Inicio, desarrollo y cierre ¿Cómo diseñar una secuencia didáctica?

Inicio • Activar la atención Diagnóstica

• Establecer el propósito
• Incrementar el interés y la
motivación
• Dar una visión preliminar del
tema o contenido
• Conocer los criterios de
evaluación
• Rescatar conocimientos previos
Desarrollo • Procesar la nueva información y Formativa
sus ejemplos
• Focalizar la atención
• Utilizar estrategias de enseñanza
y aprendizaje
• Practicar
Cierre Revisar y resumir el tema o Final o
lección sumativa
• Transferir el aprendizaje
(relacionar el

¿Cómo precisar un desempeño?

Precisar los desempeños cuando se requiera, esto implica adecuarlos o adaptarlos a las
necesidades y situación de aprendizaje.

Seleccionar desempeños que correspondan a distintas capacidades para garantizar que se

combinen las capacidades de la competencia. Por ejemplo:

Competencia y sus Desempeño (2° grado) Desempeños precisados

capacidades (2° grado)

Gestiona ■ Identifica las posibles causas s Identifica las posibles causas y

responsablemente e y consecuencias de los problemas
espacio y el ambiente consecuencias de los ambientales (contaminación del rio)
• Comprende las problemas que afecta su espacio cotidiano y
relaciones entre los ambientales (contaminación del participa de acciones (campadas de
elementos naturales aire, suelo y agua) que afecta su sensibilización y diüisión) orientadas al
y sociales. espacio cotidiano: participa de cuidado del río.
• Maneja fuentes de acciones sencillas orientadas al Brinda ejemplos de relaciones simples
información para cuidado de su ambiente. entre elementos naturales y sociales
comprender el espacio ■ Brinda ejemplos de relaciones del espacio (rio/pesca. transpone,
geográfico y el ambiente. simples entre elementos industria) donde realiza sus
• Genera acciones para naturales y sociales del actividades cotidianas.
conservar el espacio donde realiza sus Representa su espacio cotidiano
ambiente local y actividades cotidianas y de (comunidad jiuito al rio) de diversas
global. otros espacios geográficos maneras (dibujos y maquetas) usando
del Perú (Costa, sierra, selva puntos de referencia.
y mar).
■ Representa su espacio
cotidiano de diversas
maneras (dibujos, croquis,
maquetas, etc) usando
puntos de referencia.