RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts Al-Matuq

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX / 2
Alokasi Waktu: 1 Tatap Muka /2 Jam Pelajaran @ 40 Menit
Topik : Tanah dan Kehidupan
A. Kompetensi Inti
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk
keberlanjutan kehidupan melalui pengamatan.
4.10 Melakukan penyelidikan tentang fungsi tanah bagi keberlangsungan kehidupan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1. Dapat mengucap syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam
1.1.2. Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
3.10.1. Mendata organisme yang hidup dipermukaan dan di dalam tanah
3.10.2. Mengidentifikasi peran tanah dalam kehidupan sehari-hari
3.10.3. Menjelaskan peran organisme tanah.
3.10.4. Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.
3.10.5. Menganalisisketerkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan teksatur
tanah.
3.10.6. Menjelaskan proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
3.10.7. Memprediksi faktor-faktor alam yang meyebabkan hilangnya nutrisi dalam tanah
3.10.8. Mengidentifikasi komponen-komponen tanah yang berada di sekitar peserta didik.
3.10.9. Mengidetifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat kimia tanah.
3.10.10. Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tumbuhan.
4.10.1 Mencari artikel tentang jenis-jenis tanah dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari

D. Materi
 Tanah berperan penting bagi tumbuhan dan hewan. Tanah menyediakan nutrisi bagi
tumbuhan. Tanah merupakan habitat beberapa organisme seperti cacing, serangga, jamur,
alga, dan mikroorganisme. Tanah juga merupakan penunjang kesehatan dan penyedia
keperluan manusia serta penyedia air di bumi.
Organisme tanah berperan sebagai dekomposer, terlibat dalam reaksi kimia dalam tanah,
menguraikan polutan dalam tanah, mencegah tanah berpenyakit, mempengaruhi tekstur, dan
struktur tanah.
Berdasarkan teksturnya,tanah diklasifikasikan menjadi 3 kelompok utama yaitu tanah liat,
tanah lempung, dan tanah pasir. Tanah merupakan campuran dari batuan yang telah lapuk,
penguraian bahan organik, mineral, air, dan udara. Pelapukan tanah dipengaruhi oleh faktor
biologis, kimia, dan fisika. Faktor lain yang mempengaruhi pembentukan tanah adalah tipe
batuan, topografi, dan waktu.
Secara horizontal tanah tampak memiliki lapisan-lapisan. Lapisan tanah disebut juga
horizon tanah. Lapisan tanah terdiri atas 3 lapisan horizon A (topsoil), horizon B (subsoil),
horizon C. Lapisan yang paling subur adalah horizon A. Proses pembentukan lapisan tanah
dipengaruhi oleh iklim, suhu, topografi tanah, relief dan kontur tanah.
Faktor alam yang dapat mempengaruhi nutrisi dalam tanah adalah hujan, banjir, dan erosi
tanah. Komponen tanah terdiri atas batuan, udara, humus, air, mineral, dan komponen
organik. Kesuburan tanah dipengaruhi oleh kandungan mineral tanah, sifat menentukan
kesuburan tanah adalah warna tanah sedangkan sifat kimia tanah salah satunya adalah pH
tanah

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2
JP)

Pertemuan Pertama (3 JP)

Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 10’
 Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
 Guru memberi pertanyaan sebagai apersepsi kepada
siswa “pernahkah kalian merasakan gempa?”
apa manfaat tanah berdasarkan fenomna di atas tersebut
padapengamatan pada kehidupan sehari-
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
Inti Mengamati: 50’
- Peserta didik mengamati tentang apa manfaat tanah
berdasarkan pengamatan pada kehidupan sehari-hari
- peserta didik sebelumkesetrukturnya di suruh mengamati
setruktur bumi terlebih dahulu.
Menanya:
Siswa bertanya
Ada berapa jenis-jenis tanah?
Ada apa saja sruktur dari tanah di bumi itu?
Mencoba/ Mengumpulkan Data atau Informasi:
Peserta didik mencari literatur tentang prinsip Guru
mengarahkan siswa untuk berkelompok dengan metode
koorperatif learning dan melakukan kegiatan
pengamatan di dlam buku (Aktivitas 10.1 Tanah dan
 Kehidupan).

