RANGO
Mide la amplitud de los valores de la muestra y se calcula por diferencia entre el
valor más elevado y el valor más bajo. Para datos ordenados se calcula como: R =
x(n) - x(1)
VARIANZA
Mide la distancia existente entre los valores de la serie y la media. Se calcula como
sumatorio de las diferencias al cuadrado entre cada valor y la media, multiplicadas
por el número de veces que se ha repetido cada valor. El sumatorio obtenido se
divide por el tamaño de la muestra.
La varianza siempre será mayor que cero. Mientras más se aproxima a cero, más
concentrados están los valores de la serie alrededor de la media. Por el contrario,
mientras mayor sea la varianza, más dispersos están.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
LA CURTOSIS
Cuando medimos una variable aleatoria, por lo general, los resultados que tienen
una mayor frecuencia son los que se sitúan en torno a la media de la distribución.
Imaginemos la altura de los alumnos de una clase. Si la altura media de la clase es
1,72, lo más normal es que las alturas del resto de los alumnos estén en torno a
este valor (con cierto grado de variabilidad, pero sin ser esta demasiado grande). Si
esto sucede, se considera que la distribución de la variable aleatoria se distribuye
con normalidad. Pero dada la infinidad de variables que se pueden medir, esto no
siempre sucede así.
DISTRIBUCIONES LEPTOCURTICA
En teoría de la probabilidad y estadística, la curtosis es una medida que sirve para
analizar el grado de concentración que presentan los valores de una variable
analizada alrededor de la zona central de la distribución de frecuencias, sin
necesidad de generar el gráfico. Tomando la distribución normal como referencia,
una distribución puede ser leptocúrtica, platicúrtica o mesocúrtica. Una distribución
es leptocúrtica cuando es más apuntada y con colas menos anchas que la normal.
MESOCÚRTINA
Es conocida también como curva normal o campana de Gauss. Es aquella que
presenta un grado de concentración alrededor de los valores centrales de la
variable.
PLATICURTINA
Es aquella que presenta un reducido grado de concentración alrededor de los
valores centrales de la variable.
ÉTICA Y RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA
Si bien los filósofos han desarrollado enfoques del análisis ético, se puede abordar
el problema desde un punto de vista más práctico, considerando definir la noción de
ética como un conjunto de reglas compiladas en una guía o estándares
profesionales que pueden ser importantes en la educación y entrenamiento de los
estadísticos.
En primer lugar se puede considerar lo expresado por Seltzer (2005) sobre los
desafíos éticos que surgen en las Estadística Oficiales, las cuales se pueden
expresar como: a) utilizar una metodología adecuada; b) proteger la
confidencialidad y c) defender la integridad de las Agencias Estadísticas en el
Sistema Estadístico Nacional. Sin duda estas premisas son necesarias para el
desempeño ético de los profesionales estadísticos. Las preguntas que caben son:
1) ¿estas premisas son suficientes? y 2) ¿cómo contribuye la Universidad para que
los profesionales posean el mayor número de herramientas para enfrentar dicho
desafío?. Se enunciaran brevemente algunas respuestas a estas preguntas, para
ello se comienza con las condiciones necesarias expresadas anteriormente.
a.- Utilizar una metodología adecuada. Si bien como dice Seltzer (2005), la ciencia
correcta no es necesariamente ciencia ética, el no utilizar la metodología adecuada
presenta serios problemas éticos. Por ello para el cumplimiento de este ítems es
primordial la responsabilidad de la formación profesional universitaria.
Por un lado, desde la función docente se deben impartir conocimientos sobre
metodologías correctas, actualizadas y especialmente brindar herramientas para
adaptar las metodologías a nuevos problemas que surjan. Desde la función de
investigación, los docentes deben estar abiertos y alertas para encarar estudios que
puedan contribuir a nuevos desarrollos metodológicos que ayuden a resolver
problemas que se presentan en las agencias estadísticas u otras áreas del
conocimiento. Por último, desde la función de transferencia se deben dar a conocer
los resultados encontrados en sus investigaciones, sean estos positivos o negativos
e interactuar con los directivos y personal de las agencias estadísticas, como así
también con profesionales de otras áreas.
CUBO CONO
PIRAMIDE CILINDRO