Importancia de la educación en la cartografía

Vesna Ikonovic
Facultad de Geografía, Universidad de Belgrade Studentski
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Resumen
La educación contemporánea, aparte de otras cosas, significa adquirir la capacidad de usar y leer mapas. El mapa es un medio
indispensable para la investigación y la comunicación de los resultados de exploración. Tiene una ventaja sobre el lenguaje natural,
ya que es más sencillo y más global para un determinado tipo de información debido al uso de signos que le dan la universalidad. El
idioma del mapa es el lenguaje de gráficos que se destacan en el mismo orden en el alfabeto, números y articulación. Esa es la
forma del mapa puede ser entendido en su forma básica e independiente del lenguaje escrito. El mapa como un modelo de espacio
real tiene un papel importante en la adquisición de la visión científica del mundo, que es uno de los principales objetivos de la
educación y la formación de la personalidad. El contenido de los mapas es muy complejo por lo que su comprensión da unos pasos.
Ante todo, debemos percibir su contenido externo dado por un método cartográfica adecuada concreta y visualmente con plasticidad
y signos. En el nivel superior de la educación, el contenido interno, estructural y ilustrativa, la esencia de lo que es comprender las
regularidades de la distribución y la intensidad de los fenómenos y procesos de entorno geográfico, así como sus interrelaciones
deben ser estudiados.

El tema de la cartografía está vinculada, por un lado, con la teoría filosófica general del conocimiento, a través de las categorías
de espacio y tiempo, y por otro lado, con las ciencias de disciplinas científicas, a través de método y el lenguaje cartográfico
correspondiente. Idioma del mapa puede ser considerada como segunda lengua de la geografía. el lenguaje cartográfico es
mucho más complejo que el lenguaje en sí mismo debido a las diferentes maneras de poner las palabras en una frase. En el
lenguaje natural que el proceso es lineal y las palabras tienen formas gramaticales. El proceso de lectura de mapas es espacial, a
través de todo el mapa, y sólo depende de la posición de los fenómenos asignadas, objetos y procesos.

Los mapas son modelos matemáticos y lógicos, que no son sólo un ejemplo de los contenidos del espacio real, sino también de
sus rasgos específicos y relacionales, que no pueden verse a simple vista. Los mapas son la expresión más alta de pensamiento
creativo que avanza el proceso didáctico.
yo ntroduction

El método cartográfica requiere el conocimiento no sólo del objeto de investigación, sino también de los principios gráficos-cartográfica de
la representación de contenidos. Se trata de un “lenguaje” especial de representación de la investigación de resultados y, como tal,
utilizable incluso para el lego. los método cartográfica es característico para todas las ciencias espaciales. Hoy en día la cartografía se
define como la ciencia acerca de la transmisión de la información gráfica y mapa como canal de información especial. El lenguaje del
mapa es el lenguaje de la gráfica. Los signos son sólo expresiones gráficas hasta que se convierten los elementos de contenido de mapa
y obtener sus connotaciones. Los permisos mapa geográfico para estudiar la distribución regular de objetos, fenómenos y procesos en el
sistema de espacio, sus conexiones y las condiciones de inversión, lo que lleva a las conclusiones científicas sobre el cambio de look
geográfica del territorio observado. Es medio insustituible para la investigación científica y la interpretación y presentación de los
resultados que alcanzan.

El mapa se condicionalmente matemáticamente reduce, generalizada y diseñado de imagen-símbolos modelo de la entidad

espacial apropiada en la superficie matemática (globo) o en el plano matemático (plan, el mapa).

El mapa geográfico da no sólo imagen clara de la disposición geográfica de los objetos, fenómenos y procesos, sino que
también permite el estudio de las regularidades de la disposición en sí, sus correlaciones e interconexiones que se traduce
en la toma de decisiones y proporciona la base científica para la elaboración de una tesis la transformación de la mirada
geográfica del territorio que se observa.

