Guia Maap Fisica General-Fisica I 2016 PDF

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA PRIVADA
DE SANTA CRUZ
FACULTAD DE TECNOLOGÍA
GUÍA
FÍSICA GENERAL
FÍSICA I
MARZO - 2016
UTEPSA - FISICA GENERAL/FISICA I 0

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sigla : EXT-220; TEX - 170

Nombre de la Asignatura : Física General / Física I
Horas Académicas : 80 Horas
Prerrequisitos : Elementos de Algebra
Introducción a las Matemáticas
Carreras: Ingeniería Electrónica y Sistemas, Ingeniería
Mecánica, Ingeniería de Redes y
Telecomunicaciones, Ingeniería Industrial y
Comercial, Ingeniería de Administración
Petrolera.
II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
El estudiante con conocimientos previos de Elementos de Algebra, analiza los fenómenos físicos
de la mecánica clásica desde el movimiento, sus causas y efectos en los cambios de energía,
adquiriendo la habilidad en el manejo de técnicas para resolver problemas prácticos.
El estudiante conocerá métodos para analizar los problemas que se le planteen, elegir el modelo
adecuado, razonar los teoremas aplicables, formular las ecuaciones que lo rigen y resolver
utilizando herramientas básicas de matemáticas.
El estudiante conocerá la base de aquellos fenómenos que permiten la comprensión de temas
en asignaturas de semestres superiores, la puesta en marcha, el diseño e implementación de
equipos con los que el profesional deberá interactuar.
UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

III. PLAN TEMÁTICO
Para lograr el objetivo general de la materia, el contenido está estructurado en5 unidades, que
son los siguientes:
UNIDAD CONTENIDO DE LA MATERIA Horas Horas # de
Teóricas Prácticas Clases
Sistemas de 1. Introducción de la materia y la unidad
2. Unidades básicas
Unidades 3 3 1
3. Conversiones
4.
Vectores 1. Conceptos fundamentales 1 2 1
1.1. Magnitudes escalares y vectoriales
1.2. Tipos de vectores
1.3. Componentes de un vector
1.4. Operaciones con vectores
1.5. Suma de vectores
1.5.1. Método del paralelogramo
1.5.2. Método del triángulo
1.5.3. Método analítico
Producto de un vector por un escalar
Cinemática 1. Introducción 14 12 6
2. Rapidez
3. Velocidad media y desplazamiento
4. Velocidad instantánea
5. Movimiento rectilíneo uniforme
6. Movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado
6.1. Aceleración
6.2. Problemas de movimiento horizontal
7. Movimiento vertical
7.1. Problemas de movimiento vertical
8. Movimiento compuesto o parabólico
8.1. Problemas de movimiento
compuesto
9. Movimiento circular
9.1. Movimiento circular uniforme
9.1.1. Velocidad instantánea
9.1.2. Desplazamiento angular
9.1.3. Velocidad angular
9.1.4. Periodo
9.1.5. Frecuencia
9.2. Movimiento circular no uniforme
9.2.1. Longitud de arco
9.2.2. Aceleración angular

9.2.3. Aceleración tangencial
9.2.4. Aceleración centrípeta
9.2.4.1. Aceleración centrífuga
9.3. Problemas de movimiento circular
Dinámica 1. Introducción de la unidad 12 12 6
2. Leyes de Newton
2.1. Primera ley de Newton
2.2. Segunda ley de Newton
2.3. Tercera ley de Newton
2.3.1. Fuerza peso
2.3.2. Fuerza normal
2.4. Problemas con las leyes de Newton
3. Diagrama de cuerpo libre
4. Fuerzas de fricción o rozamiento
4.1. Problemas con fuerzas de fricción
5. Fuerza centrífuga
6. Fuerza centrípeta
7. Fuerza gravitatoria
Trabajo y Energía 1. Introducción 12 9 6

2. Trabajo
3. Potencia
4. Tipos de Energía
4.1. Energía Cinética
4.2. Energía Potencial
4.2.1. Energía Potencial elástica
5. Leyes de la Conservación de la Energía
mecánica
5.1. Problemas de conservación de la
energía mecánica.
6. Cantidad de movimiento
6.1. Conservación de la cantidad de
movimiento
6.2. Colisión e impulso
6.3. Conservación de la energía y la
cantidad de movimiento en las
colisiones
6.4. Colisiones elásticas
6.5. Colisiones inelásticas
Problemas de colisión
IV. ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE

APRENDIZAJE DURANTE EL DESARROLLO DELA MATERIA
La asignatura Física General en todas las carreras de ingeniería y en casi todas las de ciencias,
es una asignatura básica y fundamental, en la más amplia acepción de ambas palabras.

Es básica, porque debe preparar al estudiante, dotándole de conocimientos y destrezas
suficientes para abordar con éxito, sin lagunas de conocimiento ni carencias operacionales o
modelizadoras, la mayor parte de las otras asignaturas que forman el conjunto de estudios de la
carrera.
La Física es una ciencia experimental, se puede decir que es el paradigma del método científico:
observación, modelos, leyes, comprobación. Su estudio, por tanto, siempre debe ir acompañado
de realizaciones prácticas que permitan comprobar las leyes y fijar los conocimientos.
Competencia General
Resolver problemas de la vida real, eligiendo correctamente los conceptos, principios, leyes,
teoremas y las ecuaciones que lo rigen aplicando el método científico de la observación, mediante
las prácticas de laboratorios, para crear una base sólida que permita comprender fenómenos
propios de la especialidad de estudio que tienen bases en la Física.
Conocimientos
Comprender los conceptos, principios, leyes, teoremas y las ecuaciones que rigen los fenómenos
físicos, adquiriendo destrezas de análisis y síntesis.
Habilidades
• Administrar tiempo de estudio y trabajo, optimizando la metodología de aprendizaje que

aplica.
• Una vez que sabe, por ejemplo, un teorema con su formulación y demostración, se
pretende lograr que sea capaz de expresarlo, oralmente o por escrito, de forma limpia,
clara y ordenada.
• Durante los debates que se produzcan en las clases, deberá ir adquiriendo destrezas de
análisis, síntesis y expresión oral.
• Algunas sesiones de resolución de problemas se plantearán de forma que se pueda
estimular la colaboración y el trabajo en grupo.
Actitudes
• Exhaustividad en los cálculos presentados.
• Pulcritud en la presentación de informes, proyectos y otras tareas.

• Orientación hacia el trabajo en equipo.
• Razonamiento critico
Valores
Puntualidad, responsabilidad, respeto, honestidad
A continuación se presentan algunas normas básicas de comportamiento y recomendaciones,

a tomar en cuenta:
a) El proceso de aprendizaje durante toda la materia es “integral”.-

La misión de la UTEPSA es “lograr que cada estudiante desarrolle una experiencia académica de
calidad, excelencia, con valores, responsabilidad social, innovación, competitividad, y habilidades
emprendedoras”. Por esto no te sorprendas si además de ser evaluado en contenidos propios de la
materia, el docente evalúa también aspectos como puntualidad, pro actividad, ortografía, etc. Nunca
pierdas de vista que lo se te exige es por tu propio beneficio.
b) Asistencia y puntualidad.-
Asistir a clases y hacerlo de manera puntual, es una manera de demostrar que se es responsable:
• La asistencia es importante en TODAS las clases. En caso de fuerza mayor, se admite un máximo
de 3 faltas.En el reglamento de la Universidad se contemplan tres faltas por módulo (Art. 13 Inc. B
y C del Reglamento Estudiantil UPTESA). Si el alumno sobrepasa esta cantidad de faltas
PERDERA EL DERECHO A LA EVALUACIÓN FINAL de la materia. Se considera asistencia estar
presente al inicio, durante y al final de la clase.
• Haga un esfuerzo por estar en la clase a la hora de inicio. Se dará un margen de 10 minutos de
tolerancia. después de este tiempo, podrá entrar tan pronto como el docente considere que el
ingreso no será una distracción para la clase o después de la hora de descanso, de esta manera
no habrá perjuicio en el avance de la clase ni distracción a los compañeros.
• Si el alumno se retira de la clase antes de que esta termine, tampoco se registrará asistencia
completa.
• Tenga especial cuidado con la asistencia y la puntualidad los días de evaluación. Normalmente las
fechas de pruebas, se comunican con varios días de antelación, esto permite programarlas como
sesiones a las que se debedarespecial atención.

• Si el alumno confirma la materia el 2do o 3er día de clases, automáticamente tiene acumuladas las
faltas de los días que no tuvo asistencia.
c) Comportamiento en clases.-
• Los estudiantes y los docentes, deben evitar beber y comer en el aula. De
ninguna manera se puede fumar dentro de esta.
• A fin de evitar interrupciones, los celulares se apagarán al entrar al aula o se pondrán en modo
silencioso para atender llamadas o mensajes SOLO en caso de emergencia.
• Cualquier falta de respeto a los compañeros, al docente, al personal de apoyo o al personal
administrativo, será severamente sancionada de acuerdo al reglamento de la Universidad. En todo
caso confiamos en que todos respetaremos las normas de conducta adecuadas.
V. OBJETIVOS Y ACTIVIDADES DE CADA TEMA
UNIDAD 1SISTEMAS DE UNIDADES
A. Objetivos:
Al concluir el tema debe ser capaz de:
• Identificar los diferentes sistemas de unidades y hacer conversiones de un sistema de

unidades aotro.
B. Actividades de aprendizaje:
TEMAS:
1.1 Introducción de la materia y la unidad

1.2 Unidades básicas
1.2.1 Sistema Métrico Decimal
1.2.2 Sistema Ingles
1.2.3 Sistema Internacional
1.3 Conversiones

Ejercicios resueltos
1.- Convertir 3m³/kg a pie³/lb

1 m³ = 35.31447 pie³.
1 kg = 2.20458 lb.
3m 3 35.31447 pie 3 1kg pie 3

x x = 48 .05605
kg 1m3 2.20458 lb lb
2.- Encontrar el volumen en m³ de una cámara que tiene las siguientes dimensiones, largo = 80
pies, ancho = 50pies y alto = 12 pies.
De la fórmula para encontrar el volumen de un prisma recto
v= largo x ancho x alto.
v = 80 pie x 50 pie x 12 pie = 48,000 pie
1 m³ = 35.3145 pie³
1m3
v = 48000 pie 3 x = 1359.2 m 3
35.3145 pie 3
3.- Convertir 7,4 km a milímetros.

1000 m 1000 mm
7,4 km * * = 7,4 * 1000 * 1000 mm = 7,4 * 10 6 mm
1 km 1m
4.- Se desea saber cuántos cm/s hay en 10 km/hr.
km 1 hra 1 min 1000 m 100 cm 10 * 1000 * 100 10 6 cm

10 * * * * = = = 277.78
hra 60 min 60 s 1 km 1m 60 * 60 3600 s
5.- Calcular cuántos cm2 hay en un km2.
2 2
 1000 m   100 cm  10 5 m 2 10 3 cm 2
1 km 2 *   *   = 1 km 2 * 2
* 2
= 1 * 1010 cm 2
 1 km   1 m  1 km 1m
A continuación se detallan los trabajos prácticos extra clase que deben presentar los estudiantes
para los exámenes parciales.

PRACTICO Nº 1
TEMA 1
TITULO: Conversión de Unidades
FECHA DE ENTREGA:
PERIODO DE EVALUACIÓN:
1.Longitud (L)
1 Pulgada (in) = ……………. cm = …………….. mm
1 Pie (ft) = ………..pulg. = …………… cm = ……………. m
1 Yarda (yd) = ………… pies
1 mm = ……………. pulg = ……………….. pies
2.Masa (m)
1 Kilogramo (kg) = ………….. lb
1 Libra (lb), = ……………..onzas (oz) = ……………… gramos (gr)
1 Tonelada (Ton)= …………………lb
1 Tonelada Métrica (Ton) = ……………kg = ………….. lb
1 Kilogramo (kg) = …………… lb
3.Densidad (D)
1 lb/pulg3 = ……………….gr/cm3
1 gr/cm3 = ……………….. lb/pulg3
1 lb/pie3 = ……………….. kg/m3
1 kg/m3 = ………………… lb/pie3
4.Equivalentes de Temperatura
Grados Fahrenheit (°F) = ……………. grados centígrados (°C) + ………..
Grados Kelvin (°K) = grados centígrados (°C) + ………….
Grados Rankine (°R) = ………….. grados Kelvin (°K)

5. Dadas las magnitudes Expresar en:
3,5 millas Km
12,3 millas m
a)
125 m pies
28 cm pulg
2,5 pies pulg
30 pulg pies
45 pulg m
250 pies2 m2
250 m2 pies2
b)
250 m2 pulg2
250 pulg2 pies2
125 pulg2 m2
3 m3 lt
3
8 pies lt
c)
5 pies3 m3
5 gal US pie3
5 gal US m3
5 gal US lt
25 000 litros pie3
d) 7g Kg
235 lb Kg
235 gr Lb
8T Kg
6. ¿Cuánto volumen ocuparan 3500 gramos de alcohol etílico al 95% cuya densidad a 20ºC es
de 0,82 ?
R. 4.268,29 cm3
7.¿Cuál es la masa de 8,5 litros de agua de mar considerando una densidad de 1,025 ?
8.. ¿Cuántos pies3 ocuparan 0,8 Kg de Cloroformo cuya densidad es 1,53 ?

