eléctrica de Chachapoyas, es debido a que deben atender la electrificación
rural, por lo que se ha superado la potencia contratada, incluso la máxima potencia
efectiva de la hidroeléctrica. El déficit es cubierto con la Central Térmica de
Emergencia Chachapoyas, la cual se encuentra interconectada a través de una línea de
transmisión de 22,9 KV con la Central Hidroeléctrica Caclic. Según las cifras de
Electro Norte S.A. empresa que hizo transferencia del sistema eléctrico de la ciudad de
Chachapoyas a Electro Oriente, en agosto del 2011 se contaba con 5 705 clientes y los
ingresos por ventas ascendían a 356472,80 soles. Considerando la proyección de la
población de 26 219 habitantes y un promedio de 4 habitantes por vivienda (según la
empresa EMUSAP), la cobertura de energía eléctrica solo alcanza el 87,04% de la
población del distrito (MPCH, 2011).

Debido al déficit de energía eléctrica por el crecimiento rural y a los problemas de


límites entre las municipalidades de Chachapoyas y de Huancas, la población que no
cuenta con servicio de energía eléctrica emplea lámparas a pilas, velas de parafina,
linternas recargables, grupo electrógeno a combustible y otros han optado por piratear
energía eléctrica con tendidos debajo del suelo. Por la necesidad de tener iluminación
en sus viviendas para realizar sus actividades, las personas se ven obligadas a usar
lámparas con combustibles diversos que emanan humos tóxicos que afectan su salud y
contaminan el medio ambiente.

Mientras la vivienda no esté conectada a la red de abastecimiento de energía eléctrica,


una alternativa económica, amigable con el medio ambiente, segura para los usuario
tanto en su uso como para su salud, es la energía solar, que mediante un panel
fotovoltaico es convertida en energía eléctrica, con lo que se puede satisfacer la
demanda mínima de una vivienda, para contribuir a mejorar la calidad de vida e
inclusión social de los usuarios.

2.2. Formulación del problema

¿Cuál será el rendimiento de sistemas fotovoltaicos de 100 Wp en vivienda del Barrio


Santa Rosa y del Pueblo Joven 16 de Octubre, Chachapoyas, Amazonas?

2.3. Justificación

En la presente investigación se empleará la energía solar para transformarla en energía


eléctrica a través de un panel solar fotovoltaico, para emplearla en iluminación de los
ambientes de una vivienda o cargar la batería de otros equipos, no consumiendo
combustibles y contribuyendo a no contaminar el medio ambiente; siendo un modelo
de aprovechamiento de energía renovable sostenible para familias de zonas rurales o
familias que no cuentan con energía eléctrica en sus viviendas.

El sistema fotovoltaico a instalarse en las dos viviendas seleccionadas en base a que no


dispongan del servicio de energía eléctrica y que tengan hijos en edad escolar o
estudien una carrera técnica o universitaria; mejorará la calidad de vida de las personas
que habitan en ellas, teniendo iluminación adecuada para que los hijos puedan realizar
sus trabajos académicos o estudiar, se pueda cargar celulares, escuchar noticias y
programas educativos en una radio o televisor pequeño, no teniendo más la necesidad
de utilizar velas o lámparas a pilas o combustibles fósiles para alumbrarse. Esta
tecnología contribuirá a mejorar su calidad de vida y favorecerá su inclusión social.

El presente proyecto de investigación es viable puesto que los dos sistemas


fotovoltaicos de 100 Wp y los cables necesarios serán proporcionados por el Proyecto
“Creación del Centro de Investigación en Climatología y Energías Alternativas”
(PROCICEA) del INDES-CES de la UNTRM, los demás costos serán asumidos por el
tesista. Ambas familias beneficiarias brindarán su apoyo para el registro diario de
datos necesarios del proyecto y cuidarán los equipos; a cambio de ello, no pagarán
nada por el servicio puesto a su disposición. Además, el tesista dispone de tiempo y el
asesor es un experto en temas de energías renovables y aportará su tiempo y
conocimientos para la ejecución exitosa del presente proyecto de investigación.

La investigación propuesta se realizará en una vivienda del Barrio Santa Rosa y en una
vivienda del Pueblo Joven 16 de Octubre, ambas no cuentan con el servicio de energía
eléctrica y pertenecen al distrito de Chachapoyas, departamento de Amazonas, en el
nor oriente del Perú.