Mengasosiasi/ Menganalisis data atau informasi:

 Guru mengajak peserta didik berpikir apa
disediakan tanah sehingga berperan sebagai
tempat tinggal hewan dan tumbuhan.
 Guru membimbing peserta didik untuk diskusi secara
klasikal tentang peran organisme tanah yang
lainnya.
 Guru memberikan kesempatan bagi peserta
didik untuk menunjukkan sikap percaya diri ketika
peserta didik bertanya atau mengungkapkan pendapat.

Mengkomunikasikan:
Peserta peserta didik mempresentasikan hasil analisisnya.
Peserta didik mempresentasikan hasil analisisnya.
Peserta didik yang lain mengomentari.

Penutup , Guru Bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri 10’

membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Melakukan
penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
1. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu
a) Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : penilaian diri
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri
c. Instrumen : terlampir

b) Penilaian Sikap sosial

a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir

c) Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes terlulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda
c. Instrumen : terlampir

d) Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir

2. Pembelajaran Remedial
Remidialan dilakukan untuk peserta didik yang belum tuntas evaluasi. Instrumen
remedial.

3. Pengayaan
Materi pengayaan tentang prinsip induksi elektromagnetik dalam kehidupan
sehari-hari.
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Papan tulis, komputer, layar proyektor, Ayat Al-Qur’an tentang tanah,dan
mengindentifikasi tanah-tanah yang ada di sekitar pondok pesantren
2. Sumber Belajar
a. Buku Siswa IPA Kurikulum 2013 Kelas IX Semester 2
b. Buku IPA SMP Kelas IX yang relevan

Senin, 18 Februari 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru IPA
 Ust Ali Bahtiar, S.Pd Fenny febrani, S.Pd

Lampiran 1 : Penilaian Sikap Spiritual

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan karena telah menciptakan langit dan
bumi beserta isinya sehingga dapat dijadikan tempat tinggal bagi manusia dan
makhluk hidup lainnya .

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
() pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………......................................

Kelas/No. : …………………......................................
Tanggal Pengamatan : …………………......................................
Materi Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan
Skor
No Indikator
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
2
pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan
3 saat melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk
hidup yang menunjukkan kebesaran Tuhan.
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
4
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
 Lampiran 2 : Penilaian Sikap Sosial

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan sikap jujur, teliti, dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas.

Kelas : ………………………................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

Kriteria penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak
sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak
sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
Petunjuk penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

No Nama peserta didik Sikap

Keterangan
Jujur Teliti Kerja sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan

Indikator pencapaian kompetensi

3.10.1. Mendata organisme yang hidup dipermukaan dan di dalam tanah
3.10.2. Mengidentifikasi peran tanah dalam kehidupan sehari-hari
3.10.3. Menjelaskan peran organisme tanah.
3.10.4. Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.
3.10.5. Menganalisisketerkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan
teksatur tanah.
3.10.6. Menjelaskan proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
3.10.7. Memprediksi faktor-faktor alam yang meyebabkan hilangnya nutrisi dalam
tanah
3.10.8. Mengidentifikasi komponen-komponen tanah yang berada di sekitar peserta
didik.
3.10.9. Mengidetifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat kimia tanah.
3.10.10. Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tumbuhan

Nama : .....................................................................
Kelas : ……………………….................................
Hari, tangga : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema: Tanah dan Kehidupan

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau di depan jawaban yang benar!
1. Bumi diselimuti udara yang disebut....
a. Biosfer
b. Hidrosfer
c. Atmosfer
d. Heisfer
2.
Gambar di samping me-
Nunjukan pelapukan...
a. mekanik
b. kimiawi
c. fisik
d. organik
3. Magma adalah batu cair pijar yang terdapat di dalam....
A. Mantel bumi
B. Kerak bumi
C. Inti bumidalam
D. Inti bumi luar
Untuk menjawab soal nomor 4 dan 5, perhatikan gambar tersebut!

