MEC-SETEC

PROCESSSO
2016
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ SELETIVO
CAMPUS TUCURUÍ TÉCNICO

Você somente poderá deixar o local de prova após decorrida 01 (uma) hora do início da
aplicação da mesma, ou seja, às 09h30.

Ao terminar a prova, devolva para o fiscal o caderno de questões e o cartão-resposta.

Você só poderá levar o caderno de questões a partir das 11h30.

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O gabarito da sua prova poderá ser anotado apenas no verso do seu cartão de inscrição.

O gabarito preliminar será divulgado a partir do dia ________________, a partir das 18h de
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fora do ambiente da prova, os seus aparelhos eletrônicos poderão ser religados.

1
I LÍNGUA PORTUGUESA
Texto para as questões 01 a 03
PARA QUE SERVE UMA HASHTAG?
O advento da internet trouxe algumas inovações
para a modalidade escrita, entre elas, o emprego
da hashtag. Mas, afinal, para que serve uma
hashtag?
Há alguns anos, com o advento e
popularização da internet, fomos apresentados a um
novo tipo de linguagem específico da área da
informática. Muitas inovações foram parar nos mais
conceituados dicionários da língua portuguesa, que
anexaram verbetes até então tidos como
estrangeirismos, como o verbo “deletar”, oriundo da
palavra “delete”, que, em inglês, significa “apagar”.
Um novo universo de possibilidades linguísticas nos
foi apresentado, e com ele surgiram também muitas
dúvidas!
Quem, vinte anos atrás, identificaria de
imediato o símbolo “@”? A “arroba”, que antes era
apenas um símbolo mercantil empregado para
substituir a palavra da língua inglesa at, hoje é
utilizada para indicar a localização de endereços de
correio eletrônico, ou seja, de e-mails. Além dela,
outro símbolo tornou-se ainda mais popular, a “#”
(hashtag, que é mais popularmente conhecida na
língua portuguesa como “jogo da velha” ou
“cerquilha”). Antigamente, as hashtags serviam
apenas para acionar recursos adicionais em telefones
fixos e móveis, mas hoje elas ganharam uma nova
significação, principalmente para quem usa as redes
sociais.
Muitas pessoas, menos íntimas dos símbolos
da informática, perguntam-se: “Afinal, para que serve
uma hashtag?”. Na informática, a inspiração para usar
o símbolo veio do IRC (Internet Relay Chat), um tipo
de protocolo de comunicação utilizado na rede para
bate-papos e trocas de arquivos. No IRC, você inicia
uma mensagem com a # e adiciona o nome do canal
para indicar que ela pertence a certo grupo ou
assunto. Inicialmente era essa a sua função: indexar
um tópico ou assunto nas redes sociais com o objetivo
de permitir o acesso de todos a uma determinada
discussão, já que, ao clicar nas hashtags, elas
transformam-se em hiperlinks (hiperligação de um
texto a outros documentos, resultando em um
hipertexto1).
Mas por que será que algumas pessoas
utilizam a hashtag inadvertidamente? Não é incomum
encontrar postagens recheadas de hashtags
2
empregadas fora de seu propósito original, não é
verdade? Elas não são parte de nenhum assunto
muito comentado no Brasil ou no mundo, no entanto,
estão lá, marcando presença em uma postagem sobre
uma viagem, uma festa com os amigos ou outras
experiências bem pessoais (#partiuacademia).
Acontece que, quando utilizadas assim, sem nenhum
motivo aparente, as hashtags transformam-se em
verdadeiras vilãs da língua portuguesa! Quando as
hashtags entram pela janela, todos os sinais
importantes de nossa língua portuguesa saem pela
porta! Todos: o til, o acento agudo, o acento
circunflexo e até mesmo os sinais de pontuação saem
de cena para que o dinamismo da escrita
(característica muito comum à informática) seja
privilegiado.
O emprego indevido ou exagerado das
hashtags faz com que elas endossem um assunto que
vem sendo discutido há algum tempo pelos linguistas2:
a importância da língua padrão nos meios eletrônicos.
A velocidade e o dinamismo da comunicação,
elementos inerentes à linguagem da internet, colocam
as regras da gramática tradicional em segundo plano.
Ortografia, sintaxe e outras partes constituintes da
língua são preteridas para que os usuários possam se
comunicar com maior agilidade. Até aí tudo bem, vide
a existência das variantes linguísticas, importante fator
que deve sim ser considerado. Contudo, infelizmente,
os mais incautos acabam cometendo um erro muito
comum: a inadequação linguística.
Saber utilizar a linguagem nas diferentes
situações comunicacionais é indispensável. O ideal é
que sejamos poliglotas3 em nossa própria língua. Se
para divulgar uma hashtag é preciso dispensar as
regras da gramática, tudo bem, mas não vale
transferir a linguagem própria da informática para
textos formais, cujo objetivo passa longe das
conversas informais que travamos nas redes sociais.
O uso exagerado das hashtags propicia a
disseminação de situações confusas, mensagens que,
de tão desconexas, transformam-se em um verdadeiro
desafio para a compreensão humana, visto que não
estão amparadas por qualquer tipo de pontuação ou
acentuação, elementos que facilitariam a vida do
leitor. Portanto, o ideal é ter bom senso e utilizar as
hashtags de acordo com sua funcionalidade. Você
quer provocar um efeito de humor com suas #s? Ok,
mas cuidado para não ser incompreendido, afinal de
contas, quem se comunica sempre espera que o
interlocutor4 entenda sua mensagem, não é verdade?
Disponível em: http://portugues.uol.com.br/gramatica/para-que-
serve-uma-hashtag.html - adaptado. Acesso em 16 mar. 2016

