13 Silabus Agribisnis Agroteknologi PDF
13 Silabus Agribisnis Agroteknologi PDF
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
1.1 Menambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Inti 1 Penilaian Kompetensi
dengan menyadari hubungan dan Kompetensi Inti 2 Inti 1 dan Kompetensi
keteraturan dan kompleksitas dilakukan secara tidak Inti 2 dilakukan
alam dan jagad raya terhadap langsung (terintegrasi) dalam melalui pengamatan
pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan jurnal
kebesaran Tuhan yang
dan Kompetensi Inti 4
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan bumi dan
seisinya yang memungkinkan
bagi makhluk hidup untuk
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi,dan
melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.1 Memahami besaran pokok dan Besaran dan Mengamati Tugas 8 JP
turunannya. Satuan Mengamati dan membaca Membaca sklala alat
4.1 Mengukur besaran dan Pengertian skala alat ukur besaran ukur dan melakukan
konversinya. besaran dan panjang, massa, dan waktu. pengukuran besaran
satuan panjang, massa, dan
Besaran Pokok Menanya waktu.
dan Besaran Mendiskusikan cara kerja
Turunan alat ukur besaran panjang, Observasi
Standar massa dan waktu. Melakukan
Besaran Pokok Mendiskusikan cara pengamatan
Konversi membaca skala alat ukur menggunakan
satuan besaran besaran panjang, massa, lembar pengamatan/
pokok dan waktu. percobaan.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Pengertian massa, dan waktu. Portofolio
mengukur dan Mengumpulkan
pengukuran Eksperimen lembar hasil
Cara/prosedur Melakukan percobaan diskusi/
pengukuran mengukur benda pengamatan;
besaran menggunakakan alat ukur laporan praktikum;
panjang, besaran panjang (mistar, bahan presentasi.
massa, dan jangka sorong, mikrometer),
waktu besaran massa (timbangan),
Ketelitian alat dan besaran waktu Tes
besaran (stopwatch) secara Melakukan Tes
panjang, berkelompok. tertulis bentuk
massa, dan uraian dan/atau
waktu Menalar/Mengasosiasikan pilihan ganda.
Menyimpulkan cara
membaca skala alat ukur.
Menyimpulkan perbedaan
keteltian alat ukur
panjang.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
kegiatan pengukuran.
Mengomunikasikan Tes
Setiap kelompok Melakukan Tes
mempresentasikan hasil tertulis bentuk
kegiatan percobaan konsep uraian dan/atau
impuls dan memontum. pilihan ganda.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan kalor dan
perpindahan kalor.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
1.3 Menambah keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.4 Menyadari kebesaran Tuhan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
seisinya yang memungkinkan
bagi makhluk hidup untuk
tumbuh dan berkembang.
2.3 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi,dan
melakukan percobaan.
2.4 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.5 Memahami besaran pokok dan Besaran dan Mengamati Tugas 8 JP
turunannya. Satuan Mengamati dan membaca Membaca sklala alat
4.1 Mengukur besaran dan Pengertian skala alat ukur besaran ukur dan melakukan
konversinya. besaran dan panjang, massa, dan waktu. pengukuran besaran
satuan panjang, massa, dan
Besaran Pokok Menanya waktu.
dan Besaran Mendiskusikan cara kerja
Turunan alat ukur besaran panjang, Observasi
Standar massa dan waktu. Melakukan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Konversi besaran panjang, massa, lembar pengamatan/
satuan besaran dan waktu. percobaan.
pokok Mendiskusikan ketelitian
alat ukur besaran panjang,
Pengukuran massa, dan waktu. Portofolio
Pengertian Mengumpulkan
mengukur dan Eksperimen lembar hasil
pengukuran Melakukan percobaan diskusi/
Cara/prosedur mengukur benda pengamatan;
pengukuran menggunakakan alat ukur laporan praktikum;
besaran besaran panjang (mistar, bahan presentasi.
panjang, jangka sorong, mikrometer),
massa, dan besaran massa (timbangan),
waktu dan besaran waktu Tes
Ketelitian alat (stopwatch) secara Melakukan Tes
besaran berkelompok. tertulis bentuk
panjang, uraian dan/atau
massa, dan Menalar/Mengasosiasikan pilihan ganda.
waktu Menyimpulkan cara
membaca skala alat ukur.
Menyimpulkan perbedaan
keteltian alat ukur
panjang.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
kegiatan pengukuran.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
laju tetap dan dengan Konsep gerak (gerak lurus beraturan, masalah tentang
percepatan sudut tetap. Konsep gerak lurus berubah konsep gerak dalam
4.2 Menggunakan konsep gerak perpindahan beraturan, gerak jatuh kehidupan sehari-
untuk memecahkan kasus Konsep bebas, gerak pada hari dan melakukan
gerak. kecepatan rata- melingkar, gerak percobaan konsep
rata, sesaat, dan parabola/gerak peluru). gerak.
relatif
Konsep laju Menanya Observasi
Konsep Mendiskusikan konsep gerak Melakukan
percepatan rata- dan hasil percobaan. pengamatan
rata, sesaat, dan menggunakan
relatif Eksperimen lembar pengamatan.
Gerak lurus Melakukan percobaan untuk
beraturan menginterprestasikan Portofolio
Gerak lurus hubungan antara Mengumpulkan
berubah jarak/perpindahan dan lembar hasil
beraturan kecepatan/percepatan pada diskusi/
Gerak melingkar bidang datar, gerak jatuh pengamatan;
bebas, gerak melingkar, dan laporan praktikum;
Gerak jatuh
gerak parabola. bahan presentasi.
bebas
Gerak
Menalar/Mengasosiasikan
parabola/gerak
Menyimpulkan sifat gerak Tes
peluru
yang terjadi (GLB dan GLBB) Melakukan Tes
berdasarkan data hasil tertulis bentuk
percobaan. uraian dan/atau
pilihan ganda.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan kalor dan
perpindahan kalor.
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
1.5 Menambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Inti Penilaian
dengan menyadari 1 dan Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 1
hubungan keteraturan dilakukan secara tidak dan Kompetensi
dan kompleksitas alam langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan
pembelajaran Kompetensi Inti melalui
dan jagad raya terhadap
3 dan Kompetensi Inti 4 pengamatan dan
kebesaran Tuhan yang
jurnal
menciptakannya.
1.6 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan
bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
berdiskusi dan
melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1 Memahami persamaan Gas Ideal Mengamati Tugas 6 JP Buku teks
umum gas ideal. Hukum Mengamati gejala fisis gas Membuat yang releva
4.1 Menggunakan Boyle ideal (sebuah balon yang tugas tentang Sumber bel
persamaan umum gas Persamaan ditiup, kantong plastik yang hubungan yang releva
ideal untuk memecahkan Boyle-Gay ditiup, atau ban yang antara
masalah. Lussac dipompa). tekanan gas
Persamaan (P), volume (V),
Umum Gas Menanya dan suhu (T).
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
gas (P), volume (V), dan berkaitan
suhu (T). dengan
Mendiskusikan persamaan penerapan gas
umum gas ideal (PV=nRT). ideal dalam
memecahkan
Mengeksplorasi masalah.