4. Lapisan yang suhunya paling tinggi di tunjukan nomor....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
5. Pembentukan tanah berlangsung di lapisan nomer....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
6. Bumi diselimuti udara yang disebut....
e. Biosfer
f. Hidrosfer
g. Atmosfer
h. Heisfer
7. Pelapukan kimia antara lain disebabkan oleh....
A. Makhluk hidup
B. Perubahan suhu
C. Hujan asam
D. Tekanan tinggi
8. Pelapukan biologi misalnya di sebabkan oleh...
A. Air
B. Panas
C. Dingin
D. Licheses
9. Humus berasal dari....
A. Kotoran hewan
B. Pelapukan batuan beku
C. Sisa-sisa tumbuhan
D. Pelapukan batuan sedimen
10. Ketampakan lapisan-lapisan merupakan salah satu ciri
Batuan...
A. Malihan
B. Sedimen
C. Metamorf
D. Beku

Untuk menjawab soal nomer 11 s.d. 13, perhatikan gambar berikut

11.Batuan induk ditunjukkan oleh nomer....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
12. Lapisan yang paling subur ditunjukkan nomer....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
13. Lapisan nomer 2 sebagian besar tersusun dari....
A. Tanah berhumus
B. Tanah liat
C. Tanah
D. Tanah berpasir
14. Mineral silikat banyak ditemukan di lapisan...
 A. inti bumi dalam
B. kerak bumi
C. inti bumi luar
D. mantel bumi
15. Pelapukan fisika misalnya disebabkan oleh
A. oksigen
B. hujan asam
C. lumut kerak
D. perubahan suhu
16. Dua jenis serangga yang ada di dalam tanah misalnya....
A. Belelang dan lipas
B. Rayap dan capung
C. Semut dan rayap
D. Kupu-kupu dan rayap
17. Berikutt ni merupakan bakteri denitrifikasi, kecuali....
A. Micrococcus
B. BaCillus
C. Nitrosococcus
D. Pseudomonas
18. Micro organisme yang mengontrol populasi bakteri adalah...
A. Protozoa
B. Cacingtanah
C. Jamur
D. Ganggng biru-hijau
19. Selain cacing tanah organisme pemakan detritus adallah...
A. Kelinci
B. Belalang
C. Kelabang
D. Keluwing
20. Organisme yangberperan sebagai dekomposer adalah...
A. Bakteri dan ganggang biru-hijau
B. Bakeri dan jamur
C. Jamur dan gangggang hjau-biru
D. Ganggng hijaubiru dan jamur
21. Proses reproduksi nitrogen menjadi amonia disebut...
A. Asimilasi
B. Nitrifikasi
C. Amonifikasi
D. Denitrifikasi
22. Faktor alam yang meghasilkan dan membawa –bawa nitrat ke dalam tanah adalah...
A. Angin dan kelembapan
B. Halilintar dan hujan
C. Hujan dan angin
D. Halilintar dan angin

Untuk menjawab soal nomer 23 dan 24, perhatikan gambar berikut!

23. Bakteri yang ada di bagian yang di tunjukan anak panah adalah...
A. Clostridium
B. Nitrosmonas
 C. Pseudomonas
D. Rhizobium
24. Bakteri tersebut berperan dalam proses...
A. Amonifikasi
B. Nitrifikasi
C. Respirasi
D. Dentrifikasi
25. Bakteri yag dapat mengikat oksigen bebas dari udara misalnya...
A. NitrosmonasP
B. Seudomonas
C. Clostridium
D. Rhizobium
26. Zat-zat organik dalam tanah berasal dari....
A. Fiksasi nitrogen oleh bakteri
B. Pelapukan batu induk
C. Reaksi oksigen dan nitrogen
D. Penguraian sisa maklukhidup
27. butiran tanah yang bersifat hidrofil adalah...
A. pasir kasar
B. lumpur
C. tanah liat
D. pasir halus
untuk menjawab soal nomer 28-29, perhatikan gambar berikut!

