PRUEBA EDAD ¿Qué EVALUA?

REEL 0 a 3 años ESCALA PARA LA MEDICION DE HABILIDAD

LINGÜÍSTICA EN LA INFANCIA.
Permite evaluar el desarrollo del lenguaje
expresivo y receptivo, administrada a través
de un cuestionario que desarrollan los
padres.
Objetivo: sospecha o no de retraso o
alteración, necesidad de intervención de
alguna conducta, guía, estrategias-
sugerencias y derivaciones.
EEDP 0 a 2 años Escala de Evaluación del Desarrollo
Psicomotor.
Mide desarrollo motor, coordinación,
desarrollo social y lenguaje (comprende el
lenguaje verbal y no verbal, reacciones al
sonido, soliloquio, vocalizaciones,
comprensión y emisión verbales).
TEPSI 2 a 5 años Evalúa desarrollo psíquico infantil en tres
áreas: coordinación, lenguaje (comprende
aspectos de comprensión y de expresión del
lenguaje) y motricidad mediante la
observación de la conducta del niño o la niña
frente a situaciones propuestas por el
examinador. Tienen carácter de tamizaje, por
lo que evalúa el rendimiento en cuanto a una
norma estadística por grupo de edad.
Normal: ≥ a 40 puntos.
Riesgo: 30 a 39 puntos.
Retraso: ≤ 29 puntos.
IDTEL 6 – 9 años 11 Instrumento de diagnóstico para escolares
meses que presenten trastornos específicos del
lenguaje.
Microdominios: fonológico, morfosintáctico,
semántico, pragmático.
PECFO 4 a 7 años 11 Prueba de evaluación de conciencia
meses fonológica.
Pretende detectar el grado de madurez del
niño en la habilidad metafonológica
relacionada con la identificación de sílabas y
fonemas.
PEFE 7 a 12 años Evaluar el desempeño en lenguaje oral, en
los aspectos semánticos, morfosintáctico y
discurso oral.
TEVI-R 2.6 y 17 años Evalúa la comprensión de vocabulario pasivo,
permitiendo de este modo conocer el nivel
de un niño en relación con sus pares
respecto a la comprensión de vocabulario,
detectándose gracias a ello posibles retrasos
en este nivel lingüístico.
GARDNER 2 años 11 Evalúa vocabulario dividido en dos partes,
 meses a 11 expresivo y receptivo el área expresiva que
años permite evaluar la fonología, la expresión y la
respuesta verbalante
El area receptiva que evalúa la comprensión.
TDAF 3 a 5 años 11 Evalúa discriminación auditiva ( fonología )
meses
ITPA Evalúa las habilidades psicolinguísticas=
comprensión auditiva, comprensión visual,
asociación auditiva, asociación visual,
expresión verbal (fluidez lexica), expresión
motora, memoria secuencial auditiva,
memoria secuencial visual, integración
auditiva e integración visual.
WEPMAN 5 a 7 años Evalúa discriminación auditiva ( fonológico )
PREDI 12 a 16 años Evalúa el discurso narrativo en adolescentes.
CEG: COMPRENSION DE 4 a 11 años Instrumento diseñado para evaluar la
ESTRUCTURAS comprensión gramatical (morfosintaxis
GRAMATICALES gramatical)
PHMS 4 a 6 años Evalúa las habilidades metalingüísticas de
tipo semántico.
PAF (prueba de articulación 5 a 10 años Evaluación formativa sometida a pautas de
de fonemas) Valoración para obtener un análisis
descriptivo de los aspectos que intervienen
en la articulación de fonemas.
PEFT Evalúa fluidez.
Evaluación fonoaudiológica para personas
que consulten por tartamudez.
SAF Screening articulatorio fonológico.
ADOS (Escala de Desde los 12 Escala de observación estandarizada y semi-
Observación para el meses estructurada de la comunicación, la
diagnóstico del autismo) interacción social y el juego o el uso
imaginativo de materiales para sujetos con
sospecha de trastornos de espectro autista.
ADI-R (Entrevista para el Edad mental Entrevista a los padres o cuidador principal
diagnóstico del autismo) superior a 2 que explora tres áreas
años (lenguaje/comunicación, interacciones
sociales reciprocas y conductas e intereses
restringidos, repetitivos y estereotipados).
M-CHAT 18 meses Cuestionario para detección de riesgo de
autismo a los 18 meses.
Detecta precozmente antes de los 3 años
donde se le hacen preguntas a los padres.
IDEA Aplicación Establecer al inicio y dentro del proceso
cuando se diagnóstico, la severidad de los rasgos
sospecha de autistas que presenta la persona.
TEA Ayudar a formular objetivos de intervención
generales y específicos para cada niño o
persona que sufra el trastorno.
Nos permite efectuar una medida de los
cambios a medio y largo plazo que pueden
producirse por el efecto de la intervención o
 tratamiento.

TAR No tiene Evalúa articulación de fonemas.

límite de
aplicación
TEPROSIF-R 3 años a 6 Evalúa procesos fonológicos de
años 11 simplificación.
meses
STSG-E 3 años a 6 Evalúa el desarrollo gramatical en niños.
años 11
meses
STSG-R 3 años a 6 Evalúa el desarrollo gramatical en niños.
años 11
meses
TECAL 3 años a 6 Evalúa vocabulario, morfología y sintaxis.
años 11
meses