Vocabulário: 1Sistema onde palavras de um documento estão
ligadas a outros documentos, exibindo o texto quando a palavra é
selecionada. 2 Especialista no estudo da língua. 3 Quem fala
muitas línguas. 4 Aquele que fala com o outro.
01. De acordo com o texto:
(A) As inovações que a internet proporciona
trouxeram novas expressões que nem sempre vão ser
usadas na vida cotidiana.
(B) Com a chegada das redes sociais, a “hashtag” e a
“arroba” ganharam novos significados e hoje inexistem
pessoas que não conheçam a sua verdadeira função.
(C) Os recursos advindos da era tecnológica, como a
“hashtag” são a salvação para o uso correto da
pontuação e acentuação.
(D) O uso indiscriminado da “hashtag” pode prejudicar
a comunicação, na medida em que dispensa o uso de
acentos e pontos – elementos essenciais para a
compreensão do leitor.
(E) A tendência é que a “hashtag”, assim como outras
palavras advindas da linguagem informatizada sumam
de circulação, porque muitos não sabem usá-las.
02. Levando em consideração os usos das “hashtags”
nas redes sociais, indique a única alternativa que NÃO
aponta um problema quanto ao seu uso.
(A) Transferir a linguagem própria da informática para
textos formais.
(B) Indexar um tópico ou assunto nas redes sociais
com o objetivo de permitir o acesso de todos a uma
determinada discussão.
(C) Dispensar as regras gramaticais.
(D) Quando as hashtags entram pela janela, todos os
sinais importantes de nossa língua portuguesa saem
pela porta!
(E) Contudo, infelizmente, os mais incautos acabam
cometendo um erro muito comum: a inadequação
linguística.
03. No trecho “Ortografia, sintaxe e outras partes
constituintes da língua são preteridas para que os
usuários possam se comunicar com maior agilidade”.
A palavra em destaque pelo contexto poderia ser
substituída sem alteração de sentido por:
(A) Preferidas.
(B) Desprezadas.
(C) Necessárias.
(D) Adquiridas.
(E) Pretendidas.
04. Observe os fragmentos de poemas a seguir:
3
I - Às vezes eu sou Hércules,
Sansão vencedor, peito de aço,
goleador!
Mas o que importa o que pensam de mim?
Eu sou quem sou,
Eu sou eu,
Sou
menino.
(BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco-íris. São Paulo: Moderna, 1984.)
II - Houve tempo em que a cidade tinha pêlo na
axila
E em que os parques usavam cinto de castidade
(Vinicius de Moraes, A cidade antiga)
III - Tão lenta e serena e bela e majestosa
vai passando a vaca
(Mário Quintana, Tão linda e Serena e Bela)
Com relação às figuras de linguagem destacadas em
cada poema, é correto afirmar que são
respectivamente:
(A) I – eufemismo, II – metáfora, III – aliteração .
(B) I – metonímia, II – prosopopeia, III – comparação.
(C) I – comparação, II – polissíndeto, III – anáfora.
(D) I – metáfora, II – personificação, III – aliteração.
(E) I – metáfora, II – prosopopeia, III – polissíndeto.
05. Observe a tira e assinale a afirmativa correta.
Fonte: VERÍSSIMO, Fernando. As cobras: [recurso eletrônico]
antologia definitiva. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010.
(A) O fragmento “deixa ele passar” faz referência à
palavra “mundo”.
(B) O humor da tira se constrói pelo fato da lesminha
Flecha entender o sentido denotativo que Shirlei
utilizou no 2º quadrinho.
(C) A palavra “Mundo” está no sentido conotativo no
2º quadrinho.
(D) O pronome “ele” no 3º quadrinho refere-se à
palavra “abismo”.
(E) Flecha, no balão do 3º quadrinho, utiliza a
variedade culta da língua portuguesa.
06. Marque a alternativa em que NÃO há palavra em
sentido figurado:
(A) Facebook deixa você quadrado.
(B) O jornal matou a sede de informação de vários
leitores.
(C) Rodolfo apertou os lábios e juntou as
sobrancelhas em uma taturana antes de bicar a
caneca.
(D) Atrás de Rômulo, na parede de fundo, notei uma
bancada equipada com pia, cooktop, geladeira e
armário.
(E) Meus olhos andam cegos de te ver! (...)
Texto para as questões 07 a 09
POR QUE A CHINA E A ÍNDIA SÃO TÃO
POPULOSAS?
Túlio Sodré
Fatores como maioria da população vivendo no campo
e mão forte do Estado sobre a sociedade ajudam a
explicar a muvuca1. A economia dos dois países
sempre dependeu da agricultura braçal. Logo, quanto
mais filhos, mais produção. Além disso, o poder do
Estado indiano e chinês sempre foi centralizador. Para
engrossar as fileiras do exército e das lavouras, os
dois governos incentivaram a natalidade por muito
tempo – ainda que a China tenha imposto o limite de
um filho por casal por mais de 40 anos. No futuro, a
tendência é que a taxa de natalidade diminua
naturalmente. À medida que as duas sociedades se
urbanizam, têm acesso a educação, saúde e bens de
consumo, o esperado é que o número de nascimentos
se aproxime dos registrados em países ocidentais.
1muvuca - aglomeração ruidosa de pessoas, esp. jovens, em
áreas públicas, bares etc., como forma de lazer; agito.
