Sila Bus

KTSP Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DENGAN TEMA
KELAS II SEMESTER 1
Tema dan Waktu Per Minggu

Standar Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Diri Tempat
Kompetensi (*) (**) Kompetensi Sendiri
Peristiwa Hiburan Lingkungan Kesehatan
Umum
3 3 3 3 3 3
1. PKn 1. PKn √
Membiasakan hidup Mengenal pentingnya  Menjelaskan arti
bergotong royong hidup rukun, saling rukun
berbagi dan tolong  Menyebutkan manfaat
menolong. saling berbagi dengan
teman.
2. IPS 2. IPS √
Memahami peristiwa  Memelihara  Menunjukkan dokumen
penting dalam dokumen dan diri dan keluarga
keluarga secara koleksi benda  Menceritakan peristiwa
kronologis berharga miliknya yang berkesan waktu
 Memanfaatkan kecil tentang diri dan
dokumen dan benda keluarga melalui
penting keluarga dokumen.
secara kronologis  Menceritakan cara
memelihara dokumen
pribadi.
 Menyampaikan
pendapat/ komentar
tentang peristiwa yang
dialami teman.
Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 37


Umum
3 3 3 3 3 3
3. IPA 3. IPA √
Mengenal bagian –  Mengenal bagian  Mengidentifikasi bagian
bagian utama tubuh utama tubuh hewan utama tubuh hewan di
hewan dan dan tumbuhan , di sekitar rumah.
tumbuhan, sekitar rumah dan  Mengidentifikasi bagian
pertumbuhan hewan sekolah melalui utama tumbuhan
dan tumbuhan serta pengamatan.  Menjelaskan sifat benda
berbagai tempat  Mengidentifikasi padat
hidup makhluk cirri-ciri benda  Menjelaskan sifat benda
hidup. padat dan cair yang cair
ada di lingkungan
sekitar
4. Matematika 4. Matematika √
Melakukan  Membandingkan  Menentukan bilangan 1
penjumlahan dan bilangan 1 sampai samapai 500
pengurangan 500  Menentukan bilangan
bilangan sampai 500  Mengurutkan lebih besar.
bilangan sampai  Menentukan bilangan
500 lebih kecil.
 Membandingkan dua
buah bilangan dengan
menggunakan symbol <,
> , =.
 Membandingkan
kumpulan benda denagn
menggunakan istilah
lebih dari, kurang dari.
 Menyusun bilangan dari
yang terkecil ke terbesar.


Umum
3 3 3 3 3 3
 Menyusun bilangan dari
yang terbesar ke terkecil.
 Menulis bilangan dengan
benar secara urut dari 1 –
500.
 Menyebutkan pengertian
bilangan genap.
 Menyebutkan pengertian
bilangan ganjil.
 Menjelaskan perbedaan
bilangan genap dan
ganjil.
 Mengurutkan bilangan
ganjil dari 1 – 21
 Mengurutkan bilangan
genap dari 2 – 20.
5. Bahasa Indonesia 5. Bahasa √
Mendengarkan Indonesia
 Memahami teks  Menyebutkan  Mendengarkan teks
pendek dan puisi kembali dengan pendek yang dibacakan
anak yang kata-kata atau guru.
dilisankan. kalimat sendiri isi  Menjawab pertanyaan
Berbicara teks pendek . tentang isi teks pendek
 Mengungkapkan  Mendeskripsikan yang dibacakan guru
pikiran, persaan, isi puisi  Menceritakan kembali isi
dan pengalaman  Bertanya kepada teks bacaan dengan
secara lisan orang lain dengan bahasa sendiri.
melalui kegiatan menggunakan  Menafsirkan isi puisi
bertanya, pilihan kata yang dengan bahasa sendiri
bercerita dan tepat dan santun  Menjawab pertanyaan


Umum
3 3 3 3 3 3
deklamasi. berbahasa. tentang isi puisi
Membaca  Mendeklamasikan  Mendeklamasikan puisi
 Memahami teks puisi denga  Menjelaskan isi puisi
pendek dengan ekspresi yang  Memperagakan
membaca lancar tepat. percakapn
dan membaca  Menyimpulkan isi  Membuat percakapan.
puisi anak. teks pendek ( 10 –
 Memberikan tanggapan
Menulis 15 kalimat)
terhadap cerita teman.
 Menulis  Menjelaskan isi
 Mendeklamasikan puisi
permulaan puisi anak yang
dengan ekspresi yang
melalui kegiatan dibaca.
tepat.
melengkapi cerita  Melengkapi cerita
 Membaca teks dengan
dan dikte. sederhana dengan
bersuara.
kata yang tepat.
 Mengajukan pertanyaan
 Menulis kalimat
bacaan,
sedrhana yang
didiktekan guru  Menceritakan kembali isi
dengan bacaan.
menggunakan  Membaca puisi
huruf sambung dan  menceritakan isi puisi..
memperhatikan  Melengkapi cerita
penggunaan huruf  Menyusun kalimat
capital, tanda titik. menjadi cerita
 Menyalin kalimat dengan
mewnggunakan huruf
bersambung.
 Menuliskan kaliamt yang
didikte guru dengan
menggunakan huruf
sambung dan
memperhatikan


Umum
3 3 3 3 3 3
penggunaan huruf capital
dan tanda titik.
 Menggunakan huruf
capital dalam kalimat.
6. Seni Budaya 6. Seni Budaya √
Keterampilan Keterampilan.
 Seni Rupa :  Mengenal unsure  Mengelompokkan
Mengapresiasi rupa pada karya berbagai jenis bidang
karya seni rupa. seni rupa dan bentuk ritme
 Seni Tari :  Menunjukkan keseimbangan dan
Mengapresiasi sikap apresiatif kesatuan.
karya seni tari terhadap unsure  Mengelomplokkan
rupa pada karya berbbagai ukuran :
seni rupa. bintik, garis, bidang
 Mengidentifikasi warna, dan bentuk pada
gerak alam semesta benda dua dan tiga
dimensi di alam sekitar.
 Mengungkapkan
perasaan ketertarikan
pada imajinatif dan
berbagai unsure rupa
benda di alam sekitar.
 Memilih objek benda
alam yang menarik.
 Mengungkapkan
perasaan secara lisan
tentang objek imajinatif
yang diamati dari
berbagai unsure seni
rupa dan perpaduannya
pada karya seni rupa.