9.¿Cuántos gramos serán 50 mililitros de mercurio cuya densidad es de 13,6 ?

UNIDAD 2 VECTORES
A. Objetivos:

• Resolver problemasaplicando la teoría vectorial, en el cálculo del vector resultante,
utilizando la operación o método apropiado para cada caso.
TEMAS:
1.1. Conceptos fundamentales

1.2. Trigonometría
1.3. Magnitudes escalares y vectoriales
1.4. Tipos de vectores
1.5. Componentes de un vector
1.6. Descomposición Vectorial
1.7. Operaciones con vectores
1.7.1. Suma y Resta de vectores
1.7.2. Método gráfico
1.7.3. Producto de un vector por un escalar
Problemas ABP resueltos

1. Un jinete y su caballo, viajan 3km al norte y después 4km al oeste. Calcular a) Trayectoria total
que recorren. b) Su desplazamiento.
Trayectoria Desplazamiento
4km
A) T= V2+V1
A) 3 4
3km T=4km + 3km
5
T=7km
2. El vector resultante de 2 vectores tiene 30 u de longitud que hacen un ángulo de 25o y 50o
entre ellos. Hallar la magnitud de los dos vectores
VR = 30 u α=180o -25o-50o
α =25o α=105o
β =50o
Aplicando ley de senos
x =13.12 y=23.79
10

PRACTICO Nº 2
TEMA II
TITULO: Vectores
FECHA DE ENTREGA:
Ejercicios
1.
En el sistema mostrado hallar el módulo del
vector resultante de la suma A+B.
|A| = 1, |B|= 2.
R. 3
2.Hallar el módulo del vector resultante de la
suma A+B, |A| = 3; |B| = 5 = 60º
R. 7
3. Hallar el módulo y el ángulo del vector

resultante de la suma A + B, donde |A| =
125; |B| = 225; α = 15º y β = 80º
4. En el sistema donde |A| = 25; |B| = 75; α =

15º y β = 215º Hallar el módulo y el ángulo
del vector resultante
a) de la suma A + B
b) de la resta A - B
11

5. En el sistema donde |A| = 7325; |B| = 5220;
α = 15º y β = 295º Hallar el módulo y el
ángulo del vector resultante
a) de la suma A + B
b) de la resta B - A
6. En el sistema donde |A| = 82; |B| = 45; |C| =

110; α = 25º;β = 52º y γ = 165º. Hallar el
módulo y el ángulo del vector resultante
10. a) de la suma A + B +C
b) de la operación A + B – C
c) de la operación A – B + C
d) de la operación A – B – C
7. En el sistema donde |A| = 325; |B| = 485; |C| =

510; α = 55º; β = 55º y γ = 110º. Hallar el módulo
y el ángulo del vector resultante
11. a) de la suma A + B +C
b) de la operación A + B – C
c) de la operación A – B + C
d) de la operación A – B - C
8. Dados los vectores:
|A| = 13 = 0o ; |B| = 13 = 60º ; |C| = 25 = 110º Calcular el módulo y el ángulo del
vector resultante de las operaciones:
a) A + B + C
b) A – B + C
c) A + B – C
|A| = 225 = 260o ;

|B| = 80donde y = -50 y x es positivo
C:x = 125 y = -90
Calcular el módulo y el ángulo del vector resultante de las operaciones:
a) A + B + C
12

b) A – B + C
|A| = 1215 = 27o
|B| = 625donde x = -200 y y es negativo
C: x = 895;y = -1325
Calcular el módulo y el ángulo del vector resultante de las operaciones:

a) A + B + C
b) A + B – C
c) –A + B – C
Problemas ABP
1. Dos vectores con la misma dirección y sentido, uno de magnitud 12 y el otro con magnitud 15 se
suman para dar un vector resultante. Calcule el valor del vector resultante.
2. Considérese dos desplazamientos, uno de magnitud 6m, y otro de magnitud 8m. Haga un
diagrama e indique como pueden combinarse estos vectores de desplazamiento para obtener
un desplazamiento resultante de magnitud a) 14 m, b) 2m c) 10m.
R. a) 14 b) 2 c) 10
3. Dos vectores de 7 y 10 unidades de longitud forman un ángulo entre ellos de a) 0º, b) 60º, c)
90º y de 180º. Encontrar la magnitud de la resultante de la suma y su dirección con respecto al
vector más pequeño.
R. a) 0 b) 35,8 c) 50,8
4. Encontrar el ángulo entre dos vectores de 10 y 15 unidades de longitud, cuando la resultante de
su suma tiene a) 20 unidades de longitud y b) 12 unidades de longitud.
R. a) 75,5º b) 127,1º
5. Dos vectores forman un ángulo de 110º. Uno de ellos tiene 20 unidades de longitud y hace un
ángulo de 40º con el vector suma de ambos. Encontrar la magnitud del segundo vector y la del
vector suma.
R.
6. El vector resultante de la suma de dos vectores tiene 10 unidades de longitud y hace un ángulo
de 35º con uno de los vectores componentes, el cual tienen 12 unidades de longitud. Encontrar
la magnitud del otro vector y el ángulo entre ellos.
13

7. Encontrar el ángulo entre dos vectores de 8 y 10 unidades de longitud cuando su resultante forma
un ángulo de 50º con el vector mayor. Calcular también la magnitud del vector resultante.
R.|C|= 8,734 = 123,25º
8. El vector resultante de dos vectores tiene 30 unidades de longitud y hace ángulo de 25º y 50º con
ellos. Hallar la magnitud de los dos vectores.
R. c= 23,76 a= 13,11
9. Encontrar las componentes rectangulares de un vector de 10 unidades de longitud cuando este
forma un ángulo con respecto al eje positivo de las x, de a) 50º, b) 130º, c) 230º y d) 310º-
R. a) Rx= 6,4 Ry= 7,6 b) Rx= -6,4 Ry= 7,6 c) Rx= -6,4 Ry= -7,6 d) Rx= 6,4 Ry= -7,6
10. Tres vectores situados en un plano, tienen 6, 5 y 4 unidades de longitud. El primero y el segundo
forman un ángulo de 50º, mientras que el segundo y el tercero forman un ángulo de 75º.
Encontrar la magnitud del vector resultante y su dirección con respecto al vector mayor.
R. a= 1 ¥= 54º
11. Dados cuatro vectores coplanares de 8, 12, 10 y 6 unidades de longitud respectivamente; los tres
últimos hacen con el primer vector ángulo de 70º, 150º y 200º, respectivamente. Encontrar la
magnitud y la dirección del vector resultante.
R.
12. Un jinete y su caballo cabalgan 3km al norte y después 4km al oeste. Calcular: a) La trayectoria
total que recorren; b) Su desplazamiento.
R. T= 7km R= 5Km
13. Un gato persiguiendo un ratón camina 3,50 m al sur, luego 8,20 m a un ángulo de 30º al norte
del oriente y, finalmente, 15,0 m al poniente. Encuentre el vector de desplazamiento resultante
del gato, usando el método grafico.
R. R= 10,20
14. Un fuerza de 100 N hace un ángulo θ con el eje X y su componente Y es de 30 N. Calcúlese el
ángulo θ.
R.θ= 17,4
15. Hállense las componentes x e y de una fuerza de 400 N que forma un ángulo de 125º con el eje
horizontal.
R.∆x= -229,4 ∆y= 327,6
14

16. Un vector tiene módulo a = 5 y su componente horizontal es a=3, ¿cuál es el valor de la
componente vertical?
R. ay= 4
17. Un niño tira de una cuerda sujeta a un trineo con una fuerza de 60 N. La cuerda traza un ángulo
de 40º con la horizontal, calcular a) el valor de la fuerza que tiende a mover al trineo a lo largo del
suelo y b) la fuerza que tiende a levantar verticalmente al trineo
a) Fx= 45,9 b) Fy= 38,5
Sean V1 y V2 dos vectores de módulos 3 y 1, respectivamente. V1 forma un ángulo de 30º con el
eje X y V2 30º con el eje Y. Calcular: a) las componentes horizontal y vertical de ambos vectores;
b) las componentes del vector resultante; c) el módulo del vector resultante; d) el vector diferencia
V2 - V1 y su módulo.
UNIDAD 3 CINEMATICA
A. Objetivo:
• Resolver problemas de movimientos rectilíneos uniformes y uniformemente acelerados

aplicando las definiciones y fórmulas apropiadas para cada movimiento.
B.Actividades de aprendizaje:
TEMAS:
3.1 Definición de cinemática
3.1.1 Conceptos de móvil y movimiento
3.1.2 Trayectoria y desplazamiento
3.1.3 Velocidad media
3.2 Movimiento rectilíneo uniforme.
3.2.1 Ejercicios MRU
3.3 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
3.3.1 Aceleración
3.3.2 Ejercicios MRUA
3.3.3 Movimiento Vertical
3.3.4 Gravedad
3.3.5 Ejercicios de Caída Libre
3.4 Movimiento Compuesto
3.4.1 Ejercicios de Movimiento Compuesto
3.5 Movimiento Circular
3.5.1 Movimiento Circular Uniforme
15

3.5.1.1 Periodo
3.5.1.2 Frecuencia
3.5.1.3 Aceleración angular
3.5.1.4 Velocidad angular
3.5.1.5 Velocidad Tangencial
3.5.1.6 Aceleración centrípeta
3.5.2 Movimiento circular variado
3.5.3 Velocidad angular y lineal
3.5.4 Ejercicios de Movimiento Circular
Problemas ABP resueltos de MRUA

1.-Un automóvil mantiene una aceleración de 8 m/s2. Si su velocidad inicial era de 20 m/s,
Calcular:
a) Su velocidad después de 6s,
b) ¿Cuánto espacio habrá recorrido durante ese tiempo?
Datos Gráfico
a = 8 m/s2 t = 6s
v = 20 m/s
t = 6s V0 =2.5 m/s a = 8m/s2Vf= ?
d=?
Solución
m
v o = 20 a) v f = vo + at 1 2
s b) d = vo t + at
m v f = 20 + 8 * 6 2
a=8 1
s2 m d = 20 * 6 + 8 * 6 2
t = 6s v f = 68 2
s d = 264 m
2.- ¿En que tiempo adquirirá un cuerpo una rapidez de 72 km/h, si parte con MRUA con una
rapidez de 8m/s y con una aceleración de 3m/s2. ¿Halle, también, la distancia recorrida.
Datos Gráfico
vf = 72 km/h
vo = 20 m/s V0 =20 m/s a = 3m/s2Vf = 8m/s
a = 3m/ s2
16

d=?
Solución * Hallando el tiempo * Hallando la distancia

m
vo = 8
s v f = v 0 + at v f = v0 + 2ad
2 2
km 1000 m 1h m
v f = 72 * * = 20 20 = 8 + 3 * t
h 1km 3600 s s 20 2 = 8 2 + 2 * 3d
m 20 − 8
a=3 2 t= 20 2 − 8 2
s 3 d=
t=? 2*3
d=? d = 56 m
t = 4s
Referencias:
• http://www.didactika.com/fisica/cinematica/movimiento_rectilineo_uniformemente_variado.html
• http://www.youtube.com/watch?v=thKa0NkEqYM
• Este punto se encuentra en la página 62 a la 76 del libro de Física General de Beatriz Alvarenga
y Antonio Máximo
PRACTICO Nº 3
TEMA III
TITULO: MRU; MRUA
FECHA DE ENTREGA:
MRU
1. ¿A cuántos m/s equivale la velocidad de un móvil que se desplaza a 72 km/h?
2. Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con
velocidad media de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?
b) ¿cuál es la velocidad media del viaje completo?
3. Resolver el problema anterior, suponiendo que las velocidades son de distinto sentido.
4. Se produce un disparo a 2,40 km de donde se encuentra un policía. ¿Cuánto tiempo tarda el

policía en oír el disparo si la velocidad del sonido en el aire es de 330 m/s?
5. Un móvil recorre 98 km en 2 h, calcular:

a) Su velocidad
b) ¿Cuántos kilómetros recorrerá en 3 h con la misma velocidad?
17

