PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS II SEMESTER 1
TEMA 3 TUGASKU SEHARI - HARI
SUBTEMA 1 TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH
PEMBELAJARAN 1

Guru Kelas II
ANDRI WIBOWO
NO. PESERTA RB201702145

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2018
 SILABUS1

Identitas Sekolah : SDN . . . .

Kelas/ Semester : II / 1
Tema/ Subtema :
Kompetensi Inti : KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3: Memahami pengetahuan, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Materi Metode Alokasi
Mapel dan KD Indikator Kegiatan Penilaian Sumber belajar
Pokok pembelajaran waktu
Bahasa Indonesia 3.3.1 menyebutkan Denah Peserta didik mengamati  Penilaian 5x35  Kurikul
3.3 Menentukan rumah teks lalu guru memberikan Tanya jawab menit
isi teks berkaitan pengetahua um
pertanyaan berkaitan
kosakata dan dengan lingkungan dengan isi teks n: Tes 2013
konsep tentang geografis di rumah. tertulis revisi
lingkungan 3.3.2 menjelaskan isi Guru bertanya jawab  Penilaian 2017
geografis, tentang isi suatu teks
teks bacaan tentang kepada siswa lalu siswa
keterampila  Buku
kehidupan lingkungan geografis n: Unjuk Guru
menjelaskan isi teks
ekonomi, sosial, kerja dan
di rumah dengan tersebut.
dan budaya di
jujur.  Penilaian Siswa
lingkungan sekitar Sikap: Tema
dalam bahasa Observasi 3
Indonesia atau dan “Tuga
bahasa daerah pencatatan s
melalui teks tulis, sikap Sehari
lisan, visual
1
Format standar minimal silabus berdasarkan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah, h. 5
 Materi Metode Alokasi
Mapel dan KD Indikator Kegiatan Penilaian Sumber belajar
Pokok pembelajaran waktu
dan/atau peserta -hari”
eksplorasi didik selama  Intern
lingkungan. kegiatan et
4.3 Melaporkan Siswa membaca teks
penggunaan 4.3.1 membaca teks tentang denah rumah
kosakata bahasa tentang lingkungan
Indonesia yang geografis di rumah.
tepat atau bahasa
daerah hasil
pengamatan
tentang lingkungan
geografis,
kehidupan
ekonomi, sosial
dan budaya di
lingkungan sekitar
dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan
visual.
Matematika  Penilaian  Kurikul
3.5 3.5.1 menyebutkan
Menjelaskan Siswa mengamati dan Permainan pengetahua um
Pecahan memegang uang logam
nilai dan
berbagai pecahan uang logam Siswa menyebutkan niai n: Tes 2013
kesetaraan uang. uang logam tersebut. tertulis revisi
pecahan mata
3.5.2 Siswa membandingkan nilai  Penilaian 2017
uang. pecahan mata uang
membandingkan
tersebut.
keterampila  Buku
pecahan uang. n: Unjuk Guru
4.5 Mengurutkan 4.5.1 mengurutkan Siswa mengurutkan kerja dan
nilai mata uang
pecahan uang. pecahan uang dari yang  Penilaian Siswa
serta terkecil maupun dari yang Sikap: Tema
mendemonstrasika terbesar Observasi 3
n berbagai dan “Tuga
 Materi Metode Alokasi
Mapel dan KD Indikator Kegiatan Penilaian Sumber belajar
Pokok pembelajaran waktu
kesetaraan pencatatan s
pecahan mata sikap Sehari
uang. peserta -hari”
didik selama  Intern
kegiatan et