Umum
3 3 3 3 3 3
 Memilih keindahan
unsure rupa dan
perpaduannya dan karya
seni rupa.
 Membedakan gerak
angina sepoi-sepoi
dengan gerak angina
rebut.
 Menunjukkan perbedaan
air mengalir dengan air
sedang bergelombang.
1. PKn 1. PKn  Menyebutkan contoh √
Membiasakan hidup Mengenal pentingnya saling berbagi di
bergotong royong hidup rukun, saling sekolah.
berbagi dan tolong  Menjelaskan arti tolong
menolong. menolong.
 Menyebutkan contoh
tolong menolong di
rumah.
 Menyebutkan contoh
tolong menolong di
sekolah
2. IPS  Memelihara  Menyebutkan jenis-jenis √
Memahami peristiwa dokumen dan dokumen pribadi
penting dalam koleksi benda  Menyebutkan jenis-jenis
keluarga secara berharga miliknya dokumen keluarga
kronologis Menceritakan  Membaca dokumen
peristiwa penting dengan benar.
dalam keluarga secara  Menceritakan peristiwa
kronologis penting dalam keluarga.


Umum
3 3 3 3 3 3
3. IPA  Mengidentifikasi  Menjelaskan arti √

Mengenal bagian – perubahan yang tumbuh pada hewan dan
bagian utama tubuh terjadi pada tumbuhan.
hewan dan pertumbuhan  Menyebutkan perubahan
tumbuhan, hewan ( ukuran) yang terjadi pada hewan
pertumbuhan hewan dan tumbuhan  Menjelaskan proses
dan tumbuhan serta ( dari biji menjadi pertumbuhan pada
berbagai tempat tanaman) tumbuhan
hidup makhluk  Mengidentifikasi  Mempraktekan
hidup. cirri-ciri benda pertumbuhan tumbuhan
padat dan cair yang dengan jangka waktu
ada di lingkungan yang ditentukan.
sekitar.
 Menceritakan proses
 Menunjukkan pertumbuhan pada
perubahan bentuk hewan dengan fase-fase
dan wujud benda ( tertentu.
plastisin/tanah liat,
 Menceritakan proses
adonan tepung )
pertumbuhan pada
akibat dari kondisi
tanaman.
tertentu
 Menyebutkan perbedaan
benda padat dan benda
cair.
 Melakukan eksperimen
sederhana untuk
membuktikan perbedaan
sifat benda padat dan
benda cair.
 Mengidentifikasi


Umum
3 3 3 3 3 3
perubahan benda padat
setelah dipanaskan.
setelah didinginkan
setelah bila dilakukan
sesuatu terhadap benda
itu.
perubahan benda cair
setelah dipanaskan
setelah didinginkan.
 Menjelaskan perubahan
benda padat menjadi
benda lain.
4. Matematika  Menentukan nilai  Menentukan nilai √
Melakukan tempat ratusan tempat ratusan, puluhan
penjumlahan dan puluhan dan satuan dan satuan pada
pengurangan bilangan bilangan
bilangan sampai 500  Menentukan nilai
tempat ratusan ,puluhan
dan satuan
 Menuliskan lambang
bilangan ratusan
,puluhan dan satuan
 Menguraikan lambang
bilangan menurut nilai


Umum
3 3 3 3 3 3
tempatnya
 Menguraikan bilangan
3angka yang terdiri dari
ratusan puluhan dan
satuan.
 Menentukan nilai
tempat satu angka pada
bilangan 3 angka
 Menentukan nilai
tempat suatu bilangan
melalui permainan
5. Bahasa Indonesia  Menyebutkan  Mendengarkan pesan √
Mendengarkan kembali dengan teks pendek yang
 Memahami teks kata-kata atau dibisikan oleh teman.
pendek dan puisi kalimat sendiri isi  Menyempaikan pesan
anak yang teks pendek . yang didengar pada
dilisankan.  Bertanya kepada orang lain.
Berbicara orang lain dengan  Menyimak cerita bacaan
 Mengungkapkan menggunakan pendek.
pikiran, persaan, pilihan kata yang  Menceritakan kembali
dan pengalaman tepat dan santun isi teks bacaan dengan
secara lisan berbahasa. lisan.
melalui kegiatan  Menyimpulkan isi  Menjawab pertanyaan
bertanya, teks pendek ( 10 – bacaan secara lisan.
bercerita dan 15 kalimat)
 Menceritakan kegiatan
deklamasi.  Melengkapi cerita
 Memberi tanggapan
Membaca sederhana dengan
pada kegiatan
 Memahami teks kata yang tepat
 Menyusun gambar
pendek dengan
 Menceritakan gambar
membaca lancar
yang telah urut.
dan membaca


Umum
3 3 3 3 3 3
puisi anak.  Menjawab pertanyaan
Menulis  Menceritakan peristiwa.
 Menulis  Membaca teks dengan
permulaan bersuara
melalui kegiatan  Mengajukan pertanyaan
melengkapi cerita bacaan.
dan dikte.  Menceritakan kembali
isi bacaan.
 Meringkas isi bacaan.
 Menyusun kalimat
menjadi cerita.
 Menulis karangan
pendek dengan
memperhatikan tanda
titik.
 Menulis kalimat dengan
bentuk huruf yang indah
 Menulis pengalaman
sendiri
 Menyusun kata menjadi
kalimat
 Membuat kalimat.
6. Seni Budaya  Menekpresikan diri  Membuat gambar √
Keterampilan melalui gambar ekpresi
 Seni Rupa : ekpresif  Memajang hasil karya
Mengapresiasi  Mengekspresikan gambar ekpresi.
karya seni rupa. diri melalui teknik  Membuat karya seni
 Seni Tari : cetak tunggal. rupa dengan teknik
Mengapresiasi  Menunjukkan cetak tunggal.
karya seni tari sikap apresiatif  Membuat karya seni


Umum
3 3 3 3 3 3
terhadap gerak rupa dengan teknik
alam semesta cetak tunggal. dengan
cetakan bahan alami.
 Mencetak dengan teknik
lipatan.
 Melakukan gerakan tari
dengan meniru gerak
tumbuhan.
dengan menirukan
gerakan binatang.
secara berkelompok
1. PKn  Melaksanakan  Membuat daftar √
Membiasakan hidup hidup rukun, saling kegiatan pembagian
bergotong royong berbagi dan tolong tugas di rumah.
menolong di rumah  Melaksanakan piket di
dan di sekolah. kelas.
 Melaksanakan  Menjelaskan cara
pemeliharaan merawat tumbuhan
lingkungan alam dengan baik.
 Menjelaskan cara
merawat hewan
peliharaan di rumah.
2. IPS  Memanfaatkan  Menyebutkan jenis √
Memahami peristiwa dokumen dan koleksi barang keluarga.
penting dalam benda penting  Menceritakan peristiwa
keluarga secara keluarga sebagai yang menyenangkan di
kronologis sumber cerita. rumah
 Menceritakan


Umum
3 3 3 3 3 3
peristiwa penting
dalam keluarga
secara kronologis
3. IPA  Mengenal bagian-  Mengidentifikasi buah √