(Superinteressante, março 2016, pag. 67)
07. A função sintática do termo sublinhado está
corretamente indicada entre parêntesis na
alternativa:
(A) A economia dos dois países sempre dependeu da
agricultura braça”. (verbo transitivo direto)
(B) Para engrossar as fileiras do exército e das
lavouras, os dois governos incentivaram a natalidade
por muito tempo. (objeto indireto)
(C) No futuro, a tendência é que a taxa de natalidade
diminua naturalmente. (adjunto adnominal)
(D) Fatores como maioria da população vivendo no
campo e mão forte do Estado sobre a sociedade
ajudam a explicar a muvuca. (objeto indireto)
(E) Além disso, o poder do Estado indiano e chinês
sempre foi centralizador. (sujeito)
08. Na expressão em destaque “À medida que as
duas sociedades se urbanizam” (...) emprega-se o
acento grave. Isto acontece pelo mesmo motivo em:
(A) Ele foi à aula, mas não ficou até o fim.
4
(B) Saímos às escondidas, pois as garotas nos
aguardavam lá fora.
(C) À proporção que envelhecem, tornam-se mais
atraentes.
(D) Fiquei à distância de três metros da arquibancada.
(E) Voltei à terra de meus pais.
09. No trecho “Para engrossar as fileiras do exército e
das lavouras, os dois governos incentivaram a
natalidade por muito tempo – ainda que a China
tenha imposto o limite de um filho por casal por mais
de 40 anos”, a expressão grifada possui valor de:
(A) Concessão.
(B) Conclusão.
(C) Explicação.
(D) Condição.
(E) Causa.
10. Analise os enunciados abaixo e marque o único
que NÃO admite outra concordância verbal.
(A) A maioria dos trabalhadores viu seus salários
serem reajustados em um ano de economia
estagnada.
(B) A probidade e a honestidade é uma virtude rara.
(C) Rússia e Europa levarão sete meses para missão
de chegar a Marte.
(D) A multidão de manifestantes aceitou a proposta
do governo.
(E) Fomos nós quem compramos a mercadoria.
II GEOGRAFIA
11. A energia nuclear é responsável, em alguns
países, por grande parte da geração da energia
elétrica. No entanto, nos últimos 5 anos, a mesma
está sendo questionada em relação à segurança. O
principal motivo foi o desastre em uma usina nuclear
localizada no continente asiático. Marque a cidade
onde ocorreu esse acidente em 11 de março de 2011.
(A) Hiroshima.
(B) Chernobyl.
(C) Fukushi.
(D) Fukushima.
(E) Fukuyama.
12. Bacia Hidrográfica corresponde a uma área
drenada por um rio principal, seus afluentes e
subafluentes. No Brasil existem várias bacias
hidrográficas e cada uma delas contém características
distintas de extensão, volume, topografia e carga de
sedimentos. Dentro desse contexto, assinale a maior
bacia hidrográfica exclusivamente brasileira.
(A) Bacia Hidrográfica Amazônica.
(B) Bacia Hidrográfica do Tocantins-Araguaia.
(C) Bacia Hidrográfica do São Francisco.
(D) Bacia Hidrográfica do Parnaíba.
(E) Bacia Hidrográfica do Paraná.
13. Durante dois dias no ano, a Terra se situa em
pontos onde os raios solares incidem
perpendicularmente à linha do Equador,
proporcionando a mesma distribuição de luz para os
dois hemisférios. Neste momento o dia e a noite têm a
exata duração de 12 horas cada um. Marque a
alternativa que define esse fenômeno.
(A) Equinócio.
(B) Solstício.
(C) Translação.
(D) Tempestade solar.
(E) Efeito estufa.
14. A localização no espaço geográfico é estabelecida
por um sistema de coordenadas formadas por linhas
imaginárias. Diante disso, qual é o paralelo principal
que divide o hemisfério setentrional e o hemisfério
meridional e qual sua quantidade de graus. Marque a
alternativa correta.
(A) Paralelo de Greenwich. 0° grau.
(B)Paralelo de Capricórnio. 23° graus Sul.
(C) Paralelo de Câncer. 23° graus Norte.
(D) Paralelo do Equador. 0° grau.
(E) Paralelo da Zênite polar. 0° grau.
15. O Estado do Pará, segundo maior estado
brasileiro, está localizado no centro da região norte do
Brasil. Seus limites são os seguintes: estado do
Amapá e o Suriname (Norte); Mato Grosso (Sul);
Maranhão (Leste); Amazonas (Oeste); Oceano
Atlântico (Nordeste); Tocantins (Sudeste) e estado de
Roraima e Guiana (Noroeste). A extensão territorial do
Pará é de 1.248.042,515 km² divididos em 144
municípios. A capital do estado é Belém, cuja
localização é ao Norte do estado. Com todas essas
características, os municípios paraenses possuem
uma grande extensão territorial, dentre eles existe o
maior município do Brasil. Assinale a alternativa que
corresponde ao maior município em extensão
territorial do Pará e do Brasil.
(A) Belém do Pará.
(B) Marituba.
(C) Altamira.
(D) Baião.
(E) São Félix do Xingu.
5
III QUÍMICA
Texto 1
“Naqueles dias, a parte de baixo do palco era um
verdadeiro laboratório químico. Lá, o hidrogênio era
produzido lançando-se pedaços de zinco em ácido
sulfúrico. O gás era então coletado e guardado em
grandes sacos em forma de fole”.
(SCHWARCZ, J. Barbies, bambolês e bolas de bilhar: 67
