Anda di halaman 1dari 20

SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam


Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya gambar dan sila gambar sila  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, bintang, Pancasila kelima  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, rantai, pohon Pancasila  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, beringin,  Menyebutka Royong jawab,  Aplikasi
dan padi kapas kepala n rumusan  Integritas santun, SCI
sebagai gambar benteng, dan sila kelima peduli, Media
pada lambang padi sebagai Pancasila percaya
negara “Garuda lambang  Berdiskusi diri, kerja
Pancasila negara “ untuk sama
2.1 Bersikap santun, Garuda mengetahui
rukun, mandiri, Pancasila” . simbol sila Pengetahuan
dan percaya diri 1.1.2 Meyakini kelima Tertulis:
sesuai dengan gambar Pancasila  Menyebutk
sila-sila bintang,  Menyusun an
Pancasila dalam rantai, pohon gambar rumusan
lambang negara beringin, simbol sila sila kelima
“Garuda kepala kelima Pancasila
Pancasila” dalam benteng, dan Pancasila  Menyebutk
kehidupan padi sebagai  Menuliskan an simbol
sehari-hari lambang simbol sila sila kelima
3.1 Mengenal simbol negara “ kelima Pancasila
sila-sila Garuda Pancasila  Menuliska
Pancasila dalam Pancasila” .  Menggambar n simbol
lambang negara 2.1.1 Menjelaskan simbol sila sila kelima
“Garuda sikap yang kelima Pancasila
Pancasila” sesuai Pancasila  Menunjukk
4.1 Menceritakan dengan sila- an
simbol-simbol sila kosakata
sila Pancasila pancasila. tentang
pada Lambang 2.1.2 peristiwa
Garuda sila Mempraktikk malam hari
an dan
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1  Peristiwa  Membaca  Menginden
Indonesia kosakata yang Mengidentifik Malam dan teks tentang tifikasi
berkaitan asi kosakata siang peristiwa perbedaan
dengan peristiwa yang siang dan panjang
siang dan berkaitan malam hari benda
malam melalui dengan  Menunjukka mengguna
teks pendek peristiwa n kosakata kan alat
(gambar, tulisan, siang dan tentang ukur tidak
dan/atau syair malam. peristiwa baku
lagu) dan/atau 3.7.2 Memahami malam hari  Menentuka
eksplorasi kosakata  Menyanyikan n ukuran
lingkungan. yang lagu panjang
4.7 Menyampaikan berkaitan “Matahari cerita
penjelasan dengan Terbenam”  Membedak
dengan kosakata peristiwa  Menentukan an tinggi
Bahasa siang dan kosakata rendah
Indonesia dan malam pada yang bunyi
dibantu dengan sebuah lagu. berhubunga dalam
bahasa daerah 4.7.1Mendemonstr n dengan sebuah
mengenai asikan peristiwa lagu
peristiwa siang kosakata malam hari  Membedak
dan malam yang  Menuliskan an tinggi
dalam teks tulis berkaitan kosakata rendah
dan gambar. dengan siang tentang nada
dan malam peristiwa  Mengenal
dengan teks malam hari jenis
tulis dan yang siswa aktivitas
gambar. temukan air
4.7.2 dalam teks  Menjelaska
Mencontohka  Membaca n mengenai
n kosakata teks tentang aktivitas
yang tamasya ke air
berkaitan
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Panjang  Mengukur nada
panjang, berat, cara Benda panjang gembira
lamanya waktu, menetukan benda yang  Melakukan
dan suhu panjang, ditemukan di jenis
menggunakan berat, sekitar aktivitas
benda/situasi lamanya dengan alat air
konkret. waktu, dan ukur tidak  Melakukan
4.9 Benda suhu pada baku permainan
kejadian/keadaa suatu benda.  Mengukur aktivitas
n berdasarkan 3.9.2 Membedakan panjang air
panjang, berat, benda benda yang
lamanya waktu, berdasarkan digunakan Portofolio
dan suhu. panjang, untuk
berat, beraktivitas  Menilai
lamanya pada malam hasil
waktu, dan hari belajar
suhu. menggunaka peserta
4.9.1 Menyajikan n alat ukur didik
benda/kejadi tidak baku pada
an/keadaan  Menentukan aspek
berdasarkan urutan tertentu
panjang, panjang dari
berat, benda-benda tahap
lamanya tersebut awal
waktu, dan berdasarkan sampai
suhu. hasil tahap
4.9.1Mengelompok pengukuran akhir
kan benda  Membacakan dalam
berdasarkan cerita memaha
panjang, tentang mi materi
berat, Peristiwamal atau
lamanya am hari di praktik
waktu, dan yang
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Permaina  Mengenal
Jasmani berbagai jenis-jenis n permainan
Olahraga pengenalan aktivitas air aktivitas yang dapat
dan aktivitas air dan dengan tepat. air dilakukan
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui pada siang
keselamatan cara menjaga hari
diri/orang lain keselamatan  Melakukan
dalam aktivitas dari aktivitas aktivitas air
air. air. saat hari
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 cerah
berbagai Mendiskusika
pengenalan n pengenalan
aktivitas air dan jenis-jenis
menjaga aktivitas air
keselamatan dengan tepat.