Mengenal bagian – bagian utama yang berbiji banyak.
bagian utama tubuh hewan dan  Mengidentifikasi buah
hewan dan tumbuhan disekitar yang berbiji sedikit.
tumbuhan, rumah dan sekolah  Mengelompokkan benda
pertumbuhan hewan melalui padat yang ada di
dan tumbuhan serta pengamatan. lingkungan sekitar.
berbagai tempat  Mengidentifikasi  Mengelompokkan benda
hidup makhluk cirri-ciri benda cair yang ada di
hidup. padat dan cair yang lingkungan sekitar.
ada di lingkungan
 Menyebutkan kegunaan
sekitar.
benda padat yang ada di
 Mengidentifikasi lingkungan kelas.
benda-benda yang
dikenal dengan
kegunaanya
melalui
pengamatan.
4. Matematika  Melakukan  Membaca symbol +, - , √

Melakukan penjumlahan dan = dalam pengerjaan
penjumlahan dan pengurangan hitung bilangan.
pengurangan sampai 500.  Menggunakan symbol
bilangan sampai 500 +, - , = dalam
pengerjaan hitung
bilangan.
 Mengubah kalimat


Umum
3 3 3 3 3 3
pengurangan ke bentuk
penjumlahan.
 Menjumlah bilangan
tanpa teknik
menyimpan.
 Menjumlah bilangan
denga satu kali teknik
menyimpan.
 Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan penjumlahan
bilangan
 Mengurangkan bilangan
tanpa teknik meminjam.
 Mengurangkan bilangan
dengan menggunakan
satu kali teknik
meminjam.
dengan pengurangan
bilangan.
hitung campuran .
hitung campuran dalam
bentuk cerita
 Memahami teks kata-kata atau dibisikan oleh teman.
kalimat sendiri isi


Umum
3 3 3 3 3 3
pendek dan puisi teks pendek .  Menyempaikan pesan
anak yang  Bertanya kepada yang didengar pada
dilisankan. orang lain dengan orang lain.
Berbicara menggunakan  Menyimak cerita bacaan
 Mengungkapkan pilihan kata yang pendek.
pikiran, persaan, tepat dan santun  Menceritakan kembali
dan pengalaman berbahasa. isi teks bacaan dengan
secara lisan  Menyimpulkan isi lisan.
melalui kegiatan teks pendek ( 10 –  Menjawab pertanyaan
bertanya, 15 kalimat) bacaan secara lisan.
bercerita dan  Melengkapi cerita  Menceritakan kegiatan
deklamasi. sederhana dengan  Memberi tanggapan
Membaca kata yang tepat. pada kegiatan
 Memahami teks  Menulis kalimat  Menyusun gambar
pendek dengan sedrhana yang
membaca lancar  Menceritakan gambar
didiktekan guru
dan membaca yang telah urut.
dengan
puisi anak. menggunakan  Menjawab pertanyaan
Menulis huruf sambung dan  Menceritakan peristiwa.
 Menulis memperhatikan  Membaca teks dengan
permulaan penggunaan huruf bersuara
melalui kegiatan capital, tanda titik.  Mengajukan pertanyaan
melengkapi cerita bacaan.
dan dikte.  Menceritakan kembali
isi bacaan.
 Meringkas isi bacaan.
 Menyusun kalimat
menjadi cerita.
 Menulis karangan
pendek dengan
memperhatikan tanda


Umum
3 3 3 3 3 3
titik.
 Menulis kalimat dengan
bentuk huruf yang indah
 Menulis pengalaman
sendiri
 Menyusun kata menjadi
kalimat
 Membuat kalimat.
 Menyalin kalimat
dengan mewnggunakan
huruf bersambung.
 Menuliskan kaliamt
yang didikte guru
dengan menggunakan
huruf sambung dan
memperhatikan
penggunaan huruf
capital dan tanda titik
6. Seni Budaya  Mengidentifikasi  Menentukan sumber √
Keterampilan unsure musik dari bunyi .
 Seni Musik: berbagai sumber  Membedakan kuat dan
Mengapresiasi bunyi yang melemahnya bunyi
karya seni Musik. dihasilan benda dengan gerakan /
 Mengekpresikan bukan alat musik tepukan.
diri melalui karya  Menggerakkan  Menunjukkan kesesuai
seni musik tubuh secara gerakan / tepukan
 Seni Tari : spontan, mengikuti dengan rangkaian bunyi
Mengapresiasi bunyi perangsang yang diperdengarkan.
diri melalui karya gerak.  Mendefinisikan nada.
seni tari  Mendefinisikan irama.


Umum
3 3 3 3 3 3
 Membedakan nada dan
irama.]
 Menunjukkan
kesesuaina gerak
dengan iringan
 Menunjukkan
kesesuaian gerak
berpindah tempat
dengan ruang.
1. PKn  Mengenal  Menyebutkan contoh √
Membiasakan hidup pentingnya hidup hidup rukun di rumah.
bergotong royong rukun, saling  Menyebutkan contoh
berbagi dan tolong hidup rukun di sekolah..
menolong.  Menyebutkan contoh
 Mengenal saling berbagi di rumah
pentingnya  Mengeidentifikasi
lingkungan alam lingkungan alam
seperti dunia
tumbuhan dan
lingkungan buatan
dunia hewan.
 Menceritakan
lingkunganalam sekitar.
2. IPS  Memanfaatkan  Menjelaskan pentingnya √
Memahami peristiwa dokumen dan memlihara koleksi
penting dalam benda penting barang keluarga.
keluarga secara keluarga sebagai  Menceritakan cara
kronologis sumber cerita. memelihara koleksi
barang keluarga
3. IPA  Mengenal bagian-  Menunjukkan bagian √
Mengenal bagian – bagian utama utama pada tumbuhan
bagian utama tubuh hewan dan  Meneglompokan


Umum
3 3 3 3 3 3
hewan dan tumbuhan disekitar tumbuhan berdasarkan
tumbuhan, rumah dan sekolah bunganya
pertumbuhan hewan melalui
dan tumbuhan serta pengamatan.
berbagai tempat
hidup makhluk
hidup.
4. Matematika  Menggunakan alat  Membaca jam yang √

Melakukan ukur waktu dengan menunjukkan waktu
penjumlahan dan satuan jam tepat.
pengurangan  Membaca jam yang
bilangan sampai 500 menunjukkan waktu
setengah
 Membaca jam digital
 Membuat gambar jam
dan
 menentukan letak
jarum jam
 Mengatur letak jarum
jam
 Menulis tanda waktu
yang ditunjukkan oleh
jarum jam
 Menggunakan jam
dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menunjukkan waktu
yang ditunjukkan oleh
alam.