Mencari berbagai informasi
yang berkaitan dengan Observasi
penerapan gas ideal. Melakukan
pengamatan
Menalar/Mengasosiasikan diskusi dan
Menyimpulkan persamaan presentasi
umum gas ideal. dengan
menggunakan
Mengomunikasikan lembar ceklist.
Mengomunikasikan hasil
diskusi. Portofolio
Mengomunikasikan hasil Mengumpulkan
eksplorasi informasi pada bahan
penerapan gas ideal. presentasi;
resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
3.2 Mendiskripsikan Termodinamika Mengamati Tugas 10 JP Buku teks
hukum-hukum Hukum Mengamati pendinginan Membuat yang releva
termodinamika. utama pada kulkas (lemari tugas tentang Sumber bel
4.2 Menyajikan hasil analisis termodinamik pendingin). hukum kedua yang releva
hukum termodinamika a thermodina-
dalam bentuk grafik Empat proses Menanya mika.
siklus carnot. termodinamik Mendiskusikan tentang Mencari
a (isobarik, hukum ke dua informasi yang
isokhorik, thermodinamika. berkaitan
isotermik, Mendiskusikan isobarik, dengan
dan isokhorik, isotermik, dan penerapan
adiabatik) adiabatik. proses
Kapasitas termodinamika
kalor Mengeksplorasi pada mesin
Energi dalam Mencari informasi yang carnot.
Usaha dalam berkaitan dengan
proses penerapan proses Observasi
termodinamik termodinamika pada mesin Melakukan
a carnot. pengamatan
Mesin carnot diskusi dan
Menalar/Mengasosiasikan presentasi
Menyimpulkan empat dengan
proses termodinamika menggunakan
(isobarik, isokhorik, lembar ceklist.
isotermik, dan adiabatik).
Menyimpulkan siklus Portofolio
carnot. Mengumpulkan
bahan
Mengomunikasikan presentasi;
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan hasil informasi.
eksplorasi informasi pada
penerapan proses Tes
termodinamika pada Melakukan tes
mesin carnot. tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.3 Memahami getaran dan Getaran dan Mengamati Tugas 8 JP Buku teks
gelombang. Gelombang Mengamati berbagai jenis Menyelesaikan yang releva
4.3 Melakukan percobaan Getaran getaran dan gelombang. masalah yang Sumber bel
atau simulasi getaran dan harmonis berhubungan yang releva
gelombang dan Bandul Menanya dengan
menyajikan data hasil sederhana Mendiskusikan getaran karakteristik
percobaan. Gelombang harmonis. getaran dan
transversal Mendiskusikan gelombang gelombang.
dan tranversal dan Mencari
longitudinal longitudinal. informasi yang
Frekuensi, berkaitan
cepat Eksplorasi/Eksperimen dengan
rambat, dan Melakukan percobaan penerapan
panjang getaran harmonis pegas. getaran dan
gelombang Melakukan percobaan gelombang.
Karakteristik bandul sederhana.
gelombang Mencari informasi yang Observasi
(pemantulan, berkaitan dengan Melakukan
pembiasan, penerapan getaran dan pengamatan
difraksi, dan gelombang. diskusi,
Interferensi) percobaan, dan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
Menyimpulkan percobaan menggunakan
getaran harmonis. lembar ceklist.
Menyimpulkan penerapan
getaran dan gelombang. Portofolio
Mengumpulkan
Mengomunikasikan bahan
Mengomunikasikan hasil presentasi;
diskusi. resume hasil
Mengomunikasikan hasil pencarian
percobaan. informasi;
Mengomunikasikan hasil hasil
eksplorasi informasi yang percobaan.
berkaitan dengan
penerapan getaran dan Tes
gelombang. Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Menalar/Mengasosiasikan Portofolio
Menyimpulkan percobaan Mengumpulkan
pembentukan bayangan hasil
pada cermin datar, percobaan;
cekung, dan cembung. bahan
Menyimpulkan penerapan presentasi;
gelombang bunyi. resume hasil
pencarian
Mengomunikasikan informasi.
Mengomunikasikan hasil
diskusi. Tes
Mengomunikasikan hasil Melakukan tes
percobaan. tertulis bentuk
Mengomunikasikan hasil uraian dan/atau
eksplorasi informasi yang pilihan ganda.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
penerapan gelombang
bunyi.
3.5 Memahami jenis, sifat- Alat Optik Mengamati Tugas 8 JP Buku teks
sifat, dan aplikasi cermin Pembiasan Mengamati fungsi lup. Membuat yang releva
dan lensa. pada lensa Mengamati fungsi tugas diskusi Sumber bel
4.5 Membuat alat sederhana Jenis alat mikroskop. tentang lup, yang releva
dengan menggunakan optik lensa obyektif
konsep cermin dan lensa. Prinsip kerja Menanya dan lensa
Lup Mendiskusikan fungsi lup okuler.
Prinsip kerja Mendiskusikan lensa Mencari
Mikroskop obyektif dan lensa okuler. informasi yang
Mendiskusikan bayangan berkaitan
yang dibentuk oleh lensa dengan
obyektif dan lensa okuler. perbesaran
pada
Mengeksplorasi/Eksperimen mikroskop.
Percobaan lup.
Membuat alat sederhana Observasi
menggunakan konsep Melakukan
cermin dan lensa. pengamatan
diskusi,
Menalar/Mengasosiasikan percobaan, dan
Menyimpulkan percobaan presentasi
lup. dengan
Menyimpulkan perbesaran menggunakan
pada mikroskop. lembar ceklist.
Mengomunikasikan Portofolio
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
diskusi. percobaan;
Mengomunikasikan hasil bahan
percobaan. presentasi;
Mengomunikasikan hasil resume hasil
eksplorasi informasi yang pencarian
berkaitan dengan informasi.
perbesaran pada
mikroskop. Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Menalar/Mengasosiasikan Portofolio
Menyimpulkan pemanfaatan Mengumpulkan
dan dampak penggunaan Hasil diskusi
radioaktifitas. Resume hasil
pencarian
Mengomunikasikan informasi.
Mengomunikasikan hasil
diskusi.
Mengomunikasikan hasil Tes
eksplorasi informasi yang Melakukan tes
berkaitan pemanfaatan tertulis bentuk
dan dampak uraian dan/atau
radioaktivitas. pilihan ganda.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
hukum-hukum Hukum Mengamati pendinginan Membuat yang releva
termodinamika. utama pada kulkas (lemari tugas tentang Sumber bel
4.2 Menyajikan hasil analisis termodinamik pendingin). hukum kedua yang releva
hukum termodinamika a thermodina-
dalam bentuk grafik Empat proses Menanya mika.
siklus carnot. termodinamik Mendiskusikan tentang Mencari
a (isobarik, hukum ke dua informasi yang
isokhorik, thermodinamika. berkaitan
isotermik, Mendiskusikan isobarik, dengan
dan isokhorik, isotermik, dan penerapan
adiabatik) adiabatik. proses
Kapasitas termodinamika
kalor Mengeksplorasi pada mesin
Energi dalam Mencari informasi yang carnot.