Se adaptará la tecnología disponible de sistemas fotovoltaicos que ha dado buen


resultado en otras regiones del Perú. El sistema fotovoltaico permitirá suministrar con
energía eléctrica a una vivienda para satisfacer su demanda mínima, lo que se
constituirá en una alternativa viable, tanto técnica como económica, para ser
considerada por el Gobierno Nacional o las empresas proveedoras de energía eléctrica
para atender a la población que aún no cuentan con este servicio.

2.4. Marco teórico


2.4.1. Antecedentes de la investigación

Los sistemas fotovoltaicos independientes o aislados de la red de distribución


eléctrica consisten de: (Jäger et al., 2014)

- Paneles fotovoltaicos que convierten la energía contenida en la radiación


solar en energía eléctrica. Son el corazón del sistema fotovoltaico.
- Una estructura de montaje para fijar el o los paneles fotovoltaicos, para
orientarlos hacia el sol.
- Almacenamiento de energía, que es la parte vital de un sistema aislado de la
red debido a que asegura que el sistema pueda suministrar energía eléctrica
durante la noche o en periodos de clima no favorables. Las baterías son
usadas como unidades de almacenamiento de energía, las que deben tener
suficiente capacidad para almacenar la energía producida durante el día.
- Regulador de carga, son usados para convertir la salida del panel
fotovoltaico, que puede tener un voltaje variable dependiendo del tiempo del
día y las condiciones climáticas, a un voltaje fijo de salida que pueda ser
usado para cargar baterías. El regulador de carga desconecta los paneles
fotovoltaicos cuando las baterías están totalmente cargadas, y puede
desconectar el consumo para prevenir que las baterías se descarguen más
abajo de cierto límite.
- Inversor, convierte la corriente continua (CC) generada por el panel
fotovoltaico, en corriente alterna (CA) para alimentar el circuito de uso.
- Cables, son usados para conectar los diferentes componentes del sistema
fotovoltaico y el circuito de uso. Es importante escoger cables de grosor
suficiente para minimizar pérdidas por resistencia.

Los sistemas fotovoltaicos se caracterizan por: (Instituto Tecnológico de


Canarias [ITC], 2008)
- Su simplicidad y fácil instalación.
- Ser modulares.
- Tener una larga duración (la vida útil de los módulos fotovoltaicos es superior
a 30 años).
- Requerir poco mantenimiento.
- Tener una elevada fiabilidad.
- No producir ningún tipo de contaminación ambiental.
- Tener un funcionamiento totalmente silencioso.

Muños (2005), realizó el cálculo de paneles y baterías para una casa rural,
instalando cuatro focos de 15 W, una radiograbadora de 10 W y un televisor de
60 W de potencia. El uso total al día de cada equipo fue de: focos 4 horas/día,
radiograbadora 2 horas/día y para el televisor 4 horas/día, la energía total
consumida fue de 400 Wh/día. Concluyendo la utilización de 1,04 paneles de
110 W que producen con 3,5 horas sol/día 385 Wh/día y 1,33 baterías
estacionarias de 12 V 100 Amph con una reserva o respaldo de 3 días.
Asimismo, mencionó que la vida útil de las baterías se da en número de ciclos de
carga descarga antes que en años; y el número de ciclos tiene una relación
inversa a la profundidad de descarga a la cual es sometida. En ningún caso la
profundidad de descarga puede alcanzar un valor mayor al 80%, porque esto
significaría la inutilización de la batería. Se recomienda en sistemas
fotovoltaicos rurales que la batería tenga como mínimo 75% de carga, es decir
una profundidad de descarga máxima de 25%.

Díaz y Diez (2007), concluyeron que el uso de la energía fotovoltaica y el papel


tan importante que juega en el acontecer cotidiano; la energía fotovoltaica no
podrá ser limpia pero es una de la mejores alternativas para reemplazar las que
dominan al mundo y lo impactan tan brutalmente al utilizar energía
convencional.

En instalaciones aisladas de la red de distribución de energía eléctrica se debe


garantizar este suministro durante todo el año. Los meses más críticos son los de
invierno (menos radiación solar), por lo que se persigue la máxima captación en
invierno. Para asegurar la máxima captación solar en esos meses, los paneles
fotovoltaicos se inclinan unos 10º más que la latitud del lugar donde se
instalarán (ITC, 2008).