6. la velocidad de sonido es de 330 m/s y la de la luz es de 300.000 km/s. Se produce un
relámpago a 50 km de un observador.
a) ¿Qué recibe primero el observador, la luz o el sonido?
b) ¿Con qué diferencia de tiempo los registra?
7. Un auto de fórmula 1, recorre la recta de un circuito, con velocidad constante. En el tiempo

t1 = 0,5 s yt2 = 1,5 s, sus posiciones en la recta son x1 = 3,5 m y x2 = 43,5 m. Calcular:
a) ¿A qué velocidad se desplaza el auto?
b) ¿En qué punto de la recta se encontraría a los 3 s?
8. En el gráfico, se representa un movimiento rectilíneo

uniforme, averigüe gráfica y analíticamente la distancia
recorrida en los primeros 4 s.
9. Un móvil recorre una recta con velocidad constante. En los
instantes t1 = 0 s y t2 = 4 s, sus posiciones son x1 = 9,5 cm y
x2 = 25,5 cm. Determinar:
a) Velocidad del móvil
b) Su posición en t3 = 1 s.
c) Las ecuaciones de movimiento.
10. Una partícula se mueve en la dirección del eje x y en sentido de los x > 0. Sabiendo que la
velocidad es 2 m/s, y su posición es x0 = -4 m, trazar las gráficas x = f(t) y v = f(t).
11. ¿Un móvil marcha a 65 km/hr, con movimiento rectilíneo uniforme. Cuánto recorre en 5
horas?
12. Dos móviles parten de un mismo punto siguiendo trayectorias rectilíneas, perpendiculares
entre sí, con velocidades de 6m/s y 8 m/s. ¿Después de que tiempo ambos móviles estarán
separados 200m?
a) 20s b) 10s c) 5s d) 16s e) 17s
18

13. Un móvil A que se desplaza con una velocidad de 30 m/s, se encuentra detrás de un móvil B
a una distancia de 50m. Sabiendo que los móviles se mueven en la misma dirección y sentido
y que la velocidad de B es de 20 m/s, Calcular después de qué tiempo, A estará 50 m delante
de B.
a) 5s b) 10s c) 15s d) 20s e) 25s
14. Un tren recorre 400 km en 7 horas con 35 minutos. ¿Cuál es su velocidad en m/s? Expresar
también en m/min, km/hr, y millas/s.
15. Se tienen 3 móviles A, B y C, los cuales poseen velocidades de 20, 30 y 40 m/s,

respectivamente. Los móviles A y B parten desde un mismo punto y se dirigen a un punto
distante 1600m, del cual parte el móvil C en sentido contrario. Si los 3 móviles parten
simultáneamente, determinar después de que tiempo el móvil B equidista de A y C.
16. Cuánto tardará (en horas) una motocicleta con movimiento uniforme en recorrer una distancia
de 500 km, si su velocidad es 25 m/s.
17. La velocidad de un tren es de 300 km/hr, la de otro es 200 m/s ¿Cuál es el más veloz?
18. Se tiene un cuerpo moviéndose en una línea recta que parte del origen O al tiempo t=0.
Después de 1 s se localiza en x a = 10 m, a los 3 s en xb=50 m y a los 6 s en xc=140 m. Calcular
la velocidad del cuerpo en cada intervalo.
19. ¿Cuánto tarda en llegar la luz del sol a la Tierra?, si la velocidad de la luz es de 300.000 km/s
y el sol se encuentra a 150.000.000 km de distancia.
MRUA
1. Un tren viaja a 120 km/h y necesita detenerse en 100 m. ¿Qué aceleración necesita
imprimírsele? ¿Cuánto tiempo tarda en pararse?
2. Un electrón con una velocidad inicial Vi=1.50·105 m/s entra en una región acelerada
eléctricamente de 1.0 cm de largo. Este emerge con una velocidad de v=5.70*106 m/s ¿cuál
fue su aceleración constante asumida? (Dicho proceso ocurre en un tubo de rayos catódicos,
usando en receptores de televisión y osciloscopios).
19

3. Un tren que marcha a la velocidad de 80 km/h, frena durante 60 m, con lo que su velocidad
pasa a ser de 50 Km/h. ¿Cuál es el valor de la aceleración?.
4. Un móvil acelera 10 m/s² durante 10 s, después mantiene la velocidad durante 15 s y

posteriormente frena con una aceleración de 20 m/s². Determinar la distancia recorrida en ese
tiempo, así como la velocidad.
5. ¿Qué velocidad llevaba un coche en el momento de frenar si ha circulado 12 m. hasta pararse

(a = 30 cm/s2). ¿Cuánto tiempo ha necesitado para parar?
6. Un cohete parte del reposo con aceleración constante y logra alcanzar en 30 s una velocidad
de 588 m/s. Calcular:
a) Aceleración. b) ¿Qué espacio recorrió en esos 30 s?
7. Un auto marcha a velocidad de 90 km/hr. El conductor aplica los frenos en el instante en que
ve un pozo y reduce la velocidad hasta 1/5 de la inicial en los 4 segundos que tarda en llegar
al pozo. Determinar a qué distancia del obstáculo, el conductor aplicó los frenos, suponiendo
que la aceleración fue constante.
8. ¿Cuánto tiempo tardará un móvil en alcanzar una velocidad de 60 km/h, si parte del reposo
acelerando constantemente con una aceleración de 20 km/h²?
9. Un motociclista parte del reposo y tarda 10 s en recorrer 20 m. ¿Qué tiempo necesitará para
alcanzar 40 km/h?
10. Un móvil se desplaza con MRUA partiendo del reposo con una aceleración de 51840 km/h²,
calcular:
a) ¿Qué velocidad tendrá a los 10 s?
b) ¿Qué distancia habrá recorrido a los 32 s de la partida?
20

Problemas ABP resueltos de CAÍDA LIBRE
1.- Una pelota se deja caer desde el reposo. Encontrar la velocidad y la posición que tiene en
a) el primer segundo, b) el tercer segundo.
Datos
vo=0 vo= 0
g = 9,8 m/s2 1er s
vf= al 1er s h1 y vf
3er s
vf= al 3er s
+
t1= 1s h2 y vf
t2 = 3s
h1 =
La velocidad y altura al 1er segundo La velocidad y altura al 3er segundo
v f = v 0 + gt v f = v0 t + gt
v f = 0 + 9,8 * 1s v f = 0 + 9,8 * 3
m m
v f = 9,8 v f = 29 , 4
s s
h1 = v 0 t +
1 2
gt h2 = v0 t + gt
2
1
1 h2 = 0 + 9,8 * 3 2
h1 = 0 + 9,8 *12 2
2
h2 = 44,1m
h1 = 4,9m
2. Una pelota se lanza hacia arriba con una velocidad inicial de 20 m/s. Calcular a) el
tiempo requerido para alcanzar su altura máxima, b) la altura máxima, c) la posición
luego de 1.5 s y d) la velocidad luego de 3 s.
Solución Subiendo Posición a los 1.5 segundos
vo=20m/s v f = v 0 − gt 1 2
h = v0 t − gt
g = 9,8 m/s2 2
v0 − v f
t=
vf= 0 g
21

h= ¿ 20 − 0 1
t= h = 20 * 1.5 − 9,8 * (1.5) 2
t1= 1.5s 9.8 2
t2 = 3 s t = 2.04s d = 18.98m
1 2 La velocidad a los 3 s o 0.96 s de bajada
d = v0 t − gt
2 v f = v0 t + gt
1
d = 20 * 2.04 − 9.8 * 2.04 2 v f = 9.8 * 0.96
2
d = 20.41m m
v f = 9.41
s
Referencias:
http://www.didactika.com/fisica/cinematica/movimiento_rectilineo_uniformemente_variado.html
http://www.youtube.com/watch?v=thKa0NkEqYM
Este punto se encuentra en la página 77 a la 85 del libro de Física General de Beatriz Alvarenga y Antonio
Máximo
22

PRACTICO Nº 4
TEMA III
TITULO: CAIDA LIBRE
FECHA DE ENTREGA:
1. Desde el suelo se lanza hacia arriba un cuerpo que tarda en pararse 25 s a)¿Qué espacio
habrá recorrido hasta pararse?;b)¿Con qué velocidad se lanzó?. Cuando descienda, c)¿con
qué velocidad llegará al suelo?; d)¿Cuánto tiempo tardará en llegar?
2. Un cuerpo es lanzado hacia abajo desde un edificio con una cierta velocidad inicial. Se sabe
que al llegar al suelo, tiene una velocidad de 200 km/h y que se lanzó desde 120 m. Calcular
la velocidad con que se lanzó y el tiempo que tardó en caer?
3. Si queremos que un cuerpo suba 50 m. verticalmente. ¿Con qué velocidad se deberá lanzar?
¿Cuánto tiempo tardará en caer de nuevo a tierra?
4. Un cuerpo en caída libre pasa por un punto con una velocidad de 20 cm/s. ¿Cuál será su
velocidad cinco segundos después y qué espacio habrá recorrido en ese tiempo?
5. Una piedra es soltada desde la parte superior de un edificio y demora 1 segundo en recorrer
los últimos 25 m ¿Cuál es la altura del edificio?
6. En un sitio de construcción la pala mecánica golpea el terreno con una rapidez de 24m/s. a)
¿De que altura fue lanzada ésta, inadvertidamente? b)¿Cuánto duro la caída?
7. Una bombilla cae del techo de un tren que va a 40 Km/h. Calcular el tiempo que tarda en caer
si el techo dista del suelo 4 metros.
23

Problemas ABP resueltos de MOVIMIENTO COMPUESTO
1. Se dispara un proyectil con una rapidez de 100 m/s formando ángulo de máximo alcance
(45º) horizontal. Calcular:
a) Alcance máximo
b) Máxima altura
c) Tiempo que permanece el proyectil en el aire.
Datos Gráfico
vo=100 m/s
θ= 45º
g = 9,8 m/s2
hmax
a) dmax=
b) hmax=
c) tv=
dmax
a) Alcance máximo 100 2 * sen 2 45º
hmax =
d max = vo * cos φ * t v 2 * 9.8
hmax= 510 m
Reemplazamos el tiempo de vuelo c) Tiempo de vuelo
2v * senφ 2 * 100 * sen 45º
d max = vo * cos φ * tv =
g 9.8
Reemplazamos los datos

2 * 100 * sen 45 tv = 14.4 s
d max = 100 * cos 45 *
9.8
dmax= 1020 m
b) Máxima altura
v 2 * sen 2φ
hmax =
2g
Referencias:
http://rsta.pucmm.edu.do/tutoriales/fisica/leccion6/6.1.htm
http://movimientoparabolicokrisia.blogspot.com/El contenido esta en las páginas 122 a la 131 del libro de
Física General de Beatriz Alvarenga y Antonio Máximo
24

PRACTICO Nº 5
TEMA III
TITULO: MOVIMIENTO COMPUESTO
FECHA DE ENTREGA:
1. Una pieza de artillería apunta hacia arriba con un ángulo de 35° respecto a la horizontal y una
velocidad de salida de 600 m/s. Si se puede anular la resistencia del aire, cuál será la altura
máxima del proyectil y cuál su alcance máximo?
2. Un jugador de fútbol X1 patea la bola a 1 m de la superficie y le imprime una velocidad de 14

m/s con un ángulo de 30° respecto de la horizontal. En ese mismo instante, un segundo
jugador X2 (a 25 m de X1) comienza a correr con rapidez constante y alcanza la bola con el
pie a 6.2 m de su punto de partida. Encontrar la velocidad de X2.
3. Un avión en vuelo horizontal a una altura de 300 m y con una velocidad de 60 m/s, deja caer
una bomba. Calcular el tiempo que tarda en llegar al suelo, y el desplazamiento horizontal de
la bomba
4. Se lanza un cuerpo desde el origen con velocidad horizontal de 40 m/s, y con una velocidad
vertical hacia arriba de 60 m/s. Calcular la máxima altura, el alcance horizontal, ángulo y
velocidad de salida.
5. Un proyectil se dispara con una velocidad de 200 m/s y con un ángulo de 24º, obtener el
alcance horizontal. Determinar la altura máxima.
6. Un cañón dispara una bala desde lo alto de un acantilado de 200 m de altura con una
velocidad de 46 m/s haciendo un ángulo de 30º por encima de la horizontal. Calcular el
alcance, el tiempo de vuelo, y las componentes de la velocidad de la bala al nivel del mar.
Hallar también la altura máxima. (Hallar primero, las componentes horizontal y vertical de la
velocidad inicial).
25