Usaha dalam berkaitan dengan
proses penerapan proses Observasi
termodinamik termodinamika pada mesin Melakukan
a carnot. pengamatan
Mesin carnot diskusi dan
Menalar/Mengasosiasikan presentasi
Menyimpulkan empat dengan
proses termodinamika menggunakan
(isobarik, isokhorik, lembar ceklist.
isotermik, dan adiabatik).
Menyimpulkan siklus Portofolio
carnot. Mengumpulkan
bahan
Mengomunikasikan presentasi;
Mengomunikasikan hasil resume hasil
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan hasil
eksplorasi informasi pada Tes
penerapan proses Melakukan tes
termodinamika pada tertulis bentuk
mesin carnot. uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.3 Memahami getaran dan Getaran dan Mengamati Tugas 8 JP Buku teks
gelombang. Gelombang Mengamati berbagai jenis Menyelesaikan yang releva
4.3 Melakukan percobaan Getaran getaran dan gelombang. masalah yang Sumber bel
atau simulasi getaran dan harmonis berhubungan yang releva
gelombang dan Bandul Menanya dengan
menyajikan data hasil sederhana Mendiskusikan getaran karakteristik
percobaan. Gelombang harmonis. getaran dan
transversal Mendiskusikan gelombang gelombang.
dan tranversal dan Mencari
longitudinal longitudinal. informasi yang
Frekuensi, berkaitan
cepat Eksplorasi/Eksperimen dengan
rambat, dan Melakukan percobaan penerapan
panjang getaran harmonis pegas. getaran dan
gelombang Melakukan percobaan gelombang.
Karakteristik bandul sederhana.
gelombang Mencari informasi yang Observasi
(pemantulan, berkaitan dengan Melakukan
pembiasan, penerapan getaran dan pengamatan
difraksi, dan gelombang. diskusi,
Interferensi) percobaan, dan
Menalar/Mengasosiasikan presentasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
getaran harmonis. lembar ceklist.
Menyimpulkan penerapan
getaran dan gelombang. Portofolio
Mengumpulkan
Mengomunikasikan bahan
Mengomunikasikan hasil presentasi;
diskusi. resume hasil
Mengomunikasikan hasil pencarian
percobaan. informasi;
Mengomunikasikan hasil hasil
eksplorasi informasi yang percobaan.
berkaitan dengan
penerapan getaran dan Tes
gelombang. Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Menalar/Mengasosiasikan Portofolio
Menyimpulkan percobaan Mengumpulkan
pembentukan bayangan hasil
pada cermin datar, percobaan;
cekung, dan cembung. bahan
Menyimpulkan penerapan presentasi;
gelombang bunyi. resume hasil
pencarian
Mengomunikasikan informasi.
Mengomunikasikan hasil
diskusi. Tes
Mengomunikasikan hasil Melakukan tes
percobaan. tertulis bentuk
Mengomunikasikan hasil uraian dan/atau
eksplorasi informasi yang pilihan ganda.
berkaitan dengan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
bunyi.
3.5 Memahami jenis, sifat- Alat Optik Mengamati Tugas 8 JP Buku teks
sifat, dan aplikasi cermin Pembiasan Mengamati fungsi lup. Membuat yang releva
dan lensa. pada lensa Mengamati fungsi tugas diskusi Sumber bel
4.5 Membuat alat sederhana Jenis alat mikroskop. tentang lup, yang releva
dengan menggunakan optik lensa obyektif
konsep cermin dan lensa. Prinsip kerja Menanya dan lensa
Lup Mendiskusikan fungsi lup okuler.
Prinsip kerja Mendiskusikan lensa Mencari
Mikroskop obyektif dan lensa okuler. informasi yang
Mendiskusikan bayangan berkaitan
yang dibentuk oleh lensa dengan
obyektif dan lensa okuler. perbesaran
pada
Mengeksplorasi/Eksperimen mikroskop.
Percobaan lup.
Membuat alat sederhana Observasi
menggunakan konsep Melakukan
cermin dan lensa. pengamatan
diskusi,
Menalar/Mengasosiasikan percobaan, dan
Menyimpulkan percobaan presentasi
lup. dengan
Menyimpulkan perbesaran menggunakan
pada mikroskop. lembar ceklist.
Mengomunikasikan Portofolio
Mengomunikasikan hasil Mengumpulkan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan hasil bahan
percobaan. presentasi;
Mengomunikasikan hasil resume hasil
eksplorasi informasi yang pencarian
berkaitan dengan informasi.
perbesaran pada
mikroskop. Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
3.8 Menganalisis besaran Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP Buku teks
fisis listrik arus bolak- bolak-balik (AC) Megamati berbagai Membuat yang releva
balik (AC). Perbedaan peralatan listrik yang tugas diskusi Sumber bel
4.8 Menyajikan pemakaian Arus Searah menggunakan arus bolak- tentang yang releva
energi dan daya yang (DC) dan balik (AC). rangkaian AC
dipakai pada alat listrik Arus Bolak- sederhana
arus bolak-balik (AC). balik (AC) Menanya yang terdiri
Energi dan Mendiskusikan rangkaian atas R, L dan
daya AC sederhana yang terdiri C.
Rangkaian atas R, L dan C. Membuat
AC sederhana tugas
yang terdiri Mengeksplorasi menghitung
atas R, L dan Menghitung daya dan daya dan
C pemakaian energi peralatan pemakaian
listrik yang digunakan energi
dalam waktu tertentu. peralatan
listrik yang
Menalar/Mengasosiasikan digunakan
Menyimpulkan perhitungan dalam waktu
daya dan pemakaian energi tertentu.
peralatan listrik yang
digunakan dalam waktu Observasi
tertentu. Melakukan
pengamatan
diskusi, dan
Mengomunikasikan presentasi
Mengomunikasikan hasil dengan
diskusi. menggunakan
Mengomunikasikan hasil lembar ceklist.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
peralatan listrik yang Mengumpulkan
digunakan dalam waktu Bahan
tertentu. presentasi
Resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
1.1 Bertambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian Kompetensi
dengan menyadari Kompetensi Inti 2 dilakukan secara Inti 1 dan Kompetensi
hubungan keteraturan tidak langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan melalui
dan kompleksitas pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan jurnal
Kompetensi Inti 4
interaksi senyawa kimia
di alam jagad raya
sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
1.2 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
kekuasaan Tuhan YME
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; bekerja
sama; proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
2.2 Menunjukkan sikap
kritis; teliti; cermat dan
konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
2.3 Menunjukkan sikap
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar) dan
hemat dalam
memanfaatkan sumber
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
materi dan Perubahannya: Mengamati contoh-contoh materi Menyelesaikan
perubahannya Materi yang ada di lingkungan, meliputi masalah antara lain
4.1 Mengklasifikasikan Sifat materi sifat dan perubahan-perubahan tentang klasifikasi
perubahan materi Perubahan yang terjadi pada materi secara materi berdasarkan
berdasarkan sifat- Materi nyata. sifat materi dan
sifatnya Klasifikasi Mengkaji berbagai informasi perubahannya
materi tentang materi, dan
perubahannya melalui berbagai Observasi
sumber. Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
Menanya presentasi kelompok
Siswa diberi kesempatan
mengajukan pertanyaan dari Portofolio
hasil pengamatan dan Bahan presentasi
pengkajian informasi tentang kelompok
sifat-sifat materi, dan
perubahan materi Tes
Diskusi kelompok tentang sifat- Tes tertulis bentuk
sifat materi, dan perubahan uraian dan/atau
materi pilihan ganda
Mengeksplorasi/Eksperimen
Eksplorasi pemecahan
masalahyang terkaitdengan
penerapan klasifikasi materi dari
sifat dan perubahannya.