Es recomendable trabajar con paneles solares de 50 a 60 Wp (Watt pico). La


batería del sistema ofrece un número limitado de horas de consumo, por lo que
se debe saber cuánta energía usar y por cuánto tiempo estará disponible. Si se
emplea una lámpara: 12 horas de energía. Usando tres lámparas: 4 horas de
energía. Usando dos lámparas y una radio: 4 horas de energía. Usando dos
lámparas y un televisor: 2,5 horas de energía. Usando una lámpara y un radio: 4
horas de energía, o una lámpara, un radio y un televisor: 2 horas de energía
(Sánchez et al., 2009).

El Intermediate Technology Development Group (ITDG, 2010), instaló un


sistema híbrido eólico-fotovoltaico en el caserío Campo Alegre, Centro Poblado
de Huanico, distrito de Namora, provincia y Región Cajamarca; en la región
natural Jalca, sobre los 3700 msnm. El 100% de familias utilizan velas y pilas, el
60% utiliza kerosene y el 10% utiliza baterías. Utilizan velas para alumbrarse
por ser la fuente de energía más económica. El costo del litro de kerosene era de
S/ 4,00, el paquete de velas costaba S/ 2,00 a S/ 2,5; las pilas para sus linternas
de mano y radios duraban una semana y el costo era de S/ 2,00 a S/ 2,50 el par;
sólo dos familias empleaban baterías y tenían problemas para recargarlas, tenían
que enviarlas a Cajamarca con el riesgo que se pierdan o la rompan, el costo de
recarga era de S/ 3,00 y el de transporte S/ 2,00. El gasto promedio mensual por
familia en velas, pilas y baterías era de S/ 19,78.

Los principales artefactos que poseían las familias antes de la instalación del
sistema híbrido eólico-fotovoltaico en Campo Alegre eran: radios a pilas,
equipos de sonido y celulares. Todas las familias tenían al menos una radio
receptor para entretenimiento e información, con un promedio de 7 horas de uso
diarias. Sólo tres familias tenían televisores antiguos, que no los utilizaban por
falta de energía; 4 familias tenían equipos de sonido pero su uso no era muy
frecuente ya que funcionaban con batería, el promedio de uso era de 1 a 2 horas
a la semana; había 7 familias que tenían celulares que los cargaban en Namora o
Cajamarca (ITDG, 2010).

La instalación del sistema híbrido eólico-fotovoltaico en Campo Alegre,


Cajamarca; ha beneficiado a 20 familias, las que ahora en promedio poseen TV,
DVD, radio, celular y tres focos para iluminar su vivienda; además, ha generado
los siguientes impactos técnicos (ITDG, 2010):

- Tres técnicos locales han sido capacitados y conocen el funcionamiento de los


sistemas híbridos.
- Un representante del Ministerio de Economía y Finanzas conoce el proyecto
como alternativa técnica para la electrificación rural.
- Se conoce los parámetros ambientales (velocidad de viento, radiación solar,
dirección del viento y temperatura ambiente) de la comunidad de Campo
Alegre.
- Se conoce el funcionamiento y la generación de energía del sistema híbrido.
- Se conoce el consumo de energía de veinte familias rurales.
- Se han formado recursos humanos en evaluación de recurso, medición de
parámetros ambientales y eléctricos.

Chávez (2012), manifiesta que el sol al ser una fuente de energía inagotable,
debe emplearse paneles fotovoltaicos para generar energía eléctrica, lo cual es
muy rentable y ecológico. Asimismo, establece que la inversión para
implementar el sistema fotovoltaico se recupera en base al ahorro producido en
la facturación del consumo de energía eléctrica en la vivienda.

El presidente francés, Francois Hollande, y el primer ministro indio, Narendra


Modi, ofrecieron lanzar una alianza internacional para difundir el uso de
la energía solar en otros países en el marco de la conferencia del clima COP
21 en París, donde delegaciones de más de 190 países buscarán adoptar energías
limpias como alternativas a los combustibles fósiles. Un comunicado del
gobierno indio destaca que hay cerca de 100 países tropicales con gran potencial
para la adopción de la energía solar, los que podrían unirse a la nueva alianza
internacional. "La energía solar es una forma práctica y eficiente para reducir
gases de efecto invernadero", indicó el comunicado. La energía solar es el centro
del plan de reducción de emisiones contaminante presentado por la India ante la
ONU. Dicho país ha incrementado significativamente su uso, especialmente en
las zonas más vulnerables (El Comercio, 2015).

