Anda di halaman 1dari 5

KD 3.

1 INDUKSI MATEMATIKA
Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes
b. Bentuk Instrumen: Uraian
Kisi-kisi Soal
IPK Materi Pembelajaran Soal Teknik Penilaian Bentuk soal
1.1.1 Membandingkan penalaran
induktif dan deduktif. - psikomotorik lisan

1.1.2 Menjelaskan prinsip induksi


- psikomotorik lisan
matematika
1.1.3 Menggunakan prinsip 1. Tunjukan: 1 + 3 + 5 + . . . + (2n – 1) = n2, untuk n
induksi matematika dan bilangan positif.
menerapkannya dalam Tes tertulis uraian
rumus jumlah deret persegi
dan kubik
1.1.4 Mengidentifikasi masalah -
psikomotorik Lisan
induktif dan deduktif.
4.1.1 Mencontohkan prinsip Induksi matematika -
psikomotorik lisan
induksi matematika.
berupa barisan,
4.1.2 Menyajikan dan 2. Buktikan bahwa untuk setiap bilangan bulat positif n,
ketidaksamaan,
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan keterbagiaan
induksi matematika dalam Tes tertulis uraian
3. Buktikan bahwa
pembuktian rumus jumlah
deret persegi dan kubik.
untuk semua bilangan bulat positif n.
4.1.3 Menyajikan dan 4. Buktikan bahwa pernyataan berikut bernilai benar.
menyelesaikan masalah “Semua bilangan yang berbentuk 7n - 2n dapat dibagi
yang berkaitan dengan oleh 5 untuk setiap n bilangan asli
induksi matematika kuat 5. Buktikan Untuk , akan ditunjukkan bahwa n3 + Tes Uraian uraian
dalam pembuktian rumus 2n adalah kelipatan 3
jumlah deret persegi dan
kubik.
Pedoman Penskoran
No. Kunci Jawaban Skor
1 Akan ditunjukkan bahwa 1 + 3 + 5 + . . . + (2n – 1) = n2, untuk n bilangan positif
Basis Induksi
Untuk n = 1
(2n – 1) = n2
(2.(1) – 1) = (1)2
2–1 =1
1 = 1
Ini benar karena jumlah satu buah bilangan ganjil positif pertama adalah 1.
Langkah induksi:
Andaikan p(n = k) benar, yaitu pernyataan
1 + 3 + 5 + … + (2k – 1) = k2 20
adalah benar (hipotesis induksi)
Akan diperlihatkan bahwa p(k +1) juga benar, yaitu
1 + 3 + 5 + … + (2k – 1) + (2k + 1) = (k + 1)2
juga benar. Hal ini dapat kita tunjukkan sebagai berikut:
1 + 3 + 5 + … + (2k – 1) + (2k + 1) = [1 + 3 + 5 + … + (2k – 1)] + (2k + 1)
= k2 + (2k + 1)
1 + 3 + 5 + … + (2k – 1) + (2k + 1) = k2 + 2k + 1
1 + 3 + 5 + … + (2k – 1) + (2k + 1) = (k + 1) ( k + 1)
1 + 3 + 5 + … + (2k – 1) + (2k + 1) = (k + 1)2
Karena langkah basis dan langkah induksi keduanya telah diperlihatkan benar, maka
jumlah n buah bilangan ganjil positif pertama adalah n2
2. Misalkan P(n) adalah pernyataan 1 + 2 + 3 + … + n = n(n + 1)/2. Kita akan menunjukkan
bahwa P(n) bernilai benar untuk semua bilangan bulat positif n.
1. Kita harus menunjukkan bahwa P(1) benar. Dari rumus di atas, pernyataan P(1)
menyatakan

dan pernyataan ini dengan jelas bernilai benar.


2. Anggap bahwa P(k) benar. Sehingga hipotesis induksi kita adalah 20

Kita akan gunakan hipotesis tersebut untuk menunjukkan bahwa P(k + 1) benar, yaitu

Sehingga, kita mulai dengan ruas kiri dan menggunakan hipotesis induksi untuk
memperoleh bentuk pada ruas kanan.
Sehingga kebenaran P(k + 1) mengikuti kebenaran P(k), dan kita telah melakukan
langkah induksi.
[𝑛(𝑛+ 1)(𝑛 + 2)]
3 Misalkan P(n) adalah pernyataan 1 ∙ 2 + 2 ∙ 3 + 3 ∙ 4 + … + n(n + 1) = 3
1. Kita akan tunjukkan bahwa P(1) bernilai benar. Berdasarkan rumus di atas, P(1)
menyatakan

yang bernilai benar.


2. Anggap bahwa P(k) benar dan kita memperoleh hipotesis induksi sebagai berikut.

Hipotesis ini akan kita gunakan untuk membuktikan bahwa P(k + 1) benar.
PernyataanP(k + 1) menyatakan

20
Kita mulai dari bentuk yang berada di ruas kiri, kemudian kita gunakan hipotesis induksi
untuk mendapatkan bentuk pada ruas kanan

Sehingga kita telah menunjukkan bahwa P(k + 1) mengikuti P(k). Sehingga kita telah
membuktikan langkah induksi.
Berdasarkan Langkah 1 dan 2, kita dapat menyimpulkan dengan menggunakan induksi
matematika bahwa P(n) benar untuk semua bilangan bulat positif n.
4 Akan dibuktikan bahwa : “Semua bilangan yang berbentuk 7n - 2n dapat dibagi
oleh 5 untuk setiap n bilangan asli
Basis Induksi
Untuk n = 1
71 - 21 = 7 – 2
=5
Selanjutnya, kita asumsikan bahwa P (n)adalah benar
Langkah induksi:
Andaikan p(n = k) benar, yaitu pernyataan
“7k – 2k dapat dibagi oleh 5 untuk setiap k bilangan asli” 20
adalah benar (hipotesis induksi)
Akan diperlihatkan bahwa C juga benar, yaitu
7 k + 1 – 2k + 1 = 7 . 7k - 7.2k + 7.2k – 2 . 2k
= 7 (7k – 2k) + 5 . 2k
= 7 (5m) + 5 . 2k , (asumsi P (n) benar)
= 5 (7m + 2 ) k

Karena (7m + 2k) bilangan asli maka dari persamaan terakhir dapat kita simpulkan
bahwa 7 k + 1 – 2k + 1 habis dibagi 5. Dengan kata lain untuk P(k+1) juga benar.
Dapat disimpulkan bahwa “Semua bilangan yang berbentuk 7n - 2n dapat dibagi oleh 5
untuk setiap n bilangan asli
5 Untuk , akan ditunjukkan bahwa n3 + 2n adalah kelipatan 3
Basis Induksi
Untuk n = 1
13+ 2.1 = 1 + 2 = 3 adalah kelipatan 3 (benar).
Langkah Induksi:
Andaikan benar bahwa n3 + 2n adalah kelipatan 3.
Akan dibuktikan:
Untuk p(k+1): (k+1)3 + 2(k+1) adalah kelipatan 3 20
Bukti:
(k+1)3+ 2(k+1) = (k3 + 3k2+ 3k + 1) + (2k + 2)
= (k3 + 2k) + (3k2 + 3k + 3)
= (k3+ 2k) + 3 (k2 + k + 1)
Karena (k3 + 2k) adalah kelipatan 3 (hipotesa Induksi) dan 3 (k2 + k + 1) adalah juga
merupakan kelipatan 3, maka (k3+ 2k) + 3 (k2 + k + 1) adalah kelipatan 3.
Terbukti.
Untuk , n3 + 2n adalah kelipatan 3
Jumlah Skor 100
Pengolahan Nilai Pengetahuan (KD. 3.1)
Nilai Nilai Tugas Nilai UAS Nilai
No. Nama Siswa
UH 1 2 3 … (KD. 3.1) KD.3.1
1. ...
2. ...
dst. ...

Rubrik Penilaian Keterampilan (KD. 4.1)


Indikator skor
Kriteria Skor
1 2 3 4
Pendekat- Acak, dan Tidak Sistematik Sangat sistematik dan
an hanya sistematis, dan disajikan dengan baik,
pemecah- ditemukan tetapi ditemukan ditemukan bentuk-
an satu penye- beberapa bentuk- bentuk yang
masalah lesaian bentuk bentuk memenuhi
ditemukan yang
memenuhi
Ketepatan Banyak Ada bebe- Sangat Seperti tingkat
perhitung- kesalahan rapa kesa- sedikit 3, ditambah
an perhitung- lahan per- melakukan penyelesaian
an hitungan, kesalahan disajikan dengan rapi
atau salah perhitung- dan baik.
dalam an, penggu-
mengguna- naan ru-
kan rumus mus sudah
benar
Gambar Sembarang- Ada Gambar Seperti tingkat
an dan tidak gambar jelas dan 3, ditambah gambar
jelas, yang tidak tepat dan disaji-kan dengan
banyak jelas, ada memberi- rapi dan baik.
kesalahan kesalahan kan ukuran
dalam yang benar
memberi-
kan ukuran
Penjelasan Tidak jelas, Meragukan, Ditulis Ditulis dengan jelas
kelihatan tetapi ada dengan dan nampak
tidak pemaha- jelas dan pemahaman yang
memahami. man. memaha- baik
mi.
Total Skor
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Keterampilan 1 = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Sidoarjo, 9 Agustus 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Sutijono, M. M, Moch. Alifuddin