13 Silabus Agribisnis Agroteknologi PDF

XIII.
AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI

A. Fisika
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, tole
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerm
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarka
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembanga
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsu
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
1.1 Menambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Inti 1 Penilaian Kompetensi
dengan menyadari hubungan dan Kompetensi Inti 2 Inti 1 dan Kompetensi
keteraturan dan kompleksitas dilakukan secara tidak Inti 2 dilakukan
alam dan jagad raya terhadap langsung (terintegrasi) dalam melalui pengamatan
pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan jurnal
kebesaran Tuhan yang
dan Kompetensi Inti 4
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan bumi dan
seisinya yang memungkinkan
bagi makhluk hidup untuk
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi,dan
melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.1 Memahami besaran pokok dan Besaran dan Mengamati Tugas 8 JP
turunannya. Satuan Mengamati dan membaca Membaca sklala alat
4.1 Mengukur besaran dan  Pengertian skala alat ukur besaran ukur dan melakukan
konversinya. besaran dan panjang, massa, dan waktu. pengukuran besaran
satuan panjang, massa, dan
 Besaran Pokok Menanya waktu.
dan Besaran  Mendiskusikan cara kerja
Turunan alat ukur besaran panjang, Observasi
 Standar massa dan waktu. Melakukan
Besaran Pokok  Mendiskusikan cara pengamatan
 Konversi membaca skala alat ukur menggunakan
satuan besaran besaran panjang, massa, lembar pengamatan/
pokok dan waktu. percobaan.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Pengertian massa, dan waktu. Portofolio
mengukur dan Mengumpulkan
pengukuran Eksperimen  lembar hasil
 Cara/prosedur Melakukan percobaan diskusi/
pengukuran mengukur benda pengamatan;
besaran menggunakakan alat ukur  laporan praktikum;
panjang, besaran panjang (mistar,  bahan presentasi.
massa, dan jangka sorong, mikrometer),
waktu besaran massa (timbangan),
 Ketelitian alat dan besaran waktu Tes
besaran (stopwatch) secara Melakukan Tes
panjang, berkelompok. tertulis bentuk
massa, dan uraian dan/atau
waktu Menalar/Mengasosiasikan pilihan ganda.
 Menyimpulkan cara
membaca skala alat ukur.
 Menyimpulkan perbedaan
keteltian alat ukur
panjang.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
kegiatan pengukuran.
3.2 Memahami konsep gerak lurus Gerak Mengamati Tugas 12 JP

dan gerak melingkar dengan  Konsep gerak Mengamati gerak benda Memecahkan
laju tetap dan dengan  Konsep (gerak lurus beraturan, masalah tentang
percepatan sudut tetap. perpindahan gerak lurus berubah konsep gerak dalam
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
gerak. kecepatan rata- melingkar, gerak percobaan konsep
rata, sesaat, dan parabola/gerak peluru). gerak.
relatif
 Konsep laju Menanya Observasi
 Konsep Mendiskusikan konsep gerak Melakukan
percepatan rata- dan hasil percobaan. pengamatan
rata, sesaat, dan menggunakan
relatif Eksperimen lembar pengamatan.
 Gerak lurus Melakukan percobaan untuk
beraturan menginterprestasikan Portofolio
 Gerak lurus hubungan antara Mengumpulkan
berubah jarak/perpindahan dan  lembar hasil
beraturan kecepatan/percepatan pada diskusi/
 Gerak melingkar bidang datar, gerak jatuh pengamatan;
 Gerak jatuh bebas, gerak melingkar, dan  laporan praktikum;
bebas gerak parabola.  bahan presentasi.
 Gerak
parabola/gerak Menalar/Mengasosiasikan
peluru Menyimpulkan sifat gerak Tes
yang terjadi (GLB dan GLBB) Melakukan Tes
berdasarkan data hasil tertulis bentuk
percobaan. uraian dan/atau
pilihan ganda.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan gerak.
3.3 Memahami konsep gaya dan Gaya Mengamati Tugas 12 JP

Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
gaya dan usaha serta  Hukum Newton I diberikan. usaha dalam
menyajikan data hasil  Hukum Newton II memecahkan
percobaan.  Hukum Newton Menanya masalah.
III Mendiskusikan hubungan Observasi
 Konsep gravitasi antara gaya, massa, dan Melakukan
 Gaya gesek gerak yang terjadi. pengamatan
 Hukum Newton menggunakan
pada bidang Eksperimen lembar pengamatan.
datar Melakukan percobaan untuk
 Hukum Newton mengukur dan menghitung
pada bidang besarnya gaya, massa, dan Portofolio
miring percepatan. Mengumpulkan
Usaha  lembar hasil
 Konsep Usaha Menalar/Mengasosiasikan diskusi/
 Gaya dan Usaha  Menyimpulkan hubungan pengamatan;
antara gaya, massa, dan  laporan praktikum;
percepatan.  bahan presentasi.
 Menyimpulkan hubungan
antara gaya dan usaha. Tes
Melakukan Tes
Mengomunikasikan tertulis bentuk
Setiap kelompok uraian dan/atau
mempresentasikan hasil pilihan ganda.
kegiatan percobaan.
3.4 Menerapkan konsep sifat Sifat mekanik Mengamati Tugas 8 JP
mekanik bahan. bahan Mengamati sifat mekanik Menggunakan sifat
4.4 Melakukan percobaan tentang  Wujud padat, bahan pada benda terhadap mekanik bahan
sifat mekanik suatu bahan cair, dan gas pengaruh parameter fisika dalam memecahkan
dan menyajikan data hasil  Konsep rapat lain. masalah dalam
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Konsep berat Mendiskusikan sifat
jenis mekanik bahan pada Observasi
 Tegangan beberapa benda. Melakukan
 Regangan pengamatan
 Elastisitas Eksperimen menggunakan
 Hukum Hooke Melakukan percobaan untuk lembar pengamatan.
 Modulus mengetahui sifat mekanik
elstisitas bahan. Portofolio
Mengumpulkan
Menalar/Mengasosiasikan  lembar hasil
Menyimpulkan perbedaan diskusi/pengamata
sifat mekanik bahan pada n;
suatu benda.  laporan praktikum;
 bahan presentasi.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok Tes
mempresentasikan hasil Melakukan Tes
percobaan tentang sifat tertulis bentuk
mekanik bahan. uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.5 Mendiskripsikan konsep Impuls dan Mengamati Tugas 8 JP

impuls dan momentum. Momentum Mengamati momentum, Menggunakan
4.5 Melakukan percobaan  Konsep Impuls impuls, dan tumbukan pada konsep impuls dan
tentang impuls dan momentum  Konsep benda padat. momentum dalam
dan menyajikan data hasil Momentum memecahkan
percobaan.  Momentum linier Menanya masalah dalam
 Tumbukan  Mendiskusikan konsep kehidupan sehari-
lenting dan tak impuls, momentum, dan hari.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Tumbukan pada  Mendiskusikan hasil Melakukan
bidang satu percobaan. pengamatan
dimensi menggunakan
 Tumbukan pada Eksperimen lembar pengamatan.
bidang dua Melakukan percobaan untuk
dimensi menghitung impuls dan Portofolio
momentum. Mengumpulkan
 lembar hasil
Menalar/Mengasosiasikan diskusi/pengama-
Menyimpulkan konsep tan;
impuls, momentum, dan  laporan praktikum;
tumbukan.  bahan presentasi.
Mengomunikasikan Tes
Setiap kelompok Melakukan Tes
mempresentasikan hasil tertulis bentuk
kegiatan percobaan konsep uraian dan/atau
impuls dan memontum. pilihan ganda.
3.6 Memahami konsep torsi, Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP

momentum sudut, dan momen Sudut, dan Mengamati gerak translasi, Menggunakan
inersia pada benda tegar. Momen Inersia gerak rotasi, dan torsi pada konsep torsi,
4.6 Melakukan percobaan  Gerak translasi benda tegar. momentum sudut,
tentang torsi, momentum  Gerak rotasi dan momen inersia
sudut, dan momen inersia pada  Konsep torsi Menanya pada benda tegar.
benda tegar dan menyajikan  Momen inersia Mendiskusikan konsep torsi, untuk memecahkan
data hasil percobaan.  Momentum momentum sudut dan masalah dalam
sudut momen inersia. kehidupan sehari-
 Keseimbangan hari.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Dinamika rotasi menghitung torsi, Melakukan
benda tegar momentum sudut dan pengamatan
momen inersia pada benda menggunakan
tegar. lembar pengamatan.
Menalar/Mengasosiasikan
Menyimpulkan konsep torsi, Portofolio
momentum sudut dan Mengumpulkan
momen inersia.  lembar hasil
diskusi/pengama-
Mengomunikasikan tan;
Setiap kelompok  laporan praktikum;
mempresentasikan hasil  bahan presentasi.
percobaan torsi,
mementumsudut dan Tes
momen inersia. Melakukan Tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP

dan azas fluida statik dan  Konsep tekanan Mengamati gejala pada zat Memecahkan
fluida dinamis.  Tekanan cair atau gas pada masalah sehari-hari
4.7 Melakukan percobaan hidrostatika penerapan konsep fluida menggunakan
tentang fluida statis dan fluida  Hukum Pascal statis dan fluida dinamis. konsep, hukum, dan
dinamis dan menyajikan data  Hukum azas fluida.
hasil percobaan. Archimedes Menanya
Mendiskusikan konsep, Observasi
Fluida Dinamis hukum, azas pada fluida Melakukan
 Hukum Bernoulli statis dan fluida dinamis. pengamatan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Azas kontinuitas Melakukan percobaan fluida
 Azas Bernoulli statis dan fluida dinamis. Portofolio
Mengumpulkan
 Menyimpulkan perbedaan diskusi/pengamata
fluida statis dan fluida n;
dinamis.  laporan praktikum;
 Menyimpulkan hasil  bahan presentasi.
percobaan fluida statis dan
fluida dinamis.
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk
fluida dinamis.
3.8 Menganalisis pengaruh kalor Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 10 JP
dan perpindahan kalor.  Konsep suhu  Mengamati skala Menyelidiki
4.8 Melakukan percobaan  Sifat thermometer dalam karakteristik termal
tentang suhu dan kalor dan thermometrik mengukur suhu. suatu bahan untuk
menyajikan data hasil bahan  Pengamati proses dan memecahkan
percobaan dalam menyelidiki  Pemuaian gejala dalam perubahan masalah.
karakteristik termal suatu (panjang, luas, wujud zat.
bahan. volume)  Mengamati gejala pada Observasi
 Konsep kalor perpindahan kalor. Melakukan
 Kapasitas panas pengamatan
 Kalor jenis Menanya menggunakan
 Kalor laten Mendiskusikan konsep kalor lembar pengamatan.
 Perpindahan dan perpindahan kalor.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
konveksi, radiasi) Eksperimen  lembar hasil
 Melakukan percobaan diskusi/pengamata
mengukur suhu, n;
menghitung kalor, kalor  laporan praktikum;
jenis, kapasisitas panas,  bahan presentasi.
dan kalor laten benda.
 Melakukan pecobaan
tentang perpindahan kalor. Tes
Melakukan Tes
Menalar/Mengasosiasikan tertulis bentuk
 Menyimpulkan cara uraian dan/atau
menghitung kalor. pilihan ganda.
cara perpindahan kalor.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan kalor dan
perpindahan kalor.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
1.3 Menambah keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
menciptakannya.
1.4 Menyadari kebesaran Tuhan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
seisinya yang memungkinkan
bagi makhluk hidup untuk
tumbuh dan berkembang.
2.3 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi,dan
2.4 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.5 Memahami besaran pokok dan Besaran dan Mengamati Tugas 8 JP
turunannya. Satuan Mengamati dan membaca Membaca sklala alat
4.1 Mengukur besaran dan  Pengertian skala alat ukur besaran ukur dan melakukan
konversinya. besaran dan panjang, massa, dan waktu. pengukuran besaran
satuan panjang, massa, dan
 Besaran Pokok Menanya waktu.
dan Besaran  Mendiskusikan cara kerja
Turunan alat ukur besaran panjang, Observasi
 Standar massa dan waktu. Melakukan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Konversi besaran panjang, massa, lembar pengamatan/
satuan besaran dan waktu. percobaan.
pokok  Mendiskusikan ketelitian
alat ukur besaran panjang,
Pengukuran massa, dan waktu. Portofolio
 Pengertian Mengumpulkan
mengukur dan Eksperimen  lembar hasil
pengukuran Melakukan percobaan diskusi/
 Cara/prosedur mengukur benda pengamatan;
pengukuran menggunakakan alat ukur  laporan praktikum;
besaran besaran panjang (mistar,  bahan presentasi.
panjang, jangka sorong, mikrometer),
massa, dan besaran massa (timbangan),
waktu dan besaran waktu Tes
 Ketelitian alat (stopwatch) secara Melakukan Tes
besaran berkelompok. tertulis bentuk
panjang, uraian dan/atau
massa, dan Menalar/Mengasosiasikan pilihan ganda.
waktu  Menyimpulkan cara
membaca skala alat ukur.
keteltian alat ukur
panjang.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
kegiatan pengukuran.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
laju tetap dan dengan  Konsep gerak (gerak lurus beraturan, masalah tentang
percepatan sudut tetap.  Konsep gerak lurus berubah konsep gerak dalam
4.2 Menggunakan konsep gerak perpindahan beraturan, gerak jatuh kehidupan sehari-
untuk memecahkan kasus  Konsep bebas, gerak pada hari dan melakukan
gerak. kecepatan rata- melingkar, gerak percobaan konsep
rata, sesaat, dan parabola/gerak peluru). gerak.
relatif
 Konsep laju Menanya Observasi
 Konsep Mendiskusikan konsep gerak Melakukan
percepatan rata- dan hasil percobaan. pengamatan
rata, sesaat, dan menggunakan
relatif Eksperimen lembar pengamatan.
 Gerak lurus Melakukan percobaan untuk
beraturan menginterprestasikan Portofolio
 Gerak lurus hubungan antara Mengumpulkan
berubah jarak/perpindahan dan  lembar hasil
beraturan kecepatan/percepatan pada diskusi/
 Gerak melingkar bidang datar, gerak jatuh pengamatan;
bebas, gerak melingkar, dan  laporan praktikum;
 Gerak jatuh
gerak parabola.  bahan presentasi.
bebas
 Gerak
parabola/gerak
Menyimpulkan sifat gerak Tes
peluru
yang terjadi (GLB dan GLBB) Melakukan Tes
berdasarkan data hasil tertulis bentuk
percobaan. uraian dan/atau
pilihan ganda.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.7 Memahami konsep gaya dan Gaya Mengamati Tugas 12 JP