deliciosos comentários sobre a fascinante química do dia-a-dia.
Rio de Janeiro: Zahar, 2009, p. 23)
Sobre o Texto 1 responda
16. A reação descrita no texto pode ser representada
pela reação química abaixo
Zn(s) + H2SO4 (l) → H2 (g) + ZnSO4(l)
Assinale a alternativa que representa a classificação
da reação química desta reação química:
(A) Neutralização.
(B) Síntese.
(C) Dupla troca.
(D) Simples troca.
(E) Análise.
Texto 2
“O único problema é que o sal comum contém pouco
iodo, um ingrediente vital para a saúde. No início dos
anos 1900, os países ocidentais entenderam que
acrescentar iodo à dieta era a medida de saúde mais
barata e mais eficiente que um governo poderia tomar
para evitar defeitos congênitos e retardo mental.
Começando pela Suíça, em1922, muitos países
tornaram obrigatório o uso do sal iodato uma vez que
o sal é uma forma barata e fácil de administrar o
elemento”.
(KEAN, S. A colher que desaparece: E outras histórias reais de
loucura, amor e morte a partir dos elementos químicos. Rio de
Janeiro: Zahar, 2011 p. 121)
Sobre o texto 2 responda:
17. O iodo, elemento químico descrito no texto, tem
configuração eletrônica igual a:
(A) 1s2, 2s2, 2p6 3s2.
(B) 1s2,2s2,2p6,3s2,3p6,4s2,3d10,4p6,5s2,4d10,5p5.
(C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10 4f7.
(D) 1s2,2s2,2p6,3s2,3p6,4s2,3d10,4p6,5s2,4d10,5p4.
(E) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10 4f12.
 Texto 3 (A) A substância 1 tem ligação covalente.
Não se encontram comumente nitratos na natureza (B) A substância 2 tem ligação iônica.
porque eles são muito solúveis em água e tendem a (C) A substância 3 tem ligação iônica.
se diluir, mas, nos desertos extremamente áridos do (D) A substância 4 tem ligação iônica.
norte do Chile, enormes depósitos de nitrato de sódio (E) A substância 5 tem ligação iônica.
(chamado salitre-do-chile) foram minerados nos dois
últimos séculos como fonte de nitrato para a IV FÍSICA
preparação direta de ácido nítrico. O nitrato de sódio é
aquecido com ácido sulfúrico e, como tem ponto de A Expotec é um evento anual realizado pelos alunos e
fusão mais baixo que este, se vaporiza; em seguida é professores do IFPA. Nela são apresentados
condensado e posto em recipientes de refrigeração. trabalhos projetados e desenvolvidos por grupos de
alunos orientados por um ou mais professores
NaNO3 + H2SO4 → NaHSO4 + HNO3 (diversos trabalhos envolvem mais de uma disciplina).
Substância 1 Substância 2 Substância 3 Substância 4 As questões a seguir são baseadas em trabalhos
(LE COUTEUR, P. Os botões de Napoleão: as 17 moléculas apresentados na última Expotec ou alguma anterior.
que mudaram a história. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2006 p.
94) 21. “Um grupo de alunos do Prof. Wilson Luna
(Física), sob sua orientação (com algumas sugestões
Sobre o Texto 3 responda: advindas de vários colegas professores de outras
áreas), resolveu fazer um foguete de garrafas PET
18. A substância 2 pertence a qual função inorgânica:
com o objetivo de participar da MOBFOG (Mostra
(A) Base. Brasileira de Foguetes) e da OBA (Olimpíada
(B) Óxido. Brasileira de Astronomia e Astronáutica). Esse tipo de
(C) Ácido. foguete tem como “combustível” a mistura de vinagre
(D) Sal. e bicarbonato de sódio que reagem, gerando certa
(E) Hidreto. quantidade de gás carbônico dentro da garrafa,
aumentando a pressão interna (chega a ultrapassar
Sobre as substâncias listadas na tabela 1, responda 120 lbf/pol2). O lançamento do foguete é feito a partir
às questões 19 e 20. de uma plataforma, com possibilidade de ajuste do
ângulo de inclinação.”
Tabela 1
A respeito da situação apresentada no texto, responda
Substância Fórmula
à questão:
molecular
Substância 1 NaBr São feitas quatro afirmativas:
Substância 2 H2O I. A unidade de medida de pressão apresentada
Substância 3 O2 pertence ao SI (Sistema Internacional de Unidades).
Substância 4 Br2 II. No lançamento do foguete vale o princípio da
Substância 5 CaO Ação-Reação.
III. Desconsiderando as perdas por forças
19. Sobre as substâncias listadas na tabela 1, dissipativas e os erros de aerodinâmica do foguete, a
assinale a alternativa correta: trajetória do seu movimento tem formato de uma
parábola.
(A) Possui uma substância simples e quatro IV. Nesse tipo de lançamento, o maior alcance
substâncias compostas. teórico possível é obtido com o ângulo de 90º.
(B) Possui duas substâncias simples e três
substâncias compostas. Analisando as afirmativas, conclui-se, corretamente,
(C) Possui três substâncias simples e duas que são CORRETAS:
substâncias compostas.
(D) Todas são substâncias compostas. (A) Somente I e II.
(E) Todas são substâncias simples. (B) Somente I, II e IV.
(C) Somente II e III.
20. Sobre o tipo de ligação entre os átomos, assinale (D) Todas.
a alternativa correta: (E) Nenhuma.