SBdP  Penilaian  Kurikul

3.2 Mengenal pola 3.2.1 pengetahua um
Bunyi Siswa memperagakan Peragaan
irama sederhana mengidentifikasi ketukan bunyi sesuai dengan n: Tes 2013
melalui lagu anak- ketukan bunyi pada simbol tertulis revisi
anak. birama dan irama.  Penilaian 2017
4.2.1 mempraktikkan Siswa mempraktikkan
keterampila  Buku
ketukan bunyi pada ketukan bunyi yang telah
n: Unjuk Guru
birama dan irama. dibuat oleh setiap kelompok. kerja dan
4.2 Menampilkan  Penilaian Siswa
pola irama Sikap: Tema
sederhana melalui Observasi 3
lagu anakanak. dan “Tuga
pencatatan s
sikap Sehari
peserta -hari”
didik selama
 Intern
kegiatan
et
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DALAM PEMBELAJARAN
 Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep
tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya di lingkungan sekitar
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Pembelajaran 1

Matematika SBdP
3.5 Menjelaskan nilai 3.2 Mengenal pola
dan kesetaraan irama sederhana
pecahan mata uang. melalui lagu anak-
4.5 Mengurutkan nilai anak.
mata uang serta 4.2 Menampilkan
mendemonstrasikan pola irama
berbagai kesetaraan sederhana melalui
pecahan mata uang. lagu anakanak.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS II SEMESTER 1

Satuan Pendidikan : SDN Menteng Atas 02

Kelas / Semester : II / 1
Tema / Subtema : 1. Tugasku sehari-hari / 2. Tugasku sehari-hari di rumah
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit
Hari / Tanggal : .....................................

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptahan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep 3.3.1 menyebutkan isi teks berkaitan dengan
tentang lingkungan geografis, lingkungan geografis di rumah.
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya 3.3.2 menjelaskan isi teks bacaan tentang
di lingkungan sekitar dalam bahasa lingkungan geografis di rumah.
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata
4.3.1 membaca teks tentang lingkungan
bahasa Indonesia yang tepat atau
geografis di rumah.
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1 menyebutkan berbagai pecahan uang.
pecahan mata uang. 3.5.2 membandingkan pecahan uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1 mengurutkan pecahan uang.
mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 mengidentifikasi ketukan bunyi pada
melalui lagu anak-anak. birama dan irama.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 mempraktikkan ketukan bunyi pada
melalui lagu anakanak. birama dan irama.

C. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
 Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat menyebutkan isi teks berkaitan dengan
lingkungan geografis di rumah dengan tepat.
 Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan isi teks bacaan tentang
lingkungan geografis di rumah dengan benar.
 Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca teks tentang lingkungan geografis di
rumah dengan benar.
Matematika
 Dengan media pecahan uang logam, siswa dapat menyebutkan berbagai pecahan uang
dengan benar.
 Melalui kegiatan permainan, siswa dapat membandingkan pecahan uang secara tepat.
 Melalui kegiatan permainan, siswa dapat mengurutkan pecahan uang dengan benar.
SBdP
 Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi ketukan bunyi dengan
benar.
 Dengan peragaan, siswa dapat mempraktikkan ketukan bunyi melalui lagu dengan
tepat.
D. Materi Pelajaran
 Denah Rumah
 Pecahan Uang Logam
 Birama dan Irama
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan, Tanya Jawab, Peragaan

F. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

Media :
 Infocus
 Gambar Denah
 Post it
 Pecahan uang logam
 Gelas alumunium
 Stick
 Ember / Galon
Sumber belajar :
 Kurikulum 2013 revisi 2017
 Buku Guru dan Siswa Tema 3 “Tugas Sehari-hari”
 Internet
 Youtube
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam.
15 menit
 Peserta didik berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
 Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Lagu
Wajib Nasional (Garuda Pancasila).
 Guru menyapa dan menanyakan kabar peserta
didik.
 Guru melaksanakan absensi kehadiran peserta
didik.
 Peserta didik mengingat kembali mengenai
pembelajaran sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
diharapkan kepada peserta didik.
 Peserta didik melaksanakan gerakan literasi dengan
membaca teks “Tugasku Sehari-hari di Rumah”
 Guru melaksanakan apersepsi pembelajaran
dengan gerak arah kanan-kiri dan menyanyikan
lagu arah mata angin.
 Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok.
Inti 135 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk mengamati
gambar denah rumah Siti (mengamati).
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
 Peserta didik membaca teks “Letak Rumah Siti”.
 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik.
Di mana letak rumah Siti?
Mengapa Siti harus tahu letak rumahnya?
Bagaimana kondisi di sekitar rumah Siti?
 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Peserta didik membacakan pertanyaan yang telah
ditulisnya. (menanya)
 Peserta didik secara bergantian untuk membaca teks.
(mengumpulkan informasi)
 Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
dari guru tentang teks yang sudah dibacanya. (menalar)
 Guru mengaitkan materi Denah dengan uang logam.
 Seperti setiap berangkat ke sekolah siti selalu
menyisakan uang saku.
 Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam.
 Peserta didik secara bergantian melihat atau memegang
uang logam dan menyebutkan nilainya.
 Guru memberikan contoh cara menuliskan uang.
contoh:
ditulis : Rp 100,00
dibaca : seratus rupiah
 Peserta didik menuliskan pecahan uang yang lain di
papan tulis.
 Setelah memahami semua pecahan uang logam, siswa
membandingkan dan mengurutkan uang logam melalui
permainan.
 Guru menjelaskan materi birama dan irama
 Peserta didik mempraktikkan rangkaian bunyi yang
berkaitan dengan irama dan birama secara berkelompok
melalui lagu burung kakak tua dengan menggunakan
alat perkusi sederhana. (mempresentasikan /
mengomunikasikan)
 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
Penutup 25 menit
pembelajaran.
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
 Peserta didik mengerjakan soal penilaian.
 Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah.
 Peserta didik berdoa sebelum pulang kemudian
guru mengucapkan salam penutup.

H. Penilaian
 Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan
 Penilaian pengetahuan: Tes tertulis
 Penilaian keterampilan: Unjuk Kerja

Jakarta, April 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

_________________ Andri Wibowo, S.Pd

NIP:........................... NIP:........................
 LAMPIRAN

A. BAHAN AJAR

Tugasku Sehari-hari di Rumah.

Hari ini adalah hari Minggu.

Ayah, ibu, Siti, dan Ali merawat kebun
di belakang rumah.
Ibu memetik sayuran.
Ayah mencabut rumput.
Siti dan adik menyiram sayuran.
Semua bekerja sama merawat kebun.
Hasil panen kebun sayur sebagian dijual.
Siti dan adik selalu membantu ayah dan ibu.
Membantu Ayah dan Ibu adalah tugas Siti di rumah.
Mengenal Letak Rumah

Siti tinggal di Jalan Ki Hajar Dewantara nomor 25.

Di sebelah kanan rumah Siti, ada rumah Adi.
Di sebelah kiri rumah Siti, ada rumah Ayu.
Di depan rumah Siti, ada musala.
Rumah Siti terletak tidak jauh dari sekolah.
Siti berangkat ke sekolah diantar Ayah.
Kadang, Siti pergi ke sekolah naik angkutan umum.
Ongkos angkutan dari rumah ke sekolah
seribu rupiah.
Ayo, bacalah sekali lagi teks tentang tempat tinggal
Siti! Lalu, jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Siapakah yang tinggal di sebelah kanan rumah
Siti?
2. Siapakah yang tinggal di sebelah kiri rumah Siti?
3. Di manakah rumah Siti?
4. Berapa ongkos angkutan umum dari rumah Siti
ke sekolah?
Setiap hari, Siti mendapat uang saku.
Uang saku Siti terdiri atas berbagai pecahan
uang.
Siti selalu menyimpan sisa uang sakunya.

Mengenal Pecahan Nilai Uang

Membandingkan Pecahan Uang

Urutkan pecahan uang berikut mulai dari yang nilainya terkecil!

Di depan rumah Siti terdapat musala.

Di sana terdapat kentongan yang dibunyikan
saat waktu salat tiba.
Kita bisa membuat bunyi kentongan bervariasi.
Bunyi yang teratur berulang disebut irama.
Banyak ketukan dalam setiap ruas disebut Birama.

Contoh Pola Ketukan Birama

a. O • • / O • • / O • • b. • O O / • O O / • O O
123 123 123 123 123 123
TKK TKK TKK KTT KTT KTT
Keterangan:
T : Tepuk tangan
K : Tepuk paha
B. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar Denah

2. Uang logam

3. Gelas alumunium,stick, ember / galon

C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok :
Kelas :

1. Amati denah di bawah ini

2. Hubungkan dengan garis. Hubungkan kalimat berikut yang sesuai

dengan jawaban di sebelah kanan.
3. Siti akan pergi ke Pasar bersama Ibu naik angkot. Kemudian Siti
memegang dompet punya ibu. Di dalam dompet terdapat
berbagai macam uang logam. Siti membandingkan pecahan mata
uang tersebut. Bagaimana cara membandingkannya?

__________________________________

__________________________________

__________________________________

4. Selain itu, Siti juga mengurutkan nilai pecahan uang dari yang
terkecil. Bagaimana cara mengurutkannya?
 , , ,

5. Kemudian Siti mengetuk antar uang logam hingga menjadi suatu

irama. Isikan tanda . . . sesuai dengan keterangan di bawah.

O = Tepuk tangan = T
• = Petik jari = P
O O • / O O • / O O •
1 2 3 1 2 3 1 2 3
... ... ... ... ... ... ... ... ...
D. PENILAIAN

PENILAIAN FORMATIF
SD .....................
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Tema : Tugasku Sehari-hari

Nilai Paraf
Subtema : Tugasku Sehari-hari di Guru Orang
tua
Rumah
Nama : ___________________
Kelas : ___________________
Tanggal : ___________________
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c pada jawaban
yang benar!

1. Cara menuliskan pecahan uang tersebut adalah. . .

a. Rp 500,00
b. Rp 500
c. 500

2 nilainya lebih . . . dari

a. kecil
b. sama
c. besar

3.

Apabila diurutkan dari yang terbesar maka yang benar adalah . . .

a. Rp 200,00 , Rp 1000,00 , Rp 500,00
b. Rp 1000,00 , Rp 500,00 , Rp 200,00
c. Rp 200,00 , Rp 500,00 , Rp 1000,00

4. Ruli disuruh ibu untuk membeli obat merah. Aulia, adik Ruli,
kakinya terluka karena jatuh dari sepeda. Ruli belum mengetahui
letak apotek tersebut. Akhirnya, ibu menggambar denah dari
rumah menuju apotek “Sehat”. Dimana letak Apotek tersebut?

a. Di Jalan Merak
b. Di Jalan Garuda
c. Di depan RS Bunda

5. Dari denah di atas, letak rumah Ruli berada di Jalan. . .

a. Merak
b. Garuda
c. Cenderawasih
B. Isian
Buatlah bunyi dengan birama 3 dalam 1 baris irama.

Simbol Nama Bunyi Tanda

... =................ = ...

... =................ = ...

... ... ... / ... ... ... / ... ... ...

1 2 3 1 2 3 1 2 3
... ... ... ... ... ... ... ... ...
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (pilihan ganda dan isian)
Matematika
a. Membandingkan dan mengurutkan pecahan uang. (Matematika KD 3.5 dan KD 4.5)
Pedoman Penskoran

Nilai

Rekap Skor Siswa

Bahasa Indonesia
a. Menyebutkan isi teks bacaan tentang lingkungan geografis rumah. (Bahasa
Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Kriteria Penilaian
b. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.

Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

c. Membaca teks tentang lingkungan geografis.

Penilaian: Unjuk Kerja
 Rubrik Membaca

SBdP
Membuat bunyi dengan birama tiga. (SBdP KD 3.2 dan 4.2)
Kriteria Penilaian

Rekap Skor Siswa

Keterangan: Hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai
(sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah
sebagai kegiatan untuk membuat siswa lebih paham. Guru dapat melihat
keberhasilan pembelajaran hari ini dari hasil keseluruhan kelas secara umum.