7. Se lanza un proyectil desde una colina de 300 m de altura, con una velocidad horizontal de
50 m/s, y una velocidad vertical de 10 m/s (hacia abajo). Calcular el alcance horizontal y la
velocidad con que llega al suelo.
8. Un avión que vuela a 2000 m de altura con una velocidad de 800 km/h suelta una bomba
cuando se encuentra a 5000 m del objetivo. Determinar: a) ¿A qué distancia del objetivo cae
la bomba? b) ¿Cuánto tarda la bomba en llegar al suelo?.c) ¿Dónde está el avión al explotar
la bomba?.
9. Sale agua de un tanque a presión por A, con una velocidad

horizontal Vi. ¿Para qué intervalo de valores Vi el agua
pasará por la abertura BC?
10. Un hombre sobre un puente a 10 m sobre el agua lanza una piedra en dirección horizontal.
Sabiendo que la piedra golpea el agua en un punto situado a 30 m a partir del punto sobre el
agua directamente debajo del hombre. Determinar: a)la velocidad inicial de la piedra; b) la
velocidad de la piedra al llegar al agua; c) el ángulo con el cual la piedra hace contacto con el
agua.
11. Se lanza un proyectil en forma horizontal con velocidad desconocida, pero se sabe que la
altura desde la cual fue lanzado es de 2m y que su alcance horizontal es de 5m. Determinar:
a) la velocidad de salida; b) la velocidad con la cual llegó al piso.
12. Cuando una pelota es lanzada horizontalmente desde una cierta altura. Se observa que al
cabo de 3 s se ha desplazado hacia la derecha una distancia de 15m.Calcular: a) la velocidad
horizontal con que fue lanzada la pelota; b)la altura que recorrió en los 3 s.
13. Un esquiador que se desliza por una rampa inclinada 30º llega al borde con cierta velocidad.
Luego de un segundo de vuelo libre, retoma la pista, más abajo, 4,33 m delante del borde de
la rampa, Determinar: a) Velocidad al borde de la rampa, b) Velocidad con que llega a la pista,
c) Desnivel entre borde de la rampa y la pista.
26

Problemas ABP resueltos de MCU.
1.- Un avión de juguete, sujeto a una cuerda de 100 m de largo, en 5s describe un arco de 15º.
¿Cuál es su velocidad angular y cuál es su velocidad tangencial?
Datos Calcular el θ: Cálculo de la velocidad tangencial

R = 100m 15πrad v = ω*r
t = 5s
θ = 15º =
180
θ = 15º π
ω=? θ= rad π
12 v= * 100
V=? 60
θ
ω=
t
τ v = 5.24m / s
ω = 12
5s
π rad
ω= =
60 s
2.- Si el radio de la órbita circular de un planeta A es cuatro veces mayor que el de otro B¿ En
qué relación están su periodos y sus velocidades medias?
Datos Cálculo de sus
rA = 4.rB velocidades medias
v = s/t = 2.π.r/T
Calcular la relación de sus

períodos
3.- Calcular el periodo de revolución de Marte sabiendo que la distancia media de Marte al Sol
es de 228 millones de km, la distancia media de la Tierra al Sol de 149,6 millones de km y el
periodo de revolución de la tierra de 365,26 días.
27

PRACTICO Nº 6
TEMA III
TITULO: MOVIMIENTO CIRCULAR
FECHA DE ENTREGA:
1. Una rueda incrementa su rotación de 100 revoluciones/s a 250 revoluciones/s de manera

uniforme en un intervalo de 30 s. ¿Cuál es la aceleración angular?
2. ¿Qué velocidad angular se alcanza luego de 10 s si una rueda parte del reposo con una
aceleración angular constante de 10 rev/s2?
3. Una carretera tiene una anchura de 5 m. Si forma una curva de 100 m de radio, ¿qué velocidad
lleva el coche si su velocidad angular es de 0.1 rad/s por su interior?
4. ¿Qué aceleración angular se requiere para incrementar una velocidad angular de 50 rad/s a 75
rad/s en 10 revoluciones completas?
5. Un motor eléctrico arranca desde el reposo y alcanza su rapidez de rotación normal de 174 rpm
en un segundo y después marcha con rapidez angular constante. Suponiendo que durante ese
segundo la aceleración angular es constante, encontrar: a) La aceleración angular; b) La rapidez
angular a los 0,5 s de haber conectado el motor; c) El número de revoluciones del eje de la
máquina durante el primer segundo.
6. Calcular la velocidad angular de las manecillas de un reloj.
7. Una rueda de 0,2 metros de radio, da 120 vueltas en 1 minuto. Calcular: a) la velocidad angular
en rad/s; b) la velocidad lineal de un punto de su periferia; c) el ángulo que gira en 10 segundos;
d) El período y la frecuencia del movimiento
28

8. Un automóvil viaja a 60 km/h. Si sus ruedas tienen un diámetro de 70 cm, calcular: a) La
frecuencia de rotación de las ruedas; b) El tiempo que tardan las ruedas en dar una vuelta; c) El
número de vueltas que dan las ruedas en 10 minutos.
9. Calcular a)la velocidad angular, b)la velocidad lineal, c) la aceleración centrípeta de la Luna,
sabiendo que la luna realiza una revolución completa en 28 días y que la distancia promedio de
la Tierra a la Luna es de 38,4 ·104 km.
10. Un objeto se mueve por un camino circular de 3 m de radio y experimenta una aceleración
centrípeta de 3 veces la gravedad. a) ¿Cuál es la velocidad lineal del objeto? b)¿Cuál es el
periodo del movimiento?
11. Un volante cuyo diámetro es de 3 m está girando a 120 rpm. Calcular (a) su frecuencia, (b) el
período, (c) la velocidad angular, y (d) la velocidad lineal de un punto sobre su borde.
12. Un piloto de avión se lanza hacia abajo para describir un rizo siguiendo un arco de circunferencia
cuyo radio es de 300 m. En la parte inferior de la trayectoria, donde el módulo de su velocidad es
de 480 km/h, ¿cuáles son la dirección y módulo de su aceleración?
13. Una polea de 20 centímetros de radio desenrolla una cuerda debido a una masa
que cuelga de su extremo como se muestra en la figura. Si la masa parte del
reposo y acelera hacia abajo a razón de 8,6 m/s2 ¿cuál es la velocidad angular
de la polea al cabo de 3,0 segundos?
14. Calcular: a) la velocidad angular de un disco que gira con movimiento uniforme de 13,2 rad cada
6 segundos. b)El periodo y c) la frecuencia de la rotación, d)qué tiempo le tomará al disco girar
un ángulo de 780° y e)dar 12 revoluciones.
15. El periodo de traslación de un planeta es 12 veces mayor que el periodo de traslación de la Tierra
alrededor del Sol. Hallar la distancia del Sol a ese planeta si la distancia Tierra –Sol es de
149.500.000 km
29

16. Un satélite de telecomunicaciones de 5000 kg de masa describe una órbita circular concéntrica
con la Tierra a 1200 km de su superficie. Calcular:
a) La velocidad orbital del satélite.
b) Su período de revolución.
UNIDAD 4 DINAMICA
A. Objetivo:
• Conocer las 3 leyes del movimiento expresadas por Newton y resolverá problemas de
física clásica referidos a Estática y Dinámica.
B.Actividades de aprendizaje:
TEMAS:
1. Introducción de la unidad
2. Leyes de Newton
2.1. Primera ley de Newton
2.2. Segunda ley de Newton
2.3. Tercera ley de Newton
2.3.1. Fuerza peso
2.3.2. Fuerza normal
2.4. Problemas con las leyes de Newton
3. Diagramas de cuerpo libre
4. Fuerzas de fricción o rozamiento
4.1. Problemas con fuerzas de fricción
5. Fuerza centrífuga
6. Fuerza centrípeta
7. Fuerza gravitatoria
30

1.- En la figura ¿Determinar la tensión en las
cuerdas si el coeficiente de fricción es de
0.2, el peso de las masas de 25 y 20 N
respectivamente y una fuerza de 30 N.
Utilizando la 2a Ley de Newton tenemos para

cada cuerpo, sabiendo que las tensiones (T)
son iguales
M1 M2
W1 – T = m1*a - F -fR + T = m2a N – W2 = 0
T = - m1*a + W1 - F – µN + T = m2a
T = m2*a + µN + F N = W2
Igualamos T Reemplazar aceleración en T

- m1*a + W1 = m2*a + µN + F
despejar a (aceleración) T = m2*a + µN + F
m1*a + m2*a = W 1 - µN - F T = 2,04 * 38,30 + 0,2*196 + 30
a ( m1 + m2) = W 1 - µN - F T = 147,33 N
W1 − µN − F
a=
( m1 + m 2 )
245 − 0.2 * 196 − 30
a=
( 2,55 + 2,04)
a = 38,30 m/s2
Referencias:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/dinamica.htm
http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/dinamica/index.htm
31

PRACTICO Nº 7
TEMA IV
TITULO: DINAMICA
FECHA DE ENTREGA:
1. Una fuerza horizontal constante de 40 N actúa sobre un cuerpo situado sobre un plano horizontal
liso. Partiendo del reposo, se observa que el cuerpo recorre 100 m en 5 s. Determinar: a) ¿Cuál
es la masa del cuerpo? b) Si la fuerza deja de actuar al cabo de 5 s, ¿qué distancia recorrerá el
cuerpo en los 5 s siguientes?
2. Un cuerpo de 10 kg de masa se mueve con una velocidad constante de 5 m/s sobre una superficie
horizontal. El coeficiente cinético de rozamiento entre el cuerpo y la superficie es de 0,2.
Determinar: a) ¿Qué fuerza horizontal se necesita para mantener el movimiento? b) Si se suprime
la fuerza, ¿cuándo se detendrá el cuerpo?
3. Un auto lleva una velocidad de 20 m/s en el instante en que aplica los frenos en forma constante,
y recorre 50m hasta llegar al reposo. Determinar: a) el tiempo empleado en detenerse; b) el
coeficiente de rozamiento entre las llantas y el asfalto.
4. Si el coeficiente cinético de rozamiento entre las llantas de un automóvil y el pavimento seco es

de 0,4, determinar la distancia mínima en la cual el auto puede detenerse con una velocidad inicial
de 100 km/h.
5. Un bulto de 20 kg de masa descansa sobre la caja de un camión. El coeficiente de rozamiento

entre el bulto y el piso de la caja es de 0,1. El camión se detiene en un semáforo y luego arranca
con una aceleración 2 m/s². Si el bulto se encuentra a 5 m de la culata del camión cuando éste
arranca, determinar: a) ¿Cuánto tiempo transcurrirá hasta que el bulto salga despedido por la
culata del camión?; b) ¿Qué distancia recorrerá el camión en ese tiempo?
6. Partiendo del reposo, una esfera de 10 g cae libremente, sin rozamientos, bajo la acción de la
gravedad, hasta alcanzar una velocidad de 10 m/s. En ese instante comienza a actuar una fuerza
32

constante hacia arriba, que consigue detener la esfera en 5 segundos. a)¿Cuánto vale esta
fuerza?;b)¿Cuál fue el tiempo total transcurrido en estas dos etapas?.
7. Un bloque de 5 Kg sube por un plano inclinado a 30°,µ=0,3, con una rapidez inicial de 20 m/s. El
bloque alcanza una altura máxima h y luego retorna a la posición inicial. Encontrar: (a) La altura
h, (b) El tiempo ocupado en retornar.
8. Un camión sube por una pendiente de 20º con respecto a la horizontal, con una velocidad
constante de 12 m/s. ¿Cuál será la aceleración del camión al llegar al plano horizontal de la
carretera?
9. Un automóvil que lleva una velocidad de 100 km/h, baja por una pendiente que forma un ángulo
de 300 con la horizontal, al aplicar los frenos el coeficiente de rozamiento entre las llantas y el
asfalto es de 0.8. Calcular la distancia que recorre hasta detenerse.
10. Se jala un objeto con una cuerda. El objeto se desliza sobre una superficie horizontal sin
rozamiento. La cuerda forma un ángulo de 37º con la superficie. a) Dibujar un esquema donde
figuren todas las fuerzas que actúan sobre el objeto; b) Si el objeto tiene una masa de 8 kg, ¿con
qué velocidad se moverá cuando haya recorrido 10 m si se mantiene constante la fuerza de 30
N.
11. Un auto circula a 90 km/h cuando el conductor, a la vista de un obstáculo, frena bruscamente y
se detiene tras recorrer 50 m. a)Calcular el coeficiente de rozamiento que existe entre el
portaequipaje y una caja de 5 kg guardada en su interior, si la caja está a punto de deslizarse
mientras frena pero no lo hace.
12. Dado un cuerpo y un plano inclinado, encuentre la fuerza mínima

necesaria para que el cuerpo baje con velocidad constante.
13. Determinar la fuerza F necesaria para mover el sistema de la figura, considerando nulos los
rozamientos, si la aceleración adquirida por el sistema es de 5 m/s² .
33