Menalar/Mengasosiasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
menyimpulkan hasil
pengamatan/diskusi kelompok
tentang sifat materi dengan
perubahan materi
Membedakan/mengklasifikasika
n materi berdasarkan wujud dan
sifatnya
Berlatih membuat klasifikasi
materi berdasarkan sifat dan
perubahannya
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan/diskusi kelompok.
3.2 Menganalisis lambang lambang unsur, Mengamati Tugas 8 JP
unsur, rumus kimia rumus kimia Mengamati secara nyata atau Menyelesaikan reaksi
dan persamaan reaksi dan persamaan dengan demontrasi suatu reaksi kimia dari beberapa
4.2 Menulis persamaan reaksi : kimia yang menunjukkan contoh lambang
reaksi kimia Lambang terjadinya perubahan warna, unsur dan rumus
berdasarkan kasus- unsur terbentuknya endapan atau gas kimia
kasus dalam kehidupan Rumus kimia Mengkaji berbagai informasi
Persamaan tentang lambang unsur, Observasi
reaksi pengertian atom, ion dan Ceklist lembar
molekul, pengelompokan pengamatan kegiatan
senyawa berdasarkan jumlah presentasi kelompok
unsur,cara-cara menuliskan
senyawa kimia dengan Portofolio
menggunakan lambang Bahan presentasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Tes
Menanya Tes tertulis bentuk
Siswa diberi kesempatan uraian dan/atau
mengajukan pertanyaanyang pilihan ganda
berhubungan dengan lambang
unsur, rumus kimia, reaksi
kimia dan persamaan reaksi
dari hasil
pengamatan/pengkajian
Diskusi kelompok antara lain
tentang lambang unsur,
pengertian atom/molekul, atau
cara-cara menuliskan senyawa
kimia dengan menggunakan
lambang unsur,rumus kimia.
Mengeksplorasi/Eksperimen
Eksplorasi pemecahan masalah
secara individu/diskusi
kelompok yang terkait dengan
penerapan reaksi kimia dan
persamaan reaksi
Menalar/Mengasosiasi
Mengelompokan senyawa
molekul, senyawa ion dan
senyawa unsur
Berlatih membuat persamaan
reaksi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
contoh lambang unsur, rumus
kimia dan persamaan reaksi
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan/diskusi tentang
berbagai reaksi kimia dan
persamaan reaksi.
3.3 Menganalisis struktur Struktur Mengamati Tugas 12 JP
atom dan sifat-sifat atom,Sifat-sifat Mengamati secara nyata tentang Menyelesaikan
unsur dalam sistem unsur dalam atom dan struktur atom, sifat- masalah struktur
periodik sistem periodik: sifat unsur, partikel penyusun atom dan sifat-sifat
4.3 Menalar terjadinya Struktur atom atom, simbol atom, isotop dan unsur dalam sistem
kasus-kasus Sifat-sifat konfigurasi elektron, proses periodik
pembentukan senyawa unsur ionisasi dan afinitas elektron,
dengan menggunakan Sistem Mengkaji berbagai informasi Observasi
konsep atom dan sifat periodik tentang perkembangan teori Ceklist lembar
keperiodikan unsur atom,pengertian struktur atom, pengamatan kegiatan
sifat-sifat unsur dalam sistem presentasi kelompok
periodik, partikel penyusun
atom, cara-cara menuliskan Portofolio
simbol atom, isotop dan Bahan presentasi
konfigurasi elektron, kelompok
perkembangan pengelompokan
unsur, pengertian ionisasi dan Tes
afinitas elektron, kecendrungan Tes tertulis bentuk
kemiripan sifat keperiodikan uraian dan/atau
unsur (dalam tabel periodik). pilihan ganda
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
mengajukan pertanyaandari
hasil pengamatan/ pengkajian
yang berhubungan dengan
struktur atom, dan sifat-sifat
unsur dalam sistem periodik
Diskusi secara kelompok yang
berhubungan dengan struktur
atom, dan sifat-sifat unsur
dalam sistem periodik
Mengeksplorasi/Eksperimen
Menganalisis sistem periodik
untuk menentukan letak unsur
dalam sistem periodik melalui
konfigurasi elektron.
Eksplorasi pemecahan masalah
terkait dengan struktur atom
dan sifat-sifat unsur serta
penulisan konfigurasi elektron.
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis perkembangan
teori atom dengan menggunakan
gambar-gambar perkembangan
model atom.
Berlatih menuliskan simbol
atom, isotop dan konfigurasi
elektron
Mengomunikasikan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
hasil analisis dan eksplorasi
pemecahan masalah
3.4 Menerapkan konsep Konsep mol dan Mengamati Tugas 12 JP
mol dan hukum-hukum hukum-hukum Mengamati/mengkaji berbagai Menyelesaikan
dasar kimia dalam dasar kimia informasi tentang konsep mol masalah melalui
perhitungan kimia dalam (pengertian Ar dan Mr sebagai percobaan/praktek
(stoikimometri) perhitungan satuan massa terkecil dari suatu pembuktian konsep
4.4 Menggunakan hukum- kimia unsur atau senyawa serta cara mol,hukum-hukum
hukum dasar kimia (stoikiometri): menghitung Mr dari contoh dasar kimia serta
untuk perhitungan Konsep mol senyawa yang diberikan) dan penerapannya dalam
kimia Hukum- hukum-hukum dasar kimia perhitungan kimia
hukum dasar (antara lain hukum Gay Lussac,
kimia Hukum Boyle, hukum avogadro) Observasi
Perhitungan dalam perhitungan Ceklist lembar
kimia kimia(stoikiometri). pengamatan kegiatan
(stoikiometri) presentasi kelompok
Menanya
Siswa diberi kesempatan Portofolio
mengajukan pertanyaanyang Bahan presentasi
berhubungan dengan konsep kelompok
mol, hukum-hukum dasar kimia
dengan perhitungan kimia. Tes
Diskusi kelompok tentang Tes tertulis bentuk
kaitan antara konsep mol, uraian dan/atau
hukum-hukum dasar kimia pilihan ganda
dengan perhitungan kimia.
Mengeksplorasi/Eksperimen
Merancang dan melakukan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
dasar kimia dalam perhitungan
kimia secara berkelompok
Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan konsep mol
dan hukum-hukum dasar kimia
dalam perhitungan kimia
Menalar/Mengasosiasi
Berlatih menghitung Mr dari
contoh senyawa yang diberikan
Menganalogkan jumlah zat
berdasarkan satuannya
Mendiskripsikan pengertian mol
sebagai satuan jumlah zat
Berlatih menghitung volume gas
yang bereaksi atau volume gas
hasil reaksi berdasarkan hukum
Gay lussac
Mengkorelasikan hubungan
antara volume gas dengan
jumlah partikelnya pada
keadaan yang sama
Berlatih menurunkan
persamaan gas ideal
Berlatih menentukan tekanan
volume dan temperatur suatu
gas berdasarkan persamaan gas
ideal
Berlatih menentukan volume
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
dari suatu reaksi dengan
menerapkan persamaan reaksi,
konsep mol,dan hukum-hukum
dasar kimia.