usaha.  Konsep gaya Mengamati gerak benda Menggunakan
4.3 Melakukan percobaan tentang  Hukum Newton I berdasarkan gaya yang konsep gaya dan
gaya dan usaha serta  Hukum Newton II diberikan. usaha dalam
menyajikan data hasil  Hukum Newton memecahkan
percobaan. III Menanya masalah.
 Konsep gravitasi Mendiskusikan hubungan Observasi
 Gaya gesek antara gaya, massa, dan Melakukan
 Hukum Newton gerak yang terjadi. pengamatan
pada bidang menggunakan
datar Eksperimen lembar pengamatan.
 Hukum Newton Melakukan percobaan untuk
pada bidang mengukur dan menghitung
besarnya gaya, massa, dan Portofolio
miring
percepatan. Mengumpulkan
Usaha
 Konsep Usaha  lembar hasil
Menalar/Mengasosiasikan diskusi/
 Gaya dan Usaha
 Menyimpulkan hubungan pengamatan;
antara gaya, massa, dan  laporan praktikum;
percepatan.  bahan presentasi.
 Menyimpulkan hubungan
antara gaya dan usaha. Tes
Melakukan Tes
Mengomunikasikan tertulis bentuk
kegiatan percobaan.
3.8 Menerapkan konsep sifat Sifat mekanik Mengamati Tugas 8 JP
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sifat mekanik suatu bahan  Wujud padat, pengaruh parameter fisika dalam memecahkan
dan menyajikan data hasil cair, dan gas lain. masalah dalam
percobaan.  Konsep rapat kehidupan sehari-
massa Menanya hari.
 Konsep berat Mendiskusikan sifat
jenis mekanik bahan pada Observasi
 Tegangan beberapa benda. Melakukan
 Regangan pengamatan
 Elastisitas Eksperimen menggunakan
 Hukum Hooke Melakukan percobaan untuk lembar pengamatan.
 Modulus mengetahui sifat mekanik
elstisitas bahan. Portofolio
Mengumpulkan
Menyimpulkan perbedaan diskusi/pengamata
sifat mekanik bahan pada n;
suatu benda.  laporan praktikum;
Mengomunikasikan
Setiap kelompok Tes
percobaan tentang sifat tertulis bentuk
mekanik bahan. uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.5 Mendiskripsikan konsep Impuls dan Mengamati Tugas 8 JP

impuls dan momentum. Momentum Mengamati momentum, Menggunakan
4.5 Melakukan percobaan  Konsep Impuls impuls, dan tumbukan pada konsep impuls dan
tentang impuls dan momentum  Konsep benda padat. momentum dalam
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Momentum linier  Mendiskusikan konsep kehidupan sehari-
 Tumbukan impuls, momentum, dan hari.
lenting dan tak tumbukan.
lenting  Mendiskusikan hasil Observasi
 Tumbukan pada percobaan. Melakukan
bidang satu pengamatan
dimensi Eksperimen menggunakan
 Tumbukan pada Melakukan percobaan untuk lembar pengamatan.
bidang dua menghitung impuls dan
dimensi momentum. Portofolio
Mengumpulkan
Menyimpulkan konsep diskusi/pengama-
impuls, momentum, dan tan;
tumbukan.  laporan praktikum;
Mengomunikasikan
Setiap kelompok Tes
kegiatan percobaan konsep tertulis bentuk
impuls dan memontum. uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.6 Memahami konsep torsi, Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP

momentum sudut, dan momen Sudut, dan Mengamati gerak translasi, Menggunakan
inersia pada benda tegar. Momen Inersia gerak rotasi, dan torsi pada konsep torsi,
4.6 Melakukan percobaan  Gerak translasi benda tegar. momentum sudut,
tentang torsi, momentum  Gerak rotasi dan momen inersia
sudut, dan momen inersia pada  Konsep torsi Menanya pada benda tegar.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Momentum momen inersia. kehidupan sehari-
sudut hari.
 Keseimbangan Eksperimen
benda tegar Melakukan percobaan untuk Observasi
 Dinamika rotasi menghitung torsi, Melakukan
benda tegar momentum sudut dan pengamatan
momen inersia pada benda menggunakan
tegar. lembar pengamatan.
Menyimpulkan konsep torsi, Portofolio
momentum sudut dan Mengumpulkan
momen inersia.  lembar hasil
diskusi/pengama-
Mengomunikasikan tan;
Setiap kelompok  laporan praktikum;
mempresentasikan hasil  bahan presentasi.
percobaan torsi,
mementumsudut dan Tes
momen inersia. Melakukan Tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP

dan azas fluida statik dan  Konsep tekanan Mengamati gejala pada zat Memecahkan
fluida dinamis.  Tekanan cair atau gas pada masalah sehari-hari
4.7 Melakukan percobaan hidrostatika penerapan konsep fluida menggunakan
tentang fluida statis dan fluida  Hukum Pascal statis dan fluida dinamis. konsep, hukum, dan
dinamis dan menyajikan data  Hukum azas fluida.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
hukum, azas pada fluida Melakukan
Fluida Dinamis statis dan fluida dinamis. pengamatan
 Hukum Bernoulli menggunakan
 Fluida ideal Eksperimen lembar pengamatan.
 Azas kontinuitas Melakukan percobaan fluida
 Azas Bernoulli statis dan fluida dinamis. Portofolio
Mengumpulkan
 Menyimpulkan perbedaan diskusi/pengamata
fluida statis dan fluida n;
dinamis.  laporan praktikum;
 Menyimpulkan hasil  bahan presentasi.
fluida dinamis.
Tes
fluida dinamis.
3.8 Menganalisis pengaruh kalor Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 10 JP
dan perpindahan kalor.  Konsep suhu  Mengamati skala Menyelidiki
4.8 Melakukan percobaan  Sifat thermometer dalam karakteristik termal
tentang suhu dan kalor dan thermometrik mengukur suhu. suatu bahan untuk
menyajikan data hasil bahan  Pengamati proses dan memecahkan
percobaan dalam menyelidiki  Pemuaian gejala dalam perubahan masalah.
karakteristik termal suatu (panjang, luas, wujud zat.
bahan. volume)  Mengamati gejala pada Observasi
 Konsep kalor perpindahan kalor. Melakukan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Kalor jenis Menanya lembar pengamatan.
 Kalor laten Mendiskusikan konsep kalor
 Perpindahan dan perpindahan kalor. Portofolio
kalor (konduksi, Mengumpulkan
konveksi, radiasi) Eksperimen  lembar hasil
 Melakukan percobaan diskusi/pengamata
mengukur suhu, n;
menghitung kalor, kalor  laporan praktikum;
jenis, kapasisitas panas,  bahan presentasi.
dan kalor laten benda.
 Melakukan pecobaan
tentang perpindahan kalor. Tes
Melakukan Tes
Menalar/Mengasosiasikan tertulis bentuk
 Menyimpulkan cara uraian dan/atau
menghitung kalor. pilihan ganda.
cara perpindahan kalor.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan kalor dan
perpindahan kalor.
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)
Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan b
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa i
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan m
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsun
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
1.5 Menambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Inti Penilaian
dengan menyadari 1 dan Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 1
hubungan keteraturan dilakukan secara tidak dan Kompetensi
dan kompleksitas alam langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan
pembelajaran Kompetensi Inti melalui
dan jagad raya terhadap
3 dan Kompetensi Inti 4 pengamatan dan
jurnal
menciptakannya.
1.6 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan
bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
berdiskusi dan
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1 Memahami persamaan Gas Ideal Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks
umum gas ideal.  Hukum Mengamati gejala fisis gas  Membuat yang releva
4.1 Menggunakan Boyle ideal (sebuah balon yang tugas tentang  Sumber bel
persamaan umum gas  Persamaan ditiup, kantong plastik yang hubungan yang releva
ideal untuk memecahkan Boyle-Gay ditiup, atau ban yang antara
masalah. Lussac dipompa). tekanan gas
 Persamaan (P), volume (V),
Umum Gas Menanya dan suhu (T).
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
gas (P), volume (V), dan berkaitan
suhu (T). dengan
 Mendiskusikan persamaan penerapan gas
umum gas ideal (PV=nRT). ideal dalam
memecahkan
Mengeksplorasi masalah.
Mencari berbagai informasi
yang berkaitan dengan Observasi
penerapan gas ideal. Melakukan
pengamatan
Menalar/Mengasosiasikan diskusi dan
Menyimpulkan persamaan presentasi
umum gas ideal. dengan
menggunakan
Mengomunikasikan lembar ceklist.
 Mengomunikasikan hasil
diskusi. Portofolio
 Mengomunikasikan hasil Mengumpulkan
eksplorasi informasi pada  bahan
penerapan gas ideal. presentasi;
 resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.2 Mendiskripsikan Termodinamika Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
hukum-hukum  Hukum Mengamati pendinginan  Membuat yang releva
termodinamika. utama pada kulkas (lemari tugas tentang  Sumber bel
4.2 Menyajikan hasil analisis termodinamik pendingin). hukum kedua yang releva
hukum termodinamika a thermodina-
dalam bentuk grafik  Empat proses Menanya mika.
siklus carnot. termodinamik  Mendiskusikan tentang  Mencari
a (isobarik, hukum ke dua informasi yang
isokhorik, thermodinamika. berkaitan
isotermik,  Mendiskusikan isobarik, dengan
dan isokhorik, isotermik, dan penerapan
adiabatik) adiabatik. proses
 Kapasitas termodinamika
kalor Mengeksplorasi pada mesin
 Energi dalam Mencari informasi yang carnot.
 Usaha dalam berkaitan dengan
proses penerapan proses Observasi
termodinamik termodinamika pada mesin Melakukan
a carnot. pengamatan
 Mesin carnot diskusi dan
Menalar/Mengasosiasikan presentasi
 Menyimpulkan empat dengan
proses termodinamika menggunakan
(isobarik, isokhorik, lembar ceklist.
isotermik, dan adiabatik).
 Menyimpulkan siklus Portofolio
carnot. Mengumpulkan
 bahan
Mengomunikasikan presentasi;
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Mengomunikasikan hasil informasi.
eksplorasi informasi pada
penerapan proses Tes
termodinamika pada Melakukan tes
mesin carnot. tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.3 Memahami getaran dan Getaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
gelombang. Gelombang Mengamati berbagai jenis  Menyelesaikan yang releva
4.3 Melakukan percobaan  Getaran getaran dan gelombang. masalah yang  Sumber bel
atau simulasi getaran dan harmonis berhubungan yang releva
gelombang dan  Bandul Menanya dengan
menyajikan data hasil sederhana  Mendiskusikan getaran karakteristik
percobaan.  Gelombang harmonis. getaran dan
transversal  Mendiskusikan gelombang gelombang.
dan tranversal dan  Mencari
longitudinal longitudinal. informasi yang
 Frekuensi, berkaitan
cepat Eksplorasi/Eksperimen dengan
rambat, dan  Melakukan percobaan penerapan
panjang getaran harmonis pegas. getaran dan
gelombang  Melakukan percobaan gelombang.
 Karakteristik bandul sederhana.
gelombang  Mencari informasi yang Observasi
(pemantulan, berkaitan dengan Melakukan
pembiasan, penerapan getaran dan pengamatan
difraksi, dan gelombang. diskusi,
Interferensi) percobaan, dan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Menyimpulkan percobaan menggunakan
getaran harmonis. lembar ceklist.
 Menyimpulkan penerapan
getaran dan gelombang. Portofolio
Mengumpulkan
Mengomunikasikan  bahan
 Mengomunikasikan hasil presentasi;
diskusi.  resume hasil
 Mengomunikasikan hasil pencarian
percobaan. informasi;
 Mengomunikasikan hasil  hasil
eksplorasi informasi yang percobaan.
berkaitan dengan
penerapan getaran dan Tes
gelombang. Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks

gelombang bunyi dan Bunyi dan  Mengamati berbagai  Membuat yang releva
cahaya. Cahaya sumber bunyi dalam tugas diskusi  Sumber bel
4.4 Menggunakan konsep  Frekuensi kehidupan sehari-hari. tentang azas yang releva
gelombang bunyi dan dan cepat  Mengamati cahaya yang Dopler.
pembentukan bayangan rambat ada di ruang kelas atau di  Mencari
cahaya dalam gelombang luar kelas. informasi yang
memecahkan masalah. bunyi berkaitan
 Azas Dopler Menanya dengan
 Intensitas  Mendiskusikan azas penerapan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
intensitas taraf intensitas bunyi. bunyi untuk
 Spektrum  Mendiskusikan spektrum memecahkan
cahaya cahaya. masalah.
 Pemantulan
cahaya dan Mengeksplorasi/Eksperimen Observasi
bayangan  Mencari informasi yang Melakukan
pada cermin berkaitan dengan pengamatan
(datar, penerapan gelombang diskusi,
cekung, dan bunyi. percobaan, dan
cembung)  Percobaan pembentukan presentasi
bayangan pada cermin dengan
datar, cekung, dan menggunakan
cembung. lembar ceklist.
Menalar/Mengasosiasikan Portofolio
 Menyimpulkan percobaan Mengumpulkan
pembentukan bayangan  hasil
pada cermin datar, percobaan;
cekung, dan cembung.  bahan
 Menyimpulkan penerapan presentasi;
gelombang bunyi.  resume hasil
pencarian
Mengomunikasikan informasi.
diskusi. Tes
 Mengomunikasikan hasil Melakukan tes
percobaan. tertulis bentuk
 Mengomunikasikan hasil uraian dan/atau
eksplorasi informasi yang pilihan ganda.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
penerapan gelombang
bunyi.
3.5 Memahami jenis, sifat- Alat Optik Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
sifat, dan aplikasi cermin  Pembiasan  Mengamati fungsi lup.  Membuat yang releva
dan lensa. pada lensa  Mengamati fungsi tugas diskusi  Sumber bel
4.5 Membuat alat sederhana  Jenis alat mikroskop. tentang lup, yang releva
dengan menggunakan optik lensa obyektif
konsep cermin dan lensa.  Prinsip kerja Menanya dan lensa
Lup  Mendiskusikan fungsi lup okuler.
 Prinsip kerja  Mendiskusikan lensa  Mencari
Mikroskop obyektif dan lensa okuler. informasi yang
 Mendiskusikan bayangan berkaitan
yang dibentuk oleh lensa dengan
obyektif dan lensa okuler. perbesaran
pada
Mengeksplorasi/Eksperimen mikroskop.
 Percobaan lup.
 Membuat alat sederhana Observasi
menggunakan konsep Melakukan
cermin dan lensa. pengamatan
diskusi,
Menalar/Mengasosiasikan percobaan, dan
 Menyimpulkan percobaan presentasi
lup. dengan
 Menyimpulkan perbesaran menggunakan
pada mikroskop. lembar ceklist.
Mengomunikasikan Portofolio
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
diskusi. percobaan;
 Mengomunikasikan hasil  bahan
percobaan. presentasi;
 Mengomunikasikan hasil  resume hasil
eksplorasi informasi yang pencarian
berkaitan dengan informasi.
perbesaran pada
mikroskop. Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.6 Mendiskripsikan konsep Medan Magnet Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks

medan magnet dan dan Induksi Megamati pola garis-garis  Membuat yang releva
induksi elektromagnetik. Elektromagnetik medan magnet di sekitar tugas diskusi  Sumber bel
4.6 Menggunakan konsep  Kuat medan kawat berarus. tentang kuat yang releva
medan magnet dan magnet medan
induksi elektromagnetik  Gaya Lorentz Menanya magnet, gaya
pada proses generator.  Hukum  Mendiskusikan kuat Lorentz, dan
Faraday medan magnet. hukum
 Generator  Mendiskusikan gaya Faraday.
Lorentz  Mencari
 Mendiskusikan hukum informasi yang
Faraday. berkaitan
dengan proses
generator.
Mengeksplorasi
Mencari informasi yang Observasi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
generator. diskusi,
percobaan, dan
 Menyimpulkan kuat dengan
medan magnet. menggunakan
 Menyimpulkan gaya lembar ceklist.
Lorenz.
 Menyimpulkan hukum Portofolio
Faraday. Mengumpulkan
 bahan
diskusi. pencarian
eksplorasi informasi yang
berkaitan dengan proses Tes
generator. Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.7 Memahami rangkaian Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks

dan prinsip kerja listrik searah (DC) Mengamati penggunaan  Membuat yang releva
arus searah (DC).  Hukum Ohm amperemeter dan voltmeter. tugas diskusi  Sumber bel
4.7 Melakukan percobaan  Hukum tentang yang releva
rangkaian arus searah Kirchoff Menanya resistor yang
(DC) dan menyajikan data  Mendiskusikan resistor disusun seri,
hasil percobaan. yang disusun seri, paralel, paralel, dan
dan gabungan seri-paralel. gabungan seri-
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pada rangkaian arus penerapan
bercabang. hukum ohm
dan Kirchoff
Eksperimen pada
Melakukan percobaan rangkaian arus
mengukur arus dan bercabang.
tegangan pada rangkaian
tertutup.
Observasi
Menalar/Mengasosiasikan Melakukan
Menyimpulkan percobaan pengamatan
mengukur arus dan diskusi,
tegangan pada rangkaian percobaan, dan
tertutup. presentasi
dengan
Mengomunikasikan menggunakan
 Mengomunikasikan hasil lembar ceklist.
diskusi.
 Mengomunikasikan hasil Portofolio
percobaan mengukur arus Mengumpulkan
dan tegangan pada  Bahan
rangkaian tertutup. presentasi
 Resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.8 Menganalisis besaran Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks

fisis listrik arus bolak- bolak-balik (AC) Megamati berbagai  Membuat yang releva
balik (AC).  Perbedaan peralatan listrik yang tugas diskusi  Sumber bel
4.8 Menyajikan pemakaian Arus Searah menggunakan arus bolak- tentang yang releva
energi dan daya yang (DC) dan balik (AC). rangkaian AC
dipakai pada alat listrik Arus Bolak- sederhana
arus bolak-balik (AC). balik (AC) Menanya yang terdiri
 Energi dan Mendiskusikan rangkaian atas R, L dan
daya AC sederhana yang terdiri C.
 Rangkaian atas R, L dan C.  Membuat
AC sederhana tugas
yang terdiri Mengeksplorasi menghitung
atas R, L dan Menghitung daya dan daya dan
C pemakaian energi peralatan pemakaian
listrik yang digunakan energi
dalam waktu tertentu. peralatan
listrik yang
Menalar/Mengasosiasikan digunakan
Menyimpulkan perhitungan dalam waktu
daya dan pemakaian energi tertentu.
peralatan listrik yang
digunakan dalam waktu Observasi
tertentu. Melakukan
pengamatan
diskusi, dan
Mengomunikasikan presentasi
 Mengomunikasikan hasil dengan
diskusi. menggunakan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pemakaian energi Portofolio
peralatan listrik yang Mengumpulkan
digunakan dalam waktu  Bahan
tertentu. presentasi
 Resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks

kualitatif pemanfaatan  Pemanfaatan Mengamati berbagai Mencari yang releva
dan dampak radioaktifitas radioaktivitas informasi pemanfaat dan informasi yang  Sumber bel
dalam kehidupan sehari-  Dampak dampak radioaktivitas. berkaitan yang releva
hari. radioaktivitas dengan  Internet
4.9 Menyajikan informasi Menanya pemanfaatan (http://ww
secara kualitatif tentang  Mendiskusikan dan dampak d/)
pemanfaatan pemanfaatan radioaktivitas.
radioaktifitas dan radioaktivitas.
dampaknya bagi  Mendiskusikan dampak Observasi
kehidupan. radioaktivitas. Melakukan
pengamatan
Mengeksplorasi diskusi dan
Mencari informasi yang presentasi
berkaitan dengan dengan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menyimpulkan pemanfaatan Mengumpulkan
dan dampak penggunaan  Hasil diskusi
radioaktifitas.  Resume hasil
pencarian
diskusi.
 Mengomunikasikan hasil Tes
eksplorasi informasi yang Melakukan tes
berkaitan pemanfaatan tertulis bentuk
dan dampak uraian dan/atau
radioaktivitas. pilihan ganda.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu
1.7 Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap
menciptakannya.
1.8 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan
bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi
makhluk hidup untuk
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
berdiskusi dan
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1 Memahami persamaan Gas Ideal Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks
umum gas ideal.  Hukum Mengamati gejala fisis gas  Membuat yang releva
4.1 Menggunakan Boyle ideal (sebuah balon yang tugas tentang  Sumber bel
persamaan umum gas  Persamaan ditiup, kantong plastik yang hubungan yang releva
ideal untuk memecahkan Boyle-Gay ditiup, atau ban yang antara
masalah. Lussac dipompa). tekanan gas
 Persamaan (P), volume (V),
Umum Gas Menanya dan suhu (T).
Ideal  Mendiskusikan tentang  Mencari
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
suhu (T). dengan
 Mendiskusikan persamaan penerapan gas
umum gas ideal (PV=nRT). ideal dalam
memecahkan
Mengeksplorasi masalah.
Mencari berbagai informasi
yang berkaitan dengan Observasi
penerapan gas ideal. Melakukan
pengamatan
Menalar/Mengasosiasikan diskusi dan
Menyimpulkan persamaan presentasi
umum gas ideal. dengan
menggunakan
Mengomunikasikan lembar ceklist.
diskusi. Portofolio
eksplorasi informasi pada  bahan
penerapan gas ideal. presentasi;
 resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
hukum-hukum  Hukum Mengamati pendinginan  Membuat yang releva
termodinamika. utama pada kulkas (lemari tugas tentang  Sumber bel
4.2 Menyajikan hasil analisis termodinamik pendingin). hukum kedua yang releva
hukum termodinamika a thermodina-
dalam bentuk grafik  Empat proses Menanya mika.
siklus carnot. termodinamik  Mendiskusikan tentang  Mencari
a (isobarik, hukum ke dua informasi yang
isokhorik, thermodinamika. berkaitan
isotermik,  Mendiskusikan isobarik, dengan
dan isokhorik, isotermik, dan penerapan
adiabatik) adiabatik. proses
 Kapasitas termodinamika
kalor Mengeksplorasi pada mesin
 Energi dalam Mencari informasi yang carnot.
 Usaha dalam berkaitan dengan
proses penerapan proses Observasi
termodinamik termodinamika pada mesin Melakukan
a carnot. pengamatan
 Mesin carnot diskusi dan
 Menyimpulkan empat dengan
proses termodinamika menggunakan
(isobarik, isokhorik, lembar ceklist.
isotermik, dan adiabatik).
 Menyimpulkan siklus Portofolio
carnot. Mengumpulkan
 bahan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
eksplorasi informasi pada Tes
penerapan proses Melakukan tes
termodinamika pada tertulis bentuk
mesin carnot. uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.3 Memahami getaran dan Getaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
gelombang. Gelombang Mengamati berbagai jenis  Menyelesaikan yang releva
4.3 Melakukan percobaan  Getaran getaran dan gelombang. masalah yang  Sumber bel
atau simulasi getaran dan harmonis berhubungan yang releva
gelombang dan  Bandul Menanya dengan
menyajikan data hasil sederhana  Mendiskusikan getaran karakteristik
percobaan.  Gelombang harmonis. getaran dan
transversal  Mendiskusikan gelombang gelombang.
dan tranversal dan  Mencari
longitudinal longitudinal. informasi yang
 Frekuensi, berkaitan
cepat Eksplorasi/Eksperimen dengan
rambat, dan  Melakukan percobaan penerapan
panjang getaran harmonis pegas. getaran dan
gelombang  Melakukan percobaan gelombang.
 Karakteristik bandul sederhana.
gelombang  Mencari informasi yang Observasi
(pemantulan, berkaitan dengan Melakukan
pembiasan, penerapan getaran dan pengamatan
difraksi, dan gelombang. diskusi,
Interferensi) percobaan, dan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
getaran harmonis. lembar ceklist.
 Menyimpulkan penerapan
getaran dan gelombang. Portofolio
Mengumpulkan
Mengomunikasikan  bahan
 Mengomunikasikan hasil presentasi;
diskusi.  resume hasil
 Mengomunikasikan hasil pencarian
percobaan. informasi;
 Mengomunikasikan hasil  hasil
eksplorasi informasi yang percobaan.
berkaitan dengan
penerapan getaran dan Tes
gelombang. Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks

gelombang bunyi dan Bunyi dan  Mengamati berbagai  Membuat yang releva
cahaya. Cahaya sumber bunyi dalam tugas diskusi  Sumber bel
4.4 Menggunakan konsep  Frekuensi kehidupan sehari-hari. tentang azas yang releva
gelombang bunyi dan dan cepat  Mengamati cahaya yang Dopler.
pembentukan bayangan rambat ada di ruang kelas atau di  Mencari
cahaya dalam gelombang luar kelas. informasi yang
memecahkan masalah. bunyi berkaitan
 Azas Dopler Menanya dengan
 Intensitas  Mendiskusikan azas penerapan
dan taraf Dopler, intensitas dan gelombang
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Spektrum  Mendiskusikan spektrum memecahkan
cahaya cahaya. masalah.
 Pemantulan
cahaya dan Mengeksplorasi/Eksperimen Observasi
bayangan  Mencari informasi yang Melakukan
pada cermin berkaitan dengan pengamatan
(datar, penerapan gelombang diskusi,
cekung, dan bunyi. percobaan, dan
cembung)  Percobaan pembentukan presentasi
bayangan pada cermin dengan
datar, cekung, dan menggunakan
cembung. lembar ceklist.
 Menyimpulkan percobaan Mengumpulkan
pembentukan bayangan  hasil
pada cermin datar, percobaan;
cekung, dan cembung.  bahan
 Menyimpulkan penerapan presentasi;
gelombang bunyi.  resume hasil
pencarian
diskusi. Tes
 Mengomunikasikan hasil Melakukan tes
percobaan. tertulis bentuk
 Mengomunikasikan hasil uraian dan/atau
eksplorasi informasi yang pilihan ganda.
berkaitan dengan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
bunyi.
3.5 Memahami jenis, sifat- Alat Optik Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
sifat, dan aplikasi cermin  Pembiasan  Mengamati fungsi lup.  Membuat yang releva
dan lensa. pada lensa  Mengamati fungsi tugas diskusi  Sumber bel
4.5 Membuat alat sederhana  Jenis alat mikroskop. tentang lup, yang releva
dengan menggunakan optik lensa obyektif
konsep cermin dan lensa.  Prinsip kerja Menanya dan lensa
Lup  Mendiskusikan fungsi lup okuler.
 Prinsip kerja  Mendiskusikan lensa  Mencari
Mikroskop obyektif dan lensa okuler. informasi yang
 Mendiskusikan bayangan berkaitan
yang dibentuk oleh lensa dengan
obyektif dan lensa okuler. perbesaran
pada
Mengeksplorasi/Eksperimen mikroskop.
 Percobaan lup.
 Membuat alat sederhana Observasi
menggunakan konsep Melakukan
cermin dan lensa. pengamatan
diskusi,
Menalar/Mengasosiasikan percobaan, dan
 Menyimpulkan percobaan presentasi
lup. dengan
 Menyimpulkan perbesaran menggunakan
pada mikroskop. lembar ceklist.
Mengomunikasikan Portofolio
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Mengomunikasikan hasil  bahan
percobaan. presentasi;
eksplorasi informasi yang pencarian
berkaitan dengan informasi.
perbesaran pada
mikroskop. Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.6 Mendiskripsikan konsep Medan Magnet Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks

medan magnet dan dan Induksi Megamati pola garis-garis  Membuat yang releva
induksi elektromagnetik. Elektromagnetik medan magnet di sekitar tugas diskusi  Sumber bel
4.6 Menggunakan konsep  Kuat medan kawat berarus. tentang kuat yang releva
medan magnet dan magnet medan
induksi elektromagnetik  Gaya Lorentz Menanya magnet, gaya
pada proses generator.  Hukum  Mendiskusikan kuat Lorentz, dan
Faraday medan magnet. hukum
 Generator  Mendiskusikan gaya Faraday.
Lorentz  Mencari
 Mendiskusikan hukum informasi yang
Faraday. berkaitan
dengan proses
generator.
Mengeksplorasi
Mencari informasi yang Observasi
berkaitan dengan proses Melakukan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
percobaan, dan
 Menyimpulkan kuat dengan
medan magnet. menggunakan
 Menyimpulkan gaya lembar ceklist.
Lorenz.
 Menyimpulkan hukum Portofolio
Faraday. Mengumpulkan
 bahan
diskusi. pencarian
eksplorasi informasi yang
berkaitan dengan proses Tes
generator. Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.7 Memahami rangkaian Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks

dan prinsip kerja listrik searah (DC) Mengamati penggunaan  Membuat yang releva
arus searah (DC).  Hukum Ohm amperemeter dan voltmeter. tugas diskusi  Sumber bel
4.7 Melakukan percobaan  Hukum tentang yang releva
rangkaian arus searah Kirchoff Menanya resistor yang
(DC) dan menyajikan data  Mendiskusikan resistor disusun seri,
hasil percobaan. yang disusun seri, paralel, paralel, dan
dan gabungan seri-paralel. gabungan seri-
 Mendiskusikan penerapan paralel.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
bercabang. hukum ohm
dan Kirchoff
Eksperimen pada
Melakukan percobaan rangkaian arus
mengukur arus dan bercabang.
tegangan pada rangkaian
tertutup.
Observasi
Menalar/Mengasosiasikan Melakukan
Menyimpulkan percobaan pengamatan
mengukur arus dan diskusi,
tegangan pada rangkaian percobaan, dan
tertutup. presentasi
dengan
Mengomunikasikan menggunakan
diskusi.
 Mengomunikasikan hasil Portofolio
percobaan mengukur arus Mengumpulkan
dan tegangan pada  Bahan
rangkaian tertutup. presentasi
 Resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.8 Menganalisis besaran Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
fisis listrik arus bolak- bolak-balik (AC) Megamati berbagai  Membuat yang releva
balik (AC).  Perbedaan peralatan listrik yang tugas diskusi  Sumber bel
4.8 Menyajikan pemakaian Arus Searah menggunakan arus bolak- tentang yang releva
energi dan daya yang (DC) dan balik (AC). rangkaian AC
dipakai pada alat listrik Arus Bolak- sederhana
arus bolak-balik (AC). balik (AC) Menanya yang terdiri
 Energi dan Mendiskusikan rangkaian atas R, L dan
daya AC sederhana yang terdiri C.
 Rangkaian atas R, L dan C.  Membuat
AC sederhana tugas
yang terdiri Mengeksplorasi menghitung
atas R, L dan Menghitung daya dan daya dan
C pemakaian energi peralatan pemakaian
listrik yang digunakan energi
dalam waktu tertentu. peralatan
listrik yang
Menalar/Mengasosiasikan digunakan
Menyimpulkan perhitungan dalam waktu
daya dan pemakaian energi tertentu.
peralatan listrik yang
digunakan dalam waktu Observasi
tertentu. Melakukan
pengamatan
diskusi, dan
Mengomunikasikan presentasi
 Mengomunikasikan hasil dengan
diskusi. menggunakan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
peralatan listrik yang Mengumpulkan
digunakan dalam waktu  Bahan
tertentu. presentasi
 Resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks

kualitatif pemanfaatan  Pemanfaatan Mengamati berbagai Mencari yang releva
dan dampak radioaktifitas radioaktivitas informasi pemanfaat dan informasi yang  Sumber bel
dalam kehidupan sehari-  Dampak dampak radioaktivitas. berkaitan yang releva
hari. radioaktivitas dengan  Internet
4.9 Menyajikan informasi Menanya pemanfaatan (http://ww
secara kualitatif tentang  Mendiskusikan dan dampak d/)
pemanfaatan pemanfaatan radioaktivitas.
radioaktifitas dan radioaktivitas.
dampaknya bagi  Mendiskusikan dampak Observasi
kehidupan. radioaktivitas. Melakukan
pengamatan
Mengeksplorasi diskusi dan
Mencari informasi yang presentasi
berkaitan dengan dengan
pemanfaatan dan dampak menggunakan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menyimpulkan pemanfaatan Mengumpulkan
dan dampak penggunaan  Hasil diskusi
radioaktifitas.  Resume hasil
pencarian
diskusi.
 Mengomunikasikan hasil Tes
eksplorasi informasi yang Melakukan tes
berkaitan pemanfaatan tertulis bentuk
dan dampak uraian dan/atau
radioaktivitas. pilihan ganda.
B. Kimia

Kelas :X
Kompetensi Inti :
masalah.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Bertambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian Kompetensi
dengan menyadari Kompetensi Inti 2 dilakukan secara Inti 1 dan Kompetensi
hubungan keteraturan tidak langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan melalui
dan kompleksitas pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan jurnal
Kompetensi Inti 4
interaksi senyawa kimia
di alam jagad raya
sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
1.2 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kekuasaan Tuhan YME
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; bekerja
sama; proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
2.2 Menunjukkan sikap
kritis; teliti; cermat dan
konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar) dan
hemat dalam
memanfaatkan sumber
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
materi dan Perubahannya:  Mengamati contoh-contoh materi Menyelesaikan
perubahannya  Materi yang ada di lingkungan, meliputi masalah antara lain
4.1 Mengklasifikasikan  Sifat materi sifat dan perubahan-perubahan tentang klasifikasi
perubahan materi  Perubahan yang terjadi pada materi secara materi berdasarkan
berdasarkan sifat- Materi nyata. sifat materi dan
sifatnya  Klasifikasi  Mengkaji berbagai informasi perubahannya
materi tentang materi, dan
perubahannya melalui berbagai Observasi
sumber. Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
Menanya presentasi kelompok
 Siswa diberi kesempatan
mengajukan pertanyaan dari Portofolio
hasil pengamatan dan Bahan presentasi
pengkajian informasi tentang kelompok
sifat-sifat materi, dan
perubahan materi Tes
 Diskusi kelompok tentang sifat- Tes tertulis bentuk
sifat materi, dan perubahan uraian dan/atau
materi pilihan ganda
Mengeksplorasi/Eksperimen
 Eksplorasi pemecahan
masalahyang terkaitdengan
penerapan klasifikasi materi dari
sifat dan perubahannya.
Menalar/Mengasosiasi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menyimpulkan hasil
pengamatan/diskusi kelompok
tentang sifat materi dengan
perubahan materi
 Membedakan/mengklasifikasika
n materi berdasarkan wujud dan
sifatnya
 Berlatih membuat klasifikasi
materi berdasarkan sifat dan
perubahannya
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
pengamatan/diskusi kelompok.
3.2 Menganalisis lambang lambang unsur, Mengamati Tugas 8 JP
unsur, rumus kimia rumus kimia  Mengamati secara nyata atau Menyelesaikan reaksi
dan persamaan reaksi dan persamaan dengan demontrasi suatu reaksi kimia dari beberapa
4.2 Menulis persamaan reaksi : kimia yang menunjukkan contoh lambang
reaksi kimia  Lambang terjadinya perubahan warna, unsur dan rumus
berdasarkan kasus- unsur terbentuknya endapan atau gas kimia
kasus dalam kehidupan  Rumus kimia  Mengkaji berbagai informasi
 Persamaan tentang lambang unsur, Observasi
reaksi pengertian atom, ion dan Ceklist lembar
molekul, pengelompokan pengamatan kegiatan
senyawa berdasarkan jumlah presentasi kelompok
unsur,cara-cara menuliskan
senyawa kimia dengan Portofolio
menggunakan lambang Bahan presentasi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Tes
Menanya Tes tertulis bentuk
 Siswa diberi kesempatan uraian dan/atau
mengajukan pertanyaanyang pilihan ganda
berhubungan dengan lambang
unsur, rumus kimia, reaksi
kimia dan persamaan reaksi
dari hasil
pengamatan/pengkajian
 Diskusi kelompok antara lain
tentang lambang unsur,
pengertian atom/molekul, atau
cara-cara menuliskan senyawa
kimia dengan menggunakan
lambang unsur,rumus kimia.
 Eksplorasi pemecahan masalah
secara individu/diskusi
kelompok yang terkait dengan
penerapan reaksi kimia dan
persamaan reaksi
 Mengelompokan senyawa
molekul, senyawa ion dan
senyawa unsur
 Berlatih membuat persamaan
reaksi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
contoh lambang unsur, rumus
kimia dan persamaan reaksi
Mengomunikasikan
pengamatan/diskusi tentang
berbagai reaksi kimia dan
persamaan reaksi.
3.3 Menganalisis struktur Struktur Mengamati Tugas 12 JP
atom dan sifat-sifat atom,Sifat-sifat  Mengamati secara nyata tentang Menyelesaikan
unsur dalam sistem unsur dalam atom dan struktur atom, sifat- masalah struktur
periodik sistem periodik: sifat unsur, partikel penyusun atom dan sifat-sifat
4.3 Menalar terjadinya  Struktur atom atom, simbol atom, isotop dan unsur dalam sistem
kasus-kasus  Sifat-sifat konfigurasi elektron, proses periodik
pembentukan senyawa unsur ionisasi dan afinitas elektron,
dengan menggunakan  Sistem  Mengkaji berbagai informasi Observasi
konsep atom dan sifat periodik tentang perkembangan teori Ceklist lembar
keperiodikan unsur atom,pengertian struktur atom, pengamatan kegiatan
sifat-sifat unsur dalam sistem presentasi kelompok
periodik, partikel penyusun
atom, cara-cara menuliskan Portofolio
simbol atom, isotop dan Bahan presentasi
konfigurasi elektron, kelompok
perkembangan pengelompokan
unsur, pengertian ionisasi dan Tes
afinitas elektron, kecendrungan Tes tertulis bentuk
kemiripan sifat keperiodikan uraian dan/atau
unsur (dalam tabel periodik). pilihan ganda
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
mengajukan pertanyaandari
hasil pengamatan/ pengkajian
yang berhubungan dengan
struktur atom, dan sifat-sifat
unsur dalam sistem periodik
 Diskusi secara kelompok yang
berhubungan dengan struktur
atom, dan sifat-sifat unsur
dalam sistem periodik
 Menganalisis sistem periodik
untuk menentukan letak unsur
dalam sistem periodik melalui
konfigurasi elektron.
terkait dengan struktur atom
dan sifat-sifat unsur serta
penulisan konfigurasi elektron.
 Menganalisis perkembangan
teori atom dengan menggunakan
gambar-gambar perkembangan
model atom.
 Berlatih menuliskan simbol
atom, isotop dan konfigurasi
elektron
Mengomunikasikan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
hasil analisis dan eksplorasi
pemecahan masalah
3.4 Menerapkan konsep Konsep mol dan Mengamati Tugas 12 JP
mol dan hukum-hukum hukum-hukum Mengamati/mengkaji berbagai Menyelesaikan
dasar kimia dalam dasar kimia informasi tentang konsep mol masalah melalui
perhitungan kimia dalam (pengertian Ar dan Mr sebagai percobaan/praktek
(stoikimometri) perhitungan satuan massa terkecil dari suatu pembuktian konsep
4.4 Menggunakan hukum- kimia unsur atau senyawa serta cara mol,hukum-hukum
hukum dasar kimia (stoikiometri): menghitung Mr dari contoh dasar kimia serta
untuk perhitungan  Konsep mol senyawa yang diberikan) dan penerapannya dalam
kimia  Hukum- hukum-hukum dasar kimia perhitungan kimia
hukum dasar (antara lain hukum Gay Lussac,
kimia Hukum Boyle, hukum avogadro) Observasi
 Perhitungan dalam perhitungan Ceklist lembar
kimia kimia(stoikiometri). pengamatan kegiatan
(stoikiometri) presentasi kelompok
Menanya
 Siswa diberi kesempatan Portofolio
mengajukan pertanyaanyang Bahan presentasi
berhubungan dengan konsep kelompok
mol, hukum-hukum dasar kimia
dengan perhitungan kimia. Tes
 Diskusi kelompok tentang Tes tertulis bentuk
kaitan antara konsep mol, uraian dan/atau
hukum-hukum dasar kimia pilihan ganda
dengan perhitungan kimia.
 Merancang dan melakukan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dasar kimia dalam perhitungan
kimia secara berkelompok
terkait penerapan konsep mol
dan hukum-hukum dasar kimia
dalam perhitungan kimia
 Berlatih menghitung Mr dari
contoh senyawa yang diberikan
 Menganalogkan jumlah zat
berdasarkan satuannya
 Mendiskripsikan pengertian mol
sebagai satuan jumlah zat
 Berlatih menghitung volume gas
yang bereaksi atau volume gas
hasil reaksi berdasarkan hukum
Gay lussac
 Mengkorelasikan hubungan
antara volume gas dengan
jumlah partikelnya pada
keadaan yang sama
 Berlatih menurunkan
persamaan gas ideal
 Berlatih menentukan tekanan
volume dan temperatur suatu
gas berdasarkan persamaan gas
ideal
 Berlatih menentukan volume
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dari suatu reaksi dengan
menerapkan persamaan reaksi,
konsep mol,dan hukum-hukum
dasar kimia.
Mengomunikasikan
pembuktian konsep mol dan
hukum-hukum dasar kimia
melalui percobaan/praktek
3.5 Menerapkan konsep Konsep ikatan Mengamati Tugas 12 JP
ikatan kimia pada kimia  Mengamati secara nyata atau Menyelesaikan
penamaan senyawa Penamaan dengan demontrasi tentang masalah ikatan kimia,
kimia dan senyawa kimia: sifat-sifat logam. ikatan kovalen, ikatan
hubungannya dengan  Ikatan kimia  Mengkaji berbagai informasi logam dan penamaan
sifat fisis senyawa  Ikatan tentang Konsep ikatan senyawa kimia
4.5 Mengklasifikasikan kovalen kimia(teori oktet dan duplet,
ikatan kimia dan ikatan  Ikatan logam terbentuknya ikatan Observasi
ion berdasarkan sifat  Penamaan ion,peranan elektron valensi Ceklist lembar
fisis senyawa senyawa untuk membentuk ikatan pengamatan kegiatan
kimia kimia,kekuatan pengionan presentasi kelompok
suatu senyawa,cara penentuan
unsur-unsur yang dapat Portofolio
membentuk senyawa ion dan Bahan presentasi
cara penulisan rumusnya), kelompok
ikatan kovalen, ikatan logam
dan tata cara penamaan
senyawa kimia. Tes
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Siswa diberi kesempatan pilihan ganda
mengajukan pertanyaan tentang
kaitan antara konsep ikatan
kimia, ikatan kovalen, ikatan
logam dengan penamaan
senyawa kimia
 Diskusi secara kelompok antara
lain tentang sifat-sifat logam,
ikatan kimia, ikatan kovalen
atau penamaan senyawa kimia
terkait dengan penerapan
konsep ikatan kimia, ikatan
kovalen, ikatan logam pada
penamaan senyawa kimia
 Menganalisis tabel sistem
periodik untuk menentukan
unsur-unsur yang dapat
membentuk senyawa ion dan
memperkirakan unsur yang
membentuk ikatan kovalen serta
penulisan rumusnya secara
berkelompok
 Membedakan senyawa ion dan
senyawa kovalen
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
yang terjadi jika diketahui nonor
atom unsur-unsur yang
berkaitan
 Berlatih menyebutkan dan
menuliskan nama-nama
senyawa dan atau rumus
senyawanya
Mengomunikasikan
mempresentasikan/menyajikan
hasil penerapan konsep ikatan
kimia, ikatan kovalen, ikatan
logam pada penamaan senyawa
kimia.
3.6 Menganalisis konsep Konsep reaksi Mengamati Tugas 12 JP
reaksi kimia kimia:  Mengamati secara nyata tentang Menyelesaikan
4.6 Membuktikan  Reaksi asam reaksi kimia, jenis-jenis masalah penerapan
terjadinya reaksi asam, basa reaksi(asam basa,reaksi reduksi konsep reaksi kimia
basa, dan reaksi  Reaksi dan reaksi oksidasi,bilangan pada reaksi asam
reduksi oksidasi reduksi oksidasi, basa dan reaksi
 Reaksi  Mengkaji berbagai informasi redoks
oksidasi tentang konsep reaksi kimia,
jenis-jenis reaksi(asam Observasi
basa,reaksi oksidasi, reaksi Ceklist lembar
reduksi),bilangan pengamatan kegiatan
oksidasi,penggabungan dan presentasi kelompok
pelepasan oksigen, pelepasan
dan penerimaan elektron, atau
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
reduksi oksidasi, cara-cara kelompok
penyetaraan persamaan reaksi
reduksi oksidasi. Tes
Tes tertulis bentuk
Menanya uraian dan/atau
 Siswa diberi kesempatan pilihan ganda
mengajukan pertanyaan tentang
reaksi asam basa, reaksi
reduksi, reaksi oksidasi serta
kaitan antara jenis reaksi yang
satu dengan jenis reaksi lainnya
 Diskusi secara kelompok antara
lain dari hasil
pengamatan/pengkajian atau
hasil percobaan
percobaan tentang pembuktian
reaksi asam, basa, dan reaksi
reduksi oksidasi
terkait penerapan konsep reaksi
kimia pada reaksi asam basa dan
reaksi reduksi oksidasi.
 Mengelompokan jenis reaksi
asam basa dan reaksi reduksi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Menentukan bilangan oksidasi
dalam molekul atau senyawa ion
 Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi reduksi
oksidasi dengan prinsip
pelepasan dan penerimaan
elektron atau peningkatan dan
penurunan bilangan oksidasi
 Menyimpulkan hasil percobaan
Mengomunikasikan
mempresentasikan/menyajikan
hasil pengamatan, latihan
penyetaraan persamaan reaksi
reduksi oksidasi/diskusi kelompok
tentang reaksi asam basa dan
reaksi reduksi oksidasi.
3.7 Menganalisis konsep Konsep Mengamati Tugas 12 JP
elektrokimia elektrokimia:  Mengamati secara nyata sifat- Menyelesaikan
4.7 Membuktikan sifat  Sifat larutan sifat larutan elektrolit dan non masalah melalui
larutan elektrolit dan elektrolit elektrolit serta daya hantar percobaan/praktek
non elektrolit serta  Sifat larutan listrik dengan melakukan tentang elektrokimia
elektroplating untuk non elektrolit demonstrasi dan kaitannya dengan
mengatasi terjadinya  Elektroplating  Mengamati dengan melakukan sifat larutan elektrolit
korosi pada logam  Korosi pada demonstrasi atau melalui dan non elektrolit
logam percobaan tentang proses serta mengatasi korosi
elektroplating dengan elektroplating
 Mengkaji berbagai informasi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
elektrolit, non elektrolit, pengamatan kegiatan
elektroplating dan korosi pada presentasi kelompok
logam
Portofolio
Menanya Bahan presentasi
 Siswa diberi kesempatan kelompok
mengajukan pertanyaandari
hasil pengamatan/percobaan Tes
tentang konsep elektrokimia , Tes tertulis bentuk
sifat larutan elektrolit dan non uraian dan/atau
elektrolit serta elektroplating pilihan ganda
dalam mengatasi proses korosi
pada logam
 Diskusi secara kelompok dari
hasil pengamatan/percobaan
antara lain tentang
elektroplating dalam mengatasi
proses korosi pada logam
percobaan tentang pembuktian
sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit serta mengatasi korosi
pada logam dengan
electroplating.
terkait penerapan konsep
elektrokimia
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil percobaan
elektroplating sebagai salah satu
cara untuk mengatasi proses
korosi pada logam
 Mengelompokan beberapa
larutan ke dalam larutan
elektrolit dan non elektrolit
 Mengelompokan beberapa
larutan elektrolit menjadi
elektrolit kuat dan lemah
 Review tentang larutan elektrolit
dan non elektrolit
 Membuat laporan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
percobaan
elektroplating/demontrasi sifat-
sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

KI 3 : Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berd
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan k
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sp
memecahkan masalah
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tuga
bawah pengawasan langsung
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri kekayaan Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian Kompetensi
alam Indonesia berupa Kompetensi Inti 2 dilakukan secara Inti 1 dan Kompetensi
minyak bumi, batubara tidak langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan melalui
dan gas alam serta pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan jurnal
Kompetensi Inti 4
berbagai tambang
lainnya sebagai
anugerah Tuhan YME
yang dapat
dimanfaatkan untuk
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; bekerja
sama; proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
kritis; teliti; cermat dan
konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar) dan
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
membuat larutan  Klasifikasi larutan soal hasil kali
4.1 Membuktikan konsep larutan  Mengkaji berbagai informasi kelarutan (Ksp) 
larutan (identifikasi  Sifat koligatif tentang berbagai jenis larutan,  Menyelesaikan soal-
larutan asam-basa, larutan sifat koligatif larutan, asam- soal pembuatan
larutan penyangga,  Teori asam- basa, hidrolisis garam, larutan dengan
hidrolisis garam, hasil basa kelarutan dan hasil kali berbagai
kali kelarutan) dan  Hidrolisis kelarutan(Ksp) konsentrasi
pembuatan larutan garam
dalam konsentrasi  Kelarutan Menanya Observasi
tertentu dan hasil kali  Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
kelarutan untuk mengajukan pengamatan kegiatan
(Ksp) pertanyaantentang komponen presentasi kelompok
 Satuan larutan dari macam-macam
konsentrasi larutan yang diamati Portofolio
dalam  Diskusi kelompok tentang  Laporan tertulis
membuat klasifikasi asam dan basa hasil percobaan
larutan berdasarkan sifat ionisasinya  Bahan presentasi
kelompok
 Melakukan percobaan Tes
identifikasi larutan asam-basa Tes tertulis bentuk
dengan menggunakan uraian dan/atau
indikator (contoh: kertas pilihan ganda
lakmus, indikator universal,
pH meter)
 Melakukan percobaan untuk
membuat larutan penyangga
(jenis larutan penyangga yang
dibuat dapat disesuaikan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menentukan hasil kali
kelarutan serta memprediksi
terbentuknya endapan dari
suatu reaksi berdasarkan
prinsip kelarutan dan data
hasil kali kelarutan (Ksp)
 Melakukan percobaan
pembuatan larutan dengan
satuan konsentrasi tertentu
(jenis larutan yang dibuat
dapat disesuaikan dengan
kebutuhan Program Keahlian
masing-masing)
 Mengolah data hasil percobaan
pada penentuan hasil kali
kelarutan
 Mengevaluasi hasil percobaan
 Membuat kesimpulan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
percobaan
3.2 Menerapkan konsep Kesetimbangan Mengamati Tugas 10 JP 
kesetimbangan reaksi reaksi  Mengamati suatu reaksi  Menyelesaikan soal-
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan faktor-faktor yang kesetimbang berbagai sumber Kc dan Kp suatu
mempengaruhi an reaksi  Mengkaji berbagai informasi reaksi
pergeseran arah  Karakteristik tentang reaksi berkesudahan kesetimbangan
kesetimbangan keadaan dan reaksi kesetimbangan,  Membuat karya
kesetimbang serta faktor-faktor yang ilmiah tentang
an mempengaruhi reaksi aplikasi faktor-
 Konstanta kesetimbangan faktor yang
kesetimbang menggeser arah
an Menanya kesetimbangan
 Hukum  Siswa diberi kesempatan untuk
kesetimbang untuk mengajukan mendapatkan hasil
an pertanyaantentangreaksi yang optimal dalam
 Faktor-faktor kesetimbangan industri
yang  Diskusi kelompok tentang
mempengaru prinsip asas Le Chatelier, Observasi
hi mencari kaitan antara Ceklist lembar
kesetimbang perubahan tetapan pengamatan kegiatan
an reaksi kesetimbangan dengan presentasi kelompok
temperatur berdasarkan
analisis data Portofolio
 Laporan tertulis
Mengeksplorasi/Eksperimen hasil percobaan
Melakukan percobaan untuk  Bahan presentasi
membuktikan terjadinya reaksi kelompok
kesetimbangan dan faktor-faktor
yang mempengaruhi pergeseran Tes
arah kesetimbangan Tes tertulis bentuk
(konsentrasi, volume, tekanan uraian dan/atau
dan suhu) pilihan ganda
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pada penentuan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan
percobaan
Mengomunikasikan
percobaan
3.3 Menentukan laju reaksi,  Laju reaksi Mengamati Tugas 8 JP 
orde reaksi dan faktor- dan tetapan  Mengamati reaksi yang Menyelesaikan soal-
faktor yang laju reaksi berjalan cepat dan reaksi yang soal menghitung laju
mempengaruhi laju  Orde reaksi berjalan lambat (contoh: bom reaksi, tetapan laju 
reaksi dan atom, petasan, korosi) reaksi, dan orde reaksi
4.3 Menentukan orde reaksi persamaan  Mengkaji berbagai informasi berdasarkan data-data
dan faktor-faktor yang laju reaksi tentang laju reaksi, orde reaksi yang diberikan
mempengaruhi laju  Faktor-faktor dan faktor-faktor yang
reaksi (konsentrasi, yang mempengaruhi laju reaksi Observasi
suhu, katalis, luas mempengaru Ceklist lembar
permukaan) hi laju reaksi Menanya pengamatan kegiatan
 Siswa diberi kesempatan presentasi kelompok
untuk mengajukan
pertanyaanterkait hasil Portofolio
observasi mengapa ada reaksi  Laporan tertulis
yang lambat dan reaksi yang hasil eksperimen
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi Tes
Tes tertulis bentuk
Mengeksplorasi/Eksperimen uraian dan/atau
 Melakukan percobaan untuk pilihan ganda
menentukan orde reaksi dan
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
(konsentrasi, suhu, katalis,
luas permukaan)
 Menentukan orde reaksi
berdasarkan interpretasi data
 Mengolah data hasil
percobaan pada penentuan
orde reaksi dan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi
percobaan
Mengomunikasikan
percobaan
3.4 Menentukan perubahan  Entalpi dan Mengamati Tugas 8 JP 
entalpi berdasarkan perubahanny  Mengamati secara nyata kalor Menyelesaikan soal-
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
entalpi suatu reaksi perubahan bakar reaksi dan
kimia entalpi  Mengkaji berbagai informasi menghitung kalor
 Menentukan tentang entalpi, perubahan pembakaran bahan
kalor entalpi dan kalor pembakaran bakar
pembakaran
berbagai Menanya Observasi
bahan bakar  Siswa diberi kesempatan untuk Ceklist lembar
mengajukan pertanyaan pengamatan kegiatan
tentang perbedaan presentasi kelompok
pembakaran sempurna dan
pembakaran tidak sempurna Portofolio
dari berbagai bahan bakar,  Laporan tertulis
serta dampak dari pembakaran hasil percobaan
tidak sempurna  Bahan presentasi
 Diskusi kelompok tentang kelompok
sistem terbuka, tertutup dan
sistem terisolasi Tes
Tes tertulis bentuk
Mengeksplorasi/Eksperimen uraian dan/atau
 Melakukan percobaan untuk pilihan ganda
menentukan ∆H reaksi
berdasarkan Hukum Hess dan
energi ikatan
menentukan kalor
pembakaran bahan bakar
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
entalpi pembakaran sempurna
dengan pembakaran tidak
sempurna
percobaan
Mengomunikasikan
percobaan
3.5 Menganalisis senyawa  Kekhasan Mengamati Tugas 12 JP 
hidrokarbon dan atom karbon  Mengamati demonstrasi Membuat karya ilmiah
kegunaannya yang pembakaran senyawa karbon tentang kegunaan
4.5 Mengklasifikasisenyawa membentuk  Mengkajiberbagai informasi senyawa hidrokarbon 
hidrokarbon senyawa tentang kekhasan atom dan makromolekul
berdasarkan sifat- hidrokarbon karbon, penggolongan senyawa
sifatnya  Senyawa hidrokarbon dan rumus umum Observasi
hidrokarbon senyawa turunan hidrokarbon Ceklist lembar
dan melalui berbagai sumber pengamatan kegiatan
turunananny presentasi kelompok
a Menanya
 Kegunaan  Siswa diberi kesempatan untuk Portofolio
senyawa mengajukan pertanyaan  Laporan tertulis
hidrokarbon senyawa yang dihasilkan dari hasil percobaan
 Sistem pembakaran senyawa karbon  Bahan presentasi
klasifikasi dan persamaan reaksi yang kelompok
dan terjadi
kegunaan  Diskusi kelompok tentang Tes
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
ul struktur dan hubungannya pilihan ganda
dengan sifat senyawa
melakukan uji kualitatif
senyawa makromolekul
 Melakukan eksplorasi untuk
mengamati sifat-sifat fraksi
minyak bumi
 Menganalisis data hasil
percobaan uji kualitatif
senyawa makromolekul
eksplorasi/percobaan
Mengomunikasikan
mempresentasikan hasil diskusi
dan percobaan
3.6 Menganalisis sistem  Sistem koloid Mengamati Tugas 12 JP 
koloid dan kegunaannya  Sifat koloid  Mengamati contoh-contoh Membuat karya ilmiah
4.6 Membuat berbagai  Pembuatan materi yang termasuk ke tentang peranan
sistem koloid dengan koloid dalam sistem koloid, suspensi koloid 
bahan-bahan yang ada  Peranan dan larutan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dari sistem koloid yang pengamatan kegiatan
dibuat Menanya presentasi kelompok
 Siswa diberi kesempatan
untuk mengajukan Portofolio
pertanyaanperbedaan koloid,  Laporan tertulis
suspensi dan larutan hasil percobaan
berdasarkan sifat campuran,  Bahan presentasi
fasa dan ukuran partikelnya. kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen Tes
Melakukan percobaan Tes tertulis bentuk
pembuatan berbagai sistem uraian dan/atau
koloid dengan bahan-bahan yang pilihan ganda
ada disekitarnya
 Menganalisis sifat-sifat dari
sistem koloid yang dibuat
percobaan
Mengomunikasikan
mempresentasikan hasil diskusi
dan percobaan
3.7 Membandingkan teknik-  Metode Mengamati Tugas 14 JP 

teknik pemisahan dan pemisahan Mengkaji berbagai informasi Menyelesaikan soal-
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kuantitatif suatu unsur  Penentuan berbagai sumber unsur /senyawa
atau senyawa kadar suatu berdasarkan data-data
4.7 Melakukan pemisahan unsur/senya Menanya yang diberikan
berbagai jenis wa  Siswa diberi kesempatan untuk
campuran dengan mengajukan pertanyaan yang Observasi
menggunakan teknik terkait dengan metoda Ceklist lembar
pemisahan tertentu pemisahan dan pengukuran pengamatan kegiatan
berdasarkan sifat-sifat dan penentuan suatu presentasi kelompok
campuran, serta unsur/senyawa.
percobaan pengukuran  Diskusi kelompok untuk Portofolio
suatu unsur atau membandingkan kelebihan dan  Laporan tertulis
senyawa dengan kekurangan dari teknik-teknik hasil percobaan
menggunakan teknik pemisahan dan pengukuran.  Bahan presentasi
pengukuran tertentu kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen  Tugas
pemisahan berbagai jenis Tes
campuran dengan cara Tes tertulis bentuk
penyaringan/ sublimasi/ uraian dan/atau
destilasi/ kromatografi/ pilihan ganda
ekstraksi berdasarkan sifat-
sifat campuran
menentukan kadar suatu
unsur/senyawa dengan
menggunakan teknik volumetri
atau gravimetri (untuk semua
Program Keahlian kecuali
Mekanisasi Pertanian)
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Menganalisis data hasil
percobaan
eksplorasi/percobaan
Mengomunikasikan
percobaan
C. Biologi

Kelas :X
Kompetensi Inti :
masalah.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Su
Pembelajaran Waktu
1.1. Mengagumi Pembelajaran Kompetensi Inti 1 Penilaian
keteraturan dan dan Kompetensi Inti 2 dilakukan Kompetensi Inti 1
kompleksitas ciptaan secara tidak langsung dan Kompetensi Inti
Tuhan tentang (terintegrasi) dalam pembelajaran 2 dilakukan melalui
Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan
keanekaragaman hayati,
Kompetensi Inti 4 jurnal
ekosistem dan
lingkungan hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola pikir
ilmiah dalam
kemampuan mengamati
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
terhadap permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan
menyayangi lingkungan
sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah:
teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam
observasi dan
eksperimen, berani dan
santun dalam
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami ruang Ruang lingkup Mengamati Tugas 4 minggu  Bu
lingkup biologi Biologi:permasalah Mencari informasi tentang Menyelesaikan x 2 JP pe
(permasalahan pada an biologi pada Ruang lingkup biologi: tugas yang re
berbagai obyek biologi berbagai objek permasalahan biologi pada berkaitan dengan  Su
dan tingkat organisasi biologi, tingkat berbagai objek pengamatan dan be
kehidupan) , dan organisasi biologi,tingkat organisasi eksplorasi ya
prinsip keselamatan kehidupan kehidupan
kerja  Saling melalui berbagai sumber. Observasi
4.1 Mengolah data tentang keterkaitan Menanya Ceklist lembar
objek dan antara ilmu Siswa diberi kesempatan pengamatan
permasalahan biologi cabang-cabang mengajukan pertanyaan kegiatan
pada berbagai tingkatan dalam biologi tentang ruang lingkup biologi: presentasi
organisasi kehidupan dan kaitannya permasalahan biologi pada kelompok
dengan berbagai objek biologi, tingkat
pengembangan organisasi kehidupan Portofolio
karir di masa Laporan hasil
depan Mengeksplorasi / Eksperimen presentasi
Manfaat Melakukan pengolahan data kelompok
mempelajari biologi dari hasilpengamatan tentang
bagi diri sendiri ruang lingkup biologi: Tes
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
peradapan bangsa organisasi kehidupan pilihan ganda
 Menganalisis data dari
hasilpengamatan masing –
masing kelompok
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan laporan
3.1. Memahami konsep Komponen kimiawi Mengamati Tugas 4 minggu  Bu
tentang keterkaitan penyusun sel.  Mengkaji literatur sebagai x 2 JP pe
antara Struktur, fungsi Struktur dan bahan diskusi tentang Menyelesaikan re
dan proses yang fungsi bagian- komponen kimiawi tugas yang  Su
berlangsung di dalam bagian sel. penyusun sel , sebagai berkaitan dengan be
sel Kegiatan sel tugas kelompok dan pengamatan dan ya
sebagai unit mempresentasikan hasilnya eksperimen
4.2 Menyajikan hasil struktural dan di depan kelas
pengamatan struktur fungsional mahluk  Mengkaji literatur atau Observasi
sel dan fungsinya hidup: berbagai sumber tentang Ceklist lembar
dengan menggunakan Transport trans struktur sel tumbuhan dan pengamatan
berbagai media membran sel hewan pada gambar/ kegiatan
Sintesa protein bagal sel tumbuhan dan sel presentasi
untuk menyusun hewan, dan kelompok
sifat morfologis dan membandingkan dengan
fisiologis sel. hasil pengamatan Portofolio
Reproduksi sel mikroskop yang telah Laporan hasil
sebagai kegiatan dilakukan serta presentasi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan Tes
memperbanyak Menanya Tes tertulis bentuk
tubuh  Siswa diberi kesempatan uraian dan/atau
untuk mengajukan pilihan ganda
pertanyaan tentang hasil
kajian literatur tentang
konsep sel sebagai unit
terkecil, struktural dan
fungsional dari mahluk
hidup, yaitu :
struktur/susunan sel,
aktivitas sel, seperti
transport trans membran,
sintesa protein dalam
hubungannya dengan
pembentukan sifat
struktural dan fungsional
serta reproduksi dalam
proses pertumbuhan dan
perkembangan sel.
Mengeksplorasi / Eksperimen
 Melakukan pengamatan
mikroskop sel epithel pipi
(sel hewan) dan umbi lapis
bawang merah (sel
tumbuhan) dan
membandingkan hasil
pengamatan mikroskopis
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
elektron
proses defusi, osmosis
dengan menggunakan umbi
kentang, batang kangkung
atau sledri
proses mitosis pada akar
bawang atau preparat jadi
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan hasil
kedua pengamatan tersebut
dan menyimpulkan
hasilnya tentang konsep :
 Komponen kimia sel
 Struktur sel hewan dan
tumbuhan yang bersifat
mikroskopis dan
makroskopis.
 Aktivitas sel
Mengomunikasikan
 Menyusun laporan
praktikum dan
mempresentasikan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
keterkaitan antara Jaringan pada  Mengkaji literatur tentang x 2 JP pe
struktur sel pada tumbuhan struktur jaringan penyusun Menyelesaikan re
jaringan dengan fungsi  Jenis-jenis organ pada tumbuhan dan tugas yang  Su
organ pada tumbuhan Jaringan pada hewan dari berbagai berkaitan dengan be
dan hewan tumbuhan sumber berupa gambar dan pengamatan dan ya
 Sifat totipotensi keterangan serta , tentang eksplorasi
4.3 Menyajikan data hasil dan kultur struktur jaringan
pengamatan struktur jaringan pembentuk organ pada Observasi
anatomi jaringan  Struktur dan tumbuhan yang lain Ceklist lembar
tumbuhan dan hewan fungsi jaringan (kormofita yang lain, lumut, pengamatan
dengan berbagai media pada tumbuhan tumbuhan paku dan kegiatan
Struktur & Fungsi Gymnospermae).serta sifat presentasi
Jaringan pada totipotensi pada jaringan kelompok
Hewan sebagai bahan dasar kultur
 Struktur jaringan. Portofolio
Jaringan Pada Laporan hasil
Hewan Menanya presentasi
 Letak dan  Siswa diberi kesempatan kelompok
Fungsi Jaringan untuk mengajukan
pada hewan. pertanyaan berkaitan Tes
tentang struktur, letak dan Tes tertulis bentuk
fungsi jaringan pada uraian dan/atau
tumbuhan, struktur, letak pilihan ganda
dan fungsi jaringan pada
hewan
Mengeksplorasi/ Eksperimen
mikroskopis berbagai
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
preparat jadi)
preparat jadi struktur
jaringan vertebrata
Melalui diskusi kelompok
menyimpulkan hasil
pengamatan tentang
perbedaan jaringan penyusun
akar, batang dan daun pada
tumbuhan monokotil dan
dikotil serta mengaitkannya
dengan hasil pengamatan
mikroskopis sediaan/preparat
jadi yang dilakukan.
Mengomunikasikan
Melaporkan hasil kesimpulan
berupa gambar, table atau
laporan tertulis atau
mempresentasikannya di
depan kelas.
3.3. Memahami peran enzim Enzim dan Mengamati Tugas 4 minggu  Bu
dalam proses peranannya: Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pe
metabolisme pada  Pengertian enzim dan metabolisme dari tugas yang re
tumbuhan dan hewan. enzim. berbagai sumber. berkaitan dengan  Su
 Susunan pengamatan dan be
3.4 Melaksanakan enzim. Menanya eksplorasi ya
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
metabolisme tumbuhan  Kerja enzim. berkaitan tentang sifat dan Ceklist lembar
dan hewan Peranan enzim fungsi enzim dan metabolisme pengamatan
dalam bidang kegiatan
Agribisnis dan Mengeksplorasi/ Eksperimen presentasi
aggroteknologi Melakukan percobaan tentang kelompok
Metabolisme pada metabolisme dan kerja enzim
makhluk Hidup : Portofolio
 Proses,dan Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
produk Mencatat data hasil presentasi
Metabolisme percobaan, kelompok
, ada Menjawab permasalahan
tumbuhan ( Tes
anabolisme Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk
dan Menyusun laporan hasil uraian dan/atau
katabolisme ) percobaan dan pilihan ganda
 Proses dan dipresentasikan
produk
metabolisme
pada hewan
3.5 Memahami ciri,  Ciri-ciri Mengamati Tugas 4 minggu  Bu
peranan, dan reproduksi kelompok jamur Membaca literatur tentang x2 pe
jamur (khamir dan (Kamir dan jamur ( khamir dan kapang ) Menyelesaikan JP re
kapang) kapang )dalam dari berbagai sumber tugas yang  Su
hal morfologi, berkaitan dengan be
4.5 Menyajikan data hasil cara Menanya pengamatan dan ya
pengamatan ciri dan memperoleh Siswa diberi kesempatan eksplorasi
peran jamur (khamir nutrisi, untuk mengajukan
dan kapang ) dalam reproduksi pertanyaan tentang ciri-ciri, Observasi
bidang agrobisnis dan  Manfaat sifat dan reproduksi jamur . Ceklist lembar
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan kapang) Melakukan percobaan tentang presentasi
secara ekologis, peranan jamur dalam bidang kelompok
ekonomis, agribisnis dan agroteknologi
medis, dan Portofolio
pengembangan Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
iptek Mencatat data hasil presentasi
percobaan, kelompok
Menjawab permasalahan
Tes
Menyusun laporan hasil uraian dan/atau
percobaan dan pilihan ganda
dipresentasikan
3.6 Memahami ciri,sifat dan  Ciri-ciri virus Mengamati Tugas 4 minggu  Bu

reproduksi virus dan dan protista: Membaca literatur tentang Menyelesaikan x2JP pe
protista  Struktur virus Virus dan protista dari tugas yang re
 Struktur berbagai sumber berkaitan dengan  Su
4.6 Menyajikan data hasil protista pengamatan dan be
pengamatan tentang  Kasus-kasus Menanya eksplorasi ya
ciri,sifat dan reproduksi penyakit yang Siswa diberi kesempatan
virus dengan berbagai disebabkan untuk mengajukan Observasi
media virus pertanyaan berkaitan Ceklist lembar
 Peran virus dan tentang ciri-ciri, sifat dan pengamatan
protista dalam reproduksi virus dan protista kegiatan
agribisnis dan presentasi
agroteknologi Mengeksplorasi/ Eksperimen kelompok
Melakukan kajian literatur
dari berbagai sumber yang Portofolio
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 struktur virus kelompok
 struktur protista
 Kasus-kasus penyakit yang Tes
disebabkan virus Tes tertulis bentuk
 Peran virus dan protista uraian dan/atau
dalam agribisnis dan pilihan ganda
agroteknologi
Mencatat data hasil kajian
dan
menjawab permasalahan.
Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan
3.7 Menganalisis ciri dan Kingdom monera: Mengamati Tugas 5 minggu  Bu
peranan bakteri dalam bakteri, Membaca literatur tentang x2JP pe
bidang agrobisnis dan Archaebacteria, Bakteri,ciri, sifat dan peranan Menyelesaikan re
agroteknologi Eubacteria, nya dalam bidang agibisnis tugas yang  Su
Karakteristik, dan agroteknologi dari berkaitan dengan be
4.7 Menyajikan data hasil ciri-ciri, sifat , berbagai sumber pengamatan dan ya
pengamatan ciri sifat perkembangbiakan eksperimen
serta mengaitkan , Menanya
peranan bakteri dalam peranan bakteri Siswa diberi kesempatan Observasi
bidang agrobisnis dan dalam bidang untuk mengajukan Ceklist lembar
agroteknologi agribisnis dan pertanyaan berkaitan pengamatan
agroteknologi tentang ciri-ciri, sifat dan kegiatan
reproduksi, peranan bakteri presentasi
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Portofolio
Mengeksplorasi/ Eksperimen Laporan hasil
Melakukan percobaan presentasi
peranan bakteri dalam bidang kelompok
agribisnis dan agroteknologi
Tes
Menalar/Mengasosiasi Tes tertulis bentuk
Mencatat data hasil uraian dan/atau
percobaan. pilihan ganda
Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan dan
dipresentasikan
3.8 Menganalisis proses Pertumbuhan pada Mengamati Tugas 4 minggu  Bu

