Trabajo de investigación
Autor:
Andrés Méndez
Constancia de aprobación
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Agradecimientos
Es importante para este trabajo agradecer principalmente a mis padres, no solo por
toda su ayuda en realizar este trabajo de investigación y por ser mis tutores de tesis, si
no por todo su esfuerzo y cariño durante estos dieciséis años.
A los profesores Thais Rondón, Natalia Medina y Héctor por su apoyo incondicional
al colegio y a sus estudiantes.
A la profesora Sheila Bracamonte por su arduo trabajo como profesora guía y al resto
de los profesores de la Unidad Educativa Colegio Pablo Romero Millán.
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Índice
Índice………………………………………………………………….…... Pág. iv
Introducción…………………………………………………………....…. Pág. 9
Capítulo I. El problema
Bases teóricas
2.4. Melodía...................................................................................................Pág. 16
iv
2.6. Ritmo……………………………..……………………………..…….… Pág. 16
Conclusiones………………………………………….…………………...… Pág. 31
Recomendaciones……………………………………………………...……. Pág. 32
Referencias
bibliográficas………………………………………………………………... Pág. 33
Anexos
Encuestas…………………………………………………………………..… Pág. 34
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Índice de tablas
vi
Índice de gráficos
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Republica Bolivariana de Venezuela
Resumen
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Introducción
Capítulo II: Marco teórico; el cual se conforma de los antecedentes, las bases
legales y las bases teóricas.
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Capítulo I
El problema
La música tiene una particularidad de que cada vez que la escuchamos puede
hacernos cambiar nuestras emociones y hacernos actuar de una manera diferente. Con
el tiempo también es capaza de influir en nuestro comportamiento e incluso nuestras
decisiones y las personas en todo el mundo son testigos de esto.
A su vez, alrededor del mundo han surgido distintos géneros musicales que
buscan resaltar distintas emociones; ya sea usando la letra, la melodía, la armonía o el
ritmo. Este ha sido el objetivo de la música durante años, encontrar distintas formas
de atrapar a las personas evocando distintas emociones en ellos para cautivarlos.
Al respecto Kurt Cobain (1986) dijo: “Normalmente, cuando una persona tiene
un problema serio en la vida, se refleja en su música”.
También Bono (2002) expresó: “La música puede cambiar el mundo porque
puede cambiar a la gente”.
Albert Einstein dijo: “Si no fuera físico, probablemente sería músico. A menudo
pienso en la música. Vivo mis sueños en la música. Veo mi vida en términos
musicales”
Muchos países del mundo, incluida Venezuela, con el paso del tiempo se han
sumido en un estilo de música cuya letra y melodía es muy explícita e inapropiada
para algunas personas. Las canciones poseen una letra y música de un considerable
nivel sexual y violento que no dejan buenos mensajes a las generaciones más jóvenes.
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Venezuela y más específicamente el Estado Nueva Esparta ha sido víctima de
este estilo musical mal intencionado, ya que parece escucharse en todas partes este
tipo de música con letra altamente sexual y violenta.
¿La actitud de las personas está, de alguna forma, relacionada con la música que
escuchan?
¿Cuál es el tipo de música que normalmente las personas hoy en día escuchan?
-Conocer los géneros musicales más escuchados hoy en día y como ha cambiado y
definido la vida de los jóvenes mediante encuestas realizadas a un grupo de jóvenes
de 12 a 17 años.
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1.4. Justificación:
Es por eso necesario que, mediante este trabajo, las personas conozcan las
repercusiones que tiene escuchar un estilo musical, ya sea la letra y música buena o
mala
1.4. Hipótesis
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Capítulo II
Marco teórico
2.1. Antecedentes
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La población estaba constituida por 153 estudiantes del cuarto año de ciencias del
Liceo Bolivariano "Dr., Vicente Dávila" de la Ciudad de San Cristóbal y una muestra
de 20 estudiantes de 4to año de ciencias. La colección de datos se realizó mediante
una encuesta, la cual dio como resultados y conclusión que el género reggaetón ha
influido de manera negativa dentro de la conducta de los jóvenes, ya que los mensajes
que expone traen consigo violencia, incitan a la actividad sexual prematura y generan
cambios incluso de vestimenta.
Bases legales
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Artículo 99 de la constitución de la Republica bolivariana de Venezuela: Los
valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo venezolano y un
derecho fundamental que el Estado fomentará y garantizará, procurando las
condiciones, instrumentos legales, medios y presupuestos necesarios. Se reconoce la
autonomía de la administración cultural pública en los términos que establezca la ley.
El Estado garantizará la protección y preservación, enriquecimiento, conservación y
restauración del patrimonio cultural, tangible e intangible, y la memoria histórica de
la Nación. Los bienes que constituyen el patrimonio cultural de la Nación son
inalienables, imprescriptibles e inembargables. La Ley establecerá las penas y
sanciones para los daños causados a estos bienes.
Artículo 1 de la ley orgánica para la recreación: La presente Ley tiene por objeto
regular la protección y promoción de la recreación, como un derecho que garantiza el
desarrollo pleno e integral de las potencialidades humanas, de su crecimiento
personal, social y comunitario mediante el buen uso y disposición del tiempo libre;
así como la organización, planificación, coordinación, ejecución y evaluación de las
políticas públicas en esta materia.
Bases teóricas
-La duración: corresponde al tiempo que dura las vibraciones del sonido (La nota) y
está fuertemente relacionada con el ritmo
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-El timbre: es la cualidad que permite distinguir el sonido de cada instrumento
musical a pesar de que estén produciendo la misma altura, intensidad o duración.
2.5. Armonía: crea una concordancia entre sonidos que se producen simultáneamente
y permiten su enlace con sonidos vecinos. La unidad básica de la Armonía son los
acordes y las triadas.
2.6. Ritmo: el ritmo es la acentuación del sonido y la distancia que hay entre el
comienzo y el fin del mismo, es decir, su duración. A veces se refiere al ritmo como
la combinación de la melodía y la Armonía lo cual genera contrastes en la música.
Esto comúnmente se debe a las dinámicas, sonidos, timbres, etc.
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C -Barroca: abarca desde el nacimiento de la ópera en torno a 1600 hasta la muerte
de Johann Sebastian Bach (destacado músico del barroco) en 1750. Ésta fue la época
en la que se crearon formas musicales como la sonata, el concierto y la ópera.
E -Música del romanticismo: fue una etapa de la música académica que transcurrió
durante la época del romanticismo (en torno al año de 1820 y la primera década del
siglo XX). La música del romanticismo se caracterizó por captar y expresar
emociones, sentimientos e intuición.
-Música del siglo XX: surgió a principios del siglo xx y se caracterizó por
desobedecer ciertas normas de la música clásica como por ejemplo: Rebelión contra
la armonía, Liberación de las funciones armónicas y Los tonos mayores y menores
fueron abandonados.
2.8. Conducta
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2.10. Adolescencia
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Capítulo III
Marco Metodológico
Este tipo de investigación será descriptiva debido a que, según Arias (2012),
“La investigación descriptiva consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno,
individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento”
3.3. Población
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3.4. Muestra
La encuesta se realizó el día 8 de mayo del 2018. Dicho día el autor de este
trabajo visitó cada salón para pedir a un pequeño grupo de seis estudiantes que
realizaran las encuestas. Luego a los estudiantes se les dio información de que
escucharan un género musical diferente al que habían dicho que ellos habitualmente
escuchaban para luego realizar una entrevista y descubrir si hubo cambios en su
conducta o emociones mientras la escuchaban.
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Modelo de encuesta
Si A veces No
Si Un poco No
5 ¿Tienes objetos o vestimenta que te identifiquen con algún artista o tipo de música?
Si No
Si No lo sé No
Si No
Si No
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Capítulo IV
Análisis de resultados
reggaeton, trap
pop
latino
rock, metal
clásica
electrónica
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Según los resultados que se observan en esta tabla, se puede decir que (8) ocho de los
(30) treinta estudiantes eligieron el reggaetón y el trap como su género musical
favorito, (7) eligieron el pop, (6) seis escogieron el latino, (4) cuatro el rock y el
metal, (4) cuatro la música clásico o instrumental y (1) uno la electrónica. En este
grafico se puede traducir los resultados como un ejemplo de lo que escucha la
sociedad hoy en día en las cuales los géneros más escuchados son el reggaetón, el pop
y el rock.
Si
A veces
No
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Según los resultados que se observan en esta tabla, se podría decir que de los
(30) treinta estudiantes encuestados (26) veinte y seis escuchan música regularmente,
(4) cuatro escuchan algunas veces y (0) cero no escuchan. Esto puede dar a entender
que hoy en día la música es muy escuchada y sin duda debe de tener alguna
influencia en nosotros.
SI
Un poco
No
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Según los resultados que se observan en esta tabla, de (30) treinta estudiantes
encuestados (23) veinte y tres respondieron que la música si es importante en sus
vidas, (5) cinco respondieron que es un poco importante y (2) dos escogieron que no
es importante. Esto demuestra que para algunos seres humanos la música toma un rol
importante en sus vidas ya sea para concentrarse, relajarse o entretenerse, mientras
que para otros no lo es.
Familia
Amigos
moda
otros
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Según los resultados que se observan en esta tabla, se puede decir que de (30)
treinta estudiantes encuestados (14) catorce respondieron que empezaron a escuchar
su estilo de música favorito por su propia cuenta u otras formas, (10) diez
respondieron que escuchaban ese estilo de música por sus amigos, (6) seis
respondieron que lo escuchan porque su familia se lo ha recomendado su familia y (0)
cero respondieron por moda o por lo que se escucha hoy en día. Eso quiere decir que
el motivo que tiene más peso es por medios propios, ya sea por escucharlo en alguna
parte o por otros motivos.