La imposibilidad o inconveniencia técnica y/o económica de conectarse a los


grandes sistemas eléctricos, determina priorizar el uso de fuentes de energía
solar como la segunda alternativa tecnológica para la solución de las necesidades
de electrificación rural vía la implementación de los sistemas fotovoltaicos de
uso doméstico o comunal, en áreas geográficas con potenciales solares como en
la sierra y selva. En el Perú, en años recientes, se han desarrollado proyectos
basándose en la energía solar fotovoltaica, para atender las necesidades básicas
de energía en zonas aisladas, rurales y de frontera, habiéndose instalado a nivel
nacional, paneles solares para dotar de suministro eléctrico a viviendas, locales
comunales e instituciones públicas (MINEM, 2015).
2.4.2. Bases teóricas

Cambio climático

Es la variación del estado del clima, identificable (por ejemplo, mediante


pruebas estadísticas) en las variaciones del valor medio o en la variabilidad de
sus propiedades, que persiste durante largos períodos de tiempo, generalmente
decenios o períodos más largos. El cambio climático puede deberse a procesos
internos naturales o a forzamientos externos como modulaciones de los ciclos
solares, erupciones volcánicas o cambios antropógenos persistentes de la
composición de la atmósfera o del uso del suelo. La Convención Marco de las
Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), en su artículo 1,
define el cambio climático como “cambio de clima atribuido directa o
indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera
global y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante
períodos de tiempo comparables” (Grupo Intergubernamental de Expertos sobre
el Cambio Climático [IPCC], 2014).

Con respecto a la incorporación del cambio climático en la educación, desde


junio de 2015 se cuenta con “Lineamientos para la incorporación de la
adaptación al cambio climático en la universidad peruana”, que se agrupan en
cuatro funciones de la Universidad: la gestión, la formación, la investigación y la
extensión. De ello se extrae lo relacionado con la presente investigación; en
gestión: Gestionar recursos financieros que permitan la incorporación de la
adaptación al cambio climático en cada una de las funciones sustantivas de la
Universidad; en formación: Desarrollar capacidades y habilidades de los
docentes en materia de adaptación al cambio climático; en investigación:
Institucionalizar e implementar mecanismos de promoción y desarrollo de
investigaciones para la adaptación al cambio climático desde una perspectiva
interdisciplinar; en extensión: Establecer coordinaciones interinstitucionales en
materia de extensión universitaria orientadas al desarrollo de acciones de
adaptación al cambio climático (MINAM, 2016).
Energías renovables

Los combustibles fósiles o nucleares son no renovables porque sus fuentes no


son “rellenadas” por la naturaleza, al menos no en una cantidad de tiempo
aprovechable dentro del tiempo de vida del hombre. A diferencia de ello, las
fuentes de energía renovable son “rellenadas” por procesos naturales a una
velocidad comparable o tan rápido como su velocidad de consumo por el
hombre (Jäger et al., 2014).

La energía renovable es producida de manera natural, repetitiva y persistente en


el medio ambiente en cualquier lugar de la tierra; por ejemplo, la energía solar
persiste y se repite día a día, varia de un lugar a otro, de una estación a otra y en
función al clima local y la presencia de nubes. La energía renovable incluye la
radiación solar, el viento, la biomasa (plantas cosechadas), ríos (potencia
hídrica), las mareas y calor geotérmico. También se le denomina energía verde o
sustentable (Twidell y Weir, 2015). El Perú tiene un gran potencial de energías
renovables, cuyo aprovechamiento reducirá el empleo de combustibles fósiles y
la emisión de gases de efecto invernadero causantes del cambio climático. Las
tecnologías para su aplicación están disponibles y contribuirán a mejorar la
calidad de vida de sus usuarios y la salud del planeta.

Energía solar

La energía contenida en la luz solar, llamada energía solar, es radiación


electromagnética que emite el sol y puede convertirse directamente en
electricidad usando equipos denominados paneles fotovoltaicos. Esta radiación
está compuesta de tres tipos: radiación infrarroja (42%), son ondas de calor
invisibles para el ser humano, pero sensibles al tacto; la radiación visible (46%),
el único rango sensible para la vista humana; y la radiación ultravioleta (12%),
no la podemos visualizar, causa la insolación de la piel y dependiendo de la
sensibilidad, puede causar cáncer de piel, por ser radiación de alta energía. A la
superficie terrestre llegan mayormente la radiación visible y la infrarroja, para
diversas aplicaciones (fototérmicas, fotovoltaicas, etc.) (Valera, 2007).