Umum
3 3 3 3 3 3
 Menyatakan lama waktu
kegiatan dalam satuan
jam.
 Memahami teks kata-kata atau dibacakan guru
pendek dan puisi kalimat sendiri isi  Menceritakan kembali
anak yang teks pendek isi teks bacaan dengan
dilisankan.  Menceritakan bahasa sendiri.
Berbicara kegiatan sehari-  Mendengarkan lagu.
 Mengungkapkan hari  Menyanyikan lagu
pikiran, persaan,  Menyimpulkan isi  Menceritakan gambar
dan pengalaman teks pendek ( 10 – berseri.
secara lisan 15 kalimat)
 Menjelaskan cirri-ciri
melalui kegiatan  Melengkapi cerita tumbuhan dan binatang
bertanya, sederhana dengan
 Menjawab teka-teki
bercerita dan kata yang tepat.
tentang tumbuhan dan
deklamasi.  Menulis kalimat binatang.
Membaca sedrhana yang
 Membaca teks dengan
 Memahami teks didiktekan guru
bersuara.
pendek dengan dengan
menggunakan  Meringkas isi bacaan.
membaca lancar
dan membaca huruf sambung dan  Menyusun kalimat
puisi anak. memperhatikan menjadi cerita.
Menulis penggunaan huruf  Menulis kalimat dengan
 Menulis capital, tanda titik. bentuk huruf yang indah
permulaan  Menyalin kalimat
melalui kegiatan dengan mewnggunakan
melengkapi cerita huruf bersambung.
dan dikte.  Menggunakan huruf
capital.


Umum
3 3 3 3 3 3
6. Seni Budaya  Mengungkapkan  Membedakan bunyi √
Keterampilan perasaan yang alam dan bautan.
 Seni Musik: dialami melalui  Menyebutkan sumber
Mengekpresikan perubahan tempo bunyi alam.
diri melalui karya pada lagu dengan  Mengelompokkan gerak
seni musik gerakan. tari sesuai tingkat
 Seni Tari :  Mengekpresikan kesulitan
Mengapresiasi diri melalui alat  Menjelaskan dengan
diri melalui karya musik atau sumber memperagakan. Proses
seni tari bunyi sederhana. tumbuh kembangnya
 Menangpai gerak tanaman.
alam semester
dalam bentuk
gerak tari
1. PKn  Mengenal  Menyebutkan manfaat √
Membiasakan hidup pentingnya lingkungan alam bagi
bergotong royong lingkungan alam kesehatan manusia.
seperti dunia  Menjelaskan akibat dari
tumbuhan dan tidak merawat
dunia hewan. lingkungan.
 Melaksanakan  Melaksanakan
pemeliharaan perawatan tumbuhan di
lingkunganalam. halaman sekolah
2. IPS Menceritakan  Menceritakan peristiwa √

Memahami peristiwa peristiwa penting yang tidak
penting dalam dalam keluarga secara menyenangkan di
keluarga secara kronologis rumah.
kronologis
3. IPA  Mengidentifikasi  Menyebutlkan nama √


Umum
3 3 3 3 3 3
Mengenal bagian – makhluk hidup hewan yang merugikan
bagian utama tubuh yang manusia.
hewan dan menguntungkan  Menyebutlkan nama
tumbuhan, dan hewan yang merugikan
pertumbuhan hewan membahayakan hewan lain.
dan tumbuhan serta  Menyebutlkan nama
berbagai tempat hewan yang merugikan
hidup makhluk tumbuhan
hidup.
 Menyebutlkan nama
hewan yang
menguntungkan
manusia
hewan yang
menguntungkan bagi
tumbuhan .
hewan yang
menguntungkan bagi
hewan lain.
 Menyebutkan manfaat
tumbuhan bagi manusia.
 Menyebutkan manfaat
tumbuhan bagi hewan.
4. Matematika  Menggunakan alat  Membandingkan √
Melakukan ukur panjang tidak panjang dua benda
penjumlahan dan baku, dan baku dengan menuliskan
pengurangan ( cm, m) yang istilah panjang dari,
bilangan sampai 500 sering digunakan lebih pendek dari, sama
panjang dengan .
 Membandingkan tinggi


Umum
3 3 3 3 3 3
dua buah benda dengan
istilah lebih tinggi dari,
lebih pendek dari, sama
tinggi dengan.
 Mengukur panjang
benda dengan
menggunakan ukuran
tidak baku atau jengkal.
 Mengenal satuan baku
meter dan sentimeter.
 Menggunakan alat ukur
( mistar)
 Mengukur panjang
benda dengan
menggunakan satuan
baku. ( m, cm )
 Mengguankan alat ukur
meteran dengan skala
cm.
 Menaksir panjang benda
dengan menggunakan
satuan yang sesuai.
5. Bahasa Indonesia  Menyebutkan  Mendengarkan teks √
Mendengarkan kembali dengan pendek yang dibacakan
 Memahami teks kata-kata atau guru.
pendek dan puisi kalimat sendiri isi  Menjawab pertanyaan
anak yang teks pendek . tentang isi teks pendek
dilisankan.  Mendeskripsikan yang dibacakan guru
Berbicara isi puisi  Menceritakan kembali
 Mengungkapkan  Mendeklamasikan isi teks bacaan dengan
puisi denga


Umum
3 3 3 3 3 3
pikiran, persaan, ekspresi yang bahasa sendiri.
dan pengalaman tepat.  Menjawab pertanyaan
secara lisan  Menyimpulkan isi tentang isi puisi
melalui kegiatan teks pendek ( 10 –  Mendeklamasikan puisi
bertanya, 15 kalimat)  Menjelaskan isi puisi
bercerita dan  Menjelaskan isi
deklamasi.  Mendeklamasikan puisi
puisi anak yang dengan ekspresi yang
Membaca dibaca. tepat.
 Memahami teks  Melengkapi cerita  Membaca teks dengan
pendek dengan sederhana dengan bersuara.
membaca lancar kata yang tepat.
dan membaca  Mengajukan pertanyaan
puisi anak. bacaan,
Menulis  Menceritakan kembali
isi bacaan.
 Menulis
permulaan  Meringkas isi bacaan.
melalui kegiatan  Membaca puisi
melengkapi cerita  menceritakan isi puisi..
dan dikte.  Menyususn kata
menjadi kalimat.
 Memperbaiki penulisan
kalimat
6. Seni Budaya  Mengekpresikan  Melakukan tepuk √
Keterampilan diri melalui alat berfariasi
 Seni Musik: musik atau sumber  Memainkan alat musik
Mengekpresikan bunyi sederhana. sederhana.
diri melalui karya  Menyanyikan lagu  Memainkan alat musik
seni musik wajib dan anak sederhana
 Keterampilan : denagn atau tanpa  Memainkan alat musik
Menerapkan iringan sederhana. ritmis dengan cara yang
teknologi  Menjelaskan cara


Umum
3 3 3 3 3 3
sedrehana dalam pembuatan cat beanr.
keterampilan pewarna dari bahan  Menyanyikan lagu yang
alam. sesuai dengan tanda
 Menyiapkan bahan dinamik.
alam untuk  Menyanyikan lagu
pembuat cat anak-anak dengan
iringan alat musik
ritmis.
 Memilih bahan alam
yang dapat dibuat cat
warna.
 Menunjukkan langkah-
langkah pembuatan cat
warna dari bahan alam.
 Mengelompokkan bahan
alam yang baik dengan
yang kurang baik.
 Mengelompokkan bahan
alam yang sesuai
dengan warna yang
dihasilkan
1. PKn Melaksanakan hidup  Melaksanakan kegiatan √
Membiasakan hidup rukun saling berbagi tugas secara
bergotong royong dan tolong menolong berkelompok di
di rumah dan di sekolah .
sekolah  Melaksanakan /
mengadakan kegiatan
bakti sosial di kelas.
 Menceritakan manfaat
hidup tolong menolong.