La educación en la cartografía como un adelanto Funcional de Educación General

La educación contemporánea, aparte de otras cosas, significa adquirir la capacidad de usar y leer mapas. El mapa es un medio
indispensable para la investigación y la comunicación de los resultados de exploración. Tiene una ventaja sobre el lenguaje natural,
ya que es más sencillo y más global para un determinado tipo de información debido al uso de signos que le dan la universalidad. El
idioma del mapa es el lenguaje de gráficos que se destacan en el mismo orden en el alfabeto, números y articulación. Esa es la
forma del mapa puede ser entendido en su forma básica e independiente del lenguaje escrito. El mapa como un modelo de espacio
real tiene un papel importante en la adquisición de la visión científica del mundo, que es uno de los principales objetivos de la
educación y la formación de la personalidad. El contenido de los mapas es muy complejo por lo que su comprensión da unos pasos.
Ante todo, debe percibe su contenido exterior dada por un método cartográfica adecuada concreta y visualmente con la plasticidad y
de los signos. En el nivel superior de la educación, el contenido interno, estructural y ilustrativa, la esencia de lo que es comprender
las regularidades de la distribución y la intensidad de los fenómenos y procesos de entorno geográfico, así como sus interrelaciones
deben ser estudiados.

El tema de la cartografía está vinculada, por un lado, con la teoría filosófica general del conocimiento, a través de las
categorías de espacio y tiempo, y por otro lado, con las ciencias de disciplinas científicas, a través de método y el lenguaje
cartográfico correspondiente. Idioma del mapa puede
ser considerado como segundo idioma de la geografía. el lenguaje cartográfico es mucho más complejo que el lenguaje en sí mismo

debido a las diferentes maneras de poner las palabras en una frase. En el lenguaje natural que el proceso es lineal y las palabras tienen

formas gramaticales. El proceso de lectura de mapas es espacial, a través de todo el mapa, y sólo depende de la posición de los

fenómenos asignadas, objetos y procesos. La educación en la cartografía significa conocimiento complejo de y hacer frente a los

siguientes problemas gnósticos:

una) definición espacial de los objetos, fenómenos y procesos en sistemas matemático-geodésico;

segundo) correlación de tiempo de los procesos y fenómenos y su desarrollo evolutivo mediante la fijación de
cierto tiempo o ubicación en cierto sistema de tiempo; do)
do) definición esencial de los objetos, fenómenos y relaciones del mundo real mediante la cuantificación
y los rasgos cualitativos.

El significado en la semiología cartográfica

Proceso de significado se desarrolla en tres niveles diferentes:

1. El nivel de representación - registro de significado,
2. El nivel de posición - la comunicación de significado,
3. El nivel de composición - procesamiento de significado.

Este hecho muestra claramente tanto teórica como metodológicamente que los signos cartográficos tienen todas las características
generales de los otros sistemas de signos. Las investigaciones realizadas y los resultados obtenidos dan posibilidades de desarrollo de
los elementos básicos del sistema, es decir meta-sistema, de la ciencia y la experiencia cartográfica. Este sistema se basa en tres
supuestos importantes:
• Ontológico, substancial - realidad geográfica,
• gnoseológico, atributiva - la teoría de los universales, en particular y signular,
• Semiótico, relacional - semiología, semiografía.

Estas son las tres bases sobre las que builts cartografía hasta su posición en el sistema global de las ciencias.

REGISTRO DE meanin IR N nivel representativo

• •
aestethic CÓDIGO • CÓDIGO LÓGICO
EXPRESIÓN • CONTENIDO
CENSO • PESO
representación simultánea • RPRESENTATION SINÓPTICA
IMAGEN • MODELO

NOTIFICACIÓN DE MEA NI GN EN POSICIÓN DE NIVEL

• •
una perspectiva real • perspectiva opuesta
CONTENIDO EXPONENT • CONTENIDO INMANENTE
SIN de la cartografía ESCALA • ASIGNACIÓN DE ESCALA

función comunicativa • FUNCIÓN COGNITIVA

OBJETIVO OPERATIVO • OBJETO SOCIAL

TRATAMIENTO DE MEDIO EN G EN NIVEL COMPUESTO

• •
SIGNIFICADO TEMÁTICO • aspecto semántico
SIGNIFICADO ESPACIAL • ASPECTO sigmatic
SIGNIFICADO ESCALA • ASPECTO SEMIOMETRIC
significado aparente • ASPECTO SINTÁCTICA
SIGNIFICADO DE INTERPRETACIÓN • aspecto pragmático

Signo y Significado

La materia objeto de signos y significados tienen una gran importancia en el desarrollo ontológico del hombre. Signos afectan a
nuestra visión del mundo ya que llevan cierta herencia cultural y social. En geografía, es mapas a través del cual un desarrollo de la
ciencia se pudo localizar, ya que son un producto del conocimiento geográfico de una sola vez.