28. organisme tersebut adalah....

A. Mengetaskan
B. Melembabkan
C. Menstabilkan
D. Menemggeburkan
29. Pertanyaan tentang organisme tersebut benar, kecuali....
A. Menyenangi cahaya matahari
B. Kotorannya sumber unsur hara
C. Memakan detritus
D. Bersifat hermafrodit

30. Berdasarkan cara hidupnya , bakteri pengurai sampah termasuk...

A. Bakteri parasit
B. Bakteri saprofit
C. Bakteri fotoautrotof
D. Bakteri kemoautrorof

Kunci jawaban

No
Jawaban Skor Keterangan
Soal
1. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
2. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
3. B 1 Jawaban benar
 0 Jawaban salah
4. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
5. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
6. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
7. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
8. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
9. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
10. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
11. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
12. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
13. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
14. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
15. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
16. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
17. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
18 D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
19. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
20. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
21. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
22.. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
23. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
24. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
25. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
26 D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
27. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
28. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
29. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
30 B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
 Lampiran 4 : Penilaian Keterampilan

Indikator pencapaian kompetensi :

4.10.1 Membuat makalah tentang jenis-jenis tanah dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari

Nama peserta didik : ..................................................................

Kelas / No. : ..................................................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

Hasil Penilaian
No Indikator 4 2
3 1
(amat (cukup
(Baik) (kurang)
baik) )
1 Membuat makalah

Mengumpulkan makalah
2
denga tepat
3 Mempersentasikan maklaah

Bisa menjawab isi dan

4
pertanyaan dari isi makalah
Jumlah skor yang di peroleh
 Kriteria penilaian

Lampiran 51. : Bahan ajar mengindentifikasi tanah

Mengidentikasi 5 jenis Tanah Berdasarkan Proses Terbentuknya

Tanah berdasarkan proses terbentuknya adalah sebagai berikut:
1. Tanah Humus

Tanah humus adalah tanah yang terbentuk dari pelapukan daun dan batang pohon. Tanah
ini sangat subur dan sangat cocok untuk digunakan sebagai lahan untuk menanam tanaman.
Salah satu contohnya adalah anda dapat menjumpai tanah tersebut pada daerah hutan hujan
tropis.
Karakteristik tanah humus adalah sebagai berikut :
 Tanah berwarna gelap, sangat subur dan gembur
 Memiliki daya serap yang bagus sehingga cocok untuk lahan bagi tumbuhnya tanaman
 Terbentuk dari hasil pelapukan bagian tumbuhan seperti daun dan batang
 Banyak ditemukan pada daerah yang memiliki iklim tropis
Banyak sekali manfaat tanah humus yang dapat anda temukan, diantaranya adalah sumber
nutrisi bagi tanaman, mampu mengikat zat – zat yang bersifat toksik, membantu
meningkatkan kandungan air tanah, mencegah tanah tergerus, meningkatkan aerasi tanah
serta dapat digunakan sebagai pupuk alami.
 2. Tanah pasir

Tanah pasir adalah tanah tanah yang berasal dari batuan beku dan batuan sedimen yang
terdiri atas butiran kasar dan ada juga yang seperti kerikil. Ada pun ciri – ciri tanah berpasir
adalah sebagai berikut:
 Mengandung banyak butiran pasir
 Sangat mudah dalam menyerap air
 Sangat jarang dijumpai tumbuhan karena tanah pasir sulit untuk ditanami tumbuhan
 Tanah pasir pada umumnya banyak digunakan untuk bahan bangunan rumah, kantor,
tempat beribadah dan lain – lain.
Tanah pasir kurang baik untuk digunakan sebagai lahan pertanian. Hal ini dikarenakan
pada tanah pasir tidak dijumpai adanya nutrisi untuk pertumbuhan tanaman. Selain itu, pada
tanah pasir juga kurang baik untuk menyimpan air.

3. Tanah Aluvial

Tanah aluvial adalah tanah yang terbentuk dari pengendapan lumpur sungai dan terletak di
dataran rendah. Tanah ini sangat cocok untuk lahan pertanian karena tanah ini juga sangat
subur. Tanaman yang dapat anda tanam pada jenis tanah tersebut adalah padi, palawija,
tebu, kelapa, buah – buahan dan lain – lain. Anda dapat menjumpai tanah jenis ini di
daerah Sumatra bagian timur, jawa dan papua.
Manfaat jenis tanah aluvial adalah sebagai berikut: melancarkan irigasi, berfungsi sebagai
lahan pertanian, dapat menyimpan cadangan air, memudahkan dalam mengolah tanah
untuk ditanami dan bercocok tanam.
Ciri – ciri tanah aluvial adalah sebagai berikut:
 Berwarna cokelat
 Banyak mengandung mineral sehingga
 Mudah untuk menyerap air
 Berbentuk seperti tanah liat
 pH tanah dibawah 6.
 Jumlah fosfor dan kalium sangat rendah pada daerah dengan curah hujan rendah
 Sangat mudah untuk proses pengolahannya sehingga dapat menekan biaya produksi.
 Memiliki tekstur tanah liat
 Epipedon tanah aluvial tidak memiliki struktur
 Terdiri atas beberapa bahan induk, yaitu tanah aluvial pasir, lempung, kapur, basa dan
asam.
 4. Tanah Podzolit

Tanah podzolit adalah tanah yang terdapat di daerah pegunungan yang memiliki curah
hujan tinggi serta bersuhu rendah. Pada umumnya tanah ini subur. Tanah jenis ini dapat
dijumpai di daerah Sumatra, Jawa Barat, Sulawesi, Kalimantan dan Papua.
Pada tanah ini memiliki ciri khas, yaitu mengandung sedikit unsur hara, tidak subur,
tanah berwarna merah hingga kuning. Tanah ini juga dapat dimanfaatkan untuk menanam
tanaman seperti jambu mete.
Selain itu, tanah ini tidak cocok untuk menanam tanaman semusim karena kandungan unsur
K, Ca dan Mg rendah. Bahan – bahan organik dalam tanah ini rendah dan hanya dijumpai di
permukaan tanah saja. Bahkan, tanah ini pun hanya dapat menyimpan sedikit air sehingga
mudah kekeringan.

5. .Tanah Vulkanis

Tanah vulkanik adalah tanah yang terbentuk akibat letusan gunung berapi sehingga tanah
tersebut sangat subur dan memiliki zat hara yang banyak. B
erikut ini adalah ciri – ciri tanah vulkanik:
 Memiliki banyak unsur hara seperti N, P, K, Fe dan Al. Sumber unsur hara tersebut
adalah lava gunung berapi.
 Pada lapisan atas berwarna hitam pekat dan pada lapisan bawah berwarna cokelat,
kemerahan dan kuning. Lapisan tersebut terbentuk dari larva yang berpijar akibat
etusan gunung berapi yang telah mengalami pendinginan sehingga terbentuk lapisan
yang berwarna – warni.
 Struktur tanah rentan terhadap erosi
 Sangat bagus digunakan untuk lahan pertanian dan perkebunan karena tanah tersebut
emngandung banyak unsur hara.
  pH tanah 4 – 7.
 Tanah ini juga bersifat gembur dan mudah untuk menguraikannya
 Tanah ini tersebar di sekitar permukaan pada gunung berapi.

Tanah vulkanik terdiri atas dua jenis yang berbeda yaitu tanah vulaknik regosol dan tanah
vulkanik latosol. Tanah vulkanik regosol adalah tanah vulkanik yang memiliki warna abu –
abu hingga kuning. Kandungan bahan organik pada tanah ini sangat sedikit. Oleh karena itu,
jenis tanah tersebut dapat dimanfaatkan untuk menanam buah – buahan, palawija dan
tembakau.