6
22. Uma equipe do 2º ano do curso integrado de
Eletrotécnica, orientada pelos professores Rondinelli
(Matemática) e Helder (Eletrotécnica) apresentou um
trabalho mostrando como é feita a instalação elétrica
de um prédio (residencial ou comercial), além de dar
algumas “dicas” às pessoas sobre como usar mais
eficientemente os aparelhos eletrodomésticos e como
calcular o consumo através da multiplicação da
potência nominal do aparelho pelo tempo de uso. A
unidade de medida da energia elétrica utilizada pela
concessionária (CELPA) é o kWh (quilowatt.hora).
Considere para os cálculos:1 kW = 1000 W e que
1kWh custe R$ 0,50.
Como exemplo, tomaram a seguinte situação: certa
residência tinha 5 lâmpadas de 40 W ligadas por 6h,
uma TV de 500 W ligada por 10h e um chuveiro
elétrico de 2 kW, usado por 1h, todos eles contados
em um dia comum.
Nesse caso, o consumo diário (em kWh), o custo
financeiro (em R$) e a forma de ligação desses
aparelhos estão corretos na alternativa:
(A) 6,4 kWh; R$ 3,20; ligação em série.
(B) 7,8 kWh; R$ 3,90; ligação em paralelo.
(C) 8,4 kWh; R$ 4,20; ligação em série.
(D) 8,2 kWh; R$ 4,10; ligação em paralelo.
(E) 9,4 kWh; R$ 4,70; ligação em série ou paralelo.
23. Continuando o assunto da questão anterior, o
chuveiro elétrico é um dispositivo utilizado para
aquecer água para o banho; ele possui uma
resistência elétrica que faz a transformação da
energia elétrica em energia térmica (calor) para esse
aquecimento. Os dois níveis de tensão (ou voltagem)
padrão usados nas instalações domésticas e
comerciais na maior parte do Brasil é de 127V ou
220V. Um chuveiro, funcionando na tensão 220 V, é
atravessado por uma corrente de intensidade i = 10 A;
então, sua resistência elétrica tem qual valor? Dica:
use a lei de Ohm.
(A) 22 Ω.
(B) 2200 Ω.
(C) 0,22 Ω.
(D) 2,2 . 105 Ω.
(E) 10 Ω.
24. É um fato bastante conhecido que o ambiente de
biblioteca deve ter um baixíssimo nível sonoro, para
que as pessoas presentes possam estudar de forma
concentrada. Pensando nisso, um grupo de alunos do
4º ano do curso integrado de Eletrotécnica, sob
7
orientação do professor Wanderley, projetou e
construiu um dispositivo que alerta para o nível de
ruído na biblioteca da escola. A ideia é que, enquanto
o nível sonoro (conversas entre os presentes) estiver
baixo, fica aceso um led na cor verde; caso o nível
suba até certo valor, acende-se um led na cor
amarela, indicando que as pessoas devem “falar mais
baixo”; caso continue aumentando o nível da
intensidade sonora, acende-se um led na cor
vermelha, indicando o momento da intervenção do
funcionário da biblioteca para que a situação volte ao
normal. (LED significa diodo emissor de luz)
O texto descreve uma situação comum em que
existem ondas - sonoras e luminosas - que é o tópico
da questão a seguir.
Classifique cada afirmativa abaixo como Verdadeira
(V) ou Falsa (F) e marque a alternativa correta.
I. O som emitido pelas vozes das pessoas na
biblioteca é uma onda mecânica longitudinal.
II. Se a velocidade do som no local tem valor V s=
300m/s e o dispositivo está localizado a 6m de
distância de uma pessoa, o tempo que a voz dessa
pessoa demora para chegar até ele vale 0,2s.
III. A luz emitida pelo led vermelho tem frequência
mais baixa que a luz emitida pelo led verde.
IV. A luz emitida pelo led verde tem velocidade mais
alta que a luz emitida pelo led amarelo.
V. A luz emitida pelos leds é uma onda
eletromagnética longitudinal.
A alternativa que contém a sequência correta é:
(A) F, F, V, V, V.
(B) V, F, V, V, F.
(C) V, F, F, F, F.
(D) F, V, V, V, F.
(E) V, F, V, F, F.
25. Um grupo de alunos que terminou o curso
integrado de Eletrotécnica no ano de 2014 construiu
um forno de indução cujo objetivo é aquecer,
chegando a fundir, peças metálicas usando o
processo da indução eletromagnética, que consiste
em gerar correntes elétricas na peça a ser aquecida
através da variação do campo magnético de uma
fonte. O orientador desse trabalho foi o professor
Helder.
Utilizando os conceitos de Calor e de Temperatura,
resolva a questão a seguir. Chama-se Capacidade
Térmica (C) à razão entre a quantidade de calor (Q)
recebido por um corpo e o valor de sua massa (m).
Em um dos experimentos realizados pelos alunos, foi
colocada uma peça de 100g de alumínio no local
adequado do forno. Sabendo que a capacidade
térmica da peça tinha valor 4500 joules/kg, ao calcular
a quantidade de calor fornecida pelo forno para a
peça, encontra-se o valor: 1 kg = 1000 g
(A) 45 J.
(B) 0,45 J.
(C) 450000 J.
(D) 450 J.
(E) 4,5 kJ.
V CIÊNCIAS
26. Leia o texto a seguir.
“Um dos fenômenos mais maravilhosos que existem é
a vida. Qualquer um já se emocionou ao ver o
nascimento de uma criança ou de um animal. Nascem
pequenos e frágeis, totalmente dependentes, mas
depois crescem e se tornam aptos a se reproduzir e
dar continuidade à espécie. Mas como surgiu a vida
em nosso planeta? Como essa vida poderá ser
preservada, se ao longo do tempo observamos o
desaparecimento de inúmeras espécies? Essas são
questões extremamente complexas e que não têm
respostas definitivas”
Fonte:http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/fisica-sem-misterio/o-
maravilhoso fenomeno-da-vida.
Com base no texto acima e em seus conhecimentos
sobre evolução dos seres vivos, pode-se afirmar que:
(A) Os primeiros seres vivos provavelmente eram
organismos muito simples como fungos e bactérias.
Os fungos poderiam produzir seu próprio alimento a
partir de substâncias inorgânicas e de energias
obtidas do meio ambiente. Já as bactérias tiveram que
obter seu alimento do meio externo na forma de
moléculas orgânicas.
(B) A fotossíntese, sem dúvidas, foi um passo
importante na história da vida na Terra. Os primeiros
seres vivos que realizaram esse processo celular
foram as plantas, produzindo carboidratos a partir de
substâncias inorgânicas simples como água e gás
carbônico.
(C) Os fungos provavelmente foram os primeiro seres
vivos a habitarem o planeta Terra, uma vez que esses
micro-organismos possuíam atividades extremamente