La radiación solar terrestre tiene dos componentes: la directa y la difusa. La


radiación solar directa llega desde el Sol hasta algún objeto o superficie
terrestre, sin reflexiones o refracciones en su recorrido; puede reflejarse y
concentrarse para su utilización, los objetos que se interponen en su trayecto
produce sombras. La radiación solar difusa, se genera por las alteraciones de la
radiación solar en su recorrido desde que ingresa a la atmósfera, siendo reflejada
por partículas de polvo atmosférico, montañas, árboles, edificios, etc., o
absorbida por las nubes; los objetos que se interponen en su recorrido no
proyectan sombra y producto de las constantes reflexiones va perdiendo energía
(Valera, 2007). Una parte de la radiación solar que es reflejada por la superficie
terrestre, llamada albedo, puede estar también presente en la radiación solar
total, que está constituida por esos tres componentes (Jäger et al., 2014).

Paneles fotovoltaicos

Un panel fotovoltaico produce electricidad en corriente continua y sus


parámetros característicos (intensidad y tensión) varían con la radiación solar
que incide sobre las células que lo componen y con la temperatura ambiente.
Utilizando inversores se puede transformar la corriente continua en corriente
alterna, cuyas características serán las mismas que la electricidad de la red
eléctrica. Para su caracterización, los paneles fotovoltaicos se evalúan en
condiciones estándar: 1000 W/m2 (1 kW/m2) de radiación solar y 25 ºC de
temperatura de las células fotovoltaicas. La máxima potencia generada en estas
condiciones por cada panel fotovoltaico se mide en Wp (Watt pico); a la que se
denomina potencia nominal del módulo (ITC, 2008).

Los paneles fotovoltaicos son fiables y silenciosos, no tienen partes movibles y


pueden durar de 20 a 30 años o más, tienen eficiencias entre 15 a 20%. El
mantenimiento consiste en limpiarlos una vez por semana para evitar que la
suciedad bloquee el paso de los rayos del sol. Los paneles fotovoltaicos no
producen CO2 que atrape calor en la atmósfera. La contaminación del aire y del
agua durante su funcionamiento es extremadamente baja, la contaminación del
aire durante su fabricación es baja, la alteración del terreno es muy escasa en los
sistemas montados en techos y la producción de los materiales no requiere
minería de superficie (Miller, 2002). El rendimiento neto de energía es bastante
alto y está aumentando en los nuevos diseños. Emplean la radiación solar directa
y la difusa (Jäger et al., 2014).

2.4.3. Definición de términos básicos

Día soleado

Día con presencia visible del sol, por lo que predomina la radiación solar directa.
En Chachapoyas, Amazonas, se pueden alcanzar picos promedio de radiación
solar entre 800 a 1000 W/m2 (Vigo y Trigoso, 2012; Montenegro, 2013).

Día nublado

Día con nula presencia visible del sol, por lo que únicamente se dispone de la
radiación solar difusa. En Chachapoyas, Amazonas, en este tipo de día se pueden
alcanzar picos promedio de radiación solar entre 300 y menos de 600 W/m 2
(Vigo y Trigoso, 2012; Montenegro, 2013).

Día combinado

Día con presencia visible del sol promedio entre soleado y nublado. En
Chachapoyas, Amazonas, en este tipo de día se pueden alcanzar picos promedio
de radiación solar entre 600 y menos de 800 W/m2 (Vigo y Trigoso, 2012;
Montenegro, 2013).

Efecto fotovoltaico

La energía solar se convierte directamente en electricidad usando equipos hechos


con materiales semiconductores llamados células fotovoltaicas. Este proceso
aplica el efecto fotovoltaico, que se produce al incidir la luz sobre materiales
semiconductores para generar un flujo de electrones en el interior del material
que puede ser aprovechado para obtener energía eléctrica. Un panel fotovoltaico
está constituido por varias células fotovoltaicas conectadas entre sí en serie, en
paralelo o en serie-paralelo, en función de los valores de tensión e intensidad
deseados y alojadas en un mismo marco (ITC, 2008).