pertumbuhan dan tumbuhan: Mencari informasi Menyelesaikan x2JP pe
perkembangan makhluk  Pengertian Pertumbuhan pada tugas yang re
hidup dan mengaitkan pertumbuhan. danperkembangan tumbuhan berkaitan dengan  Su
faktor – faktor yang  Pertumbuhan dan hewan melalui berbagai pengamatan dan be
mempengaruhinya primer. sumber eksperimen ya
Jaringan yang
4.8 Menyajikan faktor- mengalami Menanya Observasi
faktor yang pertumbuhan,titik Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
mempengaruhi proses tumbuh, untuk mengajukan pengamatan
pertumbuhan dan kambiumpembuluh pertanyaan berkaitan tentang kegiatan
perkembangan , kambium gabus, pertumbuhan pada tumbuhan presentasi
tumbuhan dan perisikel batang. dan hewan, kelompok
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
n tumbuhan hewan. Laporan hasil
 Faktor yang presentasi
mempengaru Mengeksplorasi/ Eksperimen kelompok
hi Melakukan percobaan
pertumbuha berkaitan proses Tes
n pertumbuhan tumbuhan dan Tes tertulis bentuk
danperkemba perkembangan tumbuhan uraian dan/atau
ngan dan faktor yang pilihan ganda
mempengaruhi
Pertumbuhan pada
hewan : Menalar/Mengasosiasi
Fase pertumbuhan Mencatat data hasil
hewan. percobaan.
Proses deferensiasi Menjawab permasalahan
dan spesialisasi.
Perkembangan Mengomunikasikan
hewan. Mempresentasikan hasil
Faktor- faktor percobaan
yangmempengaruhi
pertumbuhan
danperkembangan
hewan.
3.9 Memahami proses Reproduksi pada Mengamati Tugas 5 minggu  Bu
reproduksi pada tumbuhan Mencari informasi tentang Menyelesaikan x 2 JP pe
tumbuhan dan hewan  Tujuan reproduksi pada tumbuhan tugas yang re
4.9 Menalar proses reproduksi dan hewan: tujuan, cara, berkaitan dengan  Su
reproduksi pada  Macam- cara proses dan pemencaran pengamatan dan be
tumbuhan dan hewan reproduksi pada alatperkembang biakan eksperimen ya
melalui pengamatan tumbuhan melalui berbagai sumber
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
( tanpa bantuan Siswa diberi kesempatan pengamatan
faktor luar dan untuk mengajukan kegiatan
dengan bantuan pertanyaan berkaitan tentang presentasi
faktor luar ) reproduksi pada tumbuhan kelompok
Reproduksi pada dan hewan: tujuan, cara,
hewan : proses dan pemencaran alat Portofolio
 Berbagai cara perkembang biakan. Laporan hasil
reproduksi pada presentasi
hewan Mengeksplorasi/Eksperimen kelompok
 Proses Melakukan percobaan
reproduksi berkaitan proses reproduksi Tes
 Perkembangan tumbuhan dan hewan. Tes tertulis bentuk
embrio uraian dan/atau
Menalar/Mengasosiasi pilihan ganda
Mencatat data hasil
percobaan.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan b
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa i
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan m
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsun
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1. Mengagumi Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian
keteraturan dan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara tidak Kompetensi Inti 1
kompleksitas langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran dan Kompetensi
ciptaan Tuhan Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4 Inti 2 dilakukan
melalui
tentang
pengamatan dan
keanekaragaman
jurnal
hayati, ekosistem
dan lingkungan
hidup.
1.2. Menyadari dan

Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kemampuan
mengamati bioproses
1.3. Peka dan peduli

terhadap
permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan
menyayangi
lingkungan sebagai
manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang
dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah:

teliti, tekun, jujur
terhadap data dan
fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan
peduli dalam
observasi dan
eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
secara ilmiah dan
kritis, responsif dan
proaktif dalam
dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami tentang Karakteristik Mengamati Tugas 7 
berbagai macam Limbah  Mencari informasi karateristik limbah, Menyelesaikan minggu
limbah dikaitkan  Macam- macam macam- macamlimbah, klasifikasi tugas yang x 2 JP
dengan aktifitas ( limbah limbah (tumbuhan dan hewan) berkaitan 
tumbuhan, hewan  Klasifikasi melalui berbagai sumber dengan
dan manusia ) dan limbah Menanya pengamatan
pengelolaanya  Pengelolaan  Siswa diberi kesempatan untuk dan eksperimen
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pemecahan masalah tumbuhan : macam- macam limbah, klasifikasi Ceklist lembar
lingkungan yang  Berbagai metode limbah, teknik pengelolaan limbah pengamatan
berkaitan dengan mengolah kegiatan
limbah melalui limbah Mengeksplorasi/ Eksperimen presentasi
proses 3R ( Reuse, tumbuhan ( 3R ) Melakukan praktik mengolah limbah / kelompok
Reduse, Recicle )  Keuntungan klasifikasi limbah berdasarkan jenis,
mengolah asalnya/ sumbernya ( 3 R) Portofolio
limbah Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
tumbuhan  Mendiskusikan secara berkelompok presentasi
 Praktik tentang hasil praktik kelompok
mengolah
limbah Mengomunikasikan Tes
tumbuhan Presentasi kelompok hasil praktik Tes tertulis
bentuk uraian
Pengelolaan limbah dan/atau
hewan : pilihan ganda
 Berbagai metode
mengolah
limbah hewan (
3R)
 Keuntungan
mengolah
limbah hewan
 Praktik
mengolah
limbah hewan
3.2 Memahami Ekosistem; Mengamati Tugas 6 

ekosistem dan  Komponen  Mengkaji literatur tentang ekosistem : Menyelesaikan minggu
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
yang berlangsung di ekosistem komponen, jenis ekosistem, berbagai berkaitan 
dalamnya dari  Macam interaksi dalam ekosistem. dengan
berbagai sumber ekosistem : pengamatan
ekosistem darat, Menanya dan eksplorasi
4.2 Menyajikan interaksi ekosistem Siswa diberi kesempatan untuk
dan jejaring perairan, sawah, mengajukan pertanyaan berkaitan Observasi
makanan yang danau dll tentang komponen, jenis ekosistem, Ceklist lembar
berlangsung dalam  Hubungan berbagai interaksi dalam ekosistem. pengamatan
ekosistem dalam interaksi antar kegiatan
bentuk bagan komponen .Mengeksplorasi/EksperimenMelakukan presentasi
dalam ekosistem pengamatan interaksi antar komponen kelompok
 Rantai dalam ekosistem
makanan, Portofolio
jaring- jaring Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
kehidupan  Mendiskusikan secara berkelompok presentasi
untuk membandingkan hasil dari kelompok
masing- masing kelompok
 Menyusun laporan praktikum dan Tes tertulis
mempresentasikan bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
3.3 Menganalisis Polusi : Mengamati Tugas 6 
dampak polusi  Jenis polusi,  Mengamati polusi disekitar minggu
terhadap perubahan  sumber polusi, lingkungan sekolah Menyelesaikan x 2 JP
lingkungan hidup  dampak polusi  Mengkaji literatur yang tugas yang 
dan kesehatan terhadap berkaitan polusi berkaitan
lingkungan dengan
4.3 Menyajikan data kerja dan Menanya pengamatan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
lingkungan dan hewan dan tentang Jenis polusi, sumber polusi, Observasi
kesehatan sebagai manusia dampak polusi terhadap lingkungan Ceklist lembar
dampak polusi  teknik kerja dan kesehatan tumbuhan, hewan pengamatan
penanganan dan manusia,teknik penanganan dan kegiatan
dan pencegahan pencegahan polusi presentasi
polusi kelompok
Mengeksplorasi/ Eksperimen
Melakukan percobaan penanganan Portofolio
polusi dengan menggunakan bahan Laporan hasil
tanaman atau hewan presentasi
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Tes
darihasil pengamatan eksperimen Tes tertulis
bentuk uraian
Mengomunikasikan dan/atau
Melaporkan hasil eksperimen . pilihan ganda
3.4 Menerapkan Klasifikasi Mengamati Tugas 6 

berdasarkan ciri makhluk hidup  Mengamati jenis- jenis mahluk hidup minggu
sifat, dan berdasarkan ciri  Membaca literatur tentang klasifikasi Menyelesaikan x 2 JP
lingkungan hidup , sifat dan makhluk hidup tugas yang 
sebagai komponen tempat berkaitan
dari hidupnya : Menanya dengan
keanekaragaman  Tumbuhan Siswa diberi kesempatan untuk pengamatan
hayati  Hewan mengajukan pertanyaan berkaitan dan eksplorasi
 Mikroorganisme tentang klasifikasi makluk hidup
4.4 Mengklasifikasikan Observasi
makhluk hidup Mengeksplorasi/ Eksperimen Ceklist lembar
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
habitanya dan mikroorganisme presentasi
kelompok
Menginterprestasikan dan Portofolio
menyimpulkan ciri dan sifat tumbuhan, Laporan hasil
hewan dan mikroorganisme presentasi
kelompok
Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil pengamatan Tes
dan mempresentasikan Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
3.5 Menganalisis  Pemahaman Mengamati Tugas 6 
keterkaitan antara gen, Membaca literatur tentang gen, Menyelesaikan minggu
struktur dan fungsi kromosom,DNA kromosom, DNA dari berbagai sumber tugas yang x 2 JP
gen, DNA,  Fungsi gen, berkaitan 
Kromosom dalam kromosom, DNA Menanya dengan
proses penurunan /  Pewarisan sifat ( Memberi kesempatan siswa untuk pengamatan
pewarisan sifat HK. Mendel, bertanya tentang hal- hal yang dan eksplorasi
dalam kehidupan Tautan gen, berkaitan dengan gen, kromosom dan
 Mutasi DNA Observasi
4.5 Membuat model kromosom, Ceklist lembar
konsep pewarisan mutasi gen Mengeksplorasi/ Eksperimen pengamatan
sifat pada makhluk Melakukan pengamatan terhadap obyek kegiatan
hidup ( tumbuhan/ hewan / manusia ) yang presentasi
mengalami penyimpangan kelompok
gen/kromosom/ DNA
Menalar/Mengasosiasi Portofolio
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kelompok
Menyusun laporan hasil pengamatan Tes tertulis
dan mempresentasikan bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
3.6 Memahami prinsip  Prinsip Mengamati Menyelesaikan 7 
dan aplikasi bioteknologi Membaca literatur tentang prinsip, tugas yang minggu
bioteknologi dalam  Aplikasi aplikasi dan dampak pengembangan berkaitan x 2 JP
bidang agrobisnis bioteknologi bioteknologi dari berbagai sumber dengan 
dan agroteknologi dalam bidang pengamatan
4.6 Menalar prinsip- agribisnis dan Menanya dan eksperimen
prinsip bioteknologi agroteknologi Memberi kesempatan siswa untuk
konvensional untuk  Dampak bertanya tentang hal- hal yang Observasi
menghasilkan pengembangan berkaitan prinsip, aplikasi dan dampak Ceklist lembar
produk dalam bioteknologi pengembangan bioteknologi pengamatan
bidang agrobisnis kegiatan
dan agroteknologi Mengeksplorasi/ Eksperimen presentasi
Melakukan Percobaan pemanfaatan kelompok
mikroorganisme dalam merubah produk
Portofolio
Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
Menganalisis data pengamatan presentasi
pemanfaatan mikroorganisme dalam kelompok
merubah produk
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis
Menyusun laporan hasil pengamatan bentuk uraian
dan mempresentasikan dan/atau

13 Silabus Agribisnis Agroteknologi PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

13 Silabus Agribisnis Agroteknologi PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

XIII.

AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

3.2 Memahami konsep gerak lurus Gerak Mengamati Tugas 12 JP

3.3 Memahami konsep gaya dan Gaya Mengamati Tugas 12 JP

3.5 Mendiskripsikan konsep Impuls dan Mengamati Tugas 8 JP

3.6 Memahami konsep torsi, Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP

3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP

3.7 Memahami konsep gaya dan Gaya Mengamati Tugas 12 JP

3.5 Mendiskripsikan konsep Impuls dan Mengamati Tugas 8 JP

3.6 Memahami konsep torsi, Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP

3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks

3.6 Mendiskripsikan konsep Medan Magnet Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks

3.7 Memahami rangkaian Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks

3.8 Menganalisis besaran Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks

3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks

3.6 Mendiskripsikan konsep Medan Magnet Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks

3.7 Memahami rangkaian Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks

3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.7 Membandingkan teknik-  Metode Mengamati Tugas 14 JP 

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

3.6 Memahami ciri,sifat dan  Ciri-ciri virus Mengamati Tugas 4 minggu  Bu

3.8 Menganalisis proses Pertumbuhan pada Mengamati Tugas 4 minggu  Bu

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.2. Menyadari dan

1.3. Peka dan peduli

2.1. Berperilaku ilmiah:

3.2 Memahami Ekosistem; Mengamati Tugas 6 

3.4 Menerapkan Klasifikasi Mengamati Tugas 6 

Anda mungkin juga menyukai