14. En el sistema representado en la figura, el bloque A tiene un peso de 300N, el
bloque B pesa 100 N, si no hay rozamiento en la polea y el sistema parte del
reposo, determinar: a) la aceleración del bloque A; b) la tensión de la cuerda;
c) la velocidad del bloque A cuando ha descendido 2m; d) la velocidad del
bloque A al cabo de 3 segundos.
15. El sistema que se indica parte del reposo, si no hay ningún

tipo de rozamiento y la polea es de peso despreciable,
determinar: a) la tensión de la cuerda, b) la aceleración de
los bloques , c) la velocidad de los bloques al cabo de 3
segundos
16. Cuando el sistema que se indica en la figura parte

del reposo y se mueve sin rozamiento, determinar la
tensión de la cuerda y el peso del bloque B, cuando: a) el
sistema adquiere una aceleración de 1 m/s2; y cuando b)
el bloque B llega al piso con una velocidad de 2 m/s si ha
descendido un metro
17. Un resorte cuya constante es de 200 N/m se usa como disparador de un pequeño bloque de
10 g masa. El bloque se coloca en el resorte comprimido 5 cm y se suelta en posición
horizontal. a) Si la superficie es lisa, calcula la velocidad del bloque al abandonar el resorte.
b) Si la superficie es áspera, ¿cuánto trabajo realiza la fuerza de fricción para hacer que el
bloque se detenga? c) Si el bloque recorre una distancia de 3.5m antes de detenerse, ¿cuál
es el coeficiente de fricción cinética entre el bloque y la superficie?
34

18. Un paquete de 5 kg de peso se arroja hacia abajo con una velocidad de 4 m/s por el plano
inclinado 25º con la horizontal. Si el coeficiente cinético de rozamiento es de 0.6, determinar:
a) la distancia horizontal que recorre el paquete hasta llegar al reposo; b) la altura que
desciende el paquete.
19. Un paquete que pasa 100 N, parte del reposo en el punto más alto de un plano inclinado 30º
con la horizontal. Si el coeficiente cinético de rozamiento es de 0.2, y el paquete se desliza
4m para llegar a la parte más baja del plano inclinado, determinar la velocidad con la cual
llega a ese punto.
20. A una masa de 5 Kg. se le da un impulso en un plano horizontal para que su velocidad inicial
sea de 8 m/s. El coeficiente de fricción entre el plano y la masa es de 0.4. ¿Qué distancia
recorrerá la masa antes de detenerse?
21. Una masa de 5 Kg. está sobre una mesa horizontal y se conecta a una masa de 3 Kg. por
medio de una cuerda delgada. La masa de 3 Kg. cuelga libremente. El sistema está en reposo.
Cuando la masa de 3 Kg. ha caído 0.8 m su velocidad es de 1.5 m/s. a) ¿Tiene fricción la
mesa horizontal?, b)¿Qué valor tiene el coeficiente de fricción?
35

PRACTICO Nº 8
TEMA IV
TITULO: DINAMICA – FUERZA CENTRÍFUGA – FUERZA GRAVITACIONAL
FECHA DE ENTREGA:
1. Un carrito de 0.15 Kg. se mueve sobre una pista circular vertical de 0,2 m de radio. ¿Cuál debe
ser la velocidad del carrito para no caerse de la parte más alta de la pista?
2. Cual es la velocidad máxima con la que un automóvil puede tomar una curva de 91.5 m de radio
sin resbalar si el coeficiente de rozamiento entre las llantas y el pavimento es de 0.7?
3. Un ingeniero desea diseñar una rampa de salida curva para un camino de peaje de manera tal
que un auto no tenga que depender de la fricción para librar la curva sin patinar. Suponga que un
auto ordinario recorre la curva con una velocidad de 13,4 m/s y el radio de la curva es 50 metros.
¿Con que ángulo debe peraltarse la curva?
4. El planeta Marte, de 3400 Km. de radio promedio tiene dos satélites, Deimos y Fobos. El radio
de órbita de Deimos es de 500 Km y su periodo es de 30.3 h. Determinar la masa de Marte y la
aceleración de la gravedad en su superficie.
5. Durante la misión lunar Apolo II, Armstrong y Aldrin descendieron a la superficie de la Luna en el
módulo lunar, mientras Collins permanecía en órbita en el módulo de comando. Si el periodo del
módulo de comando era de 2 h y 20 minutos, a qué altura sobre la superficie lunar estaba en
órbita este módulo?
36

UNIDAD 5 TRABAJO Y ENERGIA
A. Objetivo:

• Conocer los conceptos de Trabajo y Potencia y resolverá ejercicios de ambos conceptos.
Conocerá el concepto de energía, particularmente energía cinética, potencial y mecánica.
Conocerá los conceptos de cantidad de movimiento, impulso y colisiones o choques
TEMAS:
1. Introducción
2. Trabajo
3. Potencia
4. Tipos de Energía
4.1. Energía Cinética
4.2. Energía Potencial
4.2.1. Energía Potencial elástica
5. Leyes de la Conservación de la Energía mecánica
5.1. Problemas de conservación de la energía mecánica.
6. Cantidad de movimiento
6.1. Conservación de la cantidad de movimiento
6.2. Colisiones e impulso
6.3. Conservación de la energía y la cantidad de movimiento en las colisiones
6.4. Colisiones elásticas
6.5. Colisiones inelásticas
6.6. Problemas de colisión
1. Un hombre tira de un trineo hasta la parte superior de una pendiente de 150. Mantiene la
cuerda con la que tira paralela a la pendiente. Si el trineo tiene una masa de 43 kg, y la
longitud de la pendiente es de 36m, ¿cuánto trabajo realiza el señor sobre el trineo
suponiendo que tira de él a velocidad constante y que la fricción es despreciable?
Solución:
ΣFx: F – w sen(θ) = ma; a = 0

F = mg sen(15º )
F = 46Kg * 9,81 sen(15º )
37

F = 109,18 N
W = F• d
W = 109,18 N * 36 m
W = 3930.39 J
Datos:
m = 43 Kg;
V = constante, por lo tanto: a = 0 ;
d = 36 m;
θ = 15º
2. ¿Qué trabajo es desempeñado por una fuerza de 60 N al arrastrar una distancia de 50 m un

bloque sobre una superficie sin fricción, cuando la fuerza es transmitida por una cuerda con
un ángulo de 30˚ con la horizontal?
Solución
Fx = F * cos 30o
Fx = 60 * cos 30o
Fx = 51,96 N
W = d * Fx
W = 50 * 51,96
W = 2598 J
38

3. Se levanta una carga de 40 kg a una altura de 25 m. Si esta operación toma 1 min. a velocidad
constante, encontrar la potencia requerida por una grúa para efectuar el proceso.
Datos:
m = 40 kg
d = 25 m
t = 1 min = 60s
Solución:
ΣFy: F – mg = ma; a=0
ΣFy: F = mg
F = 40 kg • 9,81
F = 392,4 N
W=Fd
W = 392,4 N 25 m
W = 9810 J
w
p=
t
9810
P=
60
P = 163,5 W
Referencia:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena6/4q6_index.htm
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/trabajo/indice_trapoenedinewton.htm
39

PRACTICO Nº 9
TEMA V
TITULO: TRABAJO
FECHA DE ENTREGA:
1. Una persona levanta con velocidad constante un portafolio de 10 kg de masa, desde el piso hasta
una altura de 1metro. a) ¿Cuáles son las fuerzas que actúan sobre el portafolios , y la fuerza
neta?. b) ¿Cuál es el trabajo neto efectuado sobre el portafolios? c) ¿Cuál es el trabajo que
efectúa la persona sobre el portafolios?
2. Un camión lleva una caja de 66 kg de masa, y acelera uniformemente desde el reposo hasta 63
km/h en 15 seg. Calcular el trabajo efectuado por el camión sobre la caja.
3. Un hombre empuja un refrigerador de 40 kg de masa a velocidad constante una distancia de 1.5
m. El coeficiente de fricción entre las dos superficies es de µ=0,4 a) ¿Qué trabajo realiza el
hombre al mover el refrigerador? b) ¿Qué otros trabajos se efectúan? c) ¿Cuál es el trabajo neto
que se realiza en este proceso?
4. Se deja caer una pelota de 100 g de masa desde una altura de 10m. a) ¿Cuál es el trabajo que
efectúa la fuerza de gravedad sobre la pelota? b) Suponga que la pelota rebota a una altura de 8
m. ¿Cuánto trabajo efectúa la gravedad sobre la pelota, desde el piso hasta la altura de 8 m?
5. Una fuerza constante y desconocida empuja un objeto de 10 kg de masa verticalmente hacia
arriba, a partir del reposo, desde el piso. A una altura de 2m, la velocidad del cuerpo es de 2,4
m/s. a) Encontrar el cambio de energía potencial asociada con la gravedad. b) ¿Cuál es el trabajo
que realiza la fuerza desconocida? c) ¿Cuál es el trabajo neto?
6. Un trabajador de la construcción, con 75 kg de masa, iza una carga de ladrillos de 42 kg de masa.
Pasa una cuerda por una polea y deja que su peso eleve la carga. Suponiendo que no hay fricción,
¿cuál es el trabajo que realiza la gravedad durante un período de 2 segundos.
7. Un esquiador de 85 kg de masa con todo y esquíes, parte del reposo y se desliza pendiente abajo
a un ángulo de 23º con la horizontal. ¿Cuál es el trabajo neto sobre el esquiador durante los
primeros 5.5 segundos, si el coeficiente de fricción es de 0.12?
8. Encontrar el trabajo que se realiza al subir un cuerpo de 54 kg de masa hasta una altura de 4
metros, a)si se iza con una cuerda en forma vertical ; b) si se empuja por un plano inclinado sin
fricción que forma un ángulo de 300 con la horizontal.
40

9. Un bloque de 2,5 Kg de masa es empujado 2,2 m a lo largo de una mesa horizontal, sin fricción,
por una fuerza constante de 16 N dirigida a 25º debajo de la horizontal. Encuentre el trabajo
efectuado por: a)La fuerza aplicada, b)La fuerza normal ejercida por la mesa, c)La fuerza de la
gravedad, d)La fuerza sobre el bloque
10. Calcular el trabajo necesario para alargar un resorte de 20 a 30 cm de longitud, sabiendo que en
equilibrio mide 10 cm y que para alargarlo 2 cm hay que ejercer una fuerza de 2 N
11. Un montacargas corriente se usa para llevar una masa de 300 Kg. a la azotea de un edificio de
10 m de altura. Si siempre se pudiera trabajar usando 200 watts de potencia, ¿cuánto tiempo
necesitaría para llevar el objeto a la azotea? Suponer que no existe fuerza de fricción.
12. Un automóvil tiene un motor que puede desarrollar 100 HP (1 HP=746 W). Si la masa del
conductor y del automóvil es de 1.800 Kg. y el motor al salir mantiene su máxima potencia, ¿cuál
es la velocidad del auto luego de recorrer a)2s , b)4s?
13. Una fuerza horizontal de 5 N se requiere para mantener a una caja resbalando sobre cierta
superficie con una velocidad de 2 m/s. ¿Cuánto trabajo hace la fuerza en un minuto?
14. Una bomba eléctrica es capaz de elevar 500 kg de agua a una altura de 25 metros en 50
segundos. Calcula: a) La potencia útil de la bomba; b)Su rendimiento, si su potencia teórica es
de 3000 W.
15. Se emplea un motor para tirar una carga de 1000 kg de peso pendiente arriba de un plano
inclinado en un ángulo de 20º con la horizontal. Calcular la potencia desarrollada por el motor, si
la longitud del plano es de 50m, la carga se mueve a una velocidad constante de 1,5 m/s y si: a)
el plano no tiene fricción; b) hay fricción y el coeficiente de fricción es de µ=0,15.
16. Un automóvil de prueba de 700 kg de masa se mueve a una velocidad de 15 mi/h, cuando choca
contra una pared. Si el auto se detiene en 0.3 seg. ¿Cuánta potencia promedio se gasta en el
proceso?
41

17. Problemas ABP resueltos de energía
1. Una persona levanta con velocidad constante un portafolio
de 10 kg de masa, desde el piso hasta una altura de
1metro. a) ¿Cuáles son las fuerzas que actúan sobre el
portafolios , y la fuerza neta?. b) ¿Cuál es el trabajo neto
efectuado sobre el portafolios? c) ¿Cuál es el trabajo que
efectúa la persona sobre el portafolios?
F - W = m*a como a=0

F=W
F = 10 * 9.81
F = 98,1 N
W=Fd
W = 98,1N * 1m
W = 98,1 J
2. Una fuerza constante actúa durante un minuto sobre un cuerpo de

3 N, comunicándole una velocidad de 2 m/s. Hallar la energía
cinética adquirida por el cuerpo y el valor de la fuerza
2 ;
t = 60 s
Vf = Vo + at Vo = 0
m
2
m
a = s = 0.3 2
60s s
W 3N
m= m=
g m
9.81 2
s
m = 0,3058 Kg
F = m*a ; F = 0,3058 * 0.3
F = 0,0102 N
Ec = ½ mV2
Ec = ½ 0,3058 Kg * 2
Ec = 0,6116 J
42

PRACTICO Nº 10
TEMA V
TITULO: ENERGIA
FECHA DE ENTREGA:
1. Una fuerza constante actúa durante un minuto sobre un cuerpo de 3 N comunicándole una
velocidad de 2 m/s. Hallar la energía cinética adquirida por el cuerpo y el valor de la fuerza.
2. Si una persona saca de un pozo una cubeta de 20 Kg y realiza 6,00 KJ de trabajo, ¿cuál es
la profundidad del pozo?. Suponga que la velocidad de la cubeta permanece constante
cuando se levanta.
3. La constante elástica del muelle es 100 N/m. Determina la energía potencial elástica del
mismo si se ha comprimido una longitud de 10 cm.
4. Desde una altura de 10 m se deja caer un cuerpo de 5kg. Calcula su velocidad al llegar al
suelo.
5. El conductor de un coche de 650 kg que va a 90 km/h frena y reduce su velocidad a 50 km/h.