2.5. Hipótesis

Cada sistema fotovoltaico de 100 Wp instalado en vivienda del Barrio Santa Rosa y
vivienda del Pueblo Joven 16 de Octubre, permite el funcionamiento de 3 focos LED
de 8 W durante 3 horas por día, se carga un celular durante una hora diaria; asimismo,
las familias pueden hacer uso de una radio durante 2 horas por día o un televisor
pequeño durante 1 hora por día. El sistema fotovoltaico mejora la calidad de vida de
las personas beneficiadas, teniendo iluminación adecuada para que los hijos que
estudian puedan realizar con mucha más facilidad sus trabajos académicos, escuchar
noticias y programas educativos, además mejorar su salud por la no existencia de
humos de velas o lámparas dentro del hogar; lo que contribuye a su inclusión social.

2.6. Objetivos

2.6.1. Objetivo general

Determinar el rendimiento de sistemas fotovoltaicos de 100 Wp en vivienda del


Barrio Santa Rosa y del Pueblo Joven 16 de Octubre, Chachapoyas, Amazonas
2017.

2.6.2. Objetivos específicos

- Instalar un sistema fotovoltaico constituido por panel fotovoltaico de 100 Wp,


regulador de carga, batería de 100 Amph, inversor de carga de 300 W y
circuito eléctrico; para abastecer con energía eléctrica en 220 V a la vivienda.
- Medir el tiempo de funcionamiento de tres focos LED de 8W para iluminar
ambientes de la vivienda.
- Evaluar el tiempo adecuado para cargar la batería de un teléfono celular, o
para el funcionamiento de una radio o un televisor pequeño conectados al
tomacorriente del circuito eléctrico.
- Registrar el tiempo de funcionamiento de combinaciones de focos y radio o
televisor en conjunto; en días soleados, nublados y combinados.
- Elaborar una propuesta de uso de la energía eléctrica generada, priorizando la
iluminación para que los integrantes de la familia realicen sus tareas escolares
y estudien.

2.7. Variables de estudio

2.7.1. Variables independientes

 Radiación solar.
 Temperatura ambiente.
 Tipo de día.

2.7.2. Variables dependientes

 Carga de la batería.
 Rendimiento del sistema fotovoltaico.

2.7.3. Operacionalización de variables

Tabla 4. Operacionalización de variables del presente proyecto de


investigación.

Variable Definición conceptual Definición operacional Indicadores


Radiación Radiación solar en cada
electromagnética que lugar donde se instale
emite el sol compuesta un sistema fotovoltaico,
Radiación por: radiación infrarroja registradas cada media Radiación solar:
solar (42%) que son ondas de hora desde las 8:00 am kW/m2
calor, radiación visible hasta las 4:00 pm.
(46%) y radiación
ultravioleta (12%).
Temperatura Temperatura que puede Temperatura del medio Temperatura
ambiente ser medida en un sitio ambiente donde se ambiente: °C
abierto a la intemperie o instale un sistema
fotovoltaico, registradas
cerrado, en un momento cada media hora desde
determinado. las 8:00 am hasta las
4:00 pm.
Radiación solar:
entre 800 y 1000
Día soleado: sol visible
kW/m2

Radiación solar:
Se definen en función a
entre 300 y
la presencia visible o Día nublado: no se ve el
Tipo de día menos de 600
ausencia del sol durante sol por la nubosidad
kW/m2
el día.

Radiación solar:
Día combinado: parcial entre 600 y
presencia del sol. menos de 800
kW/m2
Es la cantidad de energía Voltaje o porcentaje de Carga de la
Carga de la
eléctrica almacenada en energía almacenada en batería: en V o
batería
la batería. la batería. en %.
Rendimiento Cantidad y tipo de Horas de No. de focos
del sistema equipos que funcionan funcionamiento de 1 a 3 funcionando por
fotovoltaico por hora con la energía focos LED de 8 W. hora.
eléctrica suministrada
Horas de carga de Horas para
por el sistema
batería de un teléfono cargar batería de
fotovoltaico.
celular. teléfono celular.

Horas de Horas de
funcionamiento de una funcionamiento
radio o un televisor. de radio o TV.

Horas de Horas de
funcionamiento de funcionamiento
combinaciones de focos de
y radio o televisor. combinaciones
de focos y radio
o televisor.

2.8. Marco metodológico

2.8.1. Diseño de la investigación

El diseño de investigación para este proyecto esta dado por la relación entre las
variables independientes y variables dependientes: la radiación solar define el
tipo de día, y en función de esto se cargará la batería y se determinará el
rendimiento del sistema fotovoltaico.