Umum
3 3 3 3 3 3
2. IPS Menceritakan  Menceritakan √
Memahami peristiwa peristiwa penting pengalaman penting
penting dalam dalam keluarga secara yang menyenangkan di
keluarga secara kronologis sekolah.
kronologis  Menceritakan
pengalaman yang tidak
menyenangkan di
sekolah.
3. IPA  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi tempat √
Mengenal bagian – berbagai tempat hidup hewan
bagian utama tubuh hidup makhluk  Mengidentifikasi tempat
hewan dan hidup ( air, tanah, hidup tumbuhan.
tumbuhan, dan tempat  Mengelompokkan
pertumbuhan hewan lainnya ) hewan yang hidup di air.
dan tumbuhan serta  Mengidentifikasi  Mengelompokkan
berbagai tempat benda-benda yang hewan yang hidup di
hidup makhluk dikenal dan darat
hidup. kegunaannya
 Mengelompokkan
melalui
hewan yang hidup di
pengamatan
pohon
 Mengelompokkan
hewan yang hidup di
dalam tanah
 Mengelompokkan
tumbuhan yang hidup di
air
 Mengelompokkan
tumbuhan yang hidup di
darat
 Menyebutkan tumbuhan


Umum
3 3 3 3 3 3
yang hidup pada
tumbuhan lain.
lingkungan rumah
sepanjang jalan.
4. Matematika  Menggunakan alat  Membandingkan berat √
Melakukan ukur berat dua buah benda dengan
penjumlahan dan  Menyelesaikan istilah lebih berat, lebih
pengurangan masalah yang ringan, sama berat.
bilangan sampai 500 berkaitan dengan  Menimbang benda
berat benda dengan kedua tangan.
 Menimbang benda
dengan timbangan dari
kayu.
 Menimbang benda
dengan menggunakan
timbangan yang tidak
baku
 Mengukur berat benda
dengan timbangan yang
baku
 Mengukur berat benda
dengan satuan baku.
 Menaksir berat benda
dengan satuan yang
sesuai.
 Memilih alat ukur berat


Umum
3 3 3 3 3 3
yang sesuai dengan
benda yang diukur.
dengan berat
5. Bahasa Indonesia  Menyebutkan  Mendengarkan teks √
Mendengarkan kembali dengan pendek yang dibacakan
 Memahami teks kata-kata atau guru.
pendek dan puisi kalimat sendiri isi  Menjawab pertanyaan
anak yang teks pendek . tentang isi teks pendek
dilisankan.  Mendeskripsikan yang dibacakan guru
Berbicara isi puisi  Menceritakan kembali
 Mengungkapkan  Bertanya kepada isi teks bacaan dengan
pikiran, persaan, orang lain dengan bahasa sendiri.
dan pengalaman menggunakan  Menjawab pertanyaan
secara lisan pilihan kata yang tentang isi puisi
melalui kegiatan tepat dan santun  Menafsirkan isi puis
bertanya, berbahasa. dengan bahasa sendiri
bercerita dan  Mendeklamasikan  Menjelaskan isi puisi
deklamasi. puisi dengan
 Memperagakan
Membaca ekpresi yang tepat
percakapan
 Memahami teks  Menyimpulkan isi
 Menjawab pertanyaan
pendek dengan teks pendek ( 10 –
isi percakapan.
membaca lancar 15 kalimat)
 Membuat percakapan
dan membaca  Menjelaskan isi
puisi anak. puisi anak yang  Mendeklamasikanpuisi
Menulis dibaca. dengan ekpresi yang
tepat.
 Menulis  Menulis kalimat
permulaan sederhana yang  Membaca teks dengan
melalui kegiatan didiktekan guru bersuara.
melengkapi cerita dengan  Mengajukan pertanyaan


Umum
3 3 3 3 3 3
dan dikte. menggunakan bacaan,
huruf sambung dan  Menceritakan kembali
memperhatikan isi bacaan.
penggunaan huruf  Membaca puisi
capital tanda titik.
 menceritakan isi puisi..
 Menyususn kalimat
menjadi cerita
 Menyalin kalimat
dengan menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menggunakan huruf
capital dalam kalimat.
6. Seni Budaya  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu √
Keterampilan wajib dan anak dengan syair yang
 Seni Musik: denagn atau tanpa benar.
Mengekpresikan iringan sederhana.  Menyanyikan lagu
diri melalui karya  Mementaskan wajib dengan iringan
seni musik permainan musik alat musik ritmis.
 Keterampilan : dengan alat musik  Menampilkan hasil
Menerapkan sederhana di depan tanggapan peragaan
teknologi penonton dinamik
sedrehana dalam  Membuat cat  Menunjukkan panjang
keterampilan pewarna dari bahan pendeknya nada-nada
alam. pada akhir lagu dengan
gerakan.
 Menunjukkan dengan
menyuarakan bagian
melodi secara glissando.
 Mengatur komposisi /


Umum
3 3 3 3 3 3
ukuran bahan dan alat
pembuatan cat warna
dari bahan alam.
 Mendemontrasikan cara
pembuatan cat warna
dari bahan alam.
Keterangan:
* : Diambil dari SK-KD
** : Diambil dari SK-KD
*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI
DASAR
DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DENGAN TEMA
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : II / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DENGAN TEMA
KELAS II SEMESTER 2

Indikator Kegiatan
Mata Standar Kompetensi Lingkunga
Pencapaian Peristiwa Kegemaran Budi Pekerti Sehari- Kesehatan
pelajaran Kompetensi (*) Dasar (**) n
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
B.Indonesi Mendengarkan  Menyampai  Mencatat isi √
a kan pesan pesan.
1. Memahami
pendek  Menulis pesan
pesan pendek ke dalam
yang
dan dongeng beberapa
didengarkan
yang dilisankan kalimat.
nya kepada
Berbicara orang lain.  Menyampaikan
pesan secara
2. Mengungka  Menceritaka lisan kepada
pkan secara n kembali orang lain.
lisan beberapa isi dongeng  Menyampaikan
informasi yang di pertanyaan
dengan dengarkan. sesuai dengan
mendeskripsika  Menceritaka isi cerita yang
n benda dan n kembali didengarkan.
bercerita cerita anak  Menceritakan
yang kembali cerita
Membaca
didengarkan yang
3. Memahami dengan didengarkan
ragam wacana menggunak dengan
tulis dengan an kata-kata  menggunakan
membaca sendiri. kata-kata
nyaring dan sendiri.
membaca
 Menyebutka
 Membaca
dalam hati n isi teks
lancar dengan
agak
pemahaman
panjang (20