Si
No
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Según los resultados que se observan en esta tabla, se puede decir que de los
(30) treinta estudiantes encuestados (10) diez estudiantes respondieron que si tienen
objetos o vestimenta que los identifican con algún artista o canción, mientras que (20)
veinte respondieron que no. Esta pregunta marca sin duda un factor principal de la
influencia de la música en las personas y como deciden comprar objetos o ropa solo
por ser su banda favorita o su canción preferida.
Si
No lo sé
No
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Según los resultados que se observan en esta tabla, se puede decir que de (30)
treinta estudiantes encuestados (21) veinte y uno son capaces de percibir cambios en
su actitud mientras escucha música, (4) cuatro no creen que su actitud cambien o no
están seguros y (1) uno está totalmente seguro de que la música no lo cambia en nada.
Esto da a entender que la música no tiene un efecto igual o acertado en las personas,
algunas son más perceptibles ante ella mientras que otros no.
Si
No
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Según los resultados que se observan en la tabla, se puede decir que de (30)
treinta alumnos encuestados (21) veinte y uno expresaron que las canciones o los
artistas que escuchan han sido capaces de cambiar ciertas maneras de pensar o de
actuar del individuo, mientras que (9) nueve expresaron que eso no era correcto y que
ninguna canción o artista ha cambiado su manera de pensar.
Si
No
Según los resultados que se observan en la tabla, se puede decir que de (30)
estudiantes encuestados (23) veinte y tres respondieron que se sienten totalmente
identificados con las canciones que escuchan y (7) siete respondieron que no se
sienten identificados. Esto expresa principalmente las personas se encariñan más con
una canción cuando esta expresa sentimientos que el que la escucha siente y provocan
que se sientan identificados.
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4.2. Información recolectada en la entrevista
Cuando a los estudiantes se les realizó la primera pregunta, la cual dice ¿Qué
tal te pareció la música que escuchaste? (13) trece de ellos respondieron que les
habían gustado y les resultaban interesantes, a pesar de ser un genero diferente al que
escuchaban. Por otro lado (2) dos expresar sinceramente que el género musical que
habían escuchado no les habían gustado en absoluto.
Luego se les realizó a segunda pregunta, que dice ¿Has escuchado este género
musical antes? Los (15) quince estudiantes respondieron que si los habían escuchado
antes, pero que no les habían interesado.
La tercera pregunta, que dice ¿Qué crees que quiere transmitir la letra y la
música que escuchaste? Obtuvo resultados muy variados. (10) diez respondieron que
quieren expresar sentimientos fuertes como amor, tristeza, alegría y nostalgia; (1) uno
respondió que le parecía que quería expresar consuelo, (3) tres respondieron que
quiere expresar los ideales del autor y (1) uno respondió que quiere expresar historias
antiguas y muy profundas.
La cuarta pregunta, la cual dice ¿Sentiste que cambió en algo tu actitud o tus
emociones? (11) once respondieron que si habían sentido cambios en su actitud y
emociones y (4) cuatro expresaron que no habían sentido ningún cambio en ellos.
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Conclusiones
A su vez se pudo observar que los adolescentes si son conscientes de estos cambios
de ánimo y de conducta, e incluso son capaces de describir que emociones sienten y
cual estilo de música lo provoca. Esto demuestra que existen más personas que
conocen el poder psicológico de la música de lo que se creía al comienzo de la
investigación.
Se pudo determinar que no todas las canciones provocan los mismos sentimientos a
pesar de que algunas pertenecían al mismo género musical. Esto demuestra que los
estados de ánimo al escuchar música también dependen de la personalidad de la
persona y de cómo ve y siente las canciones que escucha.
Por otro lado, se pudo observar que no siempre los jóvenes escuchan la misma
música que su grupo social, al resultar que la mayor parte de los encuestados
afirmaron comenzar a escuchar la música que les gusta por medios propios,
demostrando que hoy en día también está muy relacionado los medios de
comunicación y las redes al decidir cual género musical es su favorito.
También se pudo observar que para los jóvenes es muy importante la música y que
ella los define completamente a ellos. De igual forma, la actitud de cada uno de ellos
está fuertemente relacionada con la música que escuchan.
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Recomendaciones
Dar a entender al otro extremo de los ideales que tampoco la música es capaz de
cambiarte totalmente a corto plazo y que no todas las personas reaccionan a un estilo
musical de igual manera que otros. Algunos pueden sentirse iguales, otros les puede
hacer sentir emociones distintas y algunos cambian su conducta rápidamente, pero los
cambios no son permanente, ni totales, ni parecidos en ninguno de los casos.
Existen personas que el Heavy Metal los relaja, los alegra e incluso lo utilizan para
dormir, al igual que existen personas que escuchan música clásica para concentrarse y
relajarse.
Por otro lado también es recomendable cuidarse de canciones que no poseen un buen
contenido, ya que puede dar un mensaje incorrecto y mal intencionado que a la final,
aunque nadie se dé cuanta, pueden cambiar tu manera de pensar de forma negativa.
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Referencias Bibliográficas
Van der Merwe, Peter (1989). Origins of the Popular Style: The Antecedents of
Twentieth-Century Popular Music.
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Anexos
Encuestas
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