Día soleado

Radiación solar Día combinado Rendimiento del sistema


Fotovoltaico
Día nublado

2.8.2. Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos y procedimientos

A. Métodos

Se empleará el método analítico puesto que los datos experimentales se


clasificarán en función de los rangos de radiación solar para definir el tipo de día
en que se hizo la evaluación. Además, se analizarán los resultados del
rendimiento del sistema fotovoltaico en base al tipo de día y combinación de
equipos en funcionamiento, para elaborar una propuesta de uso racional de la
energía generada por este sistema.
B. Técnicas

Se empleará el análisis de datos experimentales para determinar el rendimiento


del sistema fotovoltaico; y la entrevista para determinar los beneficios generados
para los usuarios de esta tecnología.

C. Instrumentos

En cada sistema fotovoltaico instalado y empleando el formato de la Tabla 5,


cada media hora, desde las 8:00 am hasta las 4:00 pm, se registrará el voltaje y
amperaje producidos, para luego calcular la carga de la batería en Watt. También
se registrará el porcentaje de carga de la batería, leído directamente de la pantalla
del regulador de carga.

Tabla 5. Formato para registro cada media hora de la radiación solar; voltaje y
amperaje suministrado por el sistema fotovoltaico; potencia y porcentaje de
carga de la batería.

Porcentaje
Tiempo Radiación solar Voltaje Amperaje Potencia de carga de
(h) (kW/m2) (V) (Amp) (W) la batería
(%)
08:00 am
08:30 am
09:00 am
09:30 am
10:00 am
10:30 am
11:00 am
11:30 am
12:00 m
12:30 pm
01:00 pm
01:30 pm
02:00 pm
02:30 pm
03:00 pm
03:30 pm
04:00 pm

Se evaluará el rendimiento de la batería en horas para el funcionamiento de


televisor o radio, carga de la batería de un teléfono celular y tres focos LED de 8
W; en conjunto y en combinaciones para hacer las sugerencias de uso
correspondientes.

Diariamente y durante un tiempo suficiente se medirán y registrarán los datos


indicados en las Tablas 5 a la 11, de manera que se tengan como mínimo 20
tablas de registro de datos de cada tipo de días. Se empleará un formato de cada
Tabla para cada día de evaluación.

Con la batería cargada completamente (100%), se procederá a determinar el


tiempo de suministro de energía eléctrica (los datos se registrarán en el formato
de la Tabla 6 a la 11) para las siguientes combinaciones:

 Tres focos LED de 8 W y carga de batería de teléfono celular.


 Dos focos LED de 8 W y carga de batería de teléfono celular.
 Dos focos LED de 8 W y una radio.
 Dos focos LED de 8 W y un televisor.
 Un foco LED de 8 W y un televisor.
 Un foco LED de 8 W, una radio y un televisor.

Tabla 6. Formato de registro de datos para iluminación con tres focos LED de 8
W y carga de batería de teléfono de celular.

Tiempo de
Voltaje inicial de Voltaje final de
Día de la semana funcionamiento
la batería la batería
(h)
1
2
3
4
5

Tabla 7. Formato de registro de datos para iluminación con dos focos LED de 8
W y carga de batería de teléfono de celular.

Tiempo de
Voltaje inicial de Voltaje final de
Día de la semana funcionamiento
la batería la batería
(h)
1
2
3
4
5

Tabla 8. Formato de registro de datos para iluminación con dos focos LED de 8
W y una radio.

Tiempo de
Voltaje inicial de Voltaje final de
Día de la semana funcionamiento
la batería la batería
(h)
1
2
3
4
5
Tabla 9. Formato de registro de datos para iluminación con dos focos LED de 8
W y un televisor.

Tiempo de
Voltaje inicial de Voltaje final de
Día de la semana funcionamiento
la batería la batería
(h)
1
2
3
4
5

Tabla 10. Formato de registro de datos para iluminación con un foco LED de 8
W y un televisor.

Tiempo de
Voltaje inicial de Voltaje final de
Día de la semana funcionamiento
la batería la batería
(h)
1
2
3
4
5

Tabla 11. Formato de registro de datos para iluminación con un foco LED de 8
W, una radio y un televisor.