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
– 25 teks cerita agak
Menulis
kalimat) panjang .
4. Menulis yang dibaca  Menjelaskan isi
permulaan dalam hati. teks yang telah
dengan  Menyalin dibaca dalam
mendeskripsika puisi anak hati.
n benda di dengan  Menulis
sekitar dan huruf tegak pengalaman
menyalin puisi bersambung dengan huruf
anak yang rapi sambung
(memperhatika
n ketepatan dan
kecepatan
 Membaca  Menikmati √
nyaring teks kegiatan
sebanyak 15 membaca.
–20 kalimat  Memilih
dengan bacaan yang
memperhati disenangi.
kan lafal dan  Menulis
intonasi karangan
yang tepat. tentang
 Mendeskrip kegiatan cara
sikan menanam
tumbuhan bunga
atau
binatang
sekitar
secara
sederhana
dengan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
bahasa tulis.
 Menyampai  Mencatat isi √
kan pesan pesan.
pendek yang  Menyampaikan
didengarkan pesan secara
kepada lisan kepada
orang lain. orang lain.
 Menceritaka  Menyalin
n kembali kalimat cetak
cerita anak menjadi
yang kalimat tegak
didengarkan bersambung
dengan sebanyak 5
menggunaka kalimat.
n kata-kata  Menuliskan
sendiri. karangan
 Menyalin pendek dengan
puisi anak melanjutkan
dengan sebuah cerita
huruf tegak yang sudah
bersambung disediakan.
 Mendeskrips  Menirukan √
ikan gerak dan suara
tumbuhan binatang
atau tertentu.
binatang di  Menjelaskan
sekitar cirri-ciri
sesuai ciri- tumbuhan dan
cirinya binatang secara
dengan rinci baik itu
menggunaka


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
n kalimat nama-nama
yang mudah cirri khasnya,
di pahami suaranya,
orang lain. tempat
 Menceritaka hidupnya,
n kembali dengan pilihan
cerita anak kata runtut.
yang  Mendeskripsika
didengarkan n cirri-ciri
dengan benda,
menggunaka tumbuhan oleh
n kata-kata seorang teman
sendiri dan teman
 Mendeskrips lainnya
ikan menebaknya.
tumbuhan  Menjawab
atau pertanyaan
binatang di tentang isi
sekitar cerita.
secara  Menceritakan
sederhana kembali cerita
dengan yang didengar
bahasa tulis. menggunakan
 Menyalin kata-kata
puisi anak sendiri.
dengan  Menuliskan
huruf tegak kalimat yang
bersambung didiktekan guru
yang rapi dengan kata
yang
berhubungan
dengan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
tumbuhan dan
binatang.
 Melengkapi
cerita tentang
data keluarga
dengan kata
yang tepat.
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
nama anggota
keluarga
dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda baca.
 Menyalin
kalimat cetak
menjadi tegak
bersambung
sebanyak 5
kalimat.
 Menulis
karangan
dengan
melanjutkan
sebuah cerita
yang sudah
disediakan.
 Menulis
karangan
sederhana


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
tentang
kesukaan /
ketidak sukaan
dengan tulisan
yang rapi dan
kecepatan
tertentu.
B. Indonesia  Menanyakan √ √ √ √ √ √
 Bertanya kalimat Tanya
kepada untuk
orang lain menanyakan
dalam kepada orang
menggunaka yang belum
n pilihan dikenal dengan
kata yang pilihan kata
tepat dan yang tepat
santun  Menanyakan
dalam atau
berbahasa menanggapi
 Mendeklama kegiatan sehari-
sikan puisi hari dengan
dengan teman sekelas
ekpresi yang  Membuat puisi
tepat dengan tema
 Menceritaka yang
n kegiatan ditentukan
sehari-hari sesuai dengan
dengan kemampuan
bahasa yang anak
mudah  Menanggapi isi
dipahami percakapan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
orang lain yang dilakukan
 Mengumpul teman
kan teks  Membaca teks
pendek ( 15 cerita dengan
kalimat yang lafal intonasi
dibaca yang tepat
dengan  Memberikan
membaca pendapat atau
lancar komentar
 Menjelaskan tentang tokoh-
isi puisi tokoh dalam
anak yang cerita/teks
dibaca  Melengkapi
 Melaengkapi cerita tentang
cerita sesuai data keluarga
dengan kata dengan kata
yang tepat yang tepat
 Menuliskan  Menulis
kalimat dengan
sederhana menggunakan
yang di huruf sambung
diktekan dengan
guru dengan kecepatan
menggunaka tertentu
n huruf  Menulis
sambung pengalaman
dengan dengan huruf
memperhati sambung
kan (dengan
penulisan memperhatikan
huruf kapital tetepatan dan
dan cetak kecepatan)


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
 Menulis
kalimat
sederhana yang
didiktekan guru
dengan huruf
sambung secara
tepat, rapi dan
mudah dibaca
 Menulis nama
orang tua,
pekerjaan dan
kegiatan
anggota
keluarga
dengan
menggunakan
huruf kapital
dan tanda baca
B. Indonesia  Mencatat isi √ √ √ √ √ √
 Menyampai pesan
kan pesan
pendek
 Menjelaskan
cirri-ciri
yang
tumbuhan dan
didengarkan
binatang
nya kepada
secara rinci
orang lain
(nama cirri
 Mendeskrip khasnya,
sikan suaranya,
tumbuhan dimana
atau hidupnya)
binatang di dengan pilihan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
sekitar kata kalimat
sesuai ciri- runtut
cirinya
dengan
 Membaca teks
dengan
menggunak
intonasi yang
an kalimat
tepat dengan
yang mudah
nada yang
dipahami
nyaring.
orang lain
 Membaca
 Menyalin
kalimat cetak
nyaring teks
menjadi tegak
sebanyak 15
bersambung
– 20 kalimat
sebanyak 5
dengan
kalimat
memperhati
kan lapal  Menuliskan
dan intonasi karangan
yang tepat. pendek dengan
 Meyalin
melanjutkan
sebuah cerita
puisi anak
yang sudah
dengan
disediakan
hurup tegak
bersambung
yang rapi