Calcula: a) La energía cinética inicial, b) La energía cinética final, c) El trabajo efectuado por
los frenos.
6. Calcula la energía cinética de un coche de 500 kg de masa que se mueve a una velocidad de
100 km/h.
7. Un proyectil de 5 kg de masa es lanzado verticalmente hacia arriba con velocidad inicial de

60 m/s, ¿qué energía cinética posee a los 3 s? y ¿qué energía potencial al alcanzar la altura
máxima?
43

8. Una bala de 20 gr de masa atraviesa un bloque de madera de 10 cm de espesor. Si la bala
ingresa con una velocidad de 10m/s y sale con 6m/s, ¿Qué fuerza promedio ejerció la madera
sobre la bala en su recorrido? Despreciar las perdidas por calentamiento.
9. Un proyectil que pesa 80 N es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de
95 m/s. Se desea saber: a) ¿Qué energía cinética tendrá al cabo de 7 s? b) ¿Qué energía
potencial tendrá al alcanzar su altura máxima?
10. Una masa de 2 Kg. resbala hacia abajo de un plano inclinado, sin fricción, que hace un ángulo
de 34˚ con la horizontal. La masa parte del reposo. ¿Cuál es su velocidad luego de resbalar
3 m?
11. Un resorte cuya constante es de 30 N/m, se utiliza para lanzar una pelota que tiene una masa
de 5 gramos. Si la longitud natural del resorte es de 15 cm y se comprime hasta que alcanza
una longitud de 3cm, colocándose la pelota en esa posición y luego se dispara verticalmente
hacia arriba. Determinar: a) la velocidad de salida de la pelota, b) la altura máxima de la pelota
12. ¿Cuál es la energía potencial de una masa de 1 kg a una altura de 1 km por encima de la
Tierra?;b) ¿Cuál es la energía cinética en el momento preciso que la masa de 1 kg, que se
ha soltado a 1 km de altura, toca la Tierra? (despreciar el roce con el aire);c) ¿Cuál es la
energía cinética de la misma masa cuando ha recorrido en su caída la mitad del camino?;d)
¿Cuál es la energía potencial cuando dicha masa ha recorrido la mitad del camino?;e) ¿La
suma de (c) y (d) debe ser igual a (a) ó a (b)? ¿Por qué? (Masa Tierra =5,97·1024 kg; Radio
Tierra (ecuador)= 6378,14 km)
13. Un bloque de 200 g permanece en reposo en A cuando el muelle

de constante 500 N/m está comprimido 7.5 cm. Se suelta el
dispositivo de sujeción y el bloque recorre el camino ABCD.
Calcular: a) La velocidad del bloque cuando pasa por B, C y D.b)
La reacción del raíl cuando pasa por el punto más alto, C.
44

14. Un carrito de 0.15 Kg. rueda sobre una pista formada por dos
aros con circunferencias verticales, una de 0.6 m de radio y
la otra de 0.2 m. Calcular la altura máxima de la que se lo
debe soltar para que el carrito no caiga cuando se encuentre
en la parte más alta de la pista.
15. Una esfera de masa M se suelta en el punto A sin

velocidad inicial y rueda sobre una pista lisa como
lo indica la figura. a) Encuentra la velocidad que
lleva la esfera en el punto B. b) Encuentra la
velocidad de la esfera en el punto C.
16. Hallar el trabajo que realizan las fuerzas de rozamiento

cuando el bloque de 20kg de masa va de “A” hacia “B” y
pasa por “B” lo mismo con una velocidad de 10m/s. de “A”
partió de reposo y h=10 m. (considere g=10m/s2)
17. Un bloque de 5 kg se mueve con una velocidad de 6 m/s en una superficie horizontal sin
fricción hacia un resorte de k=500 N/m y masa despreciable conectado a la pared. a) Calcular
la distancia máxima que se comprimirá el resorte; b) Si dicha distancia no debe ser mayor
que 0,15 m, ¿qué valor máximo be tener la velocidad?
45

Impulso y Cantidad de movimiento
Problemas ABP resueltos:
1. Una bola blanca de marfil, cuya masa

m1 = 170 g se mueve a velocidad
constante V1i = 8 m/s y choca con una
bola negra de marfil de m2 = 70 g que
se encuentra en reposo (V2i = 0 m/s).
Considerando un choque totalmente elástico y que la bola blanca (m1) continúa su recorrido
a velocidad V1f = 3,3 m/s, Calcular la velocidad final de la bola negra (V2f).
Datos m1 V1i + m2V2i = m1 V1f + m2V2f
m1 = 170 g = 0,17 Kg Despejando m2V2f
m2 = 70 g = 0,07 Kg m2V2f = m1 V1i + m2V2i- m1 V1f
V1i = 8 m/s Despejando
V2i = 0 m/s −

V1f = 3,3 m/s
V2f = ? 0,17 & ∗ 8 0,07 & ∗ 0 – 0,17 & ∗ 3,3

0,07 &
V2f = 11,4143
2. Una bola de plastilina de 250g de masa (m1) que se mueve a una velocidad de 12 m/s,
choca de frente contra una bola de vidrio de 125 g (m2) que circula en sentido contrario, en
la misma dirección a una velocidad de 3 m/s.
Considerando que la bola de vidrio es completamente
absorbida por la de plastilina (choque totalmente
inelástico) calcule la velocidad final del conjunto.
Datos m1 V1i + m2V2i = m1 V1f + m2V2f

m1 = 250 g = 0,25 Kg Como V2f = V2f
m2 = 125 g = 0,125 Kg m1 V1i + m2V2i = (m1 + m2) Vf

V1i = 12 m/s
46

V2i = -3 m/s (negativo, porque el movimiento de 0,25 & ∗ 12 0,125 & ∗ *−3 +

m2es en sentido contrario a m1). 0,25 & 0,125 &
Vf = ? 3 & − 0.375 &

0,375 &
Vf = 7
3. La bola de billar blanca golpea a la negra

que se encuentra en reposo y, tras el
choque (totalmente elástico), se mueven
ambas como se muestra en la figura.
Sabiendo que las dos bolas tienen la misma
masa y que la blanca reduce su velocidad a
la mitad, calcular el ángulo que forma la
dirección de labola negra con la dirección
que se movía la blanca.
m1V1i + m2V2i = m1V1f + m2V2f
- . / .
puesto que m1 = m2
V1i + V2i = V1f + V2f
Si V2i = 0 3,993 3,09 .
V1i = V1f + V2f
V1f = 5.049
V1fx = V1f cos(37º ) = 3,993
1 −3,09 6,007 .
V1fy = V1fsen(37º ) = 3,09
V2f = 6.755
V1iy = V1fy + V2fy
/
& 3
0 = 3,09 + V2fy .
V2fy = -3,09 m/s
3,09
& 3 −
V1ix = V1fx + V2fx
6,007
10 = 3,993 + V2fx
tg(θ) = - 0,51439987
V2fx = 6,007 m/s
θ = -27,22o
47

PRACTICO Nº 11
TEMA V
TITULO: CANTIDAD DE MOVIMIENTO
FECHA DE ENTREGA:
1. Dos niños juegan a las canicas. Uno de los niños lanza su “Toro”, una bola de vidrio de
masa 27,65 g a una velocidad de 6 m/s contra la
bolita más pequeña de 1,8 g que está estática.
Después del choque totalmente elástico, la bola
grande sigue su curso en la misma dirección a 4
m/s. Calcule la velocidad a la que habrá salido la bolita pequeña.
2. Una bola de boliche (bowling) de 7 Kg se mueve a una velocidad de 1,2 m/s en dirección de
un jugador de boliche. El jugador toma una bola de 4 Kg y la hace rodar en la misma
dirección, pero en sentido contrario a la anterior a
una velocidad de 0,9 m/s de manera que ambas
impactan elásticamente. Tomando en cuenta que la
bola de 4 Kg rebota en la de 7 Kg y se mueve a 0,5
m/s rumbo al jugador, ¿Cuál será la velocidad y el
sentido del desplazamiento de la bola de 7 Kg?
3. Si una flecha de 25 g a 90 km/h penetra en un bloque de madera colgado de una cuerda.

a)¿Qué impulso entrega al bloque? b)¿Qué velocidad adquirirá el bloque si su masa es de 5
kg?
4. Se deja caer una pelota de 120 gramos desde una altura de 4.8m, sobre un piso duro, y rebota
exactamente hasta la misma altura. ¿Cuál es el impulso recibido sobre la pelota, durante los
3.013 segundos que estuvo en contacto con el piso?
48

5. Un satélite de comunicaciones de 4000 kg de masa se puede disparar del compartimiento de
carga del trasbordador espacial mediante resortes. Determinado satélite se dispara a 0.3 m/s.
(a) ¿Qué impulso transmiten los resortes? b) Si los resortes trabajan durante un periodo de
∆t = 0.2 s. ¿Qué fuerza promedio ejerce el resorte?
6. Una pelota de tenis de 0.05kg de masa , es golpeada por una raqueta. La velocidad de la
pelota al dejar la raqueta, es 20 m/s. (a) ¿Cuál es el impulso? (b) Si el tiempo de contacto
entre el palo y la pelota es 0.02seg. ¿Cuál es la fuerza promedio? (c) Si la fuerza disminuye
a cero linealmente con el tiempo, durante los 0.02seg, ¿Cuál es el valor de la fuerza al
principio del contacto?
7. Suponiendo que la cantidad de movimiento del sistema se conserva, ¿cuál será la velocidad
de un bloque de madera de 1kg, luego que una bala de 20 g que se mueve a 200 m/s se
empotre en él?
8. Dos astronautas de 60 kg. y 80 kg. respectivamente, se encuentran en estado de ingravidez

en el espacio exterior a nuestro planeta; el astronauta de menor masa arroja una muestra de
4 kg. con una velocidad de 3 m/s, la que es atrapada por el otro astronauta. ¿Cuál será la
velocidad del primer astronauta luego de arrojar la muestra y cuál la del segundo astronauta,
luego de atraparla?
49

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
El sistema de evaluación se describe a continuación:

PRIMER y SEGUNDO PARTICIPACION EN CLASE Y PRACTICAS DE LABORATORIO PROYECTO FINAL Y EXAMEN FINAL
PARCIAL PRACTICOS 15 PUNTOS 50 PUNTOS
20 PUNTOS 15 PUNTOS
Primer Parcial: Part. Clase + Prácticos Prácticas en laboratorio Proyecto Final
Clase 8 10 Permanente 15 • Examen de conocimientos 15 Clase 20 (o 19) 20
previos
Unidades 1, 2 y 3 Pts Pts Pts • Construir una máquina que utilice Pts
(Evaluación diaria de • Ejecución de las prácticas en
(Unidades, Vectores, conocimientos y trabajo en todos los principios de la física
laboratorio
Cinemática) aprendidos durante el módulo
casa) • Presentación de informe de
• Explicar la teoría correspondiente
resultados y conclusiones
(Todo lo avanzado)
Segundo Parcial: Práctica 1 Examen Final 30
Clase 12 Clase 19 (o 18)
10 Entrega de informe: Clase 6 Pts
Unidad 4 (Dinámica) Pts (Todo lo avanzado)
Práctica 2
Entrega de informe: Clase 10
Práctica 3
Práctica 4
UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I 50

VII. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Serway, Jewtt, et all; (2010),Física e ingeniería, Mecánica, CENGAGE Learning.