Día de la semana Voltaje inicial de Voltaje final de Tiempo de


funcionamiento
la batería la batería
(h)
1
2
3
4
5

D. Procedimientos

D.1. Sistema fotovoltaico

Se emplearán dos sistemas fotovoltaicos independientes de la misma potencia,


constituidos cada uno, como se muestra en el esquema de la Figura 1, por un
panel solar de 100 Wp, un regulador de carga de 10 Amp, una batería de 100
Amph, un inversor de 300 W. Además, se instalará el circuito eléctrico en cada
una de las viviendas, para que tengan iluminación con tres focos LED de 8W y
un tomacorriente para cargar la batería de un teléfono celular o hacer funcionar
una radio o un televisor pequeño.

Figura 1. Componentes de un sistema fotovoltaico.

Para ensamblar el sistema fotovoltaico se seguirán los siguientes pasos:

a) Conectar la batería al regulador de carga, teniendo la precaución de conectar


los cables al pie del símbolo de batería de este regulador (Figura 2), de
acuerdo a su polaridad: rojo es positivo y negro negativo. Hecho esto, la
pantalla del regulador de carga se encenderá y mostrará el símbolo de la
batería.
b) Enseguida conectar el panel solar al mismo regulador de carga, teniendo la
precaución de conectar los cables al pie del símbolo de panel del regulador
(Figura 2), de acuerdo a su polaridad: rojo es positivo y negro negativo. En la
pantalla del regulador de carga aparecerá el símbolo del panel solar.
c) Luego se conecta el regulador de carga con el inversor (Figura 3), teniendo la
precaución de conectar los cables al pie del símbolo de carga (foco) del
regulador (Figura 2), de acuerdo a su polaridad: rojo es positivo y negro
negativo. En la pantalla aparecerá el símbolo de un foco.
d) El sistema fotovoltaico está listo para cargar la batería y suministrar energía
eléctrica alterna de 220 V a la vivienda.

Figura 2. Regulador de carga.


Regulador
de carga
Inversor

Salida al
circuito
de uso

Batería

Figura 3. Conexión de componentes del sistema fotovoltaico.

D.2. Operación del sistema fotovoltaico

a) El panel fotovoltaico se ubicará sobre el techo de la vivienda, en la dirección


norte-sur, con el lado sur levantado 30° (inclinación) para compensar la
curvatura terrestre. El panel debe estar libre de cualquier sombra para no
afectar su rendimiento.
b) Durante el día debe evitarse el consumo de energía de la batería para tener
energía disponible en la noche principalmente para iluminación.
c) Si el día es soleado, se puede cargar la batería del teléfono celular o usar la
radio o un televisor pequeño, únicamente en la mañana, porque habrá
suficiente disponibilidad de radiación solar para cargar la batería del sistema
fotovoltaico al 100% en el resto del día, para su uso en la noche.
d) Una vez por semana se limpiará con trapo suave y húmedo la superficie del
panel fotovoltaico para su correcto funcionamiento.
e) Sólo los integrantes del equipo de investigación harán el mantenimiento
correspondiente a los componentes del sistema fotovoltaico. Ninguna otra
persona deberá manipular el sistema porque puede poner en riesgo su vida
por shock eléctrico.
f) Los equipos de iluminación o de otro tipo autorizados se emplearán de
acuerdo a lo planificado en la presente investigación para el registro de
datos. En coordinación con el equipo de investigación y el usuario se podrán
hacer modificaciones favorables para la investigación.
g) En días nublados, se priorizará el uso de la energía de la batería únicamente
para iluminación en horas de la noche.

2.8.3. Análisis de datos

Se agrupará las tablas de registro de datos por tipo de día, junto con las tablas de
registro de horas de uso de las combinaciones de equipos establecidos para la
presente investigación. Se realizará un análisis estadístico de los datos que se
mostrará en tablas y gráficas correspondientes para su mejor interpretación.

Se trabajará con los promedios de cada tipo de día para calcular la potencia
generada por cada sistema fotovoltaico, en cada lugar beneficiario y determinar
su rendimiento según cada combinación de empleo de equipos, para obtener el
rendimiento promedio de manera que se pueda sugerir los equipos y las horas
máximas de su uso, priorizando la energía necesaria para iluminación de los
ambientes de la vivienda en horas de la noche.

Para cada tipo de día se elaborará una propuesta de uso de la energía generada
por el sistema fotovoltaico, de manera que se satisfaga la demanda mínima y se
tenga disponible para actividades prioritarias como es la iluminación adecuada
para el estudio y la elaboración de tareas académicas de los integrantes de la
familia.
2.10. Referencias bibliográficas

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