EDS Jenjang SD-MI

IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

NPSN :
ALAMAT SEKOLAH : Desa Asemrudung RT. 12 RW. 02 Kec. Geyer
NO TELP. 81326715967
KABUPATEN/KOTA GROBOGAN
JUMLAH SISWA : 133

JUMLAH ROMBEL : 6
NILAI AKREDITASI : PREDIKAT AKREDITASI :A
NAMA KEPALA SEKOLAH : Marmin, S.Pd.SD.

NIP : 19660423 199003 1 008
PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN EDS
1 Instrumen EDS diisi oleh Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPD);
2 Jawaban diisikan sesuai hasil pengamatan yang dilakukan oleh TPMPD sesuai dengan Indikator/Komponen/Pernyataan yang ada;
3 Ketentuan dalam merespon Indikator/Komponen/Pernyataan adalah sebagai berikut:
a. Masukan angka 1 pada jawaban yang dipilih;
b. Berikan catatan kondisi sekolah jika jawaban adalah "TIDAK".
4 Contoh pengisian instrumennya sebagai berikut: b. Berikan catatan kondisi sekolah jika jawaban adalah "TIDAK".
INDIKATOR/KOMPONEN/PERN TIDAK JIKA "TIDAK" BERIKAN CATATAN KONDISI DI

NO YA
YATAAN TAHAP 3 TAHAP 2 TAHAP 1 SEKOLAH
A Komponen Tingkat Kompetensi
Di sekolah kami, kompetensi inti Sikap Spiritual
a. Masukan angka 1 pada jawaban yang dipilih, pada contoh ini sekolah memilih jawabanBelum adabaru mencakup aspek menerima dan
'TIDAK' - TAHAP 3. aspek menghargai agama yang dianut saja, masih
kompetensi banyak siswa yang belum maksimal
Kompetensi Inti Sikap Spiritual Mencakup 3 Mencakup 2 menjalankan ibadah sesuai yang dianutnya.
Ada 1 aspek inti sikap
1 mencakup menerima, aspek aspek spiritual
menjalankan, dan menghargai yang
agama yang dianutnya
termuat
5 Setiap standar terbagi dalam masing-masing sheet dengan nama sheet:

SKL, SI, S PROSES, S PENILAIAN, S PENGELOLAAN, S PTK, S SARPRAS DAN S BIAYA.
6 Sheet ANALISIS berisi hasil analisis seluruh standar
7 Isikan rekomendasi pada sheet REKOMENDASI;
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
TIDAK
JIKA "TIDAK" BERIKAN
YA
No KOMPONEN/INDIKATOR/PERNYATAAN 100% TAHAP 3 TAHAP 2 TAHAP 1 CATATAN KONDISI DI
SEKOLAH
67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
YA
1 Guru Menganalisis SKL (KI-KD) 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
2 Meyisipkan nilai-nilai sikap pada Penyusunan RPP 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
3 Meyisipkan nilai-nilai sikap pada proses 100%
pembelajaran 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
4 Melakukan Penilaian Sikap 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
5 Menyisipkan nilai-nilai sikap pada kegiatan ekstra 100%
kurikuler 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
6 Mengembangkan nilai-nilai sikap pada kegiatan 100%
sekolah 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
7 Menyusun instrumen evaluasi implementasi standar 100%
Pengetahuan 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
8 Melakukan analisis standar Kompetensi Lulusan 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
9 Melakukan analisis Kompetensi Dasar dari KI-3 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
10 Menyiapkan Bahan Ajar 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
11 Menyusun RPP 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
12 Melaksankan Proses pembelajaran yang memung 100%
kinkan untuk mengakomodasi tuntutan SKL 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1 1
Melakukan Penilaian Pengetahuan dengan YA
13 Instrumen/Soal yang menuntut penalaran tingkat 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
tinggi 1
YA
14 Melakukan analisis Standar Kompetensi Lulusan 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
TIDAK
YA
No KOMPONEN/INDIKATOR/PERNYATAAN 100% TAHAP 3 TAHAP 2 TAHAP 1 CATATAN KONDISI DI
SEKOLAH
14 Melakukan analisis Standar Kompetensi Lulusan 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
15 Melakukan analis Kompetensi Dasar dari KI 4 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
16 Menyiapkan bahan ajar 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
17 Menyiapkan RPP 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
YA
18 Melaksanakan Prses Pembelajaran yang 100%
memungkinkanuntuk mengadopsi tuntutan SKL 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
1
Melakukan penilaian Ketrampilan dengan YA
19 Instrumen/Soal yang menuntut penalaran tingkat 100% 67 - 99% 34 - 66 % 0 - 33 %
tinggi 1
INSTRUMEN STANDAR ISI
TIDAK
JIKA "TIDAK"
NO INDIKATOR/KOMPONEN/ PERNYATAAN YA BERIKAN CATATAN
TAHAP 3 TAHAP 2 TAHAP 1
KONDISI DI SEKOLAH
A Komponen Tingkat Kompetensi

Kompetensi Inti Sikap Spiritual mencakup Mencakup 3 Mencakup 2 Ada 1
Belum ada
1 menerima, menjalankan, dan menghargai agama aspek aspek aspek
yang dianutnya 1
Kompetensi inti sikap sosial memuat perilaku: 2-3

6 perilaku 4-5 perilaku 1 perilaku
2 jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan perilaku
bertanggungjawab. 1
Memuat 5 Memuat 4-3 Memuat 2 Memuat 1

Kompetensi inti sikap sosial ditunjukan dalam jenis jenis jenis jenis
3 interaksi bersama keluarga, teman, guru, interaksi interaksi interaksi interaksi
tetangga dan negara
1
Kompetensi Inti Pengetahuan memuat aspek:
(1) faktual, Memuat 4 Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1
4 (2) konseptual, prosedural dan aspek aspek aspek aspek
(3) metakognitif pada tingkat dasar
1
Kompetensi Inti Pengetahuan dikembangkan Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

5 dengan cara: mengamati, menanya dan cara cara cara dinyatakan
mencoba.
1
Kompetensi Inti Ketrampilan ditunjukan dengan

ketrampilan berfikir dan bertindak:
(1) kreatif, Memuat 6 Memuat 4-5 Memuat Memuat 1
(2) produktif, aspek aspek 2-3 aspek aspek
6
(3) kritis,
(4) mandiri,
(5) kolaboratif, dan
(6) komunikatif. 1
Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

Kompetensi Inti Ketrampilan ditunjukan dalam aspek aspek aspek dinyatakan
7
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis
1
Kompetensi Inti Ketrampilan ditunjukan:
(1) dalam karya yang estetis,
(2) gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak
8 (3) tindakan yang mencerminkan aspek aspek aspek dinyatakan
perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya
TIDAK
JIKA "TIDAK"
8
KONDISI DI SEKOLAH
Muatan mata pelajaran mencakup:

(1) Pendidikan Agama,
(2) PKn,
(3) Bahasa Indonesia,
Mencakup 9 Mencakup 8 Mencakup Mencakup
(4) Matematika, mapel mapel 5-7 mapel 1-4 mapel
9
(5) IPA,
(6) IPS,
(7) SBK,
(8) Olahraga, dan
(9) Bahasa Jawa
1
Kurikulum dikembangkan menggunakan

landasan filosofis:
(1) pendidikan berakar pada budaya bangsa,
(2) peserta didik adalah pewaris budaya bangsa Memuat 4 Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1
yang kreatif, aspek aspek aspek aspek
10
(3) ditujukan untuk mengembangkan
kecerdasan intelektual dan kecemerlangan
akademik,
(4) untuk membangun kehidupan masa kini
dan masa depan yang lebih baik.
1
Kurikulum 2013 dikembangkan dengan:

(1) Berlandaskan 8 SNP,
(2) berbasis kompetensi, Memuat 4 Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1
aspek aspek aspek aspek
11 (3) menganut:Pembelajaran yang dilakukan
guru (taught curriculum),
(4) pengalaman belajar langsung peserta didik
(learned-curriculum).
1
TIDAK
JIKA "TIDAK"
KONDISI DI SEKOLAH
Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah:

(1) UU Sisdiknas.
(2) PP No. 32 tentang SNP.
(3) Permendikbud Nomor 20.
Memuat 10 Memuat 6-9 Memuat Memuat 1-3
(5) Permendikbud Nomor 22. aspek aspek 4-6 aspek aspek
12 (6) Permendikbud Nomor 23.
(8) Permendikbud Nomor 61 tahun 2014.
(9) Permendikbud Nomor 62 tahun 2014.
(10) Permendikbud Nomor dan 63 tahun 2014.
Rumusan kompetensi inti, mencakup:

(1) Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi
inti sikap spiritual,
(2) Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi Memuat 4 Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1
13 inti sikap sosial, aspek aspek aspek aspek
inti pengetahuan, dan
inti ketrampilan.
1
Mata Pelajaran memuat Kurikulum Nasional, Memuat 4 Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1

aspek aspek aspek aspek
14 Kurikulum Daerah, ekstra kurikuler wajib, dan
ekstra kurikuler pilihan.
1
Lebih dari
30 Jam 30 Jam Kurang dari
30 Jam Pelajaran Pelajaran 30 Jam
Pelajaran dengan dengan Pelajaran
Beban belajar satu minggu Kelas I, II, dan III dengan durasi tidak durasi dengan
15 adalah 30 jam pembelajaran dengan durasi durasi 35 sama sama/tida sama/tidak
setiap satu jam pembelajaran adalah 35 menit. menit dengan 35 k sama sama dengan
menit dengan 35 35 menit
menit
1
TIDAK
JIKA "TIDAK"
KONDISI DI SEKOLAH
Lebih dari
35 Jam 35 Jam Kurang dari
35 Jam Pelajaran Pelajaran 35 Jam
Pelajaran dengan dengan Pelajaran
Beban belajar satu minggu Kelas IV, V, dan VI dengan durasi tidak durasi dengan
16 adalah 35 jam pembelajaran dengan durasi durasi 35 sama sama/tida sama/tidak
setiap satu jam pembelajaran adalah 35 menit. menit dengan 35 k sama sama dengan
menit dengan 35 35 menit
menit
1
Memuat 4 Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1
Rumusan kompetens idasar, mencakup: sikap aspek aspek aspek aspek
17
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, ketrampilan.
1
Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak
Satuan Pendidikan memiliki: Visi, Misi, dan aspek aspek aspek dinyatakan
18
Tujuan sekolah
1
Muatan Kurikulum Nasional terdiri atas 8 Memuat 8 Memuat 6-7 Memuat Memuat 1-3
19 mapel, muatan Kurikulum Daerah terdiri mapel mapel 4-5 mapel mapel
minimal 1 mapel.
1
Pengaturan Beban Belajar mencakup: tatap Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

20 muka, penugasan terstruktur dan kegiatan aspek aspek aspek dinyatakan
mandiri.
1
Kalender Pendidikan mencakup: permulaan Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

21 waktu belajar, pengaturan waktu belajar dan aspek aspek aspek dinyatakan
pengaturan waktu libur.
1
Tahapan kegiatan penyusunan KTSP meliputi:

(1) perumusan visi dan misi;
(3) review, Memuat 7 Memuat 6 Memuat 5 Memuat 1-4
(2) penyiapan dan penyusunan draf; tahap tahap tahap tahap
22
(4) revisi, dan (7)
(5) finalisasi;
(6) pemantapan dan penilaian; serta
(7) pengesahan
1
TIDAK
JIKA "TIDAK"
KONDISI DI SEKOLAH
Prinsip-prinsip penyusunan kurikulum memiliki

acuan konseptual yang mencakup:
(1) Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak
Mulia.
(2) Kebutuhan Kompetensi Masa Depan.
(3) Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan
Minat sesuai dengan.
(4) Keragaman Potensi dan Karakteristik
Daerah dan Lingkungan.
Memuat
(5) Tuntutan Pembangunan Daerah dan Memuat 13 Memuat 9-
3-5-8
Memuat 1-1-
Nasional. prinsip 12 prinsip 4 prinsip
23 prinsip
(6) Tuntutan Dunia Kerja.
(7) Perkembangan Ilmu Pengetahuan,
Teknologi, dan Seni.
(8) Agama.
(9) Dinamika Perkembangan Global.
(10)Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai
Kebangsaan.
(11)Kondisi Sosial Budaya Masyarakat
Setempat.
(12)Kesetaraan Jender.
(13)Karakteristik Satuan Pendidikan. 1
Mekanisme pengelolaan kurikulum mengacu

pada prinsip pengembangan yang meliputi:
(1) Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya. Memuat
Memuat 7 Memuat 5-6 Memuat 1-1-
(2) Beragam dan terpadu. 3-3-4
prinsip prinsip 2 prinsip
24 (3) Tanggap terhadap perkembangan ilmu prinsip
pengetahuan, teknologi dan seni.
(4) Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
(5) Menyeluruh dan berkesinambungan.
(6) Belajar sepanjang hayat.
(7) Seimbang antara kepentingan nasional dan
kepentingan daerah.
1
Tim Penyusun KTSP terdiri: Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

unsur unsur unsur dinyatakan
(1) guru,
25 (2) konselor, dan
(3) kepala sekolah sebagai ketua merangkap 1
anggota.
TIDAK
JIKA "TIDAK"
KONDISI DI SEKOLAH
Dalam kegiatan penyusunan KTSP, tim

penyusun melibatkan:
(1) komite sekolah, Melibatkan Melibatkan Melibatka Melibatkan
26 (2) nara sumber, 4 unsur 3 unsur n 2 unsur 1 unsur
(3) pihak lain yang terkait,
(4) Dinas pendidikan untuk koordinasi dan
supervisi
1
Terdapat SK Tim Pengembang/Penyusun KTSP

yang memuat: Memuat 4 Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1
(1) Nomor SK. unsur unsur unsur unsur
27
(2) Konsideran.
(3) Tanggal SK.
(4) Lampiran SK tentang TPK.
1
Memuat 9 Memuat 6-8 Memuat Memuat 1-2
Silabus memuat semua mata pelajaran baik mapel mapel 3-5 mapel mapel
28 Kurikulum Nasional (8 mapel) maupun
kurikulum daerah (1 mapel) 1
Silabus dikembangkan melalui 7 prinsip

pengembangan yang meliputi:
(1) Memetakan KI dan KD.
Memuat
(2) Mengidentifikasi materi pembelajaran. Memuat 7 Memuat 5-6
3-4
Memuat 1-2
(3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran. prinsip prinsip prinsip
29 prinsip
(4) Merumuskan indikator pencapaian
kompetensi.
(5) Menentukan jenis penilaian.
(6) Menentukan alokasi waktu.
(7) Menentukan sumber belajar. 1
Pengembangan silabus dilakukan berdasarkan

acuan :
(1) Permendikbud No 21 Tahun 2016 tentang Memuat 4 Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1
Standar Isi. acuan acuan acuan acuan
30
(2) Permendikbud No 24 Tahun 2016 tentang
KI dan KD.
(3) Buku paket.
(4) Sumber belajar yang relevan. 1
INSTRUMEN STANDAR PROSES
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
TAHAP 3 TAHAP 2 TAHAP 1 KONDISI DI
SEKOLAH
A Pengembangan Silabus
1
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
guru guru guru
Guru melakukan analisis SKL-KI-KD di malakukan
malakukan malakukan melakukan
semua matapelajaran.
2
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % mapel
mapel mapel mapel
AnalisaSKL-KI-KD semua matapelajaran memenuhi
memenuhi memenuhi memenuhi
disusun sesuai dengan SKL dan SI
1
3
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
Guru melakukan penghitungan minggu guru guru guru
melakukan
efektif melakukan melakukan melakukan
1
4
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
guru guru guru
Guru mengembangkan silabus sesuai SKL malakukan malakukan malakukan malakukan
dan SI
1
5
Setiap mata pelajaran memiliki Silabus

yang dikembangkan minimal memuat 10
komponen (copy permen)
a. identitas mata pelajaran
b. identitas sekolah 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % mata
c. KI mata mata mata
pelajaran
d. KD pelajaran pelajaran pelajaran
memenuhi
e. Tema memenuhi memenuhi memenuhi
f. Materi
g. Pembelajaran
h.Penilaian
i.Alokasi waktu
j.Sumber belajar.
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
6
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

100 % mata
mata mata mata
Kegiatan pembelajaran pada Silabus tiap pelajaran
pelajaran pelajaran pelajaran
matapelajaran disusun sesuai dengan 14 memenuhi
prinsip pembelajaran
1
7
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

Guru menentukan kegiatan pembelajaran 100 % guru guru guru guru
yang menerapkan scientifik melalui memenuhi
penerapan model discovery, project based
atau problem based learning.
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

100 % guru
guru guru guru
menyusun
Guru menyusun Program tahunan dan menyusun menyusun menyusun
Program semester
9
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % mata
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata mata mata
pelajaran
disusun mengacu pada silabus pada semua memenuhi pelajaran pelajaran pelajaran
matapelajaran. memenuhi memenuhi memenuhi
1
10
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % mata
pelajaran
disusun berdasarkan KD atau sub tema pelajaran pelajaran pelajaran
memenuhi
yang dilaksanakan satu kali pertemuan atau memenuhi memenuhi memenuhi
lebih.
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
11
Setiap matapelajaran memiliki Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran yang disusun
sesuai sitimatika (13 komponen (copy
permen)
a. Identitas sekolah
b. Identitas matapelajaran
c. Kelas/Semester 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % mata
d. Materi pokok mata mata mata
pelajaran
e. Alokasi waktu pelajaran pelajaran pelajaran
memenuhi
f. Tujuan memenuhi memenuhi memenuhi
g. KD dan Indikator
h. Materi pembelajaran
i. Metode pembelajaran
j. Media pembelajaran
k. Sumber belajar
l. Langkah langkah pembelajaran
m. Penilaian hasil belajar
1
12
Setiap matapelajaran memiliki Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran disusun dengan
memperhatikan 8 prinsip penyusunan
(copy permen)
a. Perbedaan individu.
b. Partisipasi aktif peserta didik
c. Berpusat pada peserta didik 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % mata
d. Pengembangan budaya membaca dan pelajaran mata mata mata
menulis pelajaran pelajaran pelajaran
memenuhi
e. Pemberian umpan balik dan memenuhi memenuhi memenuhi
tindaklanjut RPP
f. Penekanan pada keterkaitan dan
keterpaduan antara KD materi pembeljaran
dll
g. Mengakomodasi pembelajaran tematik
terpadu
h. Penerapan TIK.
1
13
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % mata
Tujuan pembelajaran dirumuskan mata mata mata
pelajaran
berdasarkan KD dengan menggunakan pelajaran pelajaran pelajaran
memenuhi
KKO yang dapat diamati dan diukur yang memenuhi memenuhi memenuhi
mencakup sikap,pengetahuan dan
ketrampilan pada tiap matapelajaran
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
14
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % mata
Materi pembelajaran, memuat mata mata mata
pelajaran
fakta,konsep, prinsip,dan prosedur yang pelajaran pelajaran pelajaran
memenuhi
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir memenuhi memenuhi memenuhi
butir sesuai dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi.
1
15
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % mata
pelajaran
memuat butir soal penilaian yang disusun pelajaran pelajaran pelajaran
memenuhi
mengacu pada tujuan. memenuhi memenuhi memenuhi
1
16 0 sd 33%
67 sd 99% 34 sd 66%
100 % guru guru
Semua guru memastikan alokasi waktu jam memastikan guru guru
memastika
tatap muka pembelajaran 35 menit memastikan memastikan
n
1
17
0 sd 33%
67 sd 99% 34 sd 66%
100 % guru guru
Semua guru memastikan jumlah rombel guru guru
memastikan memastika
adalah 3 sd 33 memastikan memastikan
n
1
18
0 sd 33%
67 sd 99% 34 sd 66%
Semua guru memastikan jumlah 100 % guru guru
guru guru
maksimum siswa dalam rombongan belajar memastikan memastika
memastikan memastikan
adalah 32 siswa n
1
19 67 sd 99% 34 sd 66%
0 sd 33%
100 % guru guru keterbatasan jumlah
Semua guru memastikan jumlah buku teks memastikan guru guru
memastika buku teks menjadi
sesuai kebutuhan siswa memastikan memastikan
n kendala
1
20
Semua guru memastikan pengelolaan kelas

dan laboratorium dengan 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
a. Menjadi teladan yang baik bagi siswa guru Guru Guru
melaksanaka
dalam menghayati dan mengamalkan melaksanaka melaksanaka melaksana
n
ajaran agama yang dianut serta n n kan
mewujudkan kerukunan dalam kehidupan
bersama
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
21
b. Menjadi teladan bagi siswa dalam

menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
(gotong royong, kerjasama, toleran, 100 % guru
guru Guru Guru
damai), santun, responsif dan proaktif dan melaksanaka melaksanaka melaksanaka melaksana
menunjukkan sikap sebagai bagian dari n
n n kan
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
22 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

c. Menyesuaikan pengaturan tempat duduk 100 % guru guru Guru Guru
siswa dan sumber daya lain sesuai dengan melaksanaka melaksanaka melaksanaka melaksana
tujuan dan karakteristik proses n
n n kan
pembelajaran
1
23 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
d. Melakukan proses pembelajaran dengan melaksanaka guru Guru Guru
volume dan intonasi suara yang dapat di melaksanaka melaksanaka melaksana
n
dengar baik oleh siswa n n kan
1
24
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
guru Guru Guru
e. Menggunakan kata-kata santun, lugas melaksanaka
melaksanaka melaksanaka melaksana
dan mudah dimengerti oleh siswa n
n n kan
1
25
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
guru Guru Guru
f. Menyesuaikan materi pelajaran dengan melaksanaka
kecepatan dan kemampuan belajar siswa n
n n kan
1
26 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
g Menciptakan ketertiban, kedisiplinan, guru Guru Guru
melaksanaka
kenyamanan, dan keselamatan dalam melaksanaka melaksanaka melaksana
n
menyelenggarakan proses pembelajaran. n n kan
1
27 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
h. Memberikan penguatan dan umpan balik melaksanaka guru Guru Guru
terhadap respon dan hasil belajar siswa melaksanaka melaksanaka melaksana
n
selama proses pembelajaran berlangsung n n kan
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
28 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
guru Guru Guru
i. Mendorong dan menghargai siswa untuk melaksanaka melaksanaka melaksanaka melaksana
bertanya dan mengemukakan pendapat n
n n kan
1
29 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
guru Guru Guru
melaksanaka
j. Berpakaian sopan, bersih dan rapi melaksanaka melaksanaka melaksana
n
n n kan
1
30 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
guru Guru Guru
k. Tiap awal semester menjelaskan kepada melaksanaka melaksanaka melaksanaka melaksana
siswa silabus mata pelajaran n
n n kan
1
31 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % guru
l. Memulai dan mengakhiri proses guru Guru Guru
melaksanaka
pembelajaran sesuai dengan waktu yang melaksanaka melaksanaka melaksana
n
dijadwalkan n n kan
1
32
Melaksanakan kegiatan pendahuluan
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
dengan indikator 100 % Guru
Guru Guru Guru
a. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik melakukan
melakukan melakukan melakukan
untuk mengikuti proses pembelajaran
33
b. Memberi motivasi belajar siswa secara

kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, 100 % Guru
Guru Guru Guru
dengan memberikan contoh dan melakukan
perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang siswa
1
34
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang 100 % Guru Guru Guru Guru
mengaitkan pengetahuan sebelumnya melakukan
dengan materi yang akan dipelajari
1
35
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau Guru Guru Guru
melakukan
kompetensi dasar yang akan dicapai melakukan melakukan melakukan
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
36
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
Guru Guru Guru
e. Menyampaikan cakupan materi dan melakukan
penjelasan uraian kegiatan
1
37
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
Guru Guru Guru
a. Melaksanakan kegiatan pembelajaran melakukan
sesuai RPP
1
38
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran 100 % Guru
Guru Guru Guru
yang mengembangkan sikap, pengetahuan melakukan melakukan melakukan melakukan
dan keterampilan
1
39
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
c. Melaksanakan pembelajaran tematik Guru Guru Guru
melakukan
terpadu melakukan melakukan melakukan
1
40
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran Guru Guru Guru
melakukan
dengan penerapan scientifik melalui melakukan melakukan melakukan
discovery, project based dan problem based
learning.
1
41
a. Guru bersama peserta didik melakukan

refleksi untuk mengevaluasi seluruh 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil- melakukan Guru Guru Guru
hasil yang diperoleh sehingga menelukan melakukan melakukan melakukan
manfaat langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran
1
42
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
b. Memberikan umpan balik terhadap Guru Guru Guru
melakukan
proses dan hasil pembelajaran melakukan melakukan melakukan
1
43
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam 100 % Guru Guru Guru Guru
bentuk pemberia tugas baik individual melakukan
maupun kelompok
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
44
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
d. Menginformasikan rencana kegiatan Guru Guru Guru
melakukan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya melakukan melakukan melakukan
1
45
Guru melakukan penilaian kesiapan peserta 100 % Guru 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
didik dalam proses pembelajaran dengan melakukan Guru Guru Guru
teknik tes lesan, dan/atau tes tertulis, melakukan melakukan melakukan
dan/atau unjuk kerja
1
46
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
Guru Guru Guru
Guru melaksanakan penilaian sikap melakukan
1
47 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
Guru Guru Guru
melaksanaka
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan n melaksanaka melaksanaka melaksana
n n kan
1
48 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
Guru Guru Guru
melaksanaka
Guru melaksanakan penilaian keterampilan n melaksanaka melaksanaka melaksana
n n kan
1
49
0 sd 33%
67 sd 99% 34 sd 66%
100 % Guru Guru
Guru Guru
Guru menganalisis hasil penilaian sikap menganalisis menganali
menganalisis menganalisis
sis
1
50 0 sd 33%
67 sd 99% 34 sd 66%
100 % Guru Guru
Guru menganalisis hasil penilaian Guru Guru
menganalisis menganali
pengetahuan menganalisis menganalisis
sis
1
51 0 sd 33%
67 sd 99% 34 sd 66%
100 % Guru Guru
Guru menganalisis hasil penilaian Guru Guru
menganalisis menganali
keterampilan menganalisis menganalisis
sis
1
52 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 %Guru
Guru menyusun dan melaksanakan Guru Guru Guru
melaksanaka
program tindak lanjut analisis hasil melaksanaka melaksanaka melaksana
n
penilaian sikap n n kan
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
53 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % Guru
Guru Guru Guru
Guru menyusun dan melaksanakan melaksanaka
program tindak lanjut analisis hasil n
n n kan
penilaian pengetahuan
1
54 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

100 % Guru
Guru Guru Guru
Guru menyusun dan melaksanakan melaksanaka
program tindak lanjut analisis hasil n
n n kan
penilaian keterampilan
1
55
Kepala sekolah menyusun program
pemantauan pelaksanaan proses
pembelajaran dengan komponen komponen Memenuhi 5 Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi
: 2
komponen komponen komponen
1. Kegiatan komponen
2. Tujuan
3. Sasaran
4. Indikator ketercapaian
5. Waktu
1
56
Kepala sekolah melaksanakan pemantauan Pemantauan Pemantauan Pemantauan Pemantaua

proses pembelajaran pada tahap: dilakukan dilakukan dilakukan n tidak
1. Perencanaan pembelajaran pada 3 tahap pada 2 tahap pada 1 tahap dilakukan
2. Pelaksanaan pembelajaran
3. Penilaian pembelajaran
57
Kepala sekolah melakukan pemantauan Pemantaua
Pemantauan Pemantauan Pemantauan
dengan teknik: n
dilakukan dilakukan dilakukan
1. diskusi kelompok terfokus, dilakukan
dengan 6 dengan 5 dengan 4
2. pengamatan, dengan dukumentasi belum
teknik teknik teknik
3. pencatatan, 2teknik maksimal
4. perekaman,
5. wawancara, dan
6. dokumentasi 1
58
Seminggu Sebulan Tiga bulan 1 semester
Kepala sekolah menyampaikan hasil sekali sekali sekali sekali
pemantauan pelaksanaan proses
pembelajaran melalui kegiatan pembinaan
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
59
Kepala sekolah menyusun program
supervisi pembelajaran dengan komponen
komponen : Memenuhi
Memenuhi 5 Memenuhi 4 Memenuhi 3
1. Kegiatan 2
2. Tujuan komponen
3. Sasaran
4. Indikator ketercapaian
5. Waktu
1
60 Memiliki 4 Memiliki 3 Memiliki 2 Memiliki
Kepala sekolah mengembangkan instrumen jenis jenis jenis 1 jenis
supervisi pembelajaran instrumen instrumen instrumen instrumen intrumen lum lengkap
1
61
Kepada 0
Kepada Kepada 67 Kepada 34
Kepala sekolah melaksanakan supervisi sd 33%
seluruh guru sd 99% guru sd 66% guru
pembelajaran kepada semua guru guru
1
62
Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran dengan teknik: Melakukan Melakukan Melakukan Melakuka
1. pemberian contoh pembelajaran, dengan 4 dengan 3 dengan 2 n dengan 1 pelatihan belum
2. diskusi, teknik teknik teknik teknik terlaksana
3. konsultasi, atau
4. pelatihan
1
63 0 sd 33%
67 sd 99% 34 sd 66%
100 % guru guru
guru guru
Pengawas melaksanakan supervisi disupervisi disupervisi
disupervisi disupervisi
pembelajaran kepada semua guru,kecuali kecuali guru kecuali
kecuali guru kecuali guru
agama . agama guru
agama agama
agama
1
64
Pengawas menyampaikan hasil supervisi Tidak
pembelajaran meliputi: Menyampaia Menyampaia Menyampaia menyampa
1. Hasil supervisi pembelajaran n 3 hal n 2 hal n 1 hal ian hasil
2. Analisis hasil supervisi pembelajaran supervisi
3. Rekomendasi tindak lanjut analisis hasil
supervisi
1
JIKA "TIDAK"
TIDAK
BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN
PERNYATAAN
SEKOLAH
65
Kepala sekolah melaksanakan evaluasi Tidak
kegiatan pemantauan proses pembelajaran Meliputi 3 Meliputi 2 Meliputi 1
melakukan
meliputi: hal hal hal
evaluasi
1. Program pemantauan
2. Pelaksanaan pemantauan
3. Hasil pemantauan
66
Kepala sekolah melaksanaan evaluasi Tidak

Meliputi 3 Meliputi 2 Meliputi 1
kegiatan supervisi pembelajaran meliputi: hal melakukan
hal hal
1. Program pemantauan evaluasi
2. Pelaksanaan pemantauan
3. Hasil pemantauan
67
67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%
100 % hasil
hasil hasil hasil
supervisi
Kepala sekolah menganalisis hasil supervisi supervisi supervisi
dianalisis
supervisi pembelajaran semua guru dianalisis dianalisis dianalisis
68
Kepala sekolah menyusun program tindak Memuat di

lanjut analisis hasil supervisi pembelajaran Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1
luar 3 jenis
dengan mempertimbangkan rekomendasi jenis jenis jenis
kegiatan
dari pengawas dengan kegiatan a.l.: kegiatan kegiatan kegiatan
tindak
1. Penguatan tindak lanjut tindak lanjut tindak lanjut
lanjut
2. Penghargaan
3. Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB)
69
Memuat 3
Kepala sekolah menyusun laporan Memuat 3 Memuat 3 Memuat 3 laporan
pengawasan proses pembelajaran memuat : laporan laporan laporan tindak
1. laporan pemantauan lanjut
2. laporan supervisi
3. laporan evaluasi pemantan dan supervisi
INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
TIDAK
NO KOMPONEN/INDIKATOR/PERNYATAAN YA JIKA "TIDAK" BERIKAN CATATAN
TAHAP 3 TAHAP 2 TAHAP 1 KONDISI DI SEKOLAH
I PENILAIAN OLEH PENDIDIK
1.1. Merencanakan Penilaian proses dan hasil belajar sikap, pengetahuan,
keterampilan
1 1.1.1. Semua guru menyusun analisis

konteks pada semua mata pelajaran yang
diampunya 100% 67-99% 34-66% 0-33% semua guru menyusun analisis pembelajaran
hanya saja pada mata pelajaran muatan lokal
baru sebagai guru yang melaksanakan
1
2 1.1.2. Semua guru menyusun KKM pada 100% 67-99% 34-66% 0-33%
semua mata pelajaran yang diampunya
dengan mempertimbangkan daya dukung,
intake siswa dan kompleksitas materi
1
3 1.1.3. Semua guru menyusun kisi-kisi

Penilaian sikap, pengetahuan, keterampilan 100% 67-99% 34-66% 0-33%
semua matapelajaran yang diampunya belum terlaksana pada sebagaian mata
pelajaran
1
4 1.1.4. Semua guru guru kelas/ mata

pelajaran menyusun Instrumen penilaian 100% 67-99% 34-66% 0-33%
sikap dan rubrik semua mata pelajaran
yang diampunya
1
5 1.1.5. Semua guru kelas/ mata pelajaran

menyusun soal dalam kartu soal
pengetahuan semua matapelajaran yang 100% 67-99% 34-66% 0-33% belumdapat terlaksana pada semua mata
diampunya pelajaran
1
menyusun instrumen penilaian
keterampilan dan rubrik Instrumen telaah 100% 67-99% 34-66% 0-33%
soal pada semua matapelajaran yang
diampunya
1
7 1.1.7. Semua guru membuat program
pembelajaran remidi 100% 67-99% 34-66% 0-33%
1
8 1.1.8. Semua guru menyusun instrumen
soal remidi 100% 67-99% 34-66% 0-33%
8 1.1.8. Semua guru menyusun instrumen
soal remidi
9 1.1.9. Semua guru melaksanakan sosialisasi

rancangan penilaian yang dibuktikan 100% 67-99% 34-66% 0-33%
dengan adanya catatan sosialisasi
rancangan penilaian pada jurnal
kelas/agenda guru
1

mengisi daftar nilai sikap semua mata
pelajaran yang diampunya secara lengkap 100% 67-99% 34-66% 0-33%
masih ada guru yang belumlengkap
1
mengisi daftar nilai pengetahuan semua
mata pelajaran yang diampunya secara 100% 67-99% 34-66% 0-33%
lengkap
1
mengisi daftar nilai keterampilan semua 100% 67-99% 34-66% 0-33%
mata pelajaran yang diampunya secara
lengkap
1
13 1.3.1 Semua guru membuat analisis
ketercapaian KKM pada mata pelajaran
yang diampunya 100% 67-99% 34-66% 0-33%
14 1.3.2. Semua guru membuat rencana

tindak lanjut analisis ketercapaian KKM
pada mata pelajaran yang diampunya 100% 67-99% 34-66% 0-33% sebagian guru belum melaksanakan dengan
sempurna
1
15 1.4.1. Semua guru melaksanakan
pembelajaran remidi bagi siswa yang belum
memenuhi KKM 100% 67-99% 34-66% 0-33%
1
16 1.4.2. Semua guru membuat Jurnal/
catatan pelaksanaan pembelajaran remidi
100% 67-99% 34-66% 0-33%
1
menindaklanjuti hasil pengamatan perilaku
peserta didik
100% 67-99% 34-66% 0-33% sebagian guru belummelaksanakan tindak
lanjut
1
18 1.5.1 Semua guru membuat laporan
penilaian pengetahuan dan keterampilan
dalam bentuk angka skala 0 – 100 dan 100% 67-99% 34-66% 0-33%
deskripsi
1
19 1.5.2. Semua guru membuat laporan
penilaian sikap dalam bentuk deskripsi 100% 67-99% 34-66% 0-33%
1
20 2.1.1. Satuan pendidikan memiliki
dokumen penetapan KKM semua tingkat
kelas 100% 67-99% 34-66% 0-33%
1
21 2.1.2. Satuan pendidikan membuat berita
acara rapat Dewan Pendidik penyusunan Tidak
3 bukti
lengkap 2 bukti
dan pengesahan KKM yang dibuktikan 1 bukti ada
adanya berita acara yang ditandatangani, bukti
berita acara rapat fdewwan pendidik belum di
daftar hadir peserta rapat dan daftar KKM dukumentasikan
yang disepakati
1
22 2.2.1. Satuan pendidikan menetapkan

nilai tengah semester Tidak
3 bukti
lengkap 2 bukti 1 bukti ada
bukti
1
23 2.2.2. Satuan pendidikan mengisi dan
menyerahkan Buku Laporan Hasil Belajar
tengah semester peserta didik kepada
orang tua peserta didik yang dibuktikan Tidak
3 bukti
lengkap 2 bukti
dengan semua terisi secara lengkap dan 1 bukti ada penyerahan hasil laporan tengah semester
benar serta telah diserahkan kepada semua bukti tidak di laporkan kepada orang tu8a peserta
orang tua peserta didik didik, hanya pada semeter 1 dan 2
1
24 2.3.1. Satuan pendidikan melaksanakan
rapat dewan pendidik untuk menetapkan
penilaian akhir dan penyusunan laporan Tidak
3 bukti
lengkap 2 bukti
yang yang dihadiri oleh seluruh guru yang 1 bukti ada
dibuktikan dengan notulen, daftar hadir, bukti hanya notulen yang dapat dibuktikan, sudah
dilakanakan tetapi belum didukumentasikan
daftar laporan dengan sempurna

rapat dewan pendidik untuk menetapkan Tidak
3 bukti 2 bukti 1 bukti ada
nilai akhir semester/ tahun yang hasilnya lengkap
dituangkan dalam berita acara rapat, bukti
berita acara belum di pada rapar dewaqn
dilengkapi daftar hadir dan daftar nilai yang pendidik
diputuskan
1
26 2.3.3. Satuan pendidikan mengisi dan
menyerahkan Buku Laporan Hasil Belajar
peserta didik (Raport) kepada orang tua
peserta didik yang dibuktikan dengan 100% 67-99% 34-66% 0-33%
semua raport terisi secara lengkap dan
benar serta telah diserahkan kepada semua
orang tua peserta didik 1
27 2.3.4. Satuan pendidikan memiliki catatan
lengkap siswa naik/tidak naik dan siswa
lulus/tidak lulus yang dibuktikan dengan 100% 67-99% 34-66% 0-33%
rekapitulasi kelulusan, rekapitulasi kenaikan
kelas semua tingkat kelas
1
28 2.4.1. Satuan pendidikan membuat dan

mengisi daftar cek POS US/USBN, terisi Tidak
lengkap, ditandatangani, dan disimpulkan 3 bukti
lengkap 2 bukti 1 bukti ada
bukti
1
29 2.4.2. Satuan pendidikan membentuk
kepanitiaan Ujian Sekolah yang dituangkan 3 bukti Tidak
lengkap 2 bukti
dalam bentuk surat keputusan kepala 1 bukti ada
sekolah dilengkapi dengan uraian tugas bukti
dan disampaikan kepada seluruh pihak
yang terlibat
1
30 2.4.3. Satuan pendidikan melakukan

penyusunan Butir soal ujian sekolah dalam 3 bukti Tidak
bentuk kartu soal dan melaksanakan telaah lengkap 2 bukti 1 bukti ada
soal yang disusun dan revisi bukti soal uian sekolah disusun pada tingkat
kabupaten
1
31 2.4.4. Nilai ujian sekolah seluruh siswa
mencapai batas minimal KKM
100% 67-99% 34-66% 0-33%
1
32 2.4.5. Nilai USBN seluruh siswa mencapai
batas minimal KKM
100% 67-99% 34-66% 0-33%
1
33 2.5.1. Satuan pendidikan membuat POS US
(Ujian Sekolah) sebagai dasar Tidak
penyelenggaraan dengan keputusan kepala 3 unsur 2 unsur 1 unsur ada
sekolah, didistribusikan pada panitia, dan terpenu terpenu terpenu unsur
dijadikan pedoman yang
hi hi hi terpenu
hi
1
analisis dan bedah kisi-kisi mapel US untuk 100% 67-99% 34-66% 0-33%
semua mata pelajaran
analisis dan bedah kisi-kisi mapel US untuk
semua mata pelajaran
35 2.5.3. Satuan pendidikan membentuk

kepanitiaan US yang diwujudkan dengan SK Tidak
kepala sekolah tentang panitia US lengkap 3 unsur 2 unsur 1 unsur ada
dengan uraian tugasnya serta disampaikan terpenu terpenu terpenu unsur
kepada pihak yang terlibat dalam yang
hi hi hi
penyelenggaraan US terpenu
hi

Ujian Sekolah yang diikuti oleh seluruh
peserta didik 100% 67-99% 34-66% 0-33%
1
37 2.6.2. Satuan pendidikan melakukan
pengawasan US dengan menunjuk Tidak
pengawas dengan SK kepala sekolah ada
3 unsur 2 unsur 1 unsur
tentang pengawas US, dilengkap jadwal dan terpenu terpenu terpenu unsur
ada pengawas cadangan hi hi hi yang
terpenu
hi
1
38 2.6.3. Satuan pendidikan memastikan cek
ketersediaan lembar soal untuk Tidak
pelaksanaan US tertulis, tersedia tempat 3 unsur 2 unsur 1 unsur ada
penyimpanan, tersedia soal cadangan terpenu terpenu terpenu unsur
yang
hi hi hi terpenu
hi
39 2.7.1. Seluruh peserta didik mencapai 100% 67-99% 34-66% 0-33%

hasil US sesuai dengan KKM yang
ditetapkan
1
40 2.7.2. Satuan Pendidikan

menyelenggarakan rapat dewan pendidik
untuk menentukan kelulusan peserta didik Tidak
dengan melibatkan seluruh komponen ada
3 unsur 2 unsur 1 unsur
(Kepala Sekolah, guru kelas dan guru mata terpenu terpenu terpenu unsur
pelajaran) yang
hi hi hi terpenu
hi
1
41 2.7.3. Dokumen hasil US dibagikan kepada
semua siswa tepat waktu
100% 67-99% 34-66% 0-33%
1
42 2.7.4. Satuan pendidikan menyimpan dan
mendokumentasikan hasil US, dianalisis, Tidak
dijadikan dasar untuk perbaikan proses ada
pembelajaran berikutnya 3 unsur 2 unsur 1 unsur unsur
terpenu terpenu terpenu
hi hi hi yang belum dijadikan proses perbaikan pada
terpenu pembelajaran berikutnya
hi
1
43 2.7.5. Satuan pendidikan menyampaikan
hasil US kepada pihak-pihak yang Tidak
berkepentingan sebagai dasar untuk 3 unsur 2 unsur 1 unsur ada
pemetaan mutu, pertimbangan seleksi ke unsur
terpenu terpenu terpenu yang
jenjang berikutnya, dan pemberian hi hi hi
bantuan untuk meningkatkan mutu terpenu
pendidikan hi
1
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
TIDAK
NO KOMPONEN/INDIKATOR/ PERNYATAAN YA CATATAN KONDISI DI
TAHAP 3 TAHAP 2 TAHAP 1 SEKOLAH
Sekolah merumuskan dan menetapkan visi,

misi, dan tujuan serta mengembangkannya,
dengan langkah-langkah:
a. Kepala Sekolah (KS) membentuk Tim
Pengembang Sekolah (TPS). Memenuhi 5 Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi
b. Mengadakan Rapat TPS untuk maksimal 2
langkah. langkah langkah
1 merumuskan draf visi, misi, dan tujuan langkah
sekolah. Draf dibahas dalam dewwan guru
c. Menetapkan dan mengesahkan.
d. Menyosialisasikan kepada warga sekolah
dan stakeholder.
e. Meninjau secara berkala sesuai
perkembangan
1
Sekolah merumuskan dan
menetapkan rencana kerja jangka
menengah (RKJM) dan rencana kerja
tahunan (RKT), dengan langkah-
langkah:
a. KS membentuk Tim
Pengembang Sekolah (TPS)
b. Melaksanakan EDS dan
memanfaatkan hasilnya untuk
menyusun RKT (RKAS)
c. Rapat TPS tentang
penyusunan RKJM dan RKT
d. Meminta pengesahan dari Bila Bila Bila
dinas pendidikan / penyelenggara Memenuhi 6 memenuhi 4 memenuhi 2 memenuhi
pendidikan langkah. s.d. 5 s.d. 3 maksimal 1
2 e. Menyosialisasikan kepada langkah langkah langkah
warga sekolah dan stakeholder.
f. Menjadikannya sebagai dasar
pengelolaan sekolah yang
ditunjukkan dengan kemandirian,
kemitraan, partisipasi, keterbukaan,
dan akuntabilitas
1
Sekolah membuat dan memiliki
pedoman yang mengatur berbagai
aspek pengelolaan secara tertulis
yang mudah dibaca oleh pihak-pihak
yang terkait. Pedoman yang
dimaksud berupa:
a. Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
b. Kalender pendidikan
Memenuhi 9 Bila memiliki Bila memiliki Bila memiliki
c. Struktur organisasi sekolah 6 s.d. 8 3 s.d. 5 maksimal 2
pedoman. pedoman
3 d. Pembagian tugas guru pedoman pedoman
e. Pembagian tugas tenaga
kependidikan
f. Peraturan akademik
g. Tata tertib sekolah
h. Kode etik sekolah
i. Biaya operasional sekolah
Sekolah menyusun dan menetapkan
struktur organisasi sekolah dengan
uraian tugas wewenang dan
tanggung jawab yang jelas, dengan
Memiliki Memiliki
indikator: struktur Memiliki struktur
a. Melaksanakan rapat Memiliki
organisasi struktur organisasi
penyusunan struktur organisasi struktur
yang organisasi tetapi tidak
organisasi
dipajang di dan disertai dan
b. Menetapkan struktur disertai ada uraian
4 organisasi beserta uraian tugas dinding dan uraian tugas tugas (tidak
uraian tugas tetapi tidak
wewenang dan tanggungjawab yang disertai memiliki
yang jelas
uraian tugas jelas struktur
jelas yang jelas organisasi)
c. Memajang struktur organisasi
Sekolah melaksanakan kegiatan

sesuai dengan rencana kerja
tahunan, dengan kegiatan: 100% 67 – 99% 34 – 66% 0 – 33%
a. Membentuk dan menetapkan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
penanggung jawab tiap-tiap dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan
kegiatan sesuai sesuai sesuai sesuai
b. Menyusun laporan kegiatan rencana rencana rencana rencana
5 sesuai dengan ketentuan yang kerja kerja kerja kerja
tahunan tahunan tahunan tahunan
berlaku
c. Melaporkan hasil pelaksanaan
kegiatan
1
Sekolah melaksanakan kegiatan

kesiswaan, dengan kegiatan:
a. Melaksanakan seleksi
penerimaan siswa baru
b. Melaksanakan layanan
konseling Memenuhi
c. Malaksanakan kegiatan ekstra kegiatan maksimal 2
kegiatan kegiatan
kurikuler dan ko kurikuler kegiatan
kesiswaan kesiswaan kesiswaan
6 d. Melaksanakan pembinaan kesiswaan
prestasi unggulan
e. Malaksanakan pelacakan
terhadap alumni
Sekolah menyusun KTSP, dengan

tahapan:
a. Kepala Sekolah (KS)
membentuk Tim Pengembang Memenuhi
Kurikulum (TPK). maksimal 2
kegiatan kegiatan kegiatan
b. Mengadakan Rapat TPK. kegiatan
kesiswaan kesiswaan kesiswaan
7 c. Menetapkan dan kesiswaan
mengesahkan.
d. Menyosialisasikan kepada
warga sekolah dan stakeholder.
e. Meninjau secara berkala sesuai
perkembangan 1
Sekolah menyusun kalender
pendidikan, dengan kegiatan:
a. Menghitung hari efektif
selama satu tahun pelajaran
b. Menghitung hari libur umum,
keagamaan, libur akhir semester.
c. Merencanakan agenda
kegiatan sekolah
d. Menetapkan hari – hari untuk Memenuhi 5 Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi
maksimal 2
kegiatan kegiatan kegiatan
melaksanakan ulangan tengah kegiatan
8
semester, akhir semester, UKK, US
dan USBN.
e. Menetapkan hari efektif.
Sekolah menjamin mutu kegiatan

pembelajaran untuk setiap mapel
dan program pendidikan tambahan
yang dipilihnya, dengan kegiatan:
a. Memeriksa dokumen
perencanaan pembelajaran
b. Memantau proses
Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi
pembelajaran maksimal 1
kegiatan. kegiatan. kegiatan.
9 c. Memantau dokumen penilaian kegiatan.
d. Memantau program tindak
lanjut hasil penilaian
1
Sekolah melaksanakan Penilaian
Hasil Belajar (PHB) yang
berkeadilan, bertanggung jawab dan
berkesinambungan, dengan
kegiatan:
a. Menyusun program PHB
b. Menetapkan prosedur yang Bila Bila Bila
mengatur transparansi PHB Memenuhi 6 memenuhi 4 memenuhi 2 memenuhi
c. Menyusun ketentuan kegiatan. s.d. 5 s.d. 3 maksimal 1
pelaksanaan PHB.
10
d. Melaksanakan PHB.
e. Mendokumentasikan PHB
disertai bukti.
f. Melaporkan hasil belajar
kepada orang tua, komsek, dan
institusi di atasnya

peraturan akademik, dengan
kegiatan:
a. KS membentuk tim penyusun
(TPK). Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi
maksimal 1
b. Menyusun peraturan akademik kegiatan. kegiatan. kegiatan. kegiatan.
11 melalui rapat TPK
c. Menyosialisasikan peraturan
akademik hasil rapat TPK kepada
dewan guru
d. Penetapan peraturan akademik
1
Sekolah melaksanakan pengelolaan

pendayagunaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan (PTK), dengan
kegiatan:
a. Melakukan pembagian tugas
PTK Memenuhi 5 Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi
maksimal 2
b. Menentukan sistem kegiatan.
12 penghargaan
c. Melakukan pengembangan
profesi
d. Melakukan promosi dan
penempatan
1
sarana prasarana sesuai standar,
dengan kegiatan:
a) Membuat perencanaan
pemenuhan serta mendayagunakan
sarana dan prasarana pendidikan;
b) melaksanakan evaluasi serta
pemeliharaan sarana dan prasarana
agar tetap berfungsi dalam
mendukung proses pendidikan;
c) memenuhi perlengkapan
fasilitas pembelajaran pada setiap
tingkat kelas di sekolah/madrasah; Memenuhi 5 Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi keterbatasan dana untuk
d) menyusun skala prioritas maksimal 2 biaya pemeliharaan
pengembangan fasilitas pendidikan kegiatan. dikarena banguna
13 sesuai dengan tujuan pendidikan sekolah sudah cukup tua
dan kurikulum masing-masing sehingga membutuh
tingkat biaya tinggi untuk
sekedar perawatan
e) melakukan pemeliharaan
seluruh fasilitas fisik dan peralatan
dengan memperhatikan kesehatan
dan keamanan lingkungan

biaya investasi dan operasional,
yang terdiri atas:
a. sumber pemasukan,
pengeluaran, dan jumlah dana yang
dikelola;
b. kewenangan dan tanggung
jawab kepala sekolah/madrasah
dalam membelanjakan anggaran Memenuhi
pendidikan sesuai dengan maksimal 1
program program program program
peruntukannya; pengelolaan pengelolaan pengelolaan
14 c. pembukuan semua pengelolaan
keuangan keuangan. keuangan. keuangan.
penerimaan dan pengeluaran
d. penggunaan anggaran untuk
dilaporkan kepada komite
sekolah/madrasah atau lembaga
penyelenggara pendidikan serta
institusi di atasnya
1
Sekolah melakukan kegiatan yang mengarah
pada penciptaan suasana, iklim, dan
lingkungan pendidikan, terdiri atas tata tertib Memenuhi
dan tata krama kehidupan sekolah/madrasah Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 maksimal 1
15 dan atau observasi pelaksanaan kegiatan dokumen. dokumen. dokumen. dokumen.
sekolah/madrasah untuk menciptakan
suasana, iklim, dan lingkungan (fisik dan
sosial) yang kondusif seperti: kebersihan,
kedisiplinan, kesopanan dan lain sebagainya
1
pedoman tata tertib guru, tenaga
kependidikan, dan peserta didik,
termasuk dalam menggunakan dan
memelihara sarpras.
a. KS membentuk tim penyusun.
b. Mempertimbangkan masukan
Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi
komsek dan peserta didik. maksimal 1
16 c. Menetapkan pedoman dalam kegiatan.
rapat dewan guru.
d. Menyosialisasikan pedoman
kepada seluruh warga sekolah
Sekolah menetapkan kode etik

warga sekolah.
a. KS menugaskan tim perumus
kode etik.
b. Memutuskan dan menetapkan
dalam rapat guru. Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi
maksimal 1
17 c. Menyosialisasikan kode etik kegiatan. kegiatan. kegiatan. kegiatan.
kepada seluruh warga sekolah.
d. Menanamkan kode etik untuk
menegakkan etika sekolah
Sekolah melibatkan masyarakat dan

membangun kemitraan dengan lembaga lain Memenuhi
yang relevan dalam pengelolaan pendidikan, Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 maksimal 1
MoU tentang keterlibatan masyarakat MoU. MoU. MoU.
18 berupa MoU.
dan/atau lembaga lain yang relevan dalam
mendukung pengelolaan pendidikan di
sekolah/madrasah, antara lain: LPK,
perusahaan, DU/DI, dan lain-lain
1
Sekolah melaksanakan program
pengawasan secara obyektif,
bertanggung jawab, dan
berkelanjutan, yang ditunjukkan
dengan dimilikinya 5 dokumen
program pengawasan, yaitu:
1) pemantauan; Memenuhi 5 Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi
maksimal 2
2) supervisi; kegiatan. kegiatan. kegiatan. kegiatan.
19 3) evaluasi;
4) pelaporan; dan
5) tindak lanjut.
Sekolah melakukan evaluasi diri

sekolah (EDS).
a. KS menugaskan tim
pengembang sekolah
b. Tim pengembang sekolah
mendasarkan pada data dan
informasi yang sahih. Melaksanaka
c. Mengadakan rapat dewan Melaksanaka Melaksanaka Melaksanaka
n EDS n EDS sekali n EDS sekali n EDS sekali
pendidik dengan melibatkan minimal 1 dalam 2 dalam 3 dalam 4
20 komsek. kali dalam tahun. tahun. tahun.
d. Melaksanakan EDS minimal setahun.
satu kali dalam satu tahun.
Sekolah melakukan evaluasi dan

pengembangan KTSP, yang
dilakukan secara:
a. komprehensif dan fleksibel
dalam mengadaptasi kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
mutakhir;
b. berkala untuk merespon
perubahan kebutuhan peserta didik
dan masyarakat, serta perubahan
sistem pendidikan, maupun
perubahan sosial Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi
c. integratif dan monolitik kegiatan. kegiatan. kegiatan. maksimal 2
21 kegiatan.
sejalan dengan perubahan tingkat
mata pelajaran;
d. menyeluruh dengan
melibatkan berbagai pihak meliputi:
dewan pendidik, komite
sekolah/madrasah, pemakai lulusan,
dan alumni
1
Sekolah melakukan evaluasi kinerja
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(PTK), dengn kegiatan:
a. kesesuaian penugasan
dengan keahlian;
b. keseimbangan beban kerja;
c. kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan dalam pelaksanaan Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi
maksimal 1
tugas; serta kegiatan. kegiatan. kegiatan.
22 kegiatan.
d. pencapaian prestasi pendidik
dan tenaga kependidikan
Sekolah menyiapkan unsur-unsur

akreditasi, yang terdiri atas:
a. dokumen yang diperlukan
untuk mendukung akreditasi;
b. personal (tim pelaksana
persiapan akreditasi); Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi
c. bukti fisik nondokumen; serta unsur. maksimal 1
unsur. unsur.
23 d. sarana dan prasarana yang unsur.
dibutuhkan untuk keperluan
e. akreditasi.
Sekolah memiliki struktur

kepemimpinan sesuai standar
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(PTK).
a. Sekolah memiliki seorang
Tidak
kepala sekolah Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 memenuhi
b. Kepala sekolah diangkat dalam kegiatan. kegiatan. kegiatan. kegiatan
24 jabatan melalui surat keputusan satupun.
pejabat yang berwenang
c. Kepala sekolah memiliki
kemampuan memimpin sekolah
1
Sekolah memiliki sistem informasi
manajemen (SIM) untuk mendukung
administrasi pendidikan yang efektif,
efisien, dan akuntabel, dengan
ketentuan:
a. Memiliki sistem informasi
b. Memiliki fasilitas, berupa TI Tidak
(Teknologi Informasi/website), Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 memenuhi
kegiatan. kegiatan. kegiatan. kegiatan
25 dokumen-dokumen, foto-foto, papan satupun.
informasi, buletin sekolah/madrasah,
buku tamu, CD dan lain.
c. Memiliki petugas khusus yang
menangani SIM
1
INSTRUMEN STANDAR PTK
TIDAK
NO KOMPONEN/INDIKATOR/ YA JIKA "TIDAK" BERIKAN CATATAN
PERNYATAAN KONDISI DI SEKOLAH
A. KEPALA SEKOLAH
1
Kepala Sekolah memiliki

kualifikasi umum sebagai berikut :
a. Minimal S1/D4
Kependidikan/Non Kependidikan
pada Perguruan Tinggi yang
terakreditasi Jika hanya 3 Jika hanya 2 Jika hanya 1
b. Pada waktu diangkat sebagai Jika semua komponen komponen komponen
kepala sekolah berusia setinggi- komponen yang yang yang
tingginya 56 tahun terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
c. Memiliki pengalaman
mengajar sekurang-kurangnya 5
tahun
d. Memiliki pangkat minimal
III/c (PNS) dan bagi non PNS
disetarakan dengan kepangkatan
yang dikeluarkan yayasan
1
2

kualifikasi khusus sebagai
hanya 2 Jika hanya 1 Jikaada
berikut : tidak
a. Berstatus sebagai guru Jika semua Jika
komponen komponen komponen komponen
SD/MI yang yang
b. Memiliki sertifikat pendidik terpenuhi terpenuhi terpenuhi yang
sebagai guru SD/MI terpenuhi
c. Memiliki sertifikat yang
diterbitkan oleh lembaga yang
ditetapkan pemerintah
1
3
Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi
Kepala Sekolah memiliki minimal
kompetensi kepribadian minimal baik Cukup Sedang Rendah
baik
1
4
kompetensi manajerial minimal baik Cukup Sedang Rendah
baik
4
kompetensi manajerial minimal
baik
1
5
kompetensi kewirausahaan Cukup Sedang Rendah
baik
minimal baik
1
6
kompetensi supervisi minimal Cukup Sedang Rendah
baik
baik
1
7
Kepala Sekolah memiliki minimal Cukup Sedang Rendah
kompetensi sosial minimal baik baik
Jika guru
1 Jika Jika Jika
8 kelas terpenuhi terpenuhi terpenuhi
Jumlah guru kelas terpenuhi terpenuhi 67-99% 34-66% 0-33 %
100%1
9 Jika Jika Jika
Jumlah guru pendidikan agama 100% terpenuhi terpenuhi terpenuhi belum adanya guru agama
terpenuhi 67-99% 34-66% 0-33 % definitif, hanya pengampu
1
10 Jika Jika Jika
Jumlah guru penjasorkes 100% terpenuhi terpenuhi terpenuhi
terpenuhi 67-99% 34-66% 0-33 %
1
11 Jika Jika Jika
Semua guru memiliki kualifikasi 100% terpenuhi terpenuhi terpenuhi
akademik minimal S1/D4 yang 67-99% 34-66% 0-33 %
sesuai dengan bidang tugasnya
1
12 Jika Jika Jika
Semua guru memiliki sertifikat 100% terpenuhi terpenuhi terpenuhi
pendidik 67-99% 34-66% 0-33 %
1
13 Jika Jika Jika
Semua guru memiliki kompetensi 100% terpenuhi terpenuhi terpenuhi
pedagogik minimal baik 67-99% 34-66% 0-33 %
1
14 Jika Jika Jika
kepribadian minimal baik 67-99% 34-66% 0-33 %
1
15 Jika Jika Jika
sosial minimal baik 67-99% 34-66% 0-33 %
15
Semua guru memiliki kompetensi
sosial minimal baik
1
16 Jika Jika Jika
100% terpenuhi terpenuhi terpenuhi
67-99% 34-66% 0-33 %
Semua guru memiliki kompetensi
profesional minimal baik
Jika
1
memiliki Jika Jika
lebih dari 1 memiliki 1 memiliki 1 Jika tidak
orang orang yang orang yang memiliki
17 Tenaga administrasi memiliki latar sesuai/tida sesuai tidak sesuai tenaga tenaga administrasi dengan latar
belakang pendidikan sesuai yang k sesuai dengan dengan administras belakang ijasah SMA
dengan tugasnya 1
dengan bidang bidang i
18 bidang tugasnya tugasnya
tugasnya
Tenaga administrasi memiliki Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi

kompetensi melaksanakan minimal Cukup Sedang Rendah
administrasi sekolah/madrasah baik
minimal baik
1
19
Tenaga administrasi memiliki minimal
kompetensi menguasai Cukup Sedang Rendah
baik
penggunaan TIK minimal baik
1
20 Sekolah memiliki tenaga layanan
khusus sebagai berikut : Jika Jika Jika Jika tidak
a. Penjaga sekolah/madrasah memiliki 3 memiliki 2 memiliki 1 memiliki
b. Tukang kebun tenaga tenaga tenaga tenaga
c. Tenaga kebersihan layanan
atau lebih layanan layanan layanan
d. Pengemudi
e. Pesuruh
1
21
Tenaga perpustakaan sekolah Jika Jika Jika

memiliki 1 Jika
memiliki : tidak
memiliki 1 memiliki 1
a. Kualifikasi pendidikan SMA memiliki
orang yang orang orang tidak
atau yang sederajat tenaga
memenuhi memenuhi memenuhi perpustaka
b. Sertifikat kompetensi kedua salah satu kedua
pengelolaan perpustakaan an
sekolah dari lembaga yang
ditetapkan pemerintah
1
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARANA
TIDAK JIKA "TIDAK"
BERIKAN CATATAN
NO KOMPONEN/INDIKATOR/ PERNYATAAN YA KONDISI DI
TAHAP 3 TAHAP 2 TAHAP 1 SEKOLAH
A. SATUAN PENDIDIKAN
1 Satu SD/MI memiliki minimum 6 rombongan Jika Jika Jika Jika
belajar dan maksimum 24 rombongan belajar. memiliki 6- memiliki memiliki memiliki
24 rombel lebih dari kurang dari kurang dari
24 rombel 6 rombel 6 rombel
karena
sekolah
baru
1
2 Lahan memenuhi ketentuan rasio minimum luas Jika rasio Jika rasio Jika rasio Jika rasio
lahan terhadap peserta didik seperti tercantum luas lahan lahan lahan lahan
pada Tabel 2.1. Jika peserta didik kurang dari sesuai dengan dengan dengan
kapasitas maksimum kelas maka lihat Tabel 2.2 dengan peserta peserta peserta
jumlah didik 75- didik 50- didik
peserta 99% 74% kurang dari
didikl 50%
(sesuai
tabel)
3 Lokasi lahan memenuhi: Jika Jika 2 unsur Jika 1 unsur Jika:

1). Lahan terhindar dari potensi bahaya yang memenuhi terpenuhi terpenuhi - ada 1
mengancam kesehatan dan keselamatan, semua unsur yang
2). Kemiringan lahan rata-rata kurang dari 15%, unsur terpenuhi
tidak berada di dalam garis sempadan sungai dan tetapi tidak
lengkap;
jalur kereta api, atau
3). Terhindar dari gangguan-gangguan - tidak
pencemaran air, kebisingan,pencemaran udara. memenuhi
semua
unsur
1
4 Lahan memiliki: Jika Jika Jika Jika tidak
1) status hak atas tanah, memiliki memiliki memiliki memiliki
2) memiliki izin pemanfaatan dari pemegang hak semua bukti bukti no 1 ketiga bukti
atas tanah, dan bukti nomor 1 saja tersebut
3) izin mendirikan bangunan dan 2
1
5 Bangunan gedung untuk satuan pendidikan Jika rasio Jika rasio Jika rasio Jika rasio luas ruang kelas
SD/MI memenuhi ketentuan rasio minimum luas lantai lantai lantai lantai masih ukuran
lantai terhadap peserta didik seperti tercantum bangunan bangunan bangunan bangunan banguna lama
pada Tabel 2.3 dengan dengan dengan dengan
peserta peserta peserta peserta
didik sesuai didik 75- didik 50- didik
ketentuan 99% 74% kurang dari
50%
1
6 Bangunan gedung untuk satuan pendidikan Jika luas Jika luas Jika luas Jika luas
SD/MI memenuhi ketentuan luas minimal lantai lantai lantai lantai lantai
bangunan seperti tercantum pada Tabel 2.4. bangunan bangunan bangunan bangunan
sesuai 75-99% dari 50-74% dari kurang dari
ketentuan ketentuan ketentuan 50% dari
ketentuan
1
7 Bangunan gedung memenuhi persyaratan Jika Jika Jika Jika hanya bemlum memiliki
keselamatan yaitu: memiliki memiliki 3 memiliki 2 memiliki 1 penangkal petir
1). memiliki struktur yang stabil dan kukuh, semua persyaratan persyaratan atau tidak dan pemadam
2). penangkal petir, persyaratan keselamata keselamata memiliki kebakaran
3). alat pemadam kebakaran, dan keselamata n n persyaratan
n keselamata
4). pintu darurat n
8 Bangunan gedung memiliki ventilasi udara dan Jika Jika Jika Jika
pencahayaan yang memadai memiliki memiliki ventilasi memiliki
ventilasi ventilasi udara ventilasi
udara dan udara kurang udara dan
pencahayaa tetapi memadai pencahayaa
n yang pencahayaa tetapi n yang
memadai n kurang pencahayaa kurang
memadai n memadai memadai
1
9 Bangunan memiliki sanitasi di dalam dan di luar Jika Jika Jika Jika
bangunan gedung untuk memenuhi kebutuhan: memiliki memiliki 3 memiliki 2 memiliki 1
1) air bersih, semua jenis jenis jenis atau tidak
2) pembuangan air kotor dan/atau air limbah, sanitasi sanitasi dan sanitasi dan memiliki
kotoran dan lengkap berfungsi berfungsi sanitasi
dan
3) tempat sampah, serta berfungsi
4) penyaluran air hujan
1
10 Bangunan gedung menyediakan: Jika Jika 3 unsur Jika 2 unsur Jika hanya 1
1) fasilitas dan aksesibilitas yang mudah, aman, memiliki terpenuhi terpenuhi unsur
termasuk bagi penyandang cacat, semua terpenuhi
2) ada penyejuk udara, unsur
3) ada lampu penerang, terpenuhi
4) jika bertingkat maksimal 3 lantai
1
11 Bangunan gedung dilengkapi instalasi listrik Jika Jika Jika Jika tidak
dengan daya minimum 900 wat memiliki memiliki memiliki memiliki
daya listrik daya listrik daya listrik sumber
minimal 450W dan dari daya listrik
900W sumber sumber
daya lain daya lain
12 Pemeliharaan bangunan gedung sekolah Jika Jika Jika hanya Jika tidak
meliputi: melaksanak melakukan melakukan melakukan
1) pemeliharaan ringan meliputi pengecatan an pemelihara pemelihara pemelihara
ulang, perbaikan sebagian daun jendela/pintu, pemelihara an ringan an ringan an ringan
penutup lantai, penutup atap, plafon, instalasi air an ringan secara rutin dan berat
dan berat 5 tahun
dan listrik, dilakukan minimum sekali dalam 5 secara rutin sekali dan
tahun, sesuai melakukan
2) pemeliharaan berat, meliputi penggantian ketentuan pemelihara
rangka atap, rangka plafon, rangka kayu, kusen, an berat
dan semua penutup atap, dilakukan minimum tetapi tidak
sekali dalam 20 lengkap
tahun
1
13 Ruang kelas memenuhi: Jika Jika Jika Jika hanya luas ruang kelas
1) banyak minimum ruang kelas sama dengan memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi masih ukuran
banyak rombel, semua 4-5 2-3 1 atau tidak banguna lama
2) Kapasitas maksimal ruang kelas 28 peserta ketentuan ketentuan ketentuan memenuhi
didik, semuanya
3) Rasio minimum luas ruang kelas 2 m2/peserta
didik. Untuk rombongan belajar dengan peserta
didik kurang dari 15 orang, luas minimum ruang
kelas 30 m2. Lebar minimum ruang kelas 5 m,
4) Ruang kelas memiliki fasilitas yang
memungkinkan pencahayaan yang memadai
untuk membaca buku dan untuk memberikan
pandangan ke luar
ruangan,
5) Ruang kelas memiliki pintu yang memadai agar
peserta didik dan guru dapat segera keluar
ruangan jika terjadi bahaya, dan dapat dikunci
dengan baik saat tidak digunakan,
6) Ruang kelas dlengkapi perabot, peralatan
pendidikan, media pendidikan dan perlengkapan
lainnya sesuai dengan ketentuan
14 Ruang perpustakaan memenuhi: Jika Jika Jika Jika hanya

1) Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi
kegiatan peserta didik dan guru memperoleh semua 3-4 2 ketentuan 1 atau tidak
informasi dari berbagai jenis bahan pustaka ketentuan ketentuan memenuhi
dengan membaca,mengamati, mendengar, dan dan kondisi semuanya
sangat
sekaligus tempat petugas mengelola layak
perpustakaan,
2) Luas minimum ruang perpustakaan sama
dengan luas satu ruang kelas. Lebar minimum
ruang perpustakaan 5 m,
3) Ruang perpustakaan dilengkapi jendela untuk
memberi pencahayaan yang memadai untuk
membaca buku,
4) Ruang perpustakaan terletak di bagian sekolah
yang mudah dicapai,
5) Ruang perpustakaan dilengkapi buku, perabot,
media pendidikan dan perlengkapan lain sesuai
ketentuan
1
15 Memiliki alat IPA lengkap, memiliki almari alat, Jika Jika hanya Jika hanya Jika hanya
memiliki ruangan dan perabot memiliki memiliki memilki mememilki
ruang, almari dan almari dan sedikit alat
perabot, alat IPA alat IPA IPA atau
almari dan serta ruang tidak
alat IPA memiliki
lengkap sama sekali
1
16 1) Ruang pimpinan berfungsi sebagai tempat Jika Jika Jika Jika hanya runag kepala
melakukan kegiatan pengelolaan sekolah, memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi sekolah masih
pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang semua 3 ketentuan 2 ketentuan 1 atau tidak menyatu dengan
tua murid, unsur komite sekolah, petugas dinas ketentuan memenuhi ruang guru belum
pendidikan, atau tamu lainnya dan kondisi semuanya memiliki ruang
sangat
2) Luas minimum ruang pimpinan 12 m2 dan layak kepala sekolah
lebar minimum 3 m, sendiri
3) Ruang pimpinan mudah diakses oleh guru dan
tamu sekolah, dapat dikunci dengan baik,
4) Ruang pimpinan dilengkapi perabot dan
perlengkapan lainnya sesuai ketentuan
17 1) Ruang guru berfungsi sebagai tempat guru Jika Jika Jika Jika hanya
bekerja dan istirahat serta memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi
menerima tamu, baik peserta didik maupun semua 3 ketentuan 2 ketentuan 1 atau tidak
tamu lainnya, ketentuan memenuhi
dan kondisi
2) Rasio minimum luas ruang guru 4 m2/pendidik sangat semuanya
dan luas minimum 32 m2, layak
3) Ruang guru mudah dicapai dari halaman
sekolah ataupun dari luar lingkungan sekolah,
serta dekat dengan ruang pimpinan,
4) Ruang guru dilengkapi perabot dan
perlengkapan lain sesuai ketentuan
18 1) Tempat beribadah berfungsi sebagai tempat Jika Jika Jika Jika

warga sekolah melakukan ibadah yang diwajibkan memenuhi memenuhi memenuhi memiliki
oleh agama masing-masing pada waktu sekolah, semua 2 ketentuan 1 ketentuan tempat
2) Banyak tempat beribadah sesuai dengan ketentuan ibadah tapi
kebutuhan tiap satuan pendidikan, dengan luas tidak sesuai
ketentuan
minimum 12 m2,
3) Tempat ibadah dilengkapi perabot dan
perlengkapan lain sesuai ketentuan
1
19 1) Ruang UKS berfungsi sebagai tempat untuk Jika Jika Jika Jika luas ruang kurang
penanganan dini peserta didik yang mengalami memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi dari 12 m2
gangguan kesehatan di sekolah, semua 3 ketentuan 2 ketentuan 1 atau tidak
2) Ruang UKS dapat dimanfaatkan sebagai ruang ketentuan memenuhi
konseling, ketentuan
3) Luas minimum ruang UKS 12 m2,
4) UKS dilengkapi perabot dan perlengkapan lain
sesuai ketentuan
20 1) Jamban berfungsi sebagai tempat buang air Jika Jika Jika Jika
besar dan/atau kecil, memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi
2) Minimum terdapat 1 unit jamban untuk setiap semua 4-6 2-3 1 atau tidak
60 peserta didik pria, 1 unit jamban untuk setiap ketentuan ketentuan ketentuan memenuhi
50 peserta didik wanita, dan 1 unit jamban untuk ketentuan
guru. Banyak minimum jamban setiap sekolah 3
unit,
3) Luas minimum 1 unit jamban 2 m2,
4) Jamban harus berdinding, beratap, dapat
dikunci, dan mudah dibersihkan,
5) Tersedia air bersih di setiap unit jamban,
6) Jamban dilengkapi sarana kloset jongkok,
tempat air, gayung, gantungan pakaian dan
tempat sampah,
7) Jamban bersih dan tidak bau
21 1) Gudang berfungsi sebagai tempat menyimpan Jika Jika Jika Jika luas kurang dari 18
peralatan pembelajaran di luar kelas, tempat memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi m dan belumada
menyimpan sementara peralatan sekolah yang semua 3 ketentuan 2 ketentuan 1 atau tidak rak dan almari
tidak/belum berfungsi di satuan pendidikan, dan ketentuan memenuhi
tempat menyimpan arsip sekolah yang telah ketentuan
berusia lebih dari 5 tahun,
2) Luas minimum gudang 18 m2,
3) Gudang dapat dikunci,
4) Gudang dilengkapi sarana lemari dan rak
1
22 1) Ruang sirkulasi horizontal berfungsi sebagai
tempat penghubung antar ruang dalam
bangunan sekolah dan sebagai tempat
berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi
sosial peserta didik di luar jam pelajaran,
terutama pada saat hujan ketika tidak
memungkinkan kegiatan-kegiatan tersebut
berlangsung di halaman sekolah,
2) Ruang sirkulasi horizontal berupa koridor yang
menghubungkan ruang-ruang di dalam bangunan
sekolah dengan luas minimum 30% dari luas total
seluruh ruang pada bangunan, lebar minimum
1,8 m, dan tinggi minimum 2,5 m,
3) Ruang sirkulasi horizontal dapat
menghubungkan ruang-ruang dengan
baik,beratap, serta mendapat pencahayaan dan
penghawaan yang cukup, Skor 1 jika
4) Koridor tanpa dinding pada lantai atas Skor 4 jika Skor 3 jika Skor 2 jika memenuhi
bangunan bertingkat dilengkapi pagar pengaman semua memenuhi
memenuhi
6-8
memenuhi
3-5
1 - 2 atau
tidak
dengan tinggi 90-110 cm, ketentuan ketentuan ketentuan memenuhi
5) Bangunan bertingkat dilengkapi tangga. ketentuan
Bangunan bertingkat dengan panjang lebih dari
30 m dilengkapi minimum dua buah tangga,
6) Jarak tempuh terjauh untuk mencapai tangga
pada bangunan bertingkat tidak lebih dari 25 m,
7) Lebar minimum tangga 1,5 m, tinggi
maksimum anak tangga 17 cm, lebar
anak tangga 25-30 cm, dan dilengkapi pegangan
tangan yang kokoh dengan
tinggi 85-90 cm,
8) Tangga yang memiliki lebih dari 16 anak tangga
harus dilengkapi bordes
dengan lebar minimum sama dengan lebar
tangga,
9) Ruang sirkulasi vertikal dilengkapi
pencahayaan dan penghawaan yang cukup
1
23 1) Tempat bermain/berolahraga berfungsi Skor 4 jika Skor 3 jika Skor 2 jika Skor 1 jika
sebagai area bermain, berolahraga, pendidikan memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi
jasmani, upacara, dan kegiatan ekstrakurikuler, semua 5-6 3-4 1 - 2 atau
2) Rasio minimum luas tempat ketentuan ketentuan ketentuan tidak
bermain/berolahraga 3 m2/peserta didik. Untuk memenuhi
ketentuan
satuan pendidikan dengan banyak peserta didik
kurang dari 334, luas minimum tempat
bermain/berolahraga 1000 m2. Di dalam luasan
tersebut terdapat ruang bebas untuk tempat
berolahraga berukuran 30 m x 20 m,
3) Tempat bermain/berolahraga yang berupa
ruang terbuka sebagian ditanami pohon
penghijauan,
4) Tempat bermain/berolahraga diletakkan di
tempat yang tidak mengganggu proses
pembelajaran di kelas,
5) Tempat bermain/berolahraga tidak digunakan
untuk tempat parkir,
6) Ruang bebas yang dimaksud di atas memiliki
permukaan datar, drainase baik, dan tidak
terdapat pohon, saluran air, serta benda-benda
lain yang mengganggu kegiatan olahraga,
7) Tempat bermain/berolahraga dilengkapi
sarana peralatan pendidikan dan perlengkapan
lainnya
1
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN
TIDAK JIKA "TIDAK" BERIKAN
KOMPONEN/INDIKATOR/
NO YA CATATAN KONDISI DI
PERNYATAAN TAHAP 3 TAHAP 2 TAHAP 1 SEKOLAH
1 Memiliki regulasi tentang Memiliki print Memiliki Memiliki Tidak memiliki
standar pembiayaan out 2 regulasi Permendiknas Permendikbud dokumen
(Permandiknas No. 69 Th lengkap No. 69 Th 2009 No. 75 tahun regulasi standar
2009 tentang Standar tentang Standar 2016 tentang pembiayaan
Biaya Operasi Non Biaya Operasi Komite Sekolah
Personalia untuk Sekolah) Non Personalia
dan Permendikbud No. 75 untuk Sekolah
tahun 2016 tentang
Komite Sekolah
1
2 Memiliki dokumen aset Memiliki Memiliki Memiliki Tidak memiliki
setiap tahun dokumen aset 3 dokumen aset dokumen aset dokumen aset
tahun terakhir selama 2 tahun selama 1 tahun
atau lebih terakhir
1
3 Biaya untuk Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 atau
pengembangan pendidik lengkap serta dan dan tidak memiliki
dan tenaga kependidikan membelanjakan membelanjakan membelanjakan bukti
tercantum pada RKAS, ada 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
pembukuan, dan ada bukti anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
SPJ, serta membelanjakan dari 100% dari 100%
100% dari anggaran
4 Biaya modal tercantum Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
pada RKAS, ada lengkap serta dan dan atau tidak
pembukuan, dan ada bukti membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
SPJ, serta membelanjakan 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
100% dari anggaran anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
dari 100% dari 100%
anggaran anggaran
1
5 Dana untuk membayar Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
gaji, honor kegiatan- lengkap serta dan dan atau tidak
kegiatan sekolah, insentif membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
dan tunjangan lain guru 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
pada tahun berjalan anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
tercantum pada RKAS, ada dari 100% dari 100%
pembukuan, dan ada bukti
SPJ, serta membelanjakan
100%
6 Dana untuk membayar Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
gaji, honor kegiatan- lengkap serta dan dan atau tidak
kegiatan sekolah, insentif, membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
dan tunjangan lain tenaga 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
kependidikan pada tahun anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
berjalan tercantum pada dari 100% dari 100%
RKAS, ada pembukuan,
dan ada bukti SPJ, serta
membayarkan 100%
anggaran
7 Biaya untuk menunjang Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
pelaksanaan kegiatan lengkap serta dan dan atau tidak
pembelajaran satu tahun membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
terakhir tercantum pada 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
RKAS, ada pembukuan, anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
dan ada bukti SPJ, serta dari 100% dari 100%
membelanjakan 100%
anggaran
8 Dana untuk kegiatan Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
kesiswaan /ekstrakurikuler lengkap serta dan dan atau tidak
selama satu tahun terakhir membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
tercantum pada RKAS, ada 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
pembukuan, dan ada bukti anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
SPJ, serta membelanjakan dari 100% dari 100%
100% anggaran
9 Biaya alat tulis sekolah Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
tercantum pada RKAS, ada lengkap serta dan dan atau tidak
100% anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
dari 100% dari 100%
1
10 Biaya alat dan bahan Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
habis pakai tercantum lengkap serta dan dan atau tidak
pada RKAS, ada membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
pembukuan, dan ada bukti 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
SPJ, serta membelanjakan anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
100% anggaran dari 100% dari 100%
11 Dana kegiatan rapat Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
selama satu tahun terakhir lengkap serta dan dan atau tidak
tercantum pada RKAS, ada membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
100% dari 100% dari 100%
12 Biaya pengadaan soal Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
ulangan ujian selama satu lengkap serta dan dan atau tidak
tahun tercantum pada membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
RKAS, ada pembukuan, 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
dan ada bukti SPJ, serta anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
membelanjakan 100% dari 100% dari 100%
anggaran
13 Anggaran untuk Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
mendukung operasi tidak lengkap serta dan dan atau tidak
langsung tercantum pada membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
RKAS, ada pembukuan, 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
dan ada bukti SPJ, serta anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
membelanjakan 100% dari 100% dari 100%
1
14 Biaya pemeliharaan dan Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
perbaikan ringan lengkap serta dan dan atau tidak
tercantum pada RKAS, ada membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
100% anggaran dari 100% dari 100%
15 Biaya daya dan jasa Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
100% anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
dari 100% dari 100%
1
16 Biaya transport/perjalanan Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
dinas tercantum pada lengkap serta dan dan atau tidak
RKAS, ada pembukuan, membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
dan ada bukti SPJ, serta 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
membelanjakan 100% anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
anggaran dari 100% dari 100%
17 Biaya konsumsi tercantum Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
100% anggaran anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
dari 100% dari 100%
18 Biaya asuransi tercantum Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
dari 100% dari 100%
1
19 Biaya uji kompetensi Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
dari 100% dari 100%
20 Biaya praktek kerja Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
industri tercantum pada lengkap serta dan dan atau tidak
RKAS, ada pembukuan, membelanjakan membelanjakan membelanjakan memiliki bukti
dan ada bukti SPJ, serta 96% - 100% dari kurang dari kurang dari
membelanjakan 100% anggaran 96% atau lebih 96% atau lebih
anggaran dari 100% dari 100%
1
21 Biaya pelaporan Memiliki 3 bukti Memiliki 3 bukti Memiliki 2 bukti Memiliki 1 bukti
dari 100% dari 100%
22 Bebas pungutan biaya Tidak Memungut 1 Memungut 2 Memungut 3 memungut pada

pendidikan memungut jenis jenis jenis atau lebih kegiatan
sama sekali ekstrakurikuler yang
telah disetujui oleh
1 komite
23 Bebas biaya pendaftaran Tidak ada biaya Ada biaya Ada biaya Ada biaya
ulang setiap awal tahun pendaftaran pendaftaran pendaftaran pendaftaran
bagi setiap siswa ulang setiap ulang setiap ulang setiap ulang setiap
awal tahun bagi awal tahun bagi awal tahun bagi awal tahun bagi
setiap siswa 0-33% siswa 34-66% siswa lebih dari 66%
siswa
1
24 Siswa miskin mendapat Sebanyak 91- Sebanyak 81- Sebanyak 71- Sebanyak
bantuan dari beasiswa, 100% siswa 90% siswa 80% siswa kurang dari 71%
BOS, atau yang lainnya miskin miskin miskin mendapat
mendapat mendapat mendapat bantuan
bantuan bantuan bantuan
1
25 Pengambilan keputusan
sekolah melibatkan unsur:
(1) penyelenggara
pendidikan/ yayasan, (2)
kepala sekolah/madrasah,
(3) komite Melibatkan
Melibatkan Melibatkan 4 Melibatkan 3
sekolah/madrasah, (4) maksimal 2
semua unsur unsur unsur
perwakilan guru, dan (5) unsur
perwakilan tenaga
kependidikan
26 Sumbangan pendidikan Terdapat 4 bukti Terdapat 3 bukti Terdapat 2 bukti Terdapat 1 bukti
atau dana dari masyarakat atau tidak ada
dikelola secara sistematis,
transparan, akuntabel, dan
dilaporkan kepada komite
27 Memiliki pedoman Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki

pengelolaan keuangan pedoman pedoman pedoman pedoman
setiap tahun pengelolaan pengelolaan pengelolaan pengelolaan
keuangan keuangan keuangan keuangan
selama 4 tahun selama 3 tahun selama 2 tahun selama 1 tahun
terakhir secara terakhir secara terakhir secara atau tidak
berturut-turut berturut-turut berturut-turut memiliki
28 Memiliki pembukuan Memiliki Memiliki Memiliki Memilki

biaya operasi setiap tahun pembukuan pembukuan pembukuan pembukuan 1
minimal 4 lengkap minmal minimal 2 tahun atau
tahun berturu- 3 tahun tahun tidak memiliki
turut
29 Memilki laporan Memiliki Memiliki Memiliki Memilki laporan

pertanggungjawaban laporan laporan laporan pertanggungjaw
lengkap setiap tahun pertanggungjaw pertanggungjaw pertanggungjaw aban 1 tahun
aban minimal 4 aban lengkap aban minimal 2 atau tidak
tahun berturut- minmal 3 tahun tahun memiliki
turut
1
REKOMENDASI SEKOLAH
PENYEBAB MASALAH MUNCUL (BISA LEBIH APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH
NO PERMASALAHAN SEKOLAH DARI 1, SESUAI KONDISI) (REKOMENDASI)
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
STANDAR ISI
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
STANDAR PROSES
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
menginventaris kekurangan buka serta
19 keterbatasan jumlah buku teks menjadi kendala pengadaanyakekurannya.
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 Err:509
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 dukumentasi belum maksimal dokumentasi dan pengarsipan di tata secara rapi
58 0
59 0
60 intrumen lum lengkap melengkapi intrumen yang belum ada
61 0
62 pelatihan belum terlaksana mengadakan pelatihan untuk guru
63 0
64 0
65 0
66 0
67 0
68 0
69 0
STANDAR PENILAIAN
1 0
2 semua guru menyusun analisis pembelajaran hanya saja pada mata pelajaran muatan lokal baru sebagai guru yang melaksanakan
3 0
memaksimalkan pada semua mata pelajaran dengan
4 belum terlaksana pada sebagaian mata pelajaran bentuk kerja sama antar guru
pada mata pelajaran yang belum terlakasana di
indentifikasi permasalahan dan di selsaikan secara
5 0 kerja sama
6 belumdapat terlaksana pada semua mata pelajaran
7 0
8 0 memberikan bimbingna dan motivasi kepada guru
9 0
10 0
11 masih ada guru yang belumlengkap memberikan bimbingna dan motivasi kepada guru
12 0
13 0
14 0
15 sebagian guru belum melaksanakan dengan sempurna memberikan bimbingna dan motivasi kepada guru
16 0
17 0
18 sebagian guru belummelaksanakan tindak lanjut memberikan bimbingna dan motivasi kepada guru
19 0
20 0
21 0
dokumentasi dan pengarsipan di disusun secara
22 berita acara rapat fdewwan pendidik belum di dukumentasikan lengkap
23 0
24 penyerahan hasil laporan tengah semester tidak di laporkan kepada orang tu8a peserta didik, hanya pada semeter 1 dan 2
25 hanya notulen yang dapat dibuktikan, sudah dilakanakan tetapi belum didukumentasikan dengan sempurna
26 berita acara belum di pada rapar dewaqn pendidik
27 0
28 0
29 0
30 0
31 soal uian sekolah disusun pada tingkat kabupaten pembuatan naskah ujian uci coba pada tingkat sekolah
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
memberi bimbingna dan motivasi kepada guru oleh
43 belum dijadikan proses perbaikan pada pembelajaran berikutnya kepala sekolah
44 0
STANDAR PENGELOLAAN
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 Err:509
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
mencari sumber dana tambahan dengan pengajuan
13 keterbatasan dana untuk biaya pemeliharaan dikarena banguna sekolah sudah cukuproposal rehab
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 belum adanya guru agama definitif, hanya pengampu pengajuan guru agama definitif
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
memberikan dan meikutkan pelatihan tenaga
17 tenaga administrasi dengan latar belakang ijasah SMA administrasi
18 0
19 0
20 0
21 0
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1 0
2 0
3 0
4 0
5 luas ruang kelas masih ukuran banguna lama menata ruang dengan cermat
6 0
mengusahakan pengadaan penangkal petir dan

7 bemlum memiliki penangkal petir dan pemadam kebakaran pemadam kebaran dengan melibatkan komite sekolah
8 0
9 0
10 0
11 0
pengajuan proposal rehab dan penataan ruang yang
12 0 cermat
13 Err:509
14 luas ruang kelas masih ukuran banguna lama pengajuan proposal pengadaan ruang kepsek
15 0
16 0
17 runag kepala sekolah masih menyatu dengan ruang guru belum memiliki ruang kepala sekolah sendiri
18 0
19 0
20 luas ruang kurang dari 12 m2
21 Err:509
22 Err:509
23 Err:509
24 0
25 luas kurang dari 18 m dan belumada rak dan almari
26 Err:509
27 Err:509
STANDAR PEMBIAYAAN
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
membuat laporan penggunaan dana secara
22 memungut pada kegiatan ekstrakurikuler yang telah disetujui oleh komite bertanggung jawab dan terbuka
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
NO STANDAR CAPAIAN
1 Standar Kompetensi Lulusan 104
2 Standar Isi 100
3 Standar Proses 91
4 Standar Penilaian 88
5 Standar Pengelolaan 92
6 Standar PTK 93
7 Standar Sarpras 75
8 Standar Pembiayaan 85
728
Rata-rata capaian 8 SNP 91
CAPAIAN
120
100
80
60
40 CAPAIAN
20
0
n si es an an PT
K as n
sa rI os ai la pr yaa
lu a r i l o r r a
u nd P n el da rS
a bi
s iL Sta dar Pe ng tan a em
r e
eten Sta
n
nd
a
ar
P S
ta
nd ar
P
p ta d S d
m S n n
r Ko Sta Sta
nda
Sta
CATATAN:
PREDIKAT NILAI CAPAIAN
Mencapai SNP 100
Menuju SNP 3 67 - 99
Menuju SNP 2 34 - 66
Menuju SNP 1 0 - 33

EDS Jenjang SD-MI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

EDS Jenjang SD-MI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IDENTITAS SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

JUMLAH SISWA : 133

NAMA KEPALA SEKOLAH : Marmin, S.Pd.SD.

INDIKATOR/KOMPONEN/PERN TIDAK JIKA "TIDAK" BERIKAN CATATAN KONDISI DI

5 Setiap standar terbagi dalam masing-masing sheet dengan nama sheet:

A Komponen Tingkat Kompetensi

Kompetensi inti sikap sosial memuat perilaku: 2-3

Memuat 5 Memuat 4-3 Memuat 2 Memuat 1

Kompetensi Inti Pengetahuan dikembangkan Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

Kompetensi Inti Ketrampilan ditunjukan dengan

Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

Muatan mata pelajaran mencakup:

Kurikulum dikembangkan menggunakan

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan:

Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah:

Rumusan kompetensi inti, mencakup:

Mata Pelajaran memuat Kurikulum Nasional, Memuat 4 Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1

Pengaturan Beban Belajar mencakup: tatap Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

Kalender Pendidikan mencakup: permulaan Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

Tahapan kegiatan penyusunan KTSP meliputi:

Prinsip-prinsip penyusunan kurikulum memiliki

Mekanisme pengelolaan kurikulum mengacu

Tim Penyusun KTSP terdiri: Memuat 3 Memuat 2 Memuat 1 Tidak

Dalam kegiatan penyusunan KTSP, tim

Terdapat SK Tim Pengembang/Penyusun KTSP

Silabus dikembangkan melalui 7 prinsip

Pengembangan silabus dilakukan berdasarkan

Setiap mata pelajaran memiliki Silabus

67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

Setiap matapelajaran memiliki Rencana

Setiap matapelajaran memiliki Rencana

Semua guru memastikan pengelolaan kelas

b. Menjadi teladan bagi siswa dalam

22 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

b. Memberi motivasi belajar siswa secara

a. Guru bersama peserta didik melakukan

54 67 sd 99% 34 sd 66% 0 sd 33%

Kepala sekolah melaksanakan pemantauan Pemantauan Pemantauan Pemantauan Pemantaua

Kepala sekolah melakukan supervisi

Kepala sekolah melaksanaan evaluasi Tidak

Kepala sekolah menyusun program tindak Memuat di

1 1.1.1. Semua guru menyusun analisis

3 1.1.3. Semua guru menyusun kisi-kisi

4 1.1.4. Semua guru guru kelas/ mata

5 1.1.5. Semua guru kelas/ mata pelajaran

9 1.1.9. Semua guru melaksanakan sosialisasi

10 1.2.1. Semua guru kelas/ mata pelajaran

14 1.3.2. Semua guru membuat rencana

22 2.2.1. Satuan pendidikan menetapkan

25 2.3.2. Satuan pendidikan melaksanakan

28 2.4.1. Satuan pendidikan membuat dan

30 2.4.3. Satuan pendidikan melakukan

35 2.5.3. Satuan pendidikan membentuk

36 2.6.1. Satuan pendidikan melaksanakan

39 2.7.1. Seluruh peserta didik mencapai 100% 67-99% 34-66% 0-33%

40 2.7.2. Satuan Pendidikan

Sekolah merumuskan dan menetapkan visi,

Sekolah melaksanakan kegiatan

Sekolah melaksanakan kegiatan

Sekolah menyusun KTSP, dengan