simples como a capacidade de fazer fotossíntese e
respiração aeróbia.
(D) As bactérias primitivas provavelmente foram os
primeiros organismos a realizarem a fotossíntese,
8
uma vez que apresentavam a capacidade de utilizar
substâncias simples e energia solar para realizar esse
processo garantindo a propagação desses micro-
organismos nos mares e nos ambientes úmidos do
planeta.
(E) Não se sabe exatamente quais foram os primeiros
seres vivos a habitarem o planeta Terra, o que se
pode deduzir é que os primeiros seres vivos possuíam
a capacidade de realizar respiração aeróbia e fazer
fotossíntese a partir do gás carbônico.
27. Observe o texto abaixo.
“A fotossíntese é uma das invenções mais fascinantes
da natureza. A vida na Terra só existe graças a esse
processo, que transforma luz e gás carbônico em
oxigênio e glicose. Mas agora a engenhosidade
humana pode ter descoberto um jeito de turbiná-lo:
com a criação de uma planta que faz 30% mais
fotossíntese. O supervegetal foi desenvolvido no
Instituto de Tecnologia de Massachusetts, e é uma
versão modificada de plantas do gênero Arabidopsis.
Ela absorve mais luz e gás carbônico, libera mais
oxigênio e produz mais energia que as plantas
comuns. Tudo graças à nanotecnologia”.
Fonte: http://super.abril.com.br/ciencia/superplanta-faz-mais-
fotossintese
Com base no texto e em seus conhecimentos sobre o
reino vegetal e ecologia, é correto afirmar que
(A) As plantas são os seres vivos que contribuem com
a maior parte da produção de gás oxigênio para o
planeta Terra. Plantas que têm maior capacidade de
absorver gás carbônico e produzir mais gás oxigênio
poderão eliminar, no futuro, problemas ambientais
como o aquecimento global.
(B) No ambiente natural as condições de baixa taxa
de luminosidade, temperatura e gás carbônico não
podem ser consideradas como fatores limitantes para
o processo de fotossíntese, uma vez que as plantas
possuem várias estratégias para superar essas
limitações.
(C) Durante o dia, a planta realiza a fotossíntese
consumindo gás carbônico e produzindo o gás
oxigênio que é liberado para a atmosfera. As plantas
também respiram durante o dia, porém, o gás
carbônico produzido nem chega a ser liberado para a
atmosfera, sendo imediatamente utilizado na
fotossíntese.
(D) O aumento de gás carbônico, emitido pela queima
de combustíveis fósseis no planeta, ou a falta de
equilíbrio na disponibilidade de água para as plantas
não podem prejudicar a fotossíntese e sim a
respiração da planta.
(E) A fotossíntese faz com que os vegetais tenham um
importante serviço ambiental para o planeta,
contribuindo para diminuição do gás carbônico que é
considerado um dos principais gases responsáveis
pela destruição da camada de ozônio.
28. Observe a figura abaixo.
Disponível em: < http://meumundosustentavel.com/noticias/os-
maiores-emissores-de-co2-do-mundo/>
Em relação à figura e com base nos seus
conhecimentos em ecologia, pode-se afirmar que
(A) A grande quantidade de gás carbônico emitida
principalmente pelos países mais ricos tem
aumentado o efeito estufa e a destruição da camada
de ozônio.
(B) O Brasil não é um grande emissor de gás
carbônico pela queima de combustíveis fósseis. Por
outro lado, as florestas no Brasil sofrem intenso
desmatamento e queimadas, mas esses efeitos não
contribuem para o aquecimento global e nem para a
poluição atmosférica.
(C) O efeito estufa e o aquecimento global
apresentam o mesmo significado, ambos estão
relacionados ao aumento intenso de temperatura no
planeta Terra. Os principais gases que provocam esse
aquecimento são: Gás carbônico, ozônio e metano.
(D) O derretimento de geleiras, o aumento do nível
dos mares e os furacões são problemas ambientais
causados pelo efeito estufa e pela destruição da
camada de ozônio.
(E) O efeito estufa é um fenômeno natural e tem sido
importante desde a origem da vida na Terra para
manter uma temperatura média compatível para a
manutenção da vida no planeta. O problema é que
nos últimos anos, através das atividades humanas
que geram aumento de gases como o gás carbônico,
está havendo a intensificação do efeito estufa,
gerando o aquecimento global.
9
29. O sistema respiratório humano é formado por um
par de pulmões e por vários órgãos que conduzem o
ar para dentro e para fora das cavidades pulmonares.
Sobre esse sistema é correto dizer que
(A) A faringe é um canal presente no sistema
digestório e por isso o ar inspirado não precisa passar
pela faringe e sim pela laringe que conduz o ar até a
traqueia.
(B) O processo de trocas gasosas entre o sangue e o
ar, chamado de hematose, ocorre nos alvéolos
pulmonares nos quais o gás oxigênio propaga-se do
ar alveolar para os capilares sanguíneos.
(C) A entrada de ar para os pulmões, processo
chamado de inspiração, ocorre pelo relaxamento do
diafragma; enquanto que a saída de ar dos pulmões, a
expiração, ocorre pela contração do diafragma.
(D) Tanto o gás oxigênio quanto o gás carbônico são
utilizados pelas células humanas para produzir
energia. Por isso deve-se ter o equilíbrio desses dois
gases no organismo.
(E) A traqueia é um tubo de aproximadamente 1,5 cm
de diâmetro e 10 cm de comprimento no qual as
paredes são revertidas de anéis cartilaginosos. A
traqueia exerce uma dupla função, pois conduz o ar
na respiração e também pode conduzir o alimento na
digestão.
30. O sangue humano é formado pelo plasma e por
três tipos de elementos celulares, chamados
genericamente de elementos figurados do sangue,
que são as hemácias (células vermelhas), leucócitos
(células brancas) e plaquetas. Sobre o sistema
circulatório humano pode-se dizer que
(A) As hemácias são células especializadas no
transporte de gás oxigênio e são produzidas no
interior dos ossos a partir de células da medula óssea.
(B) Os leucócitos são células especializadas na
defesa do organismo e no transporte de gás carbônico
enquanto as hemácias transportam apenas o gás
oxigênio.
(C) As plaquetas são muito importantes na defesa do
organismo além de participarem do processo de
coagulação sanguínea juntamente com as hemácias e