Sedangkan tanah Latosol adalah salah satu jenis tanah vulkanik yang memiliki warna
merah sampai kuning. Mengandung bahan organik yang lebih banyak jika dibandingkan
dengan tanah vulkanik regosol dan memiliki sifat asam. Hal ini menyebabkan tanah ini
sangat bagus untu ditanami tanaman kopi, karet, kelapa, padi, dan palawija.
Tanah vulkanik juga memiliki banyak manfaat dalam bidang pertanian, yaitu:

 Menyuburkan tanah
Tanah yang subur mengandung banyak unsur hara yang dapat menutrisi tanaman yang
anda tanam. Anda sangat direkomendasikan untuk melakukan penanaman di area
tanah vulkanik. Selain tanahnya subur, tentu anda akan mendapatkan hasil panen yang
bagus pula.
6. Meningkatkan hasil panen
7. Pada lahan yang subur anda dapat menanam tanaman dengan mudah. Sumber
nutrisinya yang banyak menjadikan tanaan yang anda tanam subur dan menghasilkan
panenan yang banyak dan melimpah.
8. Sebagai tempat wisata alam

Daerah di sekitar gunung berapi tentu di sana terdapat tanah vulkanik dengan
karakteristik yang beragam. Oleh karena itu, anda dapat mengolah dan membuat inovasi
baru. Salah satunya adalah dengan memanfaatkan daerah tersebut sebagai obyek wisata alam.
Jenis jenis tanah berdasarkan proses terbentuknya, jenis jenis tanah berdasarkan asalnya, jenis
jenis tanah berdasarkan ke suburannya, jenis jenis tanah di Indonesia, dll.
5.2 Baahan Ajar Sederhana

Langkah-langkah pembuatan bahan ajar sederhana :

1. Persiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk media pembelajaran
sederhana(tanah liat,stick ice cream,balon,sterofom,balon,gambar hewan dan
rumah,pewarna makanan,cuka,baking soda,sabun cuci, dakron,ranting,gunting,
doubletip,gunting)
2. Buat replika gunung berapi dengan menggunakan tanah liat yang tengahnya di beri
botol yang nantinya akan diisi cairan cuka yang dicampur dengan sabun cuci 1sdm
dan baking soda.
3. Tempelkan gambar rumah dan kambing dengan batang stick ice cream menggunakan
doble tip agar dapat berdiri si sterofom
4. Buat replika pohon dengan ranting pohon dan dakron yang sudah diberi pewarna
dengan yang di satukan menjadi pohon dan daunnya.
5. Kemudian susun pada sterofom layaknya likungan asli yaitu gunung yang
dibawahnya ada kehidupan penduduk
6. Tiup balon sebagai efek dari angin topan.

Langkah pembelajaran Menggunakan Bahan Belajar Sederhana:

1. Guru masuk ke dalam kelas sambil mempersiapkan bahan belajar sederhana yang akan
digunakan untuk mengajar.
2. Guru membuka pelajaran di kelas dengan berdoa terlebih dahulu.

3. Guru mengabsen siswa di kelas kemudian bertanya mengenai materi minggu lalu.
4. Guru menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran ini yaitu, siswa dapat
dapat mentelamatkan diri ketika ada bencana dan mengerti serta mengetahui penyebab
bencana tersebut.

5. Siswa diperlihatkan vidieo mengenai bajir dan tanah longsor yg berisi penyebabnya
dan cara mencegahnya.

6. Siswa diberi penjelasan dan demonstrasi angin topan dengan media balon sebagai
tiupan angin serta bagaimana cara menyelamatkan diri dari bencana angin topan.

7. Selanjutnya siswa di perlihatkan demonstrasi gunung meletus dengan media tanah liat
dan lavanya dengan menggunakan cairan cuka yg dicampur dengan sabun dan backing
soda. Siswa juga diberi penjelasan akibat positif dan negatif dari bencana gunung
meletus serta cara menyelamatkan diri.

8. Setelah menyimak penjelasan dan demonstrasi siswa dikelompokkan dan diberi tugas
untuk evaluasinya.

9. Di akhir pelajaran, siswa diminta menyimpulkan materi yang telah dipelajari selama
pelajaran berlangsung.

10. Pelajaran diakhiri dengan salam kemudian dilanjutkan dengan pelajaran berikutnya.