• Raymond A. Serway, John W., JrJewett, (2008) Física para ciencias e ingeniería (Spanish
Edition) PAPERBACK
• Sears Francis W (2008).Física Universitaria. Volumen 1 PerfectPaperback – PEARSON
Educación. Edición 11.
• Zemansky S.- Young Hugh D (2009) FísicaUniversitaria.PERFECT PAPERBACK
• Halliday, Resnick, Krane (2000), FísicaVolumen I, CECSA.
• Halliday, Resnick, Krane, (2000), Física Volumen II, CECSA.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
• Wilson D. Jerry, (2010). Física, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA S.A.

• Fishbane y Otros, (2008). Física para ciencias e ingeniería. Vol. I; PRINTICE HALL
HISPANOAMERICANA S.A.
• Giancolli, (2005). Física; PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA S.A.
• Blatt. F. (2000). Fundamentos de Física, PRENTICE- HALL HISPANOAMERICANA S.A.
UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I 51

MATERIAL COMPLEMENTARIO
• El siguiente material de apoyo es el resultado de una compilación de textos de los

principales autores sobre el tema publicados en libros o en fuentes confiables de internet.
En muchos casos, algunas porciones del texto, han sido adaptadas al contexto local con
el único fin de que resulten más beneficiosas para el proceso de aprendizaje de los
estudiantes.
• El único objetivo de este compilado, es entregar a los estudiantes un documento con
información seleccionada.
52

A. CUESTIONARIO DE TEORÍA
B. GUIA DE LABORATORIO
C. FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO
D. FORMATO DE INFORME DE PROYECTO FINAL
53

A. CUESTIONARIO DE TEORIA
Ejemplo de tablas para las variables y unidades de medida:

Variables de ………
Variable Unidad de medida (SI) Símbolo
Tiempo ( t ) segundo s
Ejemplo de tablas para las ecuaciones:
Ecuaciones de ………
Variable fórmulas unidades de medida
d m
velocidad ( v ) v=
t s
1. ¿Siempre existe errores en las mediciones o actividades experimentales?

2. ¿Cuantas clases de errores conoce?
3. ¿Para que sirve un sistema de unidades?
4. ¿Qué sistema de unidades se utiliza en la mayoría de los países?
5. Nombra los sistemas de unidades que conozcas.
6. ¿Cuáles son las características principales para las medidas de error?
7. ¿Qué es una curva de Gauss en el análisis grafico de errores?
8. ¿Cuál es el método para minimizar los errores?
9. ¿Los valores promedios de un evento experimental, pueden ser mayores que el
valor medio?
10. ¿Qué diferencia existe entre medidas directas e indirectas?
11. Expliqué que son: El error relativo, Error Porcentual, Incertidumbre, Desviación
estándar y discrepancia.
12. ¿Qué diferencia existe entre valor relativo y valor Absoluto?
13. Citar la diferencia entre Precisión y Exactitud
14. ¿Que estudia la Cinemática?
15. ¿Qué es movimiento?
16. ¿Que diferencia hay entre trayectoria y desplazamiento? (grafique)
17. ¿Cuantas clases de movimiento estudia la Cinemática?
18. Mencione las características del MRU
19. ¿Cuales son las variables y sus unidades de medida del MRU? (realiza una
tabla)
20. Cual son las ecuaciones del MRU
21. ¿Que es velocidad?
54

22. ¿Cuál es la diferencia entre magnitud vectorial o escalar?
23. ¿La velocidad y aceleración es una magnitud vectorial o escalar? ¿por que?
24. ¿Nombre las características del MRUA?
25. ¿Cuales son las variables y sus unidades de medida del MRUA? (realiza una
tabla)
26. ¿Cuales son las fórmulas del MRUA?
27. El tiempo y la masa a que magnitudes pertenecen
28. ¿Cuáles son las variables y sus unidades de medida de caída libre? (realiza una
tabla)
29. ¿Como es el desplazamiento en caída libre?
30. ¿Los cuerpos en el vacío independientemente de su masa y forma caen con la
misma velocidad?
31. ¿Cuales son las formulas para los cálculos de movimiento vertical?
32. ¿Que otro nombre recibe el movimiento parabólico? ¿Por que?
33. Realiza un gráfico con todas las variables de un movimiento parabólico
34. ¿El tiempo de vuelo de un objeto en el movimiento parabólico es siempre dos
veces el tiempo de subida? ¿por que?
35. ¿De que depende para que un objeto tenga mayor altura en el movimiento
parabólico?
36. ¿Si un proyectil es disparado con una misma velocidad que otros, pero formando
ángulos de tiro complementarios, el proyectil tiene el mismo o diferente alcance?
37. ¿Cuales son las variables y sus unidades de medida del movimiento parabólico?
(realiza una tabla)
38. ¿Cuales son las fórmulas utilizadas para encontrar las diferentes variables del
movimiento parabólico?
39. ¿Como se puede saber la trayectoria de un movimiento circular?
40. ¿Cuales son las variables y unidades de medida de un movimiento circular
uniforme? (realiza una tabla)
41. ¿Cuales son las variables y unidades de medida de un movimiento circular
variado? (realiza una tabla)
42. ¿Que es periodo?
43. Realiza un gráfico donde indique la velocidad angular y la velocidad tangencial.
44. Realiza un gráfico donde indique la dirección y sentido de la aceleración
centrípeta, la aceleración tangencial y la lineal.
45. ¿Cuáles son las diferencias entre aceleración centrípeta y tangencial?
46. En un movimiento circular hacia donde está dirigido la velocidad angular y hacia
donde la velocidad tangencial (Realice un gráfico)
55

47. En un movimiento circular cuál es el sentido y dirección de la aceleración lineal
en: movimiento acelerado, movimiento retardado y movimiento uniforme?
48. ¿Por qué en un movimiento circular uniforme existe aceleración lineal y
aceleración angular?
49. ¿Por qué en un movimiento circular uniforme acelerado existe aceleración lineal
y aceleración angular?
50. ¿Por qué no se considera la curvatura de la tierra en el movimiento parabólico?
51. ¿En qué condiciones los tiempos de subida y bajada son iguales en el
movimiento parabólico y en el movimiento vertical?
52. ¿Qué es dinámica?
53. ¿Cuáles son las 3 leyes de Newton y en que principios se basan?
54. ¿Qué es fuerza?
55. ¿La masa es magnitud vectorial o escalar?
56. ¿El peso es magnitud escalar o vectorial?
57. ¿Cómo se puede calcular la fuerza de la gravedad?
58. ¿Qué es la Normal y cual es la dirección y sentido en un objeto sobre una
superficie horizontal y otro en una superficie con un grado de inclinación de 30º
sobre la horizontal?
59. ¿Cuál es la diferencia entre masa inercial y gravitacional?
60. ¿Qué es un sistema inercial de referencia?
61. ¿Cuál es el sentido y dirección de la fuerza de fricción en la llanta de un vehículo
que se desplaza de este a oeste?
62. Un objeto que está sujeto por una cuerda hacia arriba y que no toca la superficie.
¿Tienen normal?
63. ¿Cuáles son las variables y unidades de medida en dinámica? (realiza una tabla)
64. Realiza un diagrama de cuerpo libre (DCL) sobre una superficie y otro sujeto de
una cuerda sin tocar una superficie.
65. ¿Que es la fuerza centrípeta?
66. ¿Cuál es la dirección y sentido de la fuerza centrípeta y centrífuga?
67. ¿Cómo podemos hallar la fuerza centrípeta?
68. ¿Qué es la fuerza de rozamiento?
69. ¿Cuántas clases de fuerzas de fricción existen?
70. ¿Qué es el coeficiente de rozamiento?
71. ¿Cuáles son las unidades del coeficiente de rozamiento?
72. ¿Por qué la fuerza de rozamiento es proporcional a la normal?
73. ¿La aceleración es inversamente proporcional a la masa?
74. ¿Qué es inercia?
75. ¿A qué se denominan fuerzas ficticias y por qué?
56

76. ¿Qué es Trabajo mecánico?
77. ¿El trabajo es una magnitud vectorial o escalar?
78. ¿Qué es potencia y cual es su unidad de medida?
79. ¿Cuándo hay trabajo nulo?
80. ¿Cuándo hay trabajo negativo?
81. ¿Que es trabajo neto?
82. ¿Qué es energía y cual es su unidad de medida?
83. ¿Qué clases de energía mecánica conoces?
84. ¿Cuál es el principio de conservación de la energía mecánica?
85. ¿Qué es impulso?
86. ¿Qué es cantidad de movimiento?
87. ¿Cuales son las fuerzas impulsivas?
88. ¿Qué es un choque o colisiones?
89. ¿Qué es un choque elástico?
90. ¿Qué es un choque inelástico?
91. ¿Cuáles son las variables y unidades de medida de impulso, de cantidad de
movimiento y choques?
92. ¿Qué nos dice la Ley de Hook?
93. ¿Que es la fuerza gravitatoria?
94. ¿Cuales son las ecuaciones de las fuerzas centrípeta, centrífuga y gravitatoria?
95. ¿Cuándo la energía es conservativa?
96. ¿Puede ser negativa la energía cinética por qué?
97. ¿Puede ser negativa la energía potencial por qué?
98. ¿La potencia es una magnitud vectorial o escalar por qué?
99. ¿El trabajo es inversamente proporcional a la distancia por qué?
100. ¿Enuncie el principio de cantidad de movimiento?
101. ¿Cuál es la relación matemática entre la fuerza y la cantidad de movimiento?
102. Defina el momento de inercia de los cuerpos sólidos geométricamente regulares
57

B. GUIA DE LABORATORIO
REGLAMENTO GENERAL PARA REALIZAR PRÁCTICAS EN LABORATORIO
1. Las prácticas de laboratorio son OBLIGATORIAS y habilita al estudiante para poder dar
examen final de la materia.
2. Estudiante que no realice 1 practica PIERDE LA MATERIA
3. Cada práctica tiene una fecha límite para su realización (el docente de la materia informa al
inicio de módulo de dichas fechas)
4. La nota de laboratorio es de 15 puntos.
5. El laboratorio se realizará fuera de las horas de clases teóricas y las fechas y horas son
asignadas por el jefe de laboratorio.
6. Si el estudiante no se presentase en el horario fijado deberá realizar una nueva reserva
dentro de los horarios disponibles.
7. Para poder realizar la práctica de laboratorio, el estudiante tienen que rendir un EXAMEN
TEÓRICO y APROBAR, dicho examen no tiene nota, pero habilita ha tener nota en su
informe y además demuestra que cuenta con el conocimiento teórico del tema.
8. En caso de no aprobar el examen teórico, el estudiante pierde el derecho a la nota del
informe.
9. La práctica se realizará en grupos, cuyo número de componentes máximo será de tres (3
o 4) estudiantes.
10. El Asistente de Laboratorio orienta al grupo de estudiantes sobre el manejo del equipo, pero
el no realiza la práctica en vez de los estudiantes.
11. Cuando la práctica haya concluido, cada estudiante, de manera individual, deberá llenar
la hoja de datos y cálculos que se encuentra en la guía MAAP donde redactara sus propias
conclusiones y entregar dicho informe al Asistente de Laboratorio hasta la fecha establecida
en la planificación del módulo que el docente recibe del coordinador de la disciplina.
12. El docente de la materia revisará dichos informes para valorarlos y asignar la nota
correspondiente.
13. En los parciales y los exámenes el docente de la materia debe realizar preguntas
relacionadas con las prácticas que los estudiantes realizaron en laboratorio.
58

14. Los integrantes del grupo son responsables de verificar junto a los auxiliares de laboratorio
que el material y equipo utilizado en la práctica estén en el mismo estado en el que se los
entregaron.
15. Cualquier daño ocurrido al material y equipo del laboratorio durante la realización de la
experiencia deben ser reparados o repuestos por el grupo de estudiantes.
16. Si los estudiantes del grupo no reparan o restituyen el material dañado dentro de los 13 días
siguientes al daño, se hará un informe a PASE para que el material o equipo dañados sean
cargados a las respectivas cuentas financieras de los estudiantes del grupo que ocasiono
el daño.
17. El estudiante que ingresa al laboratorio debe trabajar con las máximas precauciones, por lo
tanto, no debe olvidar que es un lugar donde debe comportarse de manera adecuada.
18. El mal comportamiento de cualquier estudiante durante la realización de la práctica de
laboratorio será sancionada con la expulsión del laboratorio no pudiendo recuperar la
práctica aún si ésta hubiera estado en la etapa final.
19. Una expulsión del laboratorio equivale a la pérdida de la nota y de la materia.
20. Las fechas de plazos para realizar cada práctica se encuentran en el Plan de Clase de la
Guía MAAP de la materia.
21. Si dos o más informes tuvieren alguna igualdad (mismas conclusiones u otra semejanza
notoria), la calificación será cero (0) para ambos estudiantes.
22. Se realiza recuperación de Prácticas de laboratorio solo en el horario disponible en el
Laboratorio para tal efecto.
23. Los estudiantes pueden recuperar hasta dos laboratorios para poder dar el examen final.
24. La recuperación de los laboratorios no es teórico sino práctico.
25. En caso que el estudiante pierda la materia, la nota de las prácticas de laboratorio NO puede
ser convalidada para un próximo módulo.
59