diri/orang lain 4.7.2
dalam aktivitas Menunjukkan
air. aktivitas air
yang dapat
membahayak
an
keselamatn
manusia.

Tema 8 : Peristiwa Alam


Subtema 2 : Kemarau

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya keberagaman Pemanfaatan aturan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, yang ada air pemanfaat  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, dalam an air.  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, kehidupan Royong jawab,  Aplikasi
dan padi kapas sehari-hari.  Integritas santun, SCI
sebagai gambar 1.1.2 Mempercayai peduli, Media
pada lambang keberagaman percaya
negara “Garuda karakteristik diri, kerja
Pancasila” sebagai sama
1.2 Menunjukkan anugerah
sikap patuh Tuhan Yang Pengetahuan
aturan agama Maha Esa. Tertulis:
yang dianut 1.2.1 Mengikuti  Mengetahui
dalam kehidupan kebersamaan aturan
sehari-hari di dalam penggunaa
rumah keberagaman n air pada
2.2 Melaksanakan di lingkungan musim
aturan yang rumah dan kemarau.
berlaku dalam sekolah.  Mengetahui
kehidupan 1.2.2 Menganut ungkapan
sehari-hari di kebersamaan kalimat
rumah. dalam pujian.
3.2 Mengidentifikasi keberagaman  Memahami
aturan yang di lingkungan penggunaa
berlaku dalam rumah dan n kalimat
kehidupan sekolah. pujian.
sehari-hari di 1.2.3 Meminati  Mengetahui
rumah. kebersamaan dan
4.2 Menceritakan dalam memahami
kegiatan sesuai keberagaman ungkapan
dengan aturan di lingkungan kalimat
yang berlaku rumah dan
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim tentang
Indonesia penyampaian ungkapan Kalimat kemarau. aturan
terima kasih, kalimat pujian Pujian dan  Menulis pemanfaata
permintaan maaf, secara lisan ajakan kalimat n air di
tolong, dan dengan tepat. ungkapan rumah.
pemberian 3.8.2 Memahami pujian  Bercerita
pujian, kalimat pujian  Bercerita tentang
ajakan,pemberita yang terdapat dengan aturan
huan, perintah, pada sebuah kalimat penggunaa
dan petunjuk teks. pujian. n air pada
kepada orang lain 3.8.3  Bermain musim
dengan Mengidentifika peran kemarau.
menggunakan si dan mengguna  Kemampua
bahasa yang menyalin kan n
santun secara ungkapan kalimat memprakti
lisan dan tulisan pujian yang pujian. kkan
yang dapat terdapat pada  Menulis kegiatan
dibantu dengan sebuah teks. kalimat kerja sama
kosa kata bahasa 4.8.1 ajakan. keluarga di
daerah. Mengemukaka  Membuat sekolah.
4.8 Mempraktikkan n contoh kalimat  Kemampua
ungkapan terima ungkapan Ajakan n menulis
kasih, pujian secara berdasarka dan
permintaan lisan dengan n gambar. menggunak
maaf, tolong, dan tepat.  Berolahrag an
pemberian 4.8.2 Menggunakan a ungkapan
pujian, dengan Bahasa lisan kalimat
 Membaca
menggunakan yang tepat pujian.
ungkapan
bahasa yang dalam  Kemampua
kalimat
santun kepada unkapan n
ajakan.
orang lain secara pujian. komunikas
lisan dan tulis i dan
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Berat benda  Mengukur  Bermain
panjang, berat, cara dengan berat peran
lamanya waktu, menetukan satuan ukur benda menggunak
dan suhu panjang, tidak baku dengan an kalimat
menggunakan berat, satuan pujian.
benda/situasi lamanya tidak  Kemampua
konkret. waktu, dan baku. n menulis
4.9 Mengurutkan suhu pada  Bermain kalimat
benda/kejadian/ suatu benda. sambil ajakan
keadaan 3.9.2 Membedakan memahami berdasarka
berdasarkan benda cara n gambar.
panjang, berat, berdasarkan mengukur  Kemampua
lamanya waktu, panjang, benda n bermain
dan suhu. berat, dengan peran
lamanya satuan memprakti
waktu, dan tidak kkan
suhu. baku. kalimat
4.9.1  Menimban ajakan.
Mengidentifika g benda.  Menimbang
si, berat
menjelaskan benda dan
dan mengurutk
menyajikan annya
benda/kejadia dengan
/keadaan satuan
urutan benda tidak baku.
berdasarkan  Kemampua
panjang, n
berat, menimbang
lamanya dan
waktu, suhu mengukur
4.9.1Mengelompokk benda
an benda
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Beraktivitas  Beraktivita anggota
Jasmani berbagai jenis-jenis air s air. tubuh
Olahraga pengenalan aktivitas air  Berolahrag melalui
dan aktivitas air dan dengan tepat. a tari.
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui mengguna  Menggerak
keselamatan cara menjaga kan air di kan
diri/orang lain keselamatan musim anggota
dalam aktivitas dari aktivitas kemarau. tubuh
air. air. mengikuti
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 irama lagu.
berbagai Mendiskusika  Kemampua
pengenalan n pengenalan n
aktivitas air dan jenis-jenis memprakti
menjaga aktivitas air kkan jenis
keselamatan dengan tepat. aktivitas
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan air
dalam aktivitas aktivitas air  Kemampua
air. yang dapat n
membahayaka melakukan
n keselamatn gerak
manusia. aktivitas
air di
musim
kemarau.

Portofolio
Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 3 : Penghujan

KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mendiskusikan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaa Makan Di tentang aturan  Nasionalis Jujur, siswa
dan aturanagama n dalam rumah saat makan  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewarganeg yang dianut keberagama  Menceritakan  Gotong tanggung guru
araan dalam n di kegiatan saat Royong jawab, santun,  Aplika
kehidupan lingkungan makan di  Integritas peduli, si SCI
sehari-hari di rumah dan rumah percaya diri, Media
rumah sekolah.  Menulis poster kerja sama
2.2 1.2.2 Menganut tentang aturan
Melaksanakan kebersamaa makan di Pengetahuan
aturan yang n dalam rumah Tertulis
berlaku dalam keberagama  Bercerita  Menggali
kehidupan n di kegiatan informasi
sehari-hari di lingkungan menerapkan tentang
rumah rumah dan aturan makan aturan
3.2 sekolah.. di rumah makan di
Mengidentifik 2.2.1  Menceritakan rumah
asi aturan Menerapkan kegiatan  Menulis
yang berlaku aturan yang menerapkan aturan
dalam berlaku aturan makan makan di
kehidupan dalam di rumah rumah
sehari-hari di kehidupan  Menjelaska
rumah sehari-hari n aturan
4.2 Menceritakan di rumah. makan di
kegiatan 2.2.2Mempertaha rumah