Cada asignación comienza con la observación visual y la imaginación objeto. Observación significa ver a personajes prominentes del
objeto con el fin de identificar los fenómenos. Haciendo que las imágenes visuales de un objeto es un enfoque específico a un objeto y
ver partes, incluso invisibles, así como la investigación de sus contornos, superficies y texturas por lo tanto haciendo un patrón
estructural. La observación visual seguido de mapeo no es una mera ilustración mecánico de la realidad sino proceso activo donde un
cartógrafo formula la realidad conscientemente. Es por ello que las expresiones cartográficas contienen una información directa y
potencial. Una investigación sobre una relación entre el lenguaje y el pensamiento es un problema interesante como es la relación
entre el lenguaje de la cartografía y el pensamiento. El signo y significado tienen su propia autonomía. El signo es un estímulo sensual,
mientras que el significado es un complejo de relaciones intelectuales y emocionales entre un determinado signo y objeto, firmar y
firmar objeto y otras muestras del mismo sistema y firmar y medir en el proceso de estudio de la realidad. signos cartográficos son
monosémico, pero también hay una posibilidad de que su significado polisémico. Por ejemplo, las líneas de contorno denotan la altura
sobre el nivel del mar, sino también una forma de alivio. Todos los signos cartográficos están vinculados con el significado a través de
significados asociativos y simbólicos. conexiones asociativas de signos y significados son menos investigados en la teoría del
significado que las conexiones simbólicas. En conjunción con ellos formulan una clase especial de signos llamados símbolos. Una
noción de símbolo cartográfico se utiliza en cartografía en varios significados sin distinción clara entre esta noción y la noción de signo
cartográfica. En teoría, los símbolos son considerados como signos de un nivel más alto.

En cartografía, en el proceso de mapeo como fijaciones sensual, formas son un punto de partida para el establecimiento de
nociones. Además de la forma, las variables constantes son el tamaño y el color. En
creación del significado de los signos cartográficos aparecen todas las variables visuales, pero sólo la forma, tamaño y color están incluidos en
nuestras nociones. Estas tres variables son personajes principales en la constitución del espacio (objeto), temática (mental) y la escala
(métrica) significado.

El idioma de la cartografía no ha evolucionado a partir del lenguaje natural, pero al mismo tiempo con él como su equivalente
gráfico. El idioma en que se constituyen los mapas, dibujados y escritos se considera la lengua de la cartografía. Tiene su propia
estructura, la función y la génesis. La estructura del lenguaje cartográfico consiste en un sistema de signos cartográficos
constituidos como unidad de piezas muestra, identificados a través de la práctica cartográfica, con significado multidimensional y
complejo. Las funciones básicas de la lengua de la cartografía, cognitivas y de comunicación, se derivan del sistema de signos
cartográficos.

Sistematización de la estructura de la lengua de la cartografía se logra mediante la unidad y la progresión jerárquica de caracteres
universales, particulares y singulares de cada unidad cartográfica. Una característica única de cada unidad singular de signos
cartográficos es su significado multidimensional, mientras que la progresión jerárquica de la unidad se expresa en la forma y color
de los signos cartográficos. Otra organización del lenguaje de la estructura de la cartografía se origina de escala de equilibrio
(métrica) del sistema de signos cartográficos, es decir, a partir de escalas métricas.

Aparente (lingüística) sentido y significado interpretativa (práctica) es otra manera de jugar el papel comunicativo del
lenguaje cartográfico. En relación con la realidad, el idioma de la cartografía es análoga, ilustrativo, pero también tiene
todos los elementos de la convención, es decir de acuerdo sobre en el que se indicarán señales ida creado.

Una conexión entre interpretación analógica convencional y del sistema de signos cartográficos se establece sobre la base de
reglas llamadas códigos. Los códigos pueden ser lógicos y estética. El sistema de signos cartográficos se completa cuando se
definen los códigos lógicos y estéticos. En los mapas antiguos, el código es un código estético directora. Cuando se inventaron
proyecciones matemáticas de codificación estética dio lugar a uno lógico.

codificación lógica y estética también se aplica en la definición de las relaciones entre los elementos de señales en los textos
cartográficos. Mediante la aplicación de la codificación mencionada se establece una relación entre el lenguaje de la cartografía y las
reflexiones de cartógrafo y objeto mapeado.

Estructura del contenido Mapa

La estructura del contenido del mapa, en la unidad del individuo y general, se puede encontrar a cabo mediante el análisis por
medio de la dicotomía dialéctica. La dicotomía del contenido del mapa consiste en dividir su contenido en: contenido expuesto y
el contenido inmanente. El contenido expuesta es concretamente, inmediatamente y visualmente expresado en el mapa por un
método cartográfica adecuada en forma de plasticidad y de los signos: es ostensiva y plástico. El contenido inmanente es la
propiedad intransic del contenido expuesto en la unidad dialéctica de la diversidad, las conexiones y la contradicción de factores
en el desarrollo espacial de los objetos mapeados y fenómenos polifacético: es constitucional y figurativo. El contenido de los
mapas inmanente se divide en: el contenido y el contenido eductivo productiva.
Por analítico-sintético método que puede:
1) para distinguir el contenido eductivas como factores intrínsecos, elementos, magnitudes, índices, etc., de los objetos y fenómenos
mapeadas y
2) para derivar el contenido productivo:
una) como las relaciones, estructuras, la intensidad, la frecuencia, la dinámica, etc .;
segundo) para determinar la división en zonas, áreas, zonas, regiones etc .;
do) al descubierto las características, tendencias, reglas, leyes y otras deducciones en el desarrollo espacial
de mapeado objetos y fenómenos y
re) sobre la base de los contenidos expuestos y inmanentes se dibuja un nuevo mapa, cuyo contenido es
más cíclicamente utilizado como fuente de información.

contenido de mapas productiva es de nueva creación de contenido en procesos específicos de la cognición cartográfica de la realidad espacial
como un sistema complejo y dinámico. Con mapas a pequeña escala, es decir, con mayor grado de generalización, las relaciones entre los
contenidos expuestos y productivos están cambiando de manera que en su contenido se expone más y más contenido teje productiva con la
conclusión científica y, al mismo tiempo, la exactitud de los contenidos eductivo es menor.

Por análisis dyhotomous del contenido del mapa se puede demostrar su contenido como la unidad de especial y general, así como
dyhotomous integral de contenido de mapa como forma de obtener conocimiento acerca general, en particular a través de ese
particular. Que el tratamiento de los contenidos mapa proceso de fabricación y funcionamiento a diferentes formas de información
cartográfica.

La propiedad dicotómica del contenido del mapa constituye la base para la clasificación sistemática de su contenido. tratamiento
dicotómica de la unidad de mapa condiciones de contenido de un enfoque metodológico especial para el mapa con las
conclusiones gradual: en el primer grado por el método de interpretación se aprende el contenido expuesto; en el segundo grado
por los métodos exactos se aprende el contenido eductiva; y en el tercer grado mediante la combinación de varios métodos uno
alcanza el contenido productivo.

Conclusión

Una dicotomía de significado denotativo (o explícita) y connotativo (o implícita) fue presentado junto con la afirmación de que esta
dicotomía no es tan descrear tan a menudo implicaba. A través de un uso repetido, la connotación puede evolucionar hacia la denotación.

Mapa tiene una ventaja sobre el lenguaje natural, ya que para determinado tipo de información es considerable simple y
mucho más perceptiva. La aplicación de los signos da mapa universalidad, porque es comprensible en su forma básica
y que no depende del lenguaje escrito.

Esta multiplicidad puede ayudarnos a entender cómo estas señales operan en la percepción geográfica y recepción, interpretación y
toma de opinión, pronosticar y el desarrollo de la cultura geocartográficos. Una característica especial de la lengua de la cartografía es
la unidad de un código lógico y estético de los signos, los sistemas de signos y el lenguaje en sí mismo lo que hace que la cartografía
ciencia independiente.
referencias

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Representación, Visualización y Diseño. El Guifford Press, Neww York, EE.UU..

Dorling D., Fairbairn D. (1997): Mapeo - maneras de representar el mundo. Pearson Educación Limited, Inglaterra ..