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
IPS  Mendeskrip  Menunjukkan √ √ √ √ √ √
2 Memahami
sikan dokumen diri
kedudukan dan
kedudukan dan keluarga.
peran anggota
dalam keluarga dan peran  Menceritakan
dan lingkungan anggota peristiwa yang
tetangga keluarga. terkesan waktu
kecil tentang
 Menceritaka diri dan
n keluarganya
pengalaman melalui
dalam dokumen (foto
melaksanak dan akte).
an peran  Menjelaskan
dalam pentingnya
anggota memelihara
keluarga. dokumen dan
 Memberi koleksi barang
contoh keluarga.
bentuk-  Menceritakan
bentuk cara
kerjasama memelihara
di dokumen dan
lingkungan koleksi barang
tetangga keluarga.
 Mengungkapka
n pengalaman
diri sendiri dan
keluarga.
 Menceritakan
keadaan
lingkungan
alam dan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
buatan di
sekitar rumah.
 Mendeskrip  Menceritakan √ √ √ √ √ √
sikan cara
kedudukan memelihara
dan peran dokumen dan
anggota koleksi barang
keluarga keluarga
IPS  Mengungkapka √ √ √ √ √ √
 Menceritaka n pengalaman
n diri sendiri dan
pengalaman keluarga.
dalam  Memperagakan
melaksanaka peran tentang
n peran diri sendiri.
dalam  Menceritakan
anggota keadaan
keluarga. lingkungan
 Memberi alam dan
contoh buatan di
bentuk sekitar rumah.
kerjasama di  Memberikan
lingkungan contoh cara
tetangga memelihara
dan menjaga
lingkungan
alam di sekitar
kita.
 Menceritakan
pengalaman
membersihkan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
lingkungan di
sekitar rumah.
IPS  Cara √ √ √ √ √ √
 Memanfaatk memelihara
an dokumen dokumen
dan benda koleksi dan
penting benda penting
keluarga keluarga
sebagai  Menentukan
sumber bahwa kum-
cerita pulan benda
lebih banyak,
lebih sedikit
atau sama
dengan
kumpulan lain
IPS  Memberi √ √ √ √ √ √
 Memberi contoh cara
contoh memelihara
bentuk- dan menjaga
bentuk lingkungan
kerjasama di alam sekitar
lingkungan
tetangga  Menceritakan
pengalaman
membersihkan
lingkungan di
sekitar rumah


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
IPA
Energi dan  Mengidentif  Mencari √ √ √ √ √ √
ikasikan sumber yang
Perubahannya
sumber- menghasilkan
3. Mengenal panas, bunyi
sunber
berbagai sumber dan cahaya
energi
energi yang melalui alat-
(panas,
sering dijumpai alat rumah
listrik,
dalam kehidupan tangga.
cahaya dan
bumi) yang 
sehari-hari dan Menunjukkan
kegunaannya sumber yang
ada di
lingkungan menghasilkan
Bumi dan Alam
sekitar. panas, bunyi,
Semesta
dan cahaya.
4. Memahami  Mengidentif  Memberikan
peristiwa alam ikasi contoh jenis
dan pengaruh kenampaka energi yang
matahari dalam n matahari sering
kehidupan sehari- pada pagi, digunakan
hari siang dan sehari-hari.
sore hari.  Menceritakan
 Mendeskrip kedudukan
sikan matahari (pagi,
kegunaan siang dan sore
panas dan hari).
cahaya  Membedakan
matahari panas matahari
dalam pada pagi,
kehidupan siang dan sore
sehari-hari hari.
 Menceritakan
adanya
hubungan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
antara
kedudukan
matahari
dengan baying-
bayang yang
terbentuk.
 Menjelaskan
kegunaan panas
dan cahaya
matahari dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Menyebutkan
pengaruh panas
dan cahaya
matahari
terhadap
manusia.
IPA  Mencari √ √ √ √ √ √
 Mengidentifi sumber panas,
kasi sumber- bunyi dan
sumber cahaya melalui
energi alat rumah
panas, tangga.
listrik,  Mencari contoh
cahaya dan alat rumah
bunyi yang tangga yang
ada di menggunakan
lingkungan energi.
sekitar.  Memberi
 Mengidentifi contoh jenis


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
kasi jenis energi yang
energi yang sering
paling sering digunakan
digunakan di sehari-hari.
lingkungan  Memberi
sekitar dan alasan
cara penggunaan
menghematn jenis energi
ya. listrik.
 Mengidentifi  Menceritakan
kasi kedudukan
kenampakan matahari pagi,
matahari siang dan sore
pada pagi, hari.
siang dan  Membedakan
sore hari. panas matahari
 Mendeskrips pada pagi,
ikan siang dan sore
kegunaan hari.
panas dan  Menceritakan
cahaya adanya
matahari hubungan
dalam antara
kehidupan kedudukan
sehari-hari matahari
dengan baying-
bayang yang
terbentuk.
 Menjelaskan
kegunaan panas
dan cahaya
matahari dalam


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
kehidupan
sehari-hari.
IPA  Membuat √ √ √ √ √ √
 Mengenal bagan bagian-
bagian- bagian utama
bagian hewan dan
utama tumbuhan serta
hewan dan kegunaannya
tumbuhan di  Menunjukkan
sekitar beragam jenis
rumah dan benda padat
sekolah dan benda cair
melalui yang ada di
pengamatan sekitar
 Mengidentifi  Membedakan
kasi ciri-ciri cirri benda
benda padat padat dan
dan cair benda cair
yang ada di  Mengidentifika
sekitar si benda-benda
 Mengidentifi yang ada di
kasi benda- sekitar
benda yang
dikenal dan
kegunaanny
a melalui
pengamatan
IPA  Menjelaskan √ √ √ √ √ √
 Mendeskrips kegunaan
ikan panas dan
kegunaan cahaya
panas dan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
cahaya matahari
matahari dalam
dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari  Menyebutkan
pngaruh panas
dan cahaya
matahari
terhadap
manusia
 Memperagaka
n cara yang
aman untuk
menghindari
pengaruh
panas dan
cahaya
matahari
misalnya tidak
menatap
matahari
secara
langsung


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
SBK  Berkreasi  Mendemontrasi √ √ √ √ √ √
Menerapkan
dengan cat kan cara
teknologi sederhana
warna pembuatan cat
dalam keterampilan
warna dari
bahan buatan.
SBK  Mengelompokk √ √ √ √ √ √
Mengapresiasi karya
 Mengenang an berbagai
seni rupa
berbagai ukuran : bintik,
unsure rupa garis, bidang
dan warna dan
Mengenal unsur
perpaduanny bentuk pada
musik
a melalui benda dua dan
kepekaan tiga dimensi di
indrawi alam sekitar
 Menanggapi  Memilih objek
berbagai benda alam
unsure rupa yang menarik
dan  Membedakan
perpaduanny kuat lemahnya
a bintik, bunyi dengan
garis, gerakan (tepuk
bidang, tangan)
warna dan  Membedakan
bentuk tentang
 Mengenal menguat
unsure-unsur melemahnya
bunyi musik bunyi dengan
dan peragaan
perpaduanny gerakan/tepuka
a melalui n
kepekaan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
indrawi


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
KTK  Mengekpresi  Membuat karya √ √ √ √ √ √
Menerapkan kan diri gambar cetak
teknologi sederhana dengan ekpresi dengan
dalam keterampilan berekplorasi berbagai motif
gagasan imajinatif.
imajinatif  Membuat karya
dalam gambar cetak
berkarya ekpresi dengan
seni rupa. berbagai
 Mengekpresi cetakan dari
kan diri bahan alami.
dengan  Melakukan
penampilan tepuk
musik. bervariasi.
 Mengekpresi  Memainkan
kan diri alat musik
dengan sederhana.
menanpilkan  Memainkan
gerak tari. alat musik
 Berkreasi ritmis dengan
dengan cat cara yang
warna benar.
 Gerak tari
dengan iringan
tepuk /
hitungan.
 Melakukan tari
denganiringan
musik / tepuk.
 Melakukan
tarian pendek


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
secara
perorangan.
 Mengatur
komposisi /
ukuran bahan
dan alat
pembuatan cat
warna dari
bahan alam.
 Mendemontrasi
kan cara
pembuatan cat
warna dari
bahan buatan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
PKN  Mengenal  Menyebutkan √ √ √ √ √ √
3. Menampilkan
kegiatan cara
sikap demokratis
bermusyawa bermusyawarah
4. Menampilkan rah yang benar.
nilai-nilai  Menghargai  Mengerjakan
Pancasila suara tugas dengan
terbanyak. cara
 Menampilka berkelompok.
n sikap mau  Membiasakan
menerima melakukan
kekalahan. musyawarah
 Mengenal dalam kegiatan
nilai sehari-hari.
kejujuran,  Membiasakan
kedisiplinan menghargai
dan senang pendapat orang
bekerja lain dalam
dalam suatu diskusi.
kehidupan  Menghargai
sehari-hari. hasil keputusan
bersama atas
dasar
kesepakatan
dan suara
terbanyak.
 Membiasakan
untuk bersikap
lapang dada.
 Menyebutkan
nilai kejujuran,
kedisiplinan,
dan senang


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Menjelaskan
cara dan
manfaat hidup
jujur, disiplin
dan senang
bekerja dalam
kehidupan
sehari-hari
PKn  Memberikan √ √ √ √ √ √
 Mengenal contohtolong
pentingnya menolong dan
hidup rukun, saling berbagi
saling rasa, baik di
berbagi dan lingkungan
tolong keluarga,
menolong sekolah dan
 Melaksanak masyarakat
an  Memelihara
pemeliharaa lingkungan
n kelas dan
lingkungan sekolah melalui
alam perbuatan
jadwal piket


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
Matematik  Melakukan  Mengingat √ √ √ √ √ √
Bilangan
a perkalian pakta perkalian
3. Melakukan bilangan sampai 50
perkalian dan yang dengan
pembagian hasilnya berbagai cara.
bilangan bilangan dua  Mengingat
sampai dua angka. pakta
angka  Melakukan pembagian
pembagian sampai 50
Geometri dan
dua angka / dengan
Pengukuran
bilangan dua berbagai cara.
4. Mengenal angka.  Menghitung
unsur-unsur  Melakukan secara cepat
bangun datar operasi perkalian dan
sederhana bilangan pembagian
campuran. bilangan
 Mengelomp sampai
okkan 50.mengelomp
bangun okkan bilangan
datar. datar, menurut
 Mengenal bentuknya.
sudut  Menggunakan
bangun datar bangun datar
menurut
ukurannya.
 Menentukan
unsure bangun
datar yaitu titik
sudut, garis,
sisi.
 Menentukan
unsure-unsur


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
bangun datar
yaitu sudut.
 Menggambar
dan membuat
bangun persegi,
segitiga, segi
empat, persegi
panjang dengan
menunjukkan
sudut.
Matematika  Menentukan √ √ √ √ √ √
 Membandin nilai tempat
gkan sampai ratusan
bilangan  Membaca dan
sampai 500 menulis
 Menentukan lambang
nilai tempat bilangan dalam
ratusan, kata-kata dan
puluhan dan angka
satuan  Membedakan
 Melakukan nilai tempat
penjumlahan antararatusan,
dan puluhan dan
pengurangan satuan
bilangan  Membaca dan
sampai 500 menggunakan
 Menggunaka symbol +, -,
n alat ukur dan = dalam
waktu pengerjaan
dengan hitung
satuan jam  Mengingat


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
 Mengukur fakta dasar
dan penjumlahan
menggunaka dan
n alat ukur pengurangan
panjang sampai 20
 Mengukur  Mengubah
dan kalimat atau
menggunaka bentuk
n alat ukur pengurangan ke
berat bentuk
 Menyelesaik penjumlahan
an masalah  Menjumlah dua
yang bilangan dan
berkaitan tanpa
dengan berat menyimpan
benda  Mengurang dua
bilangan
dengan dan
tanpa
meminjam
 Membaca dan
menentukan
tanda waktu
yang
ditunjukkan
jarum jam
 Menentukan
benda yang
lebih panjang ,
lebih pendek
atau sama
panjang dengan


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
benda yang lain
 Mengukur
benda dengan
satuan baku
yang sering
digunakan
(misalnya cm,
m)
 Menaksir
panjang benda
dengan satuan
yang sesuai
 Menentukan
benda yang
lebih berat ,
ringan atau
sama berat
dengan benda
yang lain
 Mengukur
berat benda
 Mengukur
benda degan
satuan baku
yang sering
digunakan
( missalnya
ons, kg)
 menaksir berat
benda dengan
satuan yang
sesuai


Indikator Kegiatan
Kompetensi Hari
2 2 2 4 3 2
 memilih alat
ukur yang
sesuai untuk
mengukur
panjang dan
berat benda
yang diukur
 mengerjakan
soal cerita yang
berkaitan
dengan berat
benda
Keterangan:
* : Diambil dari SK-KD
** : Diambil dari SK-KD
*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi

Sila Bus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sila Bus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 37

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 38

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 39

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 40

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 41

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 42

Tema dan Waktu Per Minggu

3. IPA  Mengidentifikasi  Menjelaskan arti √

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 43

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 44

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 45

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 46

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 47

Tema dan Waktu Per Minggu

3. IPA  Mengenal bagian-  Mengidentifikasi buah √

4. Matematika  Melakukan  Membaca symbol +, - , √

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 48

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 49

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 50

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 51

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 52

Tema dan Waktu Per Minggu

4. Matematika  Menggunakan alat  Membaca jam yang √

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 53

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 54

Tema dan Waktu Per Minggu

2. IPS Menceritakan  Menceritakan peristiwa √

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 55

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 56

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 57

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 58

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 59

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 60

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 61

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 62

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 63

Tema dan Waktu Per Minggu

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 2 64

Mata Pelajaran : Tematik