sesuai dengan nkan  Menyebutk
aturan yang aturan yang an
berlaku dalam berlaku ungkapan
kehidupan dalam pemberian
sehari-hari di kehidupan pujian
rumah sehari- hari  Menunjuk
di rumah. kan
3.2.1 Memahami
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1  Ungkapan  Membaca teks  panjang
Indonesia ungkapan Menjelaska Pujian tentang Musim benda
penyampaian n ungkapan Hujan mengguna
terima kasih, pemberian  Menunjukkan kan alat
permintaan pujian kosakata ukur tidak
maaf, tolong, secara lisan tentang baku
dan dengan suasana  Mengidenti
pemberian tepat. penghujan fikasi
pujian, 3.8.2 Memahami dengan persamaan
ajakan,pembe kalimat ungkapan /perbedaa
ritahuan, pemberian pemberian n lamanya
perintah, dan pujian yang pujian waktu
petunjuk terdapat  Menuliskan mengguna
kepada orang pada kosakata kan alat
lain dengan sebuah tentang ukur tidak
menggunakan teks. penghujan baku
bahasa yang 3.8.3 dengan  Mengidenti
santun secara Mengidentifi ungkapan fikasi
lisan dan kasi pemberian karya tiga
tulisan yang ungkapan pujian dimensi
dapat dibantu pemberian  Mempraktikkan dengan
dengan kosa pujian yang ungkapan teknik
kata bahasa terdapat pemberian konstruksi
daerah. pada pujian sesuai  Mengenal
4.8 sebuah teks atau karya
Mempraktikka teks. gambar ekspresi
n ungkapan 4.8.1  Membaca cerita dua dan
terima kasih, Mengemuka bergambar tiga
permintaan kan contoh tentang dimensi
maaf, tolong, ungkapan  Aktivitas Air  Menjelaska
dan pemberian saat siang hari n jenis
pemberian pujian  Menunjukkan keselamata
pujian, secara lisan
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1  Aktivitas  Melakukan   Menulis
Jasmani berbagai Menjelaska air aktivitas air kata pujian
Olahraga dan pengenalan n jenis-jenis saat siang hari dengan
Kesehatan aktivitas air aktivitas air  Melakukan tepat
dan menjaga dengan aktivitas  Mengguna
keselamatan tepat. keselamatan di kan kata
diri/orang lain 3.7.2 Mengetahui air pujian
dalam cara lisan atau
aktivitas air. menjaga tulisan
4.7 keselamata dengan
Mempraktikka n dari tepat
n berbagai aktivitas  Memerank
pengenalan air. an kata
aktivitas air 4.7.1 pujian
dan menjaga Mendiskusi dengan
keselamatan kan tepat
diri/orang lain pengenalan berdasarka
dalam jenis-jenis n
aktivitas air. aktivitas air teks/gamb
dengan ar
tepat.  Menentuka
4.7.2 n urutan
Menunjukk waktu
an aktivitas berdasarka
air yang n hasil
dapat pengukura
membahaya n
kan  Menentuka
keselamata n urutan
n manusia. lamanya
waktu
berdasarka
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 4 : Bencana Alam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Kerja sama  Bekerja sama  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan dalam dengan  Nasionali Jujur, siswa
dan aturan agama dalam keberagam anggota s Disiplin,  Buku
Kewargane yang dianut keberagaman an di keluarga.  Mandiri tanggung guru
garaan dalam kehidupan di lingkungan rumah  Kerja sama  Gotong jawab,  Aplik
sehari-hadi rumah dan di sekolah. Royong santun, asi
rumah. sekolah.  Integritas peduli, SCI
2.2 Melaksanakan 1.2.2 Menganut percaya diri, Media
aturan yang kebersamaan kerja sama
berlaku dalam dalam
kehidupan keberagaman Pengetahua
sehari-hari di di lingkungan n
rumah. rumah dan Tertulis:
3.4 Mengidentifikasi sekolah.  Mengeta
bentuk kerja 1.2.3 Meminati hui
sama dalam kebersamaan ungkapa
keberagaman di dalam n
rumah. keberagaman kalimat
4.4 Menceritakan di lingkungan terima
pengalaman kerja rumah dan kasih.
sama dalam sekolah.  Memaha
keberagaman di 2.2.1 Menerapkan mi
rumah. aturan yang penggun
berlaku dalam aan
kehidupan kalimat
sehari-hari di terima
rumah. kasih.