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pembuktian konsep mol dan
hukum-hukum dasar kimia
melalui percobaan/praktek
3.5 Menerapkan konsep Konsep ikatan Mengamati Tugas 12 JP
ikatan kimia pada kimia Mengamati secara nyata atau Menyelesaikan
penamaan senyawa Penamaan dengan demontrasi tentang masalah ikatan kimia,
kimia dan senyawa kimia: sifat-sifat logam. ikatan kovalen, ikatan
hubungannya dengan Ikatan kimia Mengkaji berbagai informasi logam dan penamaan
sifat fisis senyawa Ikatan tentang Konsep ikatan senyawa kimia
4.5 Mengklasifikasikan kovalen kimia(teori oktet dan duplet,
ikatan kimia dan ikatan Ikatan logam terbentuknya ikatan Observasi
ion berdasarkan sifat Penamaan ion,peranan elektron valensi Ceklist lembar
fisis senyawa senyawa untuk membentuk ikatan pengamatan kegiatan
kimia kimia,kekuatan pengionan presentasi kelompok
suatu senyawa,cara penentuan
unsur-unsur yang dapat Portofolio
membentuk senyawa ion dan Bahan presentasi
cara penulisan rumusnya), kelompok
ikatan kovalen, ikatan logam
dan tata cara penamaan
senyawa kimia. Tes
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Siswa diberi kesempatan pilihan ganda
mengajukan pertanyaan tentang
kaitan antara konsep ikatan
kimia, ikatan kovalen, ikatan
logam dengan penamaan
senyawa kimia
Diskusi secara kelompok antara
lain tentang sifat-sifat logam,
ikatan kimia, ikatan kovalen
atau penamaan senyawa kimia
Mengeksplorasi/Eksperimen
Eksplorasi pemecahan masalah
terkait dengan penerapan
konsep ikatan kimia, ikatan
kovalen, ikatan logam pada
penamaan senyawa kimia
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis tabel sistem
periodik untuk menentukan
unsur-unsur yang dapat
membentuk senyawa ion dan
memperkirakan unsur yang
membentuk ikatan kovalen serta
penulisan rumusnya secara
berkelompok
Membedakan senyawa ion dan
senyawa kovalen
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
yang terjadi jika diketahui nonor
atom unsur-unsur yang
berkaitan
Berlatih menyebutkan dan
menuliskan nama-nama
senyawa dan atau rumus
senyawanya
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan/menyajikan
hasil penerapan konsep ikatan
kimia, ikatan kovalen, ikatan
logam pada penamaan senyawa
kimia.
3.6 Menganalisis konsep Konsep reaksi Mengamati Tugas 12 JP
reaksi kimia kimia: Mengamati secara nyata tentang Menyelesaikan
4.6 Membuktikan Reaksi asam reaksi kimia, jenis-jenis masalah penerapan
terjadinya reaksi asam, basa reaksi(asam basa,reaksi reduksi konsep reaksi kimia
basa, dan reaksi Reaksi dan reaksi oksidasi,bilangan pada reaksi asam
reduksi oksidasi reduksi oksidasi, basa dan reaksi
Reaksi Mengkaji berbagai informasi redoks
oksidasi tentang konsep reaksi kimia,
jenis-jenis reaksi(asam Observasi
basa,reaksi oksidasi, reaksi Ceklist lembar
reduksi),bilangan pengamatan kegiatan
oksidasi,penggabungan dan presentasi kelompok
pelepasan oksigen, pelepasan
dan penerimaan elektron, atau
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
reduksi oksidasi, cara-cara kelompok
penyetaraan persamaan reaksi
reduksi oksidasi. Tes
Tes tertulis bentuk
Menanya uraian dan/atau
Siswa diberi kesempatan pilihan ganda
mengajukan pertanyaan tentang
reaksi asam basa, reaksi
reduksi, reaksi oksidasi serta
kaitan antara jenis reaksi yang
satu dengan jenis reaksi lainnya
Diskusi secara kelompok antara
lain dari hasil
pengamatan/pengkajian atau
hasil percobaan
Mengeksplorasi/Eksperimen
Merancang dan melakukan
percobaan tentang pembuktian
reaksi asam, basa, dan reaksi
reduksi oksidasi
Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan konsep reaksi
kimia pada reaksi asam basa dan
reaksi reduksi oksidasi.
Menalar/Mengasosiasi
Mengelompokan jenis reaksi
asam basa dan reaksi reduksi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Menentukan bilangan oksidasi
dalam molekul atau senyawa ion
Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi reduksi
oksidasi dengan prinsip
pelepasan dan penerimaan
elektron atau peningkatan dan
penurunan bilangan oksidasi
Menyimpulkan hasil percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan/menyajikan
hasil pengamatan, latihan
penyetaraan persamaan reaksi
reduksi oksidasi/diskusi kelompok
tentang reaksi asam basa dan
reaksi reduksi oksidasi.
3.7 Menganalisis konsep Konsep Mengamati Tugas 12 JP
elektrokimia elektrokimia: Mengamati secara nyata sifat- Menyelesaikan
4.7 Membuktikan sifat Sifat larutan sifat larutan elektrolit dan non masalah melalui
larutan elektrolit dan elektrolit elektrolit serta daya hantar percobaan/praktek
non elektrolit serta Sifat larutan listrik dengan melakukan tentang elektrokimia
elektroplating untuk non elektrolit demonstrasi dan kaitannya dengan
mengatasi terjadinya Elektroplating Mengamati dengan melakukan sifat larutan elektrolit
korosi pada logam Korosi pada demonstrasi atau melalui dan non elektrolit
logam percobaan tentang proses serta mengatasi korosi
elektroplating dengan elektroplating
Mengkaji berbagai informasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
elektrolit, non elektrolit, pengamatan kegiatan
elektroplating dan korosi pada presentasi kelompok
logam
Portofolio
Menanya Bahan presentasi
Siswa diberi kesempatan kelompok
mengajukan pertanyaandari
hasil pengamatan/percobaan Tes
tentang konsep elektrokimia , Tes tertulis bentuk
sifat larutan elektrolit dan non uraian dan/atau
elektrolit serta elektroplating pilihan ganda
dalam mengatasi proses korosi
pada logam
Diskusi secara kelompok dari
hasil pengamatan/percobaan
antara lain tentang
elektroplating dalam mengatasi
proses korosi pada logam
Mengeksplorasi/Eksperimen
Merancang dan melakukan
percobaan tentang pembuktian
sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit serta mengatasi korosi
pada logam dengan
electroplating.
Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan konsep
elektrokimia
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil percobaan
elektroplating sebagai salah satu
cara untuk mengatasi proses
korosi pada logam
Mengelompokan beberapa
larutan ke dalam larutan
elektrolit dan non elektrolit
Mengelompokan beberapa
larutan elektrolit menjadi
elektrolit kuat dan lemah
Review tentang larutan elektrolit
dan non elektrolit
Membuat laporan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan
elektroplating/demontrasi sifat-
sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri kekayaan Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian Kompetensi
alam Indonesia berupa Kompetensi Inti 2 dilakukan secara Inti 1 dan Kompetensi
minyak bumi, batubara tidak langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan melalui
dan gas alam serta pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan jurnal
Kompetensi Inti 4
berbagai tambang
lainnya sebagai
anugerah Tuhan YME
yang dapat
dimanfaatkan untuk
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; bekerja
sama; proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
2.2 Menunjukkan sikap
kritis; teliti; cermat dan
konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
2.3 Menunjukkan sikap
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar) dan
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
membuat larutan Klasifikasi larutan soal hasil kali
4.1 Membuktikan konsep larutan Mengkaji berbagai informasi kelarutan (Ksp)
larutan (identifikasi Sifat koligatif tentang berbagai jenis larutan, Menyelesaikan soal-
larutan asam-basa, larutan sifat koligatif larutan, asam- soal pembuatan
larutan penyangga, Teori asam- basa, hidrolisis garam, larutan dengan
hidrolisis garam, hasil basa kelarutan dan hasil kali berbagai
kali kelarutan) dan Hidrolisis kelarutan(Ksp) konsentrasi
pembuatan larutan garam
dalam konsentrasi Kelarutan Menanya Observasi
tertentu dan hasil kali Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
kelarutan untuk mengajukan pengamatan kegiatan
(Ksp) pertanyaantentang komponen presentasi kelompok
Satuan larutan dari macam-macam
konsentrasi larutan yang diamati Portofolio
dalam Diskusi kelompok tentang Laporan tertulis
membuat klasifikasi asam dan basa hasil percobaan
larutan berdasarkan sifat ionisasinya Bahan presentasi
kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen
Melakukan percobaan Tes
identifikasi larutan asam-basa Tes tertulis bentuk
dengan menggunakan uraian dan/atau
indikator (contoh: kertas pilihan ganda
lakmus, indikator universal,
pH meter)
Melakukan percobaan untuk
membuat larutan penyangga
(jenis larutan penyangga yang
dibuat dapat disesuaikan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Melakukan percobaan untuk
menentukan hasil kali
kelarutan serta memprediksi
terbentuknya endapan dari
suatu reaksi berdasarkan
prinsip kelarutan dan data
hasil kali kelarutan (Ksp)
Melakukan percobaan
pembuatan larutan dengan
satuan konsentrasi tertentu
(jenis larutan yang dibuat
dapat disesuaikan dengan
kebutuhan Program Keahlian
masing-masing)
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data hasil percobaan
pada penentuan hasil kali
kelarutan
Mengevaluasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan
3.2 Menerapkan konsep Kesetimbangan Mengamati Tugas 10 JP
kesetimbangan reaksi reaksi Mengamati suatu reaksi Menyelesaikan soal-
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
dan faktor-faktor yang kesetimbang berbagai sumber Kc dan Kp suatu
mempengaruhi an reaksi Mengkaji berbagai informasi reaksi
pergeseran arah Karakteristik tentang reaksi berkesudahan kesetimbangan
kesetimbangan keadaan dan reaksi kesetimbangan, Membuat karya
kesetimbang serta faktor-faktor yang ilmiah tentang
an mempengaruhi reaksi aplikasi faktor-
Konstanta kesetimbangan faktor yang
kesetimbang menggeser arah
an Menanya kesetimbangan
Hukum Siswa diberi kesempatan untuk
kesetimbang untuk mengajukan mendapatkan hasil
an pertanyaantentangreaksi yang optimal dalam
Faktor-faktor kesetimbangan industri
yang Diskusi kelompok tentang
mempengaru prinsip asas Le Chatelier, Observasi
hi mencari kaitan antara Ceklist lembar
kesetimbang perubahan tetapan pengamatan kegiatan
an reaksi kesetimbangan dengan presentasi kelompok
temperatur berdasarkan
analisis data Portofolio
Laporan tertulis
Mengeksplorasi/Eksperimen hasil percobaan
Melakukan percobaan untuk Bahan presentasi
membuktikan terjadinya reaksi kelompok
kesetimbangan dan faktor-faktor
yang mempengaruhi pergeseran Tes
arah kesetimbangan Tes tertulis bentuk
(konsentrasi, volume, tekanan uraian dan/atau
dan suhu) pilihan ganda
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
Mengolah data hasil percobaan
pada penentuan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan
Mengevaluasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan
3.3 Menentukan laju reaksi, Laju reaksi Mengamati Tugas 8 JP
orde reaksi dan faktor- dan tetapan Mengamati reaksi yang Menyelesaikan soal-
faktor yang laju reaksi berjalan cepat dan reaksi yang soal menghitung laju
mempengaruhi laju Orde reaksi berjalan lambat (contoh: bom reaksi, tetapan laju
reaksi dan atom, petasan, korosi) reaksi, dan orde reaksi
4.3 Menentukan orde reaksi persamaan Mengkaji berbagai informasi berdasarkan data-data
dan faktor-faktor yang laju reaksi tentang laju reaksi, orde reaksi yang diberikan
mempengaruhi laju Faktor-faktor dan faktor-faktor yang
reaksi (konsentrasi, yang mempengaruhi laju reaksi Observasi
suhu, katalis, luas mempengaru Ceklist lembar
permukaan) hi laju reaksi Menanya pengamatan kegiatan
Siswa diberi kesempatan presentasi kelompok
untuk mengajukan
pertanyaanterkait hasil Portofolio
observasi mengapa ada reaksi Laporan tertulis
yang lambat dan reaksi yang hasil eksperimen
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi Tes
Tes tertulis bentuk
Mengeksplorasi/Eksperimen uraian dan/atau
Melakukan percobaan untuk pilihan ganda
menentukan orde reaksi dan
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
(konsentrasi, suhu, katalis,
luas permukaan)
Menentukan orde reaksi
berdasarkan interpretasi data
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data hasil
percobaan pada penentuan
orde reaksi dan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi
Mengevaluasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan
3.4 Menentukan perubahan Entalpi dan Mengamati Tugas 8 JP
entalpi berdasarkan perubahanny Mengamati secara nyata kalor Menyelesaikan soal-
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
entalpi suatu reaksi perubahan bakar reaksi dan
kimia entalpi Mengkaji berbagai informasi menghitung kalor
Menentukan tentang entalpi, perubahan pembakaran bahan
kalor entalpi dan kalor pembakaran bakar
pembakaran
berbagai Menanya Observasi
bahan bakar Siswa diberi kesempatan untuk Ceklist lembar
mengajukan pertanyaan pengamatan kegiatan
tentang perbedaan presentasi kelompok
pembakaran sempurna dan
pembakaran tidak sempurna Portofolio
dari berbagai bahan bakar, Laporan tertulis
serta dampak dari pembakaran hasil percobaan