os leucócitos.
(D) O sangue arterial, que costuma ser rico em gás
carbônico, tem esse nome porque pode ser
transportado tanto pelas artérias quanto pelas veias.
(E) O sangue rico em gás carbônico é chamado de
sangue venoso que pode ser transportado pelas
artérias e principalmente pela veia pulmonar.
VI HISTÓRIA
31. “Na madrugada de 25 de janeiro de 1835,
aconteceu em Salvador uma rebelião organizada por
muçulmanos, principalmente de origem ioruba,
chamados nagôs na Bahia. (...) Participaram cerca de
600 combatentes, que deixaram a cidade em
polvorosa por várias horas. Durante o combate, 73
rebeldes e 10 oponentes foram mortos. Vencidos,
dezenas de africanos foram condenados a penas de
açoites, prisão, degredo e morte”.
(REIS, João José- O sonho da Bahia muçulmana, Revista de
HISTÓRIA da Biblioteca Nacional nº 78, março de 2012 p.30)
Sobre essa rebelião de negros escravizados, ocorrida
na Bahia durante o Período Regencial, pode-se dizer
que
(A) Foi uma rebelião também chamada Revolta dos
Alfaiates, liderada por negros escravizados chegados
ao Brasil entre 1830 e 1835.
(B) Embora tenha sido uma rebelião de escravos,
havia nesse movimento rebelde, lideranças de etnia
branca.
(C) Essa rebelião de escravos diferenciava-se de
todas as rebeliões do período regencial, pois havia
lideranças negras de origem urbana e rural.
(D) Essa rebelião, também chamada de Revolta dos
Malês, foi uma rebelião contra o poder central (Rio de
Janeiro) cuja reivindicação era exercer a liberdade de
religião.
(E) A Rebelião Malê foi, em sua essência, um levante
antiescravista liderado por escravos. Tinha como
projeto político tornar a Bahia um território só de
africanos.
32. Leia as questões abaixo, em seguida marque a(s)
alternativa(s) correta(s):
I- No início do Segundo Reinado, o Estado Nacional
anunciava duas medidas de grande impacto para a
sociedade brasileira: A lei do Ventre Livre e o fim do
tráfico negreiro.
II- Durante todo o Segundo Reinado, a economia
brasileira foi marcada por uma dependência
econômica, principalmente de capitais franceses.
III- A transição do trabalho escravo para o trabalho
livre no Brasil do séc. XIX foi em decorrência da
expansão capitalista, que exigia a diversificação dos
mercados consumidores.
(A) Todas as questões estão corretas.
(B) Apenas as questões I e II estão corretas.
(C) Apenas a questão II está correta.
(D) Apenas as questões II e III estão corretas.
(E) Apenas a questão III está correta.
10
33. “(...) Além das bandeiras constitucionalistas e do
discurso pela autonomia administrativa estadual, havia
um agravante a indispor as classes médias
paulistanas contra Getúlio. Os movimentos grevistas
surgidos na principal metrópole industrial brasileira
naquele início de 1932 avivaram o eterno pavor contra
o fantasma do comunismo. Ferroviários, vidreiros,
padeiros, sapateiros, funcionários de hotéis e
indústrias têxteis cruzaram sucessivamente os braços
em São Paulo. Nos meios mais conservadores, não
faltava quem insistisse em associar o regime
inaugurado em 1930, com ligas revolucionárias,
tenentes extremados e leis trabalhistas, aos ecos do
movimento marxista internacional.”
(NETO, Lira in: GETÚLIO (1930-1945)-Do governo Provisório à
ditadura do Estado Novo-v.2 p.77 -1ª ed. São Paulo Cia das
Letras,2013).
O texto acima se refere a que período do governo
Vargas na História brasileira:
(A) Revolução Constitucionalista.
(B) Intentona Comunista.
(C) O Petróleo é Nosso!
(D) O governo Provisório.
(E) O Estado Novo.
34. Em relação à posse de Lula como presidente da
República, em janeiro de 2003, Del Piero & Venâncio
afirmam que “não é ascensão de um indivíduo isolado,
é a ascensão da geração revolucionária da década de
1960. Uma vez no poder, mutações nos antigos
projetos políticos são registradas. Na verdade, o
mundo havia mudado e com ele as perspectivas
políticas dos partidos de esquerda. Ao final dos anos
1980, nasce uma palavra: mundialização ou
globalização. Ela se impõe no início dos anos 1990
para designar muitas realidades embutidas”.
(DEL PRIORE, Mary & VENANCIO, Renato in: Uma breve
História do Brasil-p.293 3ªreimpressão ed.Planeta,2012.)
Com base no texto acima, e nos conhecimentos da
História recente do nosso país, pode-se afirmar que
são características dos dois mandatos do governo do
presidente Lula (2003-2010), EXCETO:
(A) A política de inclusão social e distribuição de
renda implementadas pelo governo (Bolsa Família,
cotas nas universidades, bolsas para universitários
carentes). Uma grande parcela da população
brasileira tornava-se, então, consumidora.
(B) Continuidade do programa econômico iniciado
pelo ex-presidente Fernando Henrique Cardoso,
mediante a manutenção de uma política monetária e a
defesa do equilíbrio fiscal, assegurando o controle da
inflação e estabilidade econômica.
(C) Em seu primeiro mandato, houve denúncias de Açaí 2,5 L 12,50 reais
corrupção, que atingiram o governo e o Partido dos Farinha 1,5 kg 6,00 reais
Trabalhadores, como exemplo: corrupção nos correios
e, até então, um suposto esquema de “mesada” como 36. Se a mãe de Eduardo lhe deu R$ 80,00 para fazer
forma de pagamento para os deputados votarem a as compras, é correto afirmar que
favor dos projetos do governo.
(D) Em seu segundo mandato, o governo do ex- (A) Eduardo deverá diminuir a quantidade de algum
presidente Lula foi marcado por uma política de dos itens para que assim possa levar tudo o que sua
composição de setores de centro-direita que ofereceu mãe lhe mandou comprar.
governabilidade no Congresso Nacional através de (B) Cada 1 kg de peixe custa R$ 16,00.
troca de favores e desvio de recursos de campanhas (C) Cheiro-verde e cebolinha, melancia, açaí e farinha,
eleitorais. juntos, custam mais que o peixe.
(E) Foram criados, durante a primeira fase do governo (D) O valor dado por dona Cláudia a Eduardo é
Lula (2003-2006), o Programa de Aceleração do suficiente e ainda sobra troco. Esse troco é tal que a
Crescimento (PAC) e o Pré-Sal, projetos que tinham diferença entre ele e o preço do limão é um divisor de