2.2.2Mempertahank  Mengeta
an aturan yang hui dan
berlaku dalam memaha
kehidupan mi
sehari- hari di ungkapa
rumah.
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bencana  Praktik/
Indonesia penyampaian ungkapan kalimat Alam Kinerja
terima kasih, terima kasih terima  Menulis  Kemamp
permintaan maaf, secara lisan kasih dan kalimat uan
tolong, dan dengan tepat. minta ungkapan melakuk
pemberian terima 3.8.2 Memahami tolong terima kasih. an kerja
kasih, minta kalimat terima  Bercerita sama
tolong, kasih yang dengan dengan
pemberitahuan, terdapat pada kalimat anggota
perintah, dan sebuah teks. terima kasih. keluarga.
petunjuk kepada 3.8.3 Menyalin dan  Membedakan  Bercerita
orang lain mengidentifika ungkapan tentang
dengan si ungkapan kalimat aturan
menggunakan terima kasih terima kasih. penggun
bahasa yang yang terdapat  Bermain aan air
santun secara pada sebuah peran di
lisan dan tulisan teks. menggunaka bencana
yang dapat 4.8.1 n kalimat alam.
dibantu dengan Mengemukaka terima kasih.  Kemamp
kosakata bahasa n contoh  Menulis uan
daerah. kalimat kalimat mempra
4.8 Mempraktikkan ungkapan ungkapan ktikkan
ungkapan terima terima kasih permintaan kegiatan
kasih, secara lisan tolong kerja
permintaan maaf, dengan tepat.  Membuat sama
tolong, dan 4.8.2 Menggunakan kalimat keluarga
pemberian terima Bahasa lisan ungkapan di
kasih, dengan yang tepat permintaan sekolah.
menggunakan dalam tolong  Kemamp
bahasa yang unkapan berdasarkan uan
santun kepada terima kasih. gambar. menulis
orang lain secara ungkapa
 Membaca
lisan dan tulis
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Mengukur  Mengukur 3  Kemamp
panjang, berat, cara suhu suhu benda uan
lamanya waktu, menetukan benda dengan komunik
dan suhu panjang, berat, dengan satuan tidak asi dan
menggunakan lamanya satuan baku. mengola
benda/situasi waktu, dan tidak baku.  Bermain h
konkret. suhu pada sambil informasi
4.9 Mengurutkan suatu benda. memahami .
benda/kejadian/ 3.9.2 Membedakan cara  Bermain
keadaan benda mengukur peran
berdasarkan berdasarkan suhu benda menggun
panjang, berat, panjang, berat, dengan akan
lamanya waktu, lamanya satuan tidak kalimat
dan suhu. waktu, dan baku. terima
suhu.  Mengukur kasih.
4.9.1 Menjelaskan suhu benda.  Kemamp
persamaan dan uan
perbedaan menulis
suhu suatu kalimat
benda konkret. minta
4.9.2Mengelompokka tolong
n benda berdasar
berdasarkan kan
suhu benda. gambar.
4.9.3 Menunjukkan  Kemamp
hasil uan
persamaan dan bermain
perbedaan peran
suhu benda mempra
menggunakan ktikkan
alat ukur tidak kalimat
baku dengan minta
tepat.
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Olahraga air. 7  Menimba
Jasmani berbagai jenis-jenis  Menjaga ng dan
Olahraga pengenalan aktivitas air keselamatan menguk
dan aktivitas air dan dengan tepat. di air. ur suhu
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui benda
keselamatan cara menjaga dengan
diri/orang lain keselamatan satuan
dalam aktivitas dari aktivitas tidak
air. air. baku.
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan  Kemamp
berbagai pengenalan uan
pengenalan jenis-jenis menimba
aktivitas air dan aktivitas air ng dan
menjaga dengan tepat. menguk
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan ur benda
diri/orang lain aktivitas air dengan
dalam aktivitas yang dapat bantuan
air. membahayaka neraca
n keselamatan keseimba
manusia. ngan
 Kemamp
uan
menguru
tkan
suhu
benda
dengan
satuan
ukur
tidak
baku.
 Kemamp
Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................