tidak sempurna Bahan presentasi
Diskusi kelompok tentang kelompok
sistem terbuka, tertutup dan
sistem terisolasi Tes
Tes tertulis bentuk
Mengeksplorasi/Eksperimen uraian dan/atau
Melakukan percobaan untuk pilihan ganda
menentukan ∆H reaksi
berdasarkan Hukum Hess dan
energi ikatan
Melakukan percobaan untuk
menentukan kalor
pembakaran bahan bakar
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data hasil percobaan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
entalpi pembakaran sempurna
dengan pembakaran tidak
sempurna
Mengevaluasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan
3.5 Menganalisis senyawa Kekhasan Mengamati Tugas 12 JP
hidrokarbon dan atom karbon Mengamati demonstrasi Membuat karya ilmiah
kegunaannya yang pembakaran senyawa karbon tentang kegunaan
4.5 Mengklasifikasisenyawa membentuk Mengkajiberbagai informasi senyawa hidrokarbon
hidrokarbon senyawa tentang kekhasan atom dan makromolekul
berdasarkan sifat- hidrokarbon karbon, penggolongan senyawa
sifatnya Senyawa hidrokarbon dan rumus umum Observasi
hidrokarbon senyawa turunan hidrokarbon Ceklist lembar
dan melalui berbagai sumber pengamatan kegiatan
turunananny presentasi kelompok
a Menanya
Kegunaan Siswa diberi kesempatan untuk Portofolio
senyawa mengajukan pertanyaan Laporan tertulis
hidrokarbon senyawa yang dihasilkan dari hasil percobaan
Sistem pembakaran senyawa karbon Bahan presentasi
klasifikasi dan persamaan reaksi yang kelompok
dan terjadi
kegunaan Diskusi kelompok tentang Tes
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
ul struktur dan hubungannya pilihan ganda
dengan sifat senyawa
Mengeksplorasi/Eksperimen
Melakukan percobaan untuk
melakukan uji kualitatif
senyawa makromolekul
Melakukan eksplorasi untuk
mengamati sifat-sifat fraksi
minyak bumi
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis data hasil
percobaan uji kualitatif
senyawa makromolekul
Mengevaluasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan hasil
eksplorasi/percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
dan percobaan
3.6 Menganalisis sistem Sistem koloid Mengamati Tugas 12 JP
koloid dan kegunaannya Sifat koloid Mengamati contoh-contoh Membuat karya ilmiah
4.6 Membuat berbagai Pembuatan materi yang termasuk ke tentang peranan
sistem koloid dengan koloid dalam sistem koloid, suspensi koloid
bahan-bahan yang ada Peranan dan larutan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
dari sistem koloid yang pengamatan kegiatan
dibuat Menanya presentasi kelompok
Siswa diberi kesempatan
untuk mengajukan Portofolio
pertanyaanperbedaan koloid, Laporan tertulis
suspensi dan larutan hasil percobaan
berdasarkan sifat campuran, Bahan presentasi
fasa dan ukuran partikelnya. kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen Tes
Melakukan percobaan Tes tertulis bentuk
pembuatan berbagai sistem uraian dan/atau
koloid dengan bahan-bahan yang pilihan ganda
ada disekitarnya
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis sifat-sifat dari
sistem koloid yang dibuat
Mengevaluasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
dan percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
percobaan
C. Biologi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
1.1. Mengagumi Pembelajaran Kompetensi Inti 1 Penilaian
keteraturan dan dan Kompetensi Inti 2 dilakukan Kompetensi Inti 1
kompleksitas ciptaan secara tidak langsung dan Kompetensi Inti
Tuhan tentang (terintegrasi) dalam pembelajaran 2 dilakukan melalui
Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan
keanekaragaman hayati,
Kompetensi Inti 4 jurnal
ekosistem dan
lingkungan hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola pikir
ilmiah dalam
kemampuan mengamati
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
terhadap permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan
menyayangi lingkungan
sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah:
teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam
observasi dan
eksperimen, berani dan
santun dalam
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami ruang Ruang lingkup Mengamati Tugas 4 minggu Bu
lingkup biologi Biologi:permasalah Mencari informasi tentang Menyelesaikan x 2 JP pe
(permasalahan pada an biologi pada Ruang lingkup biologi: tugas yang re
berbagai obyek biologi berbagai objek permasalahan biologi pada berkaitan dengan Su
dan tingkat organisasi biologi, tingkat berbagai objek pengamatan dan be
kehidupan) , dan organisasi biologi,tingkat organisasi eksplorasi ya
prinsip keselamatan kehidupan kehidupan
kerja Saling melalui berbagai sumber. Observasi
4.1 Mengolah data tentang keterkaitan Menanya Ceklist lembar
objek dan antara ilmu Siswa diberi kesempatan pengamatan
permasalahan biologi cabang-cabang mengajukan pertanyaan kegiatan
pada berbagai tingkatan dalam biologi tentang ruang lingkup biologi: presentasi
organisasi kehidupan dan kaitannya permasalahan biologi pada kelompok
dengan berbagai objek biologi, tingkat
pengembangan organisasi kehidupan Portofolio
karir di masa Laporan hasil
depan Mengeksplorasi / Eksperimen presentasi
Manfaat Melakukan pengolahan data kelompok
mempelajari biologi dari hasilpengamatan tentang
bagi diri sendiri ruang lingkup biologi: Tes
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
peradapan bangsa organisasi kehidupan pilihan ganda
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis data dari
hasilpengamatan masing –
masing kelompok
Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan laporan
3.1. Memahami konsep Komponen kimiawi Mengamati Tugas 4 minggu Bu
tentang keterkaitan penyusun sel. Mengkaji literatur sebagai x 2 JP pe
antara Struktur, fungsi Struktur dan bahan diskusi tentang Menyelesaikan re
dan proses yang fungsi bagian- komponen kimiawi tugas yang Su
berlangsung di dalam bagian sel. penyusun sel , sebagai berkaitan dengan be
sel Kegiatan sel tugas kelompok dan pengamatan dan ya
sebagai unit mempresentasikan hasilnya eksperimen
4.2 Menyajikan hasil struktural dan di depan kelas
pengamatan struktur fungsional mahluk Mengkaji literatur atau Observasi
sel dan fungsinya hidup: berbagai sumber tentang Ceklist lembar
dengan menggunakan Transport trans struktur sel tumbuhan dan pengamatan
berbagai media membran sel hewan pada gambar/ kegiatan
Sintesa protein bagal sel tumbuhan dan sel presentasi
untuk menyusun hewan, dan kelompok
sifat morfologis dan membandingkan dengan
fisiologis sel. hasil pengamatan Portofolio
Reproduksi sel mikroskop yang telah Laporan hasil
sebagai kegiatan dilakukan serta presentasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
dan Tes
memperbanyak Menanya Tes tertulis bentuk
tubuh Siswa diberi kesempatan uraian dan/atau
untuk mengajukan pilihan ganda
pertanyaan tentang hasil
kajian literatur tentang
konsep sel sebagai unit
terkecil, struktural dan
fungsional dari mahluk
hidup, yaitu :
struktur/susunan sel,
aktivitas sel, seperti
transport trans membran,
sintesa protein dalam
hubungannya dengan
pembentukan sifat
struktural dan fungsional
serta reproduksi dalam
proses pertumbuhan dan
perkembangan sel.
Mengeksplorasi / Eksperimen
Melakukan pengamatan
mikroskop sel epithel pipi
(sel hewan) dan umbi lapis
bawang merah (sel
tumbuhan) dan
membandingkan hasil
pengamatan mikroskopis
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
elektron
Melakukan pengamatan
proses defusi, osmosis
dengan menggunakan umbi
kentang, batang kangkung
atau sledri
Melakukan pengamatan
proses mitosis pada akar
bawang atau preparat jadi
Menalar/Mengasosiasi
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan hasil
kedua pengamatan tersebut
dan menyimpulkan
hasilnya tentang konsep :
Komponen kimia sel
Struktur sel hewan dan
tumbuhan yang bersifat
mikroskopis dan
makroskopis.
Aktivitas sel
Mengomunikasikan
Menyusun laporan
praktikum dan
mempresentasikan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
keterkaitan antara Jaringan pada Mengkaji literatur tentang x 2 JP pe
struktur sel pada tumbuhan struktur jaringan penyusun Menyelesaikan re
jaringan dengan fungsi Jenis-jenis organ pada tumbuhan dan tugas yang Su
organ pada tumbuhan Jaringan pada hewan dari berbagai berkaitan dengan be
dan hewan tumbuhan sumber berupa gambar dan pengamatan dan ya
Sifat totipotensi keterangan serta , tentang eksplorasi
4.3 Menyajikan data hasil dan kultur struktur jaringan
pengamatan struktur jaringan pembentuk organ pada Observasi
anatomi jaringan Struktur dan tumbuhan yang lain Ceklist lembar
tumbuhan dan hewan fungsi jaringan (kormofita yang lain, lumut, pengamatan
dengan berbagai media pada tumbuhan tumbuhan paku dan kegiatan
Struktur & Fungsi Gymnospermae).serta sifat presentasi
Jaringan pada totipotensi pada jaringan kelompok
Hewan sebagai bahan dasar kultur
Struktur jaringan. Portofolio
Jaringan Pada Laporan hasil
Hewan Menanya presentasi
Letak dan Siswa diberi kesempatan kelompok
Fungsi Jaringan untuk mengajukan
pada hewan. pertanyaan berkaitan Tes
tentang struktur, letak dan Tes tertulis bentuk
fungsi jaringan pada uraian dan/atau
tumbuhan, struktur, letak pilihan ganda
dan fungsi jaringan pada
hewan
Mengeksplorasi/ Eksperimen
Melakukan pengamatan
mikroskopis berbagai
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
preparat jadi)
Melakukan pengamatan
preparat jadi struktur
jaringan vertebrata
Menalar/Mengasosiasi
Melalui diskusi kelompok
menyimpulkan hasil
pengamatan tentang
perbedaan jaringan penyusun
akar, batang dan daun pada
tumbuhan monokotil dan
dikotil serta mengaitkannya
dengan hasil pengamatan
mikroskopis sediaan/preparat
jadi yang dilakukan.
Mengomunikasikan
Melaporkan hasil kesimpulan
berupa gambar, table atau
laporan tertulis atau
mempresentasikannya di
depan kelas.
3.3. Memahami peran enzim Enzim dan Mengamati Tugas 4 minggu Bu
dalam proses peranannya: Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pe
metabolisme pada Pengertian enzim dan metabolisme dari tugas yang re
tumbuhan dan hewan. enzim. berbagai sumber. berkaitan dengan Su
Susunan pengamatan dan be
3.4 Melaksanakan enzim. Menanya eksplorasi ya
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
metabolisme tumbuhan Kerja enzim. berkaitan tentang sifat dan Ceklist lembar
dan hewan Peranan enzim fungsi enzim dan metabolisme pengamatan
dalam bidang kegiatan
Agribisnis dan Mengeksplorasi/ Eksperimen presentasi
aggroteknologi Melakukan percobaan tentang kelompok
Metabolisme pada metabolisme dan kerja enzim
makhluk Hidup : Portofolio
Proses,dan Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
produk Mencatat data hasil presentasi
Metabolisme percobaan, kelompok
, ada Menjawab permasalahan
tumbuhan ( Tes
anabolisme Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk
dan Menyusun laporan hasil uraian dan/atau
katabolisme ) percobaan dan pilihan ganda
Proses dan dipresentasikan
produk
metabolisme
pada hewan
3.5 Memahami ciri, Ciri-ciri Mengamati Tugas 4 minggu Bu
peranan, dan reproduksi kelompok jamur Membaca literatur tentang x2 pe
jamur (khamir dan (Kamir dan jamur ( khamir dan kapang ) Menyelesaikan JP re
kapang) kapang )dalam dari berbagai sumber tugas yang Su
hal morfologi, berkaitan dengan be
4.5 Menyajikan data hasil cara Menanya pengamatan dan ya
pengamatan ciri dan memperoleh Siswa diberi kesempatan eksplorasi
peran jamur (khamir nutrisi, untuk mengajukan
dan kapang ) dalam reproduksi pertanyaan tentang ciri-ciri, Observasi
bidang agrobisnis dan Manfaat sifat dan reproduksi jamur . Ceklist lembar
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
dan kapang) Melakukan percobaan tentang presentasi
secara ekologis, peranan jamur dalam bidang kelompok
ekonomis, agribisnis dan agroteknologi
medis, dan Portofolio
pengembangan Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
iptek Mencatat data hasil presentasi
percobaan, kelompok
Menjawab permasalahan
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk
Menyusun laporan hasil uraian dan/atau
percobaan dan pilihan ganda
dipresentasikan
Menalar/Mengasosiasi
Mencatat data hasil kajian
dan
menjawab permasalahan.
Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan
3.7 Menganalisis ciri dan Kingdom monera: Mengamati Tugas 5 minggu Bu
peranan bakteri dalam bakteri, Membaca literatur tentang x2JP pe
bidang agrobisnis dan Archaebacteria, Bakteri,ciri, sifat dan peranan Menyelesaikan re
agroteknologi Eubacteria, nya dalam bidang agibisnis tugas yang Su
Karakteristik, dan agroteknologi dari berkaitan dengan be
4.7 Menyajikan data hasil ciri-ciri, sifat , berbagai sumber pengamatan dan ya
pengamatan ciri sifat perkembangbiakan eksperimen
serta mengaitkan , Menanya
peranan bakteri dalam peranan bakteri Siswa diberi kesempatan Observasi
bidang agrobisnis dan dalam bidang untuk mengajukan Ceklist lembar
agroteknologi agribisnis dan pertanyaan berkaitan pengamatan
agroteknologi tentang ciri-ciri, sifat dan kegiatan
reproduksi, peranan bakteri presentasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
Portofolio
Mengeksplorasi/ Eksperimen Laporan hasil
Melakukan percobaan presentasi
peranan bakteri dalam bidang kelompok
agribisnis dan agroteknologi
Tes
Menalar/Mengasosiasi Tes tertulis bentuk
Mencatat data hasil uraian dan/atau
percobaan. pilihan ganda
Menjawab permasalahan
Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan dan
dipresentasikan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI
(DASAR BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
1.1. Mengagumi Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian
keteraturan dan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara tidak Kompetensi Inti 1
kompleksitas langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran dan Kompetensi
ciptaan Tuhan Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4 Inti 2 dilakukan
melalui
tentang
pengamatan dan
keanekaragaman
jurnal
hayati, ekosistem
dan lingkungan
hidup.