Silabus

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti:
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Belajar
3.1 Menjelaskan metode Metode ilmiah, hakikat 3.1.1 Mengidentifikasi Metode  Mengamati produk-produk 6 JP  Buku paket,  Tertulis
ilmiah, hakikat ilmu ilmu Kimia, keselamatan ilmiah, hakikat ilmu Kimia, dalam kehidupan sehari-  Bahan  Praktik
Kimia, keselamatan dan keamanan kimia di keselamatan dan keamanan hari, misalnya: sabun, tayang
dan keamanan di laboratorium, serta peran kimia di laboratorium, serta detergen, pasta gigi, (ppt)
laboratorium, serta Kimia dalam kehidupan peran Kimia dalam shampo, kosmetik, obat,  Video
peran kimia dalam  Metodeilmiah kehidupan susu, keju, mentega, minyak tentang
kehidupan  Hakikatilmu Kimia 3.1.2 Menjelaskan hakikat ilmu goreng, garam dapur, asam keselamata
4.1 Menyajikan hasil  Keselamatandan kimia dalam kehidupan cuka, dan lain lain yang n kerja
rancangan dan hasil keamanankimia di sehari-hari melalui motovasi mengandung bahan kimia.
percobaan ilmiah laboratorium gambaran penjelasan guru.  Mengunjungi laboratorium
 PeranKimiadalamkehid 3.1.3 Menerapkan peranan kimia untuk mengenal alat-alat
upan dalam kehidupan sehari-hari laboratorium kimia dan
melalui produk-produk kimia fungsinya serta mengenal
yang ditunjukkan oleh guru. beberapa bahan kimia dan
3.1.4 Menjelaskan langkah- sifatnya (mudah meledak,
langkah metode ilmiah dalam mudah terbakar, beracun,
menyelesaikan masalah penyebab iritasi, korosif, dan
disekitar lingkungan lain-lain).
3.1.5 Menjelaskan cara-cara  Membahas cara kerja

https://silabusk13.blogspot.com/
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Belajar
bekerja di laboratorium ilmuwan kimia dalam
4.1.1 Mempresentasikan hasil melakukan penelitian
pengamatan mengenai denganmenggunakan
hakikat ilmu kimia dan metode ilmiah (membuat
peranannya dalam kehidupan hipotesis, melakukan
serta metode ilmiah dan percobaan, dan
keselamatan kerja di menyimpulkan)
laboratorium melalui tes  Merancang dan melakukan
refleksi percobaan ilmiah, misalnya
menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan
gula dalam air dan
mempresentasikan hasil
percobaan.
 Membahas dan menyajikan
hakikat ilmu Kimia
 Mengamati dan membahas
gambar atau video orang
yang sedang bekerja di
laboratorium untuk
memahami prosedur standar
tentang keselamatandan
keamanan kimia di
laboratorium.
 Membahasdanmenyajikan
peran Kimia dalam
penguasaan ilmu lainnya
baik ilmu dasar, seperti
biologi, astronomi, geologi,
maupun ilmu terapan seperti
pertambangan, kesehatan,
pertanian, perikanan dan
teknologi.

https://silabusk13.blogspot.com/
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Belajar
3.2 Menganalisis Struktur Atom dan 3.2.1 Menyebutkan partikel-  Menyimak penjelasan 24 JP  Buku  Tertulis
perkembangan model Tabel Periodik partikel penyusun atom bahwa atom tersusun dari paket,  Unjuk
dari atom Dalton,  Partikel penyusun 3.2.2 Menjelaskan konfigurasi partikel dasar, yaitu  Bahan kerja
Thomson, Rutherfod, atom electron berdasarkan elektron, proton, dan tayang
Bohr, dan mekanika  Nomor atom dan Dalton, Thomson, neutron serta proses (ppt)
gelombang nomor massa Rutherfod, Bohr, dan penemuannya.
3.3 Menjelaskan  Isotop mekanika gelombang.  Menganalisis dan
konfigurasi electron  Perkembangan 3.2.3 Menerapkanteori atom menyimpulkan bahwa
dan pola konfigurasi model atom Dalton, Thomson, nomor atom, nomor massa,
electron terluar untuk  Konfigurasi elektron Rutherfod, dan Bohr dan isotop berkaitan dengan
setiap golongan dan diagram orbital 3.3.1 Menentukan nomor massa jumlah partikel dasar
dalam table periodik  Bilangan kuantum suatu unsur serta Isotop, penyusun atom.
3.4 Menganalisis dan bentuk orbital. isobar, isoton  Menyimak penjelasan dan
kemiripan sifat unsur  Hubungan 3.3.2 Menyebutkan partikel- menggambarkan model-
dalam golongan dan Konfigurasi elektron partikel penyusun atom model atom menurut Dalton,
keperiodikannya dengan letak unsur 3.3.3 Menentukan nomor atom Thomson, Rutherford, Bohr,
dalam tabel periodik suatu unsur dan mekanika kuantum.
3.4.1 Menerapkan nomor atom  Membahas penyebab benda
 Tabel periodik dan
dan nomor massa beberapa memiliki warna yang
sifat keperiodikan
unsur dalam tabel periodik berbeda-beda berdasarkan
unsur
untuk menentukan jumlah model atom Bohr.
elektron, proton dan netron  Membahasprinsip dan
unsur tersebut aturan penulisankonfigurasi
3.4.2 Menyesuaikan partikel elektron
partikel penyusun atom danmenuliskankonfigurasi
dengan nomor atom dan elektrondalambentuk
nomor massa suatu unsur

https://silabusk13.blogspot.com/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
4.2 Menjelaskan 4.2.1 Merancang kedudukan
fenomena alam atau electron dalam kulit atom
hasil percobaan menurut teori Dalton,
menggunakan model Thomson, Rutherfod, dan
atom Bohr
4.3 Menentukan letak 4.3.1 Menggantikan nomor atom
suatu unsur dalam dan nomor massa
tabel periodik beberapa unsur dalam tabel
berdasarkan periodik dan menentukan
konfigurasi elektron jumlah elektron, proton dan
4.4 Menyajikan hasil netron unsur tersebut
analisis data-data 4.4.1 Mempertajam dengan
unsure dalam mempresentasikan nomor
kaitannya dengan atom dan nomor massa
kemiripan dan sifat beberapa unsur dalam tabel
keperiodikan unsur periodik untuk menentukan
jumlah elektron, proton dan  Menganalisis
netron unsur tersebut
https://silabusk13.blogspot.com/
Sumber
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Belajar
diagram
orbitalsertamenentukan
bilangan kuantum
darisetiapelektron.
 Mengamati Tabel Periodik
Unsuruntukmenunjukkanba
hwa unsur-unsur dapat
disusun dalam suatu
tabelberdasarkankesamaan
sifatunsur.
 Membahasperkembangan
sistem periodik
unsurdikaitkandenganletak
unsur dalam Tabel Periodik
Unsurberdasarkankonfigura
sielektron.
danmempresentasi-
kanhubungan antara nomor
atom dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-jari
atom, energi ionisasi,
afinitas elekton, dan
keelektronegatifan)
berdasarkan data
sifatkeperiodikanunsur.
 Menyimpulkan
letakunsurdalamtabelperiodi
kberdasarkan konfigurasi
elektron dan memperkirakan
sifat fisik dan sifat kimia
unsurtersebut.
 Membuat dan menyajikan
karya yang berkaitan
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Belajar
dengan model atom, Tabel
Periodik Unsur, atau grafik
keperiodikan sifat unsur.

https://silabusk13.blogspot.com/
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Belajar
3.5 Membandingkan Ikatan Kimia, Bentuk 3.5.1 Mendeskripsikan proses  Mengamati sifat beberapa 24 JP  Buku  Tertulis
ikatan ion, ikatan Molekul, dan Interaksi terbentuknya ikatan ion bahan, seperti: plastik, paket,  Unjuk
kovalen, ikatan Antarmolekul 3.5.2 Mendeskripsikan proses keramik, dan urea.  Bahan kerja
kovalen koordinasi,  Susunan elektron terbentuknya ikatan kovalen  Mengamati proses tayang
dan ikatan logam stabil tunggal, rangkap dua, dan perubahangaramdangulaakib (ppt)
serta kaitannya  Teori Lewis tentang rangkap tiga atpemanasansertamembandi
dengan sifat zat ikatan kimia 3.5.3 Mengkaji literatur tentang ngkanhasil.
3.6 Menerapkan teori  Ikatan ion dan ikatan kestabilan unsure ( kaidah  Menyimak teori Lewis tentang
pasangan Elektron kovalen duplet dan oktet) ikatan dan menuliskan
Kulit (VSEPR) dan  Senyawa kovalen 3.6.1 Menjelaskan bentuk struktur Lewis
Teori Domain Elektron polar dan nonpolar. molekulsuatusenyawa  Menyimakpenjelasantentangp
dalam menentukan  Bentuk molekul berdasarkan teoripasangan erbedaansifatsenyawa ion
bentuk molekul  Ikatan logam electron dan teorihibridisasi dansenyawakovalen.
3.7 Menghubungkan  Interaksi antarpartikel 3.6.2 Menerapkan bentuk  Membandingkan proses
interaksi antar ion, molekul suatu senyawa pembentukan ikatan ion dan
atom dan molekul berdasarkan teori pasangan ikatan kovalen.
dengan sifat fisika zat electron dan teorihibridisasi  Membahasdan
3.6.3 Memilah proses terjadinya membandingkan proses
bentuk molekul dari pembentukan ikatan kovalen
beberapa senyawa dengan tunggaldanikatan kovalen
menggunakan teori rangkap.
pasangan electron  Membahasadanyamolekul
3.7.1 Menjelaskan bentuk yang
molekul, sifat fisik senyawa tidakmemenuhiaturanoktet.
dan gaya antar molekul
 Membahas proses
3.7.2 Mengelompokkan larutan
pembentukanikatankovalen
kedalam larutan polar dan
koordinasi.
non polar berdasarkan sifat
 Membahas ikatankovalen
kepolaran senyawa
polar danikatankovalen
nonpolar sertasenyawa polar
dan senyawanonpolar.
 Merancangdanmelakukanper
cobaankepolaran beberapa
senyawa dikaitkan dengan
perbedaan
keelektronegatifanunsur-
https://silabusk13.blogspot.com/
unsur yang
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Belajar
4.5 Merancang dan 4.5.1 Menyesuaikan struktur
melakukan Lewis pada beberapa unsur
percobaan untuk 4.5.2 Merancang terbentuknya
menunjukkan ikatan ion
karakteristik senyawa 4.5.3 Menyajikan hasil analisis
ion atau senyawa perbandingan perbedaan
kovalen berdasarkan pembentukan ikatan
beberapa sifat fisika kovalen tunggal dan
4.6 Membuat model rangkap
bentuk molekul 4.6.1 Mengelompokkan bentuk
dengan mengguna- molekul berdasarkan tipe
kan bahan-bahan hibridisasinya
yang ada di 4.6.2 Merancang bentuk molekul
lingkungan sekitar jika diketahui
atau perangkat lunak tipehibridisasinya
komputer 4.6.3 Mengklasifikasikan
4.7 Menerapkan prinsip hubungan bentuk molekul
interaksi antar ion, dengan kepolaransenyawa
atom dan molekul 4.7.1 Menyimpulkan gejala-gejala
dalam menjelaskan kepolaran senyawa dalam
sifat-sifat fisik zat di berbagai larutan
sekitarnya berdasarkan hasil
pengamatan diskitar kita
4.7.2 Mempresentasikan sifat-
sifat zat disekitar kita
dengan menggunakan
prinsip interaksi antar
partikel

......................., 16 Juli 2018

Mengetahui,

https://silabusk13.blogspot.com/
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK

https://silabusk13.blogspot.com/
 Silabus

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : X/Genap

Kompetensi Inti:
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.8 Menganalisis sifat Larutan Elektrolit dan 3.8.1 Menjelaskan jenis  Mengamati gambar binatang yang 9 JP  Buku  Tertulis
larutan berdasarkan Larutan Nonelektrolit ikatan kimia dan sifat tersengat aliran listrik ketika banjir paket,  Praktik
daya hantar listriknya elektrolit suatu zat  Merancang dan melakukan  Bahan  Portofolio
4.8 Membedakan daya serta menyimpulkan percobaan untuk menyelidiki sifat tayang
hantar listrik berbagai bahwa larutan elektrolit beberapa larutan yang (ppt)
larutan melalui elektrolit dapat berupa adadi lingkungan dan larutan yang  Internet
perancangan dan - senyawa ion atau ada di laboratorium serta  Sumberlain
pelaksanaan percobaan senyawa kovalen melaporkan hasil percobaan. yang
polar.  Mengelompokkan larutan ke dalam relevan
3.8.2 Menganalisis gejala- elektrolitkuat, elektrolit lemah, dan
gejala hantaran listrik nonelektrolit berdasarkan daya
dalam berbagai jenis hantar listriknya.
larutan berdasarkan  Menganalisisjenisikatankimiadansif
data pengamatan. atelektrolitsuatuzatsertamenyimpul
3.8.3 Menganalisis larutan kanbahwalarutanelektrolitdapatber
ke dalam kelompok upasenyawa ion
larutan elektrolit dan atausenyawakovalen polar.
nonelektrolit.  Membahasdan
3.8.4 Menjelaskan menyimpulkanfungsilarutanelektrol
penyebab larutan itdalamtubuhmanusiasertacarame
elektrolit dapat ngatasikekuranganelektrolitdalamt

https://silabusk13.blogspot.com/
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menghantarkan arus ubuh.
listrik.
3.8.5 Menjelaskan bahwa
larutan elektrolit dapat
berupa senyawa ion
dan senyawa kovalen
polar.
3.8.6 Mengidentifikasi ciri-
ciri hantaran arus
listrik dalam berbagai
larutan berdasarkan
hasil pengamatan
4.8.1 Merancang dan
melakukan
percobaan untuk
menyelidiki sifat
elektrolit beberapa
larutan yang adadi
lingkungan dan
larutan yang ada di
laboratorium serta
melaporkan hasil
percobaan.
4.8.2 Mengelompokkan
larutan ke dalam
elektrolitkuat,
elektrolit lemah, dan
non elektrolit
berdasarkan daya
hantar listriknya
3.9 Mengidentifikasi reaksi Reaksi Reduksi dan 3.9.1 Menjelaskan konsep  Mengamati reaksi oksidasi melalui 18 JP  Buku  Tertulis
reduksi dan oksidasi Oksidasi serta Tata reaksi oksidasi dan perubahan warna pada irisan buah paket,  Praktik
menggunakan konsep nama Senyawa reduksi berdasarkan (apel, kentang, pisang) dan karat  Bahan  Portofolio
bilangan oksida unsur  Bilangan oksidasi penggabungan dan besi. tayang

https://silabusk13.blogspot.com/
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.9 Menganalisis beberapa unsur dalam senyawa pelepasan oksigen  Menyimak penjelasan mengenai (ppt)
reaksi berdasarkan atau ion 3.9.2 Menjelaskan konsep penentuan bilangan oksidasi unsur  Internet
perubahan bilangan  Perkembangan reaksi reaksi oksidasi reduksi dalam senyawa atau ion.  Sumberlain
oksidasi yang diperoleh reduksi-oksidasi berdasarkan  Membahas perbedaan reaksi yang
dari data hasil  Tata nama senyawa pelepasan dan reduksi dan reaksi oksidasi relevan
percobaan dan/ atau penerimaan electron  Mengidentifikasi reaksi reduksi dan
melalui percobaan 3.9.3 Menjelaskan konsep reaksi oksidasi.
reaksi oksidasi reduksi  Mereaksikan logam magnesium
berdasarkan dengan larutan asam klorida encer
perubahan bilangan di dalam tabung reaksi yang
oksidasi ditutup dengan balon.
3.9.4 Menjelaskan konsep  Mereaksikan padatan natrium
oksidasi reduksi hidroksida dengan larutan asam
ditinjau dari klorida encer di dalam tabung
penggabungan dan reaksi yang ditutup dengan balon.
pelepasan oksigen,  Membandingkandanmenyimpulkan
pelepasan dan keduareaksitersebut.
penerimaan elektron,  Membahas penerapan aturan tata
serta peningkatan dan nama senyawa anorganik dan
penurunan bilangan organik sederhana menurut aturan
oksidasi; IUPAC.
3.9.5 Menganalis bilangan
 Menentukan nama beberapa
oksidasi atom unsur
senyawa sesuai aturan IUPAC.
dalam senyawa atau
ion;
3.9.6 Menganalisis
oksidator dan reduktor
dalam reaksi redoks;
3.9.7 Mengidentifikasi nama
senyawa menurut
IUPAC.
3.9.8 Mengidentifikasi
reaksi reduksi dan
reaksi oksidasi.

https://silabusk13.blogspot.com/
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.9.1 Mereaksikan logam
magnesium dengan
larutan asam klorida
encer di dalam tabung
reaksi yang ditutup
dengan balon.
4.9.2 Mereaksikan padatan
natrium hidroksida
dengan larutan asam
klorida encer di dalam
tabung reaksi yang
ditutup dengan balon

3.10 Menerapkan hukum- Hukum-hukum Dasar 3.10.1 Menyebut  Mengamati demonstrasi reaksi 21 JP  Buku  Tertulis
hukum dasar kimia, Kimia dan Stoikiometri menunjukkan data larutan kalium iodida dan larutan paket,  Praktik
konsep massa molekul nomor atom dan timbal(II) nitrat yang ditimbang  Bahan  Portofolio
relatif, persamaan  Hukum-hukumdasar nomor massa. massanya sebelum dan sesudah tayang
kimia, konsep mol, dan kimia 3.10.2 Menjelaskan bagian- reaksi. (ppt)
kadar zat untuk  Massa atom relatif bagian dari suatu  Menyimak penjelasan tentang  Internet
menyelesaikan (Ar) dan Massa persamaan reaksi hukum-hukum dasar Kimia (hukum  Sumberlain
perhitungan kimia molekul relatif (Mr) 3.10.3 Menghitung massa Lavoisier, hukum Proust , hukum yang
4.10 Menganalisis data  Konsep mol dan atom relative (Ar) dan Dalton, hukum Gay Lussac dan relevan
hasil percobaan hubungannya massa molekul hukum Avogadro).
menggunakan hukum- denganjumlahpartikel, relative (Mr) suatu  Menganalisis data untuk
hukum dasar kimia massa molar, senyawa menyimpulkan hukum Lavoisier,
kuantitatif danvolume molar 3.10.4 Mengkonversikan hukum Proust , hukum Dalton,
 Kadar zat jumlah mol dengan hukum Gay Lussac dan hukum
 Rumus empiris dan jumlah partikel, Avogadro.
rumus molekul. massa, dan volum zat  Menentukan massa atom relatif
 Persamaan kimia 3.10.5 Menentukan rumus dan massa molekul relatif.
 Perhitungan kimia empiris dan rumus  Menentukan hubungan antara
dalam suatu molekul mol,jumlah partikel, massa
persamaan reaksi. 3.10.6 Menentukan kadar molar,dan volume molar gas.
unsure atau senyawa

https://silabusk13.blogspot.com/
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Pereaksi pembatas dalam suatu sampel  Menghitung banyaknya zat dalam
dan pereaksi berlebih. 3.10.7 Menerapkan campuran (persen massa, persen
 Kadar dan penggunaan konsep volume, bagian per juta,
perhitungan kimia mol untuk kemolaran, kemolalan, dan fraksi
untuk senyawa hidrat. menyelesaikan mol).
perhitungan kimia  Menghubungkan rumus empiris
dengan rumus molekul.
4.10.1 Melakukan percobaan  Menyetarakan persamaan kimia.
untuk membuktikan  Menentukan jumlah mol,massa
hukum Lavoisier molar, volume molar gas dan
4.10.2 Menganalisis data jumlah partikel yang terlibat dalam
hasil percobaan untuk persamaan kimia.
menyimpulkan hukum  Menentukan pereaksi
Lavoisier pembataspada sebuah reaksi
4.10.3 Menganalisis data kimia.
beberapa senyawa  Menghitung banyaknya molekul air
untuk membuktikan dalam senyawa hidrat.
hukum kelipatan  Melakukan percobaan pemanasan
perbandingan (hukum senyawa hidrat dan menentukan
Dalton). jumlah molekul air dalam sebuah
4.10.4 Menganalisis data senyawa hidrat.
percobaan untuk
 Membahas penggunaan konsep
membuktikan hukum
mol untuk menyelesaikan
perbandingan volum
perhitungan kimia.
(hukum Gay Lussac)
4.10.5 Menyajikan
penyelesaian
penentuan massa
atom relatif dan
massa molekul relatif
serta persamaan
reaksi

https://silabusk13.blogspot.com/
 ......................., 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK

https://silabusk13.blogspot.com/