PRÁCTICA DE LABORATORIO N°1
Título: Error de distribución de gauss
Lugar de Ejecución: Laboratorio de Física
1. Objetivos
• Observación y registro del error casual en la medición de una variable física (tiempo),
utilizando un péndulo simple.
• Obtención del valor medio ( X )
• Cálculo del error típico ( σ )
• Identificación del intervalo de confianza, con respecto al valor verdadero.
• Realización de la curva de distribución de Gauss según la variable analizados.
2. Conocimientos Teóricos Necesarios
Principio
El sistema de un péndulo compuesto donde en su extremo inferior se cuelga una masa. El
sistema descrito tiene propiedades elásticas, por lo tanto, al desplazar la masa de una posición
de equilibrio (reposo), en cierto instante cuando se lo suelta esta empieza a oscilar alrededor
de su posición de original. El tiempo de una oscilación completa (un vaivén) se llama periodo
de oscilación, el cual da él tiempo de traslación de la masa donde este es un invariable.
Fundamento Teórico
Cuando se mide una magnitud física, no debe esperarse que el valor obtenido sea
exactamente igual al valor verdadero. Es importante dar alguna indicación, de qué tan cerca
está el resultado obtenido del valor verdadero; es decir, alguna indicación de la exactitud o
confiabilidad de las mediciones.
La estimación de los errores es importante, porque sin ella no se puede obtener conclusiones
significativas de los resultados experimentales. La idea de error no es cosa de interés
secundario o circunstancial en un experimento, al contrario, está relacionado con el propósito
del experimentador, el método de efectuarlo y el significado de los resultados.
Para lo que sigue se requiere tener presente las siguientes definiciones:
a) Error: Incertidumbre estimada.
b) Precisión: Definición nítida (error casual pequeño).
c) Exactitud: Proximidad al valor verdadero (relativamente libre de error

sistemático).
60

d) Discrepancia: Diferencia entre dos resultados.
No debe confundirse precisión con exactitud. Presión denota inexactitud por ejemplo un reloj
de alta precisión en su construcción, por algún deterioro, puede estar marcando valores
inexactos; también, se debe tener cuidado en no confundir error y discrepancia. Para que todo
esto sea muy significativo y con poco error debemos tener una firmeza sólida en lo que son
las cifras significativas.
Por otro, cuando realizamos una medición y no tomamos en cuenta lo mencionado al hacer
una medición experimental, sucede que jamás se puede llegar a medir sin cometer error
alguno. En consecuencia, existe diferencia entre el valor medio y el verdadero, a esta
deferencia se designa con el nombre de error.
La fuente del error puede ser de distinta naturaleza, para los fines que interesa, a la física en
particular, se clasifican en dos grupos importantes: Errores sistemáticos y errores casuales o
accidentales.
n
x1 + x 2 + ....... + x n = 1
x =
n n
∑x
i =1
i (1)
Valor medio: Si se tiene una serie de valores parciales de observación xi correspondientes a

una magnitud, estos valores xi se dispersan en los alrededores del valor verdadero X
desconocido.
Puesto que el valor verdadero se desconoce, por ello es conveniente calcular el valor medio,
como la media aritmética definida por:
Donde n, es el número de mediciones.
La importancia del valor medio radica en que es el valor más próximo al valor verdadero.
F(x)
x −σ x X
x +σ
Fig 1 : Intervalo de confianza

Error típico
El error absoluto de una medición con valor xi es:
61

4 5 −6 (2)
El error del valor medio será:
E = x-X (3)
El residuo di de la medición xi está definido por:
(4)
A diferencia del error, el residuo es una cantidad conocida. Según Gauss, los errores típicos
se calculan de la forma siguiente (desviación estándar de la muestra):
∑d i
2
σ = ± i =1
(5)
n −1
Con n → ∞ (grande)
Si n ≤ 10, se recomienda usar la relación:
X teo − X exp
σ = ± (6)
X teo
Dónde: Xteo, es el valor teórico y Xexp es el valor promedio experimental encontrado en un

evento físico.
El resultado de la serie de mediciones se expresa como
X = x ± σ (7)
Cuya interpretación consiste en: el valor verdadero X se hallará en el "intervalo de confianza"
x −σ ≤ X ≤ x +σ
Error porcentual
En muchos casos se suele indicar el error en forma porcentual
Para una medición individual, el error porcentual será:
σ
P = · 100 % (8)
x
62

3. Materiales
1. Sistema de péndulo con cronometro
2. Cronómetros
Fig. 1: Montaje Práctica
4. Procedimiento para la elaboración de la práctica
1. Una vez montado el equipo como se observa en la Fig. 1, realizar 10 oscilaciones

continuas y obtener los datos en la Tabla 1
2. Utilizando la ecuación 1, obtener el valor medio de los periodos medidos.
3. Calcular el error típico y el error porcentual (evaluar con la ecuación 5 y 8)
4. Escribir el valor verdadero en función del valor medio y el error típico medio. Establecer
el intervalo de confianza (según la ecuación 7).
5. Identifique las varíales dependientes e independientes incluyendo las unidades de

medida.
Variables Independientes Variables Dependientes
63

5. Obtención de datos
Tabla N°1
Valores experimentales
Nº ti [ ] di=ti- ̅t [ ] di2 [ ] Nº ti [ ] di=ti- ̅t [ ] di2 [ ]
1 21
2 22
3 23
4 24
5 25
6 26
7 27
8 28
9 29
10 30
11 31
12 32
13 33
14 34
15 35
16 36
17 37
18 38
19 39
20 40
t =..........
..... σ =..........
......... P=..........
..........
..
Valor verdadero: …………………………………………………….
…….
Fecha Hora Práctica
…../...../….. ….. : …….
Auxiliar
…………………………….
……………
Puntaje
………………
64

6. Cuestionario
1. ¿Cuál es el valor verdadero del tiempo de oscilación que tiene la mayor probabilidad de ser
correcto?
2. ¿Cuáles son las fuentes de error en la práctica? Indique además, al tipo de error que
corresponden.
3. ¿Es posible realizar algún tipo de medición sin error? Justifique su respuesta.
7. Conclusiones y recomendaciones
65

Título: Caída Libre
1 Objetivos
Determinar cuantitativamente a primera aproximación la aceleración gravitatoria en la ciudad

de Santa Cruz.
2 Conocimientos Teóricos Necesarios
Principio
Desde hace mucho tiempo se afirma que; Todos los objetos que tienen masa y se sueltan
libremente desde una cierta altura, con respecto a la superficie terrestre, estos se desplazan
en un movimiento vertical y con la misma aceleración, al cual se lo denomina aceleración
gravitatoria. También se conoce que; en ausencia de resistencia de aire, si se sueltan dos
cuerpos de diferentes masas (m1>>m2) y a la misma altura, esos tendrán el mismo tiempo de
recorrido y la misma aceleración gravitatoria.
Fundamento Teórico
Se denomina caída libre al movimiento de un cuerpo bajo la acción exclusiva de un campo
gravitatorio. Esta definición formal excluye a todas las caídas reales influenciadas en mayor o
menor medida por la resistencia del aire, así como a cualquier otra que tenga lugar en el seno
de un fluido.
Los principios de la cinemática afirman matemáticamente cuatro ecuaciones de movimiento,
los cuales según las variables pueden realizar diferentes cálculos, donde estas ecuaciones
para la caída libre son:
8
7 (1)
9
7 7: ± & (2)
7 7: ± 2&ℎ (3)
ℎ 7: ± &
(4)
66

3 Materiales
1. Trípode con soporte imantado.
2. Cronometro digital.
3. Regla graduada.
h
00:00
Fig. 1: sistema de caída libre
4 Procedimiento
Según para
la figura mostrada enlaelelaboración de la práctica
modelo de ejecución del laboratorio realice lo siguiente:
1. Utilizando el cronometro digital en la Tabla Nº 2, registre los tiempos de recorrido de la

partícula en movimiento (recomendación a partir de 20 cm.).
2. Calcule la aceleración gravitatoria, según la variable identificada y obtenida en la

Tabla N2.
3. Calcule el valor promedio de la aceleración y realice el cálculo de error con el valor

promedio teórico asumido a nivel del mar 9.81 m/s2.
?@AB C>
> ?ADE
= ?@AB
>
(5)
4. Para el error porcentual solo multiplique al anterior (5) por el 100%
5. Identifique las varíales dependientes e independientes incluyendo las unidades de

medida.
67

5 Obtención de datos
Tabla N°2
Valores experimentales
Nº m[ ] h[ ] t [ ] gexp [ ] gteo [ ] Sello
1 LaboratorioSello
2 Laboratorio
3
4
5
6
7
8
9 …../...../….. ….. :
10
Auxiliar
……………………
……….……………
Puntaje
………………
&F.G:………………….. >:……………………….. J%:………………………
6 Cuestionario
1. Según la práctica ¿Cuál es la aceleración gravitatoria para la ciudad de Santa Cruz y

porqué la diferencia con respecto a la constante utilizada teóricamente?
2. ¿Influye la cantidad de masa en la estimación de la aceleración gravitatoria?
3. ¿Cuáles son los verdaderos motivos, para que dos cuerpos de diferente masa (m1>>m2)
que se trasladan en un proceso de caída libre tengan el mismo tiempo?
4. ¿El movimiento de caída libre es un MRU o MRUV? ¿Por qué?
7 Conclusiones y recomendaciones
68

Título: Coeficiente de Fricción
Nombres y Apellidos:
………………………………………………………………………………………………
1 Objetivos
Determinar el coeficiente de rozamiento Dinámico y Estático entre materiales conocidos.
Principio
Se conoce como fuerza de fricción, a la acción de una fuerza ejercida sobre una superficie en
contacto, cuando el cuerpo está en reposo se lo denomina como fuerza estática y cuando el
cuerpo está en movimiento se denomina como fuerza dinámica, en esta última el vector
desplazamiento es contrario al mismo.
Fundamento Teórico
La Dinámica estudia las relaciones entre los movimientos de los cuerpos y las causas que los
provocan, en concreto las fuerzas que actúan sobre ellos. Para entender estos fenómenos, el
punto de partida es la observación del mundo cotidiano, si se desea cambiar la posición de un
cuerpo en reposo es necesario empujarlo o levantarlo, es decir, ejercer una acción de fuerza
sobre él. Todos los movimientos que se observan en la Naturaleza como: caída de un objeto
en el aire, movimiento de una bicicleta o un coche, el desplazamiento de un cohete espacial y
otros que necesiten de una acción de movimiento, cada uno de estos son realmente
complicados dependiendo del observador.
Para medir fuerzas en los laboratorios se utilizan un instrumento denominado dinamómetro,
por ejemplo cuando una persona va de compras a mercado utiliza diferentes tipos de
dinamómetros (romana balanzas de contrapeso y otros), comúnmente este es un dispositivo
formado por un muelle y un cilindro que sirve de carcasa, en la parte externa tiene un puntero
o aguja el cual indica sobre una escala el grado de deformación del muelle cuando sobre él
actúa una fuerza externa. Generalmente la unidad de medida que se utiliza según SI es el
Newton, la escala que se utiliza dentro de este dinamómetro es de tipo lineal porque el muelle
se construye para que fuerza ejercida y deformación sean directamente proporcionales, estas
acciones de esfuerzo se fundamentan en las tres leyes de Newton.
Enunciado de las Leyes de Newton:
1. Primera Ley (Principio de inercia): Todo cuerpo permanece en su estado inicial de
reposo o movimiento rectilíneo uniforme a menos que sobre él actúe una fuerza externa
neta que cambie esta condición.
69

2. Segunda Ley (Principio de movimiento): La aceleración de un objeto es
inversamente proporcional a su masa y directamente proporcional a la fuerza neta que
actúa sobre él.
3. Tercera Ley (Principio de Acción-Reacción): Si un objeto A ejerce una fuerza sobre

un objeto B, éste ejerce sobre A una fuerza igual en módulo y dirección pero de sentido
contrario.
Estas leyes enuncian el universo dinámico y en consecuencia a este existen diferentes tipos
de interacciones, una fuerza clásica en el movimