Satuan Pendidikan : SMA ………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan
tulis tentang binatang.
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.6 Menganalisis fungsi sosial, dan unsur kebahasaan pada teks ilmiah berbentuk
factual report, sesuai dengan konteks pembelajaran di mata pelajaran lain di Kelas
XII.
4.9 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis
tentang binatang terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.
4.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang binatang
terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengidentifikasi gambaran umum dari teks ilmiah factual (factual report) tentang
binatang dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.
2. Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks faktual ilmiah (factual report )tentang
binatang.
3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks faktual ilmiah (factual report ) tentang
binatang
4. Menyusun teks ilmiah faktual (factual report) tentang binatang.

[Type the company name] 1

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui proses melihat melihat, menanya, dan menalar peserta didik mampu
mengidentifikasi gambaran umum dari teks faktual ilmiah (factual report) lisan dan
tulis sederhana tentang binatang dengan jujur dan bertanggung-jawab.
2. Peserta didik memiliki perilaku tanggung jawab, peduli, dan jujur dalam
mengidentifikasi fungsi sosial dari teks faktual ilmiah (factual report) tentang binatang.
3. Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks faktual ilmiah (factual
report) tentang binatang dengan jujur dan ingin tahu.
4. Peserta didik dapat menyusun teks ilmiah faktual (factual report) tentang binatang
dengan berkomunikasi dengan baik (santun), bertanggung jawab dan kerjasama.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fungsi sosial
Menguraikan gambaran umum tentang binatang secara objektif dan ilmiah.
2. Struktur teks
a. Penyebutan jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan
b. Deskripsi obyek termasuk nama, sifat dan perilaku yang umum ditemukan/ dilihat.
3. Unsur kebahasaan
 Penyebutan kata benda umum, singular dan plural
 Kalimat dengan kata kerja be, have, look, need, breed, dll., dalam Simple Present tense,
atau Simple Past tense jika sudah punah atau tidak ada lagi.
 Penamaan dengan istilah ilmiah.
 Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
 Rujukan kata
4. Topik
Teks factual ilmiah (factual report) tentang binatang .

Bees
Bees are useful insects. There are about 20.000 kinds of bees, but only
honeybees make honey.
Honeybees live in groups called colonies. Each colony has one female queen
bee, tens of thousands of worker bees, and a few hundred males, or drones.
Honeybees live in hives. Inside their hive, the bees make honeycomb of wax. The
honeycomb is a kind of bee apartment building, full of six-sided rooms in which the
bees raise young and store food.
The queen bee lays thousands of eggs. Worm, like larvae, hatch from the eggs. Each
larva becomes a pupa, which looks partly like a larva and partly like an adult bee.
The pupa then becomes an adult bee. Worker bees feed the young, clean and guard
the hive, and fly to and from flowers. They collect tiny grains of pollen and a sweet
liquid called nectar for food. The pollen is food for young bees. Worker bees use the
nectar to make honey. Without bees bringing pollen from flower to flower, many
plants could not make seeds.
Queen bees and worker bees have stings. Workers use their stings to defend
themselves and their hive. A queen uses their stings to kill other queens.
Most other kinds of bees live alone instead of in a colony. These bees make
tunnels in wood or in the ground. The queen makes s her own nest.
People admire bees for their busy ways. People called beekeepers keep bees
for honey and for the beeswax the bees use to build their honeycombs.

[Type the company name] 2

F. METODE / TEHNIK : 1. Problem Based Learning
2. Observing, questioning.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

 Salam dan doa bersama

 Mengecek kehadiran siswa
 Social chat: menanyakan kabar, keadaan,
aktivitas sehari-hari yang berkaitan dengan topik
Pendahuluan pada hari ini. 10’
 Memberikan motivasi belajar.
 Penjelasan tentang kompetensi, topic dan tujuan
pembelajaran yang akan dibahas yang akan
dicapai
Observing (Mengamati)
 Guru memperlihatkan gambar binatang.
 Siswa mengamati gambar binatang dan mengisi
lembar kerja yang disediakan.
Questioning (Menanyakan)
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan kata-kata yang sulit dari teks
ilmiah faktual (factual report) tentang binatang
yang diperlihatkan.
 Siswa menanyakan cara menemukan gagasan
pokok dan kesimpulan dari sebuah teks ilmiah
factual (factual report).
Associating (menalar)
 Siswa secara berkelompok menganalisis teks
Inti
factual report. 70’
 Siswa secara berkelompok menemukan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan dari sebuah teks
ilmiah factual (factual report).
Experimenting (Mencoba/Mengeksplorasi)
 Siswa membuat kalimat berdasarkan unsur
kebahasaan dari teks ilmiah faktual (factual
report).
 Secara berkelompok, siswa menyusun teks
factual report tentang binatang sesuai dengan
fungsi sosial tujuan, dan unsur kebahasaannya.
Net Working (Mengkomunikasikan)
 Siswa mempresentasikan teks factual report
yang dihasilkan.
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang telah dilakukan
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
Penutup mengungkapkan kesulitan yang dialami 10’
 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual
 Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

[Type the company name] 3

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
~ Alat dan bahan : LCD, laptop, powerpoint.
~ Sumber belajar : Buku paket “Look Ahead, An English Course for Senior High School
Student Year XII” Penerbit Erlangga, buku-buku yang relevan.
~ Students’ Worksheet

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

a. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap

PENILAIAN SIKAP
Aspek sikap yang dinilai

Percaya diri

Berkomuni-

Ingin tahu
Tanggung

kasi baik
Disiplin
Jujur

peduli
jawab
Nilai
No Nama

1.
2.
3.
Keterangan:
5 = Selalu ditunjukkan
4 = Sering ditunjukkan
3 = Biasa ditunjukkan
2 = Jarang ditunjukkan
1 = Tidak pernah ditunjukkan

b. Pengamatan Akhlak dan kepribadian

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN AKHLAK DAN KEPRIBADIAN

Mata Pelajaran :...................................................................................................
Kelas/Semester :....................................................................................................
Tahun Ajaran :....................................................................................................
Waktu Pengamatan : ...................................................................................................
Karakter yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah kerja keras dan tanggung
jawab.
Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif, dan kerja keras
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Nama Kreatif Komunikatif Kerja keras
No.
Siswa BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1.
2.
3
4.
5.

[Type the company name] 4

 c. Tes
 Teknik : Tes Tertulis
 Bentuk : unjuk kerja/
 Instrument:

Tehnik Bentuk Instrument

Tes Tertulis Answer the question! Answer the following questions based
on the text.
1. How many kinds of bees are there?
what kinds of bees make honey?
2. Where do they live?
3. What is honeycomb?
4. What are stings used for?
5. What is the social function?
Unjuk kerja Make a report based on the information
chart!

Kunci Jawaban:
1. They are about 20.000 kinds of bees. Honey bees make honey.
2. They live in group called colonies.
3. The honeycomb is a kind of bee apartment building, full of six-sided rooms in which
the bees raise young and store food.
4. They use their stings to defend themselves and their hive. A queen uses their stings to
kill other queens.
 Pedoman Penilaian
1. Rumus
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

2. Skor / bobot soal disesuaikan

d. Rubrik Penilaian
1. Writing (teks tertulis)
No Uraian / Aspek Skor
 Jawaban menggunakan tata bahasa dan kosakata yang tepat 4
 Jawaban menggunakan tata bahasa dan kosakata kurang tepat 3
 Jawaban menggunakan tata bahasa dan kosakata tidak tepat 2
dan sulit dipahami
 Tidak menjawab 1

.........……………… 2013

Mengetahui :
Guru Mata Pelajaran,
Mengetahui

[Type the company name] 5