como finalidade o crescimento econômico, melhoria e 80.
qualidade de vida da população. (E) Se Eduardo quiser comprar 5 L de açaí, pagará,
pelos mesmos, 24 reais.
35. “Diferentemente da China, entretanto, o imperador
japonês decidiu modernizar o seu país para enfrentar 37. Caso Eduardo queira comprar tudo em dobro do
o Imperialismo. Apoiado pelos opositores às que sua mãe lhe mandou, o valor pago pelas compras
transformações, especialmente os clãs rivais do será de:
xogunato, o imperador Mustsuhito promoveu a
(A) 143 reais.
centralização política. Inaugurou uma nova fase na (B) 140 reais.
história japonesa, iniciando a partir de 1868: a Era do
(C) 160 reais.
Industrialismo e da Modernização, que ficou
(D) 163 reais.
conhecida como...”
(DORIGO, Cláudio & PAOLO, Gian. História Geral e do Brasil.
(E) 170 reais.
1ª ed. Spcione, 2011)
As questões 38 e 39 devem ser respondidas com
(A) Zaibatsu. base no texto abaixo.
(B) Era Meiji.
(C) Kuomintang. Um dos cursos que o IFPA – Campus Tucuruí –
(D) Shindo Renmei. oferece é o de Técnico em Aquicultura. Durante o
(E) Anchsluss. curso muitos saberes são repassados. Um deles é
saber a quantidade de peixe que pode ser criado em
VII MATEMÁTICA um viveiro. Uma das formas de se criar está descrita a
seguir.
O texto a seguir deve ser levado em consideração
para responder às questões 36 e 37. Cultivo superintensivo – aquele feito em
tanques-rede. Coloca até 300 peixes por
Desde cedo devemos aprender a ir à feira fazer a metro cúbico (m³). Produz 150Kg por metro
“feira” cúbico.
Um outro dia, dona Cláudia mandou seu filho  Sempre que a quantidade de peixe for
Eduardo, de 12 anos, comprar alguns itens que maior do que o viveiro pode
seriam utilizados no almoço. A tabela a seguir mostra suportar, os peixes param de crescer.
os itens que deveriam ser comprados, a quantidade e e até emagrecem.
o valor a ser pago por cada um deles. 38. Um tanque-rede que tenha a forma de um bloco
http://www.ceplac.gov.br/restrito/pub
retangular, licacoes/cartilhas/CT_03.pdf
que quando totalmente submerso
(11nadeágua
Produto Quantidade Valor pago tenha profundidade, comprimento e largura,
março de 2016)
Peixe filhote 2 kg 34,00 reais respectivamente, de 2,5m, 10m e 4m é capaz de
Limão 5 unidades 3,50 reais produzir, respeitando as instruções de criação, de
Cheiro-verde e 1 maço 2,00 reais uma única vez:
cebolinha
Melancia 4,5 kg 13,50 reais (A) 15.000 Kg de peixe.
11
(B) 15.500 Kg de peixe.
(C) 16.000 Kg de peixe.
(D) 16.500 Kg de peixe.
(E) 17.000 Kg de peixe.
39. Suponha que um criador de peixes tenha um
lucro, por retirada, de cerca de 35% e que cada
quilograma de peixe vendido por ele custe R$ 10,00.
Assim, é correto afirmar que o lucro desse criador em
uma produção máxima é de:
(A) R$ 52.500,00.
(B) R$ 52.525,00.
(C) R$ 64.000,00.
(D) R$ 54.500,00.
(E) R$ 72.500,00.
40. Seu João, agricultor, pessoas simples e humilde,
não terminou seu Ensino Fundamental, porém, sabe
realizar cálculos. Certa vez ele entrou em uma loja
que anunciava desconto de 8%, sobre o valor a ser
pago em compras a partir de R$ 2.500,00 e comprou
nesta loja R$ 4.000,00 em mercadorias. O vendedor
informou a seu João que o valor a ser pago, já com
desconto, era de R$ 3.800,00. Assim, pode-se afirmar
que:
(A) O vendedor informou o valor incorreto a ser pago
por seu João.
(B) Sendo seu João bom em cálculos, verificou que,
na verdade, o valor a pagar era de R$ 3.600,00.
(C) O vendedor, com seu erro, estava cobrando R$
120,00 a mais.
(D) Com o valor cobrado a mais pelo vendedor, caso
fosse lhe dado o referido desconto, seu João poderia
comprar uma mercadoria de até R$ 110,40.
(E) Todos os itens anteriores estão corretos.
A figura a seguir deve ser levada em consideração
para se responder às questões 41 e 42.
A figura abaixo representa um cruzamento de três
ruas conforme mostrado.
12
41. Pedro e Tiago estão no ponto A da figura e de lá
partem simultaneamente em linha reta. Pedro irá pela
rua Bolívia até o ponto C e Tiago pela rua Chile até o
ponto B. Considerando que eles andam à mesma
velocidade e que durante o percurso não pararão, ou
serão interrompidos, é correto afirmar que
(A) Pedro chega primeiro no ponto C do que Tiago no
ponto B.
(B) Tiago chega primeiro no ponto B do que Pedro no
ponto C.
(C) A distância que Pedro irá percorrer é menor que a
distância que Tiago percorrerá.
(D) Neste caso, Tiago chega primeiro. Afinal, a
disposição dos pontos forma um triângulo retângulo
com hipotenusa AB.
(E) Todos os itens anteriores estão errados.
42. Analise as afirmações.
I - A disposição dos pontos A, B e C, formam um
triângulo retângulo de hipotenusa AC.
II - A Rua Bolívia é perpendicular à avenida dos
franceses.
III - Se as distâncias AB e BC forem iguais, então o
triângulo ABC será isósceles e os ângulos BÂC e
serão de 45º.
IV - A rua Chile é perpendicular à avenida dos
franceses.
Pode-se dizer que os itens verdadeiros são:
(A) Somente o item I.
(B) Somente o item II.
(C) Somente os itens II e III.
(D) Somente os itens I, III e IV.
(E) Somente os itens II, III e IV.
Considere as informações a seguir para responder às
questões 43 e 44.
O quadrilátero ABCD da figura a seguir é um
quadrado cujo centro é o ponto M. Ligam-se os pontos
médios de ABCD formando, assim, o quadrilátero
EFGH e, a partir dos pontos médios deste, forma-se o
polígono IJKL.
 (D) Os triângulos e têm áreas diferentes.
(E) Os triângulos e têm áreas iguais.

43. Quanto vale a medida ?

(A) unidades de comprimento.

(B) unidades de comprimento

(C) unidades de comprimento.
(D) unidades de comprimento.
(E) unidades de comprimento.

44. Qual a metade da área do quadrado ?

(A) unidades de área.

(B) unidades de área.
(C) unidades de área.
(D) unidades de área.
(E) unidades de área.

45. Sobre a figura abaixo é correto afirmar que

(A) A área do triângulo é maior que área do

triângulo .
(B) A base do triângulo vale unidades de
comprimento.
(C) Como a base de é o triplo da base ,
então a área de é o triplo da área de .
13
14