FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : IX
Semester :1
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menghubungkan sistem 3.1.1 Menjelaskan proses pembelahan sel
reproduksi pada manusia dan 65 70 65
gangguan pada sistem
reproduksi dengan penerapan 3.1.2 Menjelaskan sistem reproduksi manusia 75 70 65
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi 3.1.3 Menjelaskan berbagai kelainan dan
penyakit pada sistem reproduksi 60 65 65
3.1.4 Menjelakan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi 75 70 65
4.1 Menyajikan hasil penelusuran 4.1.1 Membuat laporan tertulis tentang
informasi dari berbagai kesehatan dan upaya pencegahan 60 65 65
sumber terkait kesehatan dan gangguan pada organ reproduksi
upaya pencegahan gangguan
pada organ reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran
informasi dari berbagai
sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan
pada organ reproduksi 4.1.2 Menyajikan hasil penelusuran informasi
dari berbagai sumber terkait kesehatan
dan upaya pencegahan gangguan pada
organ reproduksi 60 65 65
3.2 Menganalisis sistem 3.2.1 Menganalisis sistem reproduksi pada
perkembangbiakan pada tumbuhan 65 70 65
tumbuhan dan hewan serta
penerapan teknologi pada 3.2.2 Menjelaskan penerapan teknologi
reproduksi pada tumbuhan 65 70 65
sistem reproduksi tumbuhan
dan hewan 3.2.3 Menganalisis sistem reproduksi pada
hewan 65 70 65
3.2.4 Menjelaskan penerapan teknologi
reproduksi pada hewan 65 65 65
4.2 Menyajikan karya hasil 4.2.1 Menyajikan hasil identifikasi reproduksi
perkembangbiakan pada aseksual dan seksual pada
tumbuhan tumbuhanlumut, paku dan tumbuhan 60 65 65
berbiji

3.3 Menerapkan konsep 3.3.1 Memahami struktur DNA dan

pewarisan sifat dalam kromosom sebagai materi genetik 60 60 65
pemuliaan dan kelangsungan
makhluk hidup 3.3.2 Memahami hukum pewarisan sifat
65 65 65
3.3.3 Menjelaskan pewarisan sifat pada
manusia 65 65 65
3.3.4 Menjelaskan kelainan sifat menurun
pada manusia 65 65 65
3.3.5 Menerapkan pewarisan sifat dalam
pemuliaan makhluk hidup 60 60 65
3.3.6 Memahami konsep adaptasi dan seleksi
alam 65 65 65
4.3 Menyajikan hasil penelusuran 4.3.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi
informasi dari berbagai dari berbagai sumber terkait tentang
sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
tanaman dan hewan hasil 60 65 65
pemuliaan
3.4 Memahami konsep listrik 3.4.1 Memahami konsep listrik statis dan
statis dan gejalanya dalam gejalanya dalam kehidupan sehari-hari 60 65 65
kehidupan sehari-hari,
termasuk kelistrikan pada
sistem saraf dan hewan yang 3.4.2 Menjelaskan interaksi antara muatan
mengandung listrik listrik 65 70 65
3.4.3 Memahami konsep gaya listrik
65 70 65
3.4.4 Memahami konsep potensial listrik
65 70 65
3.4.5 Menjelaskan kelistrikan pada sistem
saraf 65 70 65
3.4.6 Memaparkan hewan yang mengandung
listrik 75 70 65
4.4 Menyajikan hasil pengamatan 4.4.1 Menyajikan hasil percobaan untuk
tentang gejala listrik statis menyelidiki muatan listrik statis dan
dalam kehidupan sehari-hari interaksinya 75 70 65

3.5 Menerapkan konsep 3.5.1 Memahami arus listrik

rangkaian listrik, energi dan 64 65 65
daya listrik, sumber energi
listrik dalam kehidupan 3.5.2 Memahami hukum ohm
64 65 65
sehari-hari termasuk sumber
energi listrik alternatif, serta 3.5.3 Memahami hukum i kirchhoff
berbagai upaya menghemat 64 65 65
energi listrik
3.5.4 Memahami rangkaian listrik
60 65 65
3.5.5 Memahami berbagai sumber energi
listrik 70 66 65
3.5.6 Memahami konsep energi dan daya
listrik 64 64 65
3.5.7 Menjelaskan upaya-upaya penghematan
energi listrik 70 65 65
3.5.8 Menjelaskan berbagai sumber energi
listrik alternatif ramah lingkungan 65 65 65
4.5 Menyajikan hasil rancangan 4.5.1 Menyajikan hasil perbandingan arus
dan pengukuran berbagai listrik pada rangkaian seri dan paralel 64 66 65
rangkaian listrik
4.5.2 Menyajikan hasil penyelidikan
karakteristik rangkaian listrik 65 65 65
3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Memahami sifat-sifat magnet
kemagnetan, induksi 65 65 65
elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan magnet 3.6.2 Menjelaskan cara membuat magnet
65 65 65
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk 3.6.3 Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan
pergerakan/navigasi hewan bumi 65 65 65
untuk mencari makanan dan
migrasi 3.6.4 Menjelaskan konsep induksi
elektromagnetik 65 65 65
3.6.5 Menjelaskan konsep transformator
65 65 65
3.6.6 Menyebutkan produk teknologi yang
memanfaatkan kemagnetan 65 65 65
3.6.7 Menjelaskan pergerakan navigasi hewan
yang memanfaatkan medan magnet 64 66 65

4.6 Membuat karya sederhana 4.6.1 Mempresentasikan karya sederhana

yang memanfaatkan prinsip yang memanfaatkan prinsip
elektromagnet dan/atau elektromagnet dan/atau induksi
induksi elektromagnetik elektromagnetik 65 65 65

3.7 Menerapkan konsep 3.7.1 Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi

bioteknologi dan perannya 65 65 65
dalam kehidupan manusia
3.7.2 Menjelaskn perbedaan bioteknologi
konvensional dengan bioteknologi 65 65 65
modern
 dalam kehidupan manusia

3.7.3 Menjelaskan penerapan bioteknologi

dalam mendukung kelangsungan hidup 65 65 65
manusia
4.7 Membuat salah satu produk 4.7.1 Membuat salah satu produk
bioteknologi konvensional bioteknologi konvensional yang ada di 65 65 65
yang ada di lingkungan lingkungan sekitar
sekitar
4.7 Membuat salah satu produk
bioteknologi konvensional
yang ada di lingkungan
sekitar
4.7.2 Menyajikan produk bioteknologi
konvensional yang telah dibuat 65 65 65
3.8 Menghubungkan konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan
partikel materi (atom, molekul 60 70 65
ion,molekul), struktur zat
sederhana dengan sifat bahan 3.8.2 Menjelaskan sifat berbagai jenis bahan 65 65 65
yang digunakan dalam yang ada di sekitar
kehidupan sehari- hari, serta 3.8.3 Memaparkan contoh pemanfaatan
dampak penggunaannya bahan dalam kehidupan sehari-hari 65 65 65
terhadap kesehatan manusia
3.8.4 Menjelakan pengaruh bahan tertentu di
lingkungan sekitar terhadap kesehatan 65 65 65

4.8 Menyajikan hasil penyelidikan 4.8.1 Menyajikan karya ide kreatif

tentang sifat dan pemanfaatan bahan serat, karet, tanah
pemanfaatan bahan dalam liat, kaca/gelas, plastik, dan logam
kehidupan sehari-hari 65 65 65

3.9 Menghubungkan sifat fisika 3.9.1 Menjelaskan peranan tanah untuk

dan kimia tanah, organisme keberlanjutan kehidupan 65 65 65
yang hidup dalam tanah,
dengan pentingnya tanah 3.9.2 Menjelaskan peranan organisme dalam
tanah 65 65 65
untuk keberlanjutan
kehidupan 3.9.3 Menjelaskan proses pembentukan tanah
64 66 65
3.9.4 Menjelaskan komponen-komponen
penyusun tanah 65 65 65
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan 4.9.1 Membuat laporan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat tanah dan tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah 65 65 65
pentingnya tanah bagi bagi kehidupan
kehidupan
4.9.2 Menyajikan laporan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah 65 65 65
bagi kehidupan
3.10 Memahami proses dan 3.10.1 Memahami berbagai teknologi ramah
produk teknologi ramah lingkungan serta aplikasinya 65 65 65
lingkungan untuk
keberlanjutan kehidupan
3.10.2 Menjelaskan pentingnya aplikasi
teknologi ramah lingkungan untuk 65 65 65
keberlanjutan kehidupan
3.10.3 Menyebutkan berbagai teknologi tidak
ramah lingkungan 65 65 65
4.10 Menyajikankarya tentang 4.10.1 Menyajikan karya tentang proses dan
proses dan produk teknologi produk teknologi ramah lingkungan
sederhana yang ramah 65 65 65
lingkungan

Total Indikator 63 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka
nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM IPA adalah Jumlah nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM IPA adalah 65

Semarang, 15 Juli 2019

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 36 Semarang Guru Mata Pelajaran,

AMINAH KURNIASIH, S.Pd., M.Pd. S A B N G A T U N, S.Pd.

NIP 19620328 198501 2 002 NIP 19770328 200801 1 005
fektif dengan lingkungan sosial

, budaya terkait fenomena dan

strak (menulis, membaca,

eori

KKM

67

70

63

70

63
63
67

67

67

65

63

62

65

65

65

62

65

63
63

67

67

67

67

70

70

65

65

65

63

67

64

67
65
65

65

65

65

65

65

65

65

65

65

65

65
65

65
65

65

65

65

65

65

65

65

65

65

65

65
 65

65

65

65

4112
65

0), dan intake tinggi (85), maka

1 1 005
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : IX
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menerapkan konsep · Memahami sifat-sifat magnet 75 70 85 77
kemagnetan, induksi · Menjelaskan cara membuat magnet 0
elektromagnetik, dan pemanfaatan · Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan
medan magnet dalam kehidupan 0
bumi
sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk · Menjelaskan konsep induksi 0
mencari makanan dan migrasi elektromagnetik
· Menjelaskan konsep transformator 0
· Menyebutkan produk teknologi yang 0
memanfaatkan kemagnetan
· Menjelaskan pergerakan navigasi hewan 0
yang memanfaatkan medan magnet
4.6 Membuat karya sederhana yang · Mempresentasikan karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau
elektromagnet dan/atau induksi induksi elektromagnetik 0
elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep · Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi 0
bioteknologi dan perannya dalam · Menjelaskn perbedaan bioteknologi
kehidupan manusia 0
konvensional dengan bioteknologi modern
· Menjelaskan penerapan bioteknologi
dalam mendukung kelangsungan hidup 0
manusia
4.7 Membuat salah satu produk
bioteknologi konvensional yang ada
di lingkungan sekitar
3.8 Menghubungkan konsep
partikel materi (atom, ion,molekul),
struktur zat sederhana dengan sifat
bahan yang digunakan dalam
kehidupan sehari- hari, serta
dampak penggunaannya terhadap
kesehatan manusia
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan
tentang sifat dan pemanfaatan bahan
dalam kehidupan sehari-hari
3.9 Menghubungkan sifat fisika
dan kimia tanah, organisme yang
hidup dalam tanah, dengan
pentingnya tanah untuk
keberlanjutan kehidupan
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat tanah dan
pentingnya tanah bagi kehidupan
3.10 Memahami proses dan produk
teknologi ramah lingkungan untuk
keberlanjutan kehidupan
· Membuat salah satu produk bioteknologi
konvensional yang ada di lingkungan sekitar 0
· Menyajikan produk bioteknologi 0
konvensional yang telah dibuat
· Menjelaskan konsep atom, ion, dan
0
molekul
· Menjelaskan sifat berbagai jenis bahan
0
yang ada di sekitar
· Memaparkan contoh pemanfaatan bahan 0
dalam kehidupan sehari-hari
· Menjelakan pengaruh bahan tertentu di 0
lingkungan sekitar terhadap kesehatan
· Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan
bahan serat, karet, tanah liat, kaca/gelas,
plastik, dan logam 0
· Menjelaskan peranan tanah untuk 0
keberlanjutan kehidupan
· Menjelaskan peranan organisme dalam
0
tanah
· Menejlaskan proses pembentukan tanah 0
· Menjelaskan komponen-komponen 0
penyusun tanah
· Membuat laporan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi 0
kehidupan
· Menyajikan laporan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi 0
kehidupan
· Memahami berbagai teknologi ramah
0
lingkungan serta aplikasinya
· Menjelaskan pentingnya aplikasi
teknologi ramah lingkungan untuk 0
keberlanjutan kehidupan
· Menyebutkan berbagai teknologi tidak 0
ramah lingkungan
4.10 Menyajikankarya tentang · Menyajikan karya tentang proses dan
proses dan produk teknologi produk teknologi ramah lingkungan
sederhana yang ramah lingkungan 0

Total Indikator 28 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala3

#VALUE!
Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 36 Semarang Guru Mata Pelajaran,

AMINAH KURNIASIH, S.Pd., M.Pd. S A B N G A T U N, S.Pd.

NIP 19620328 198501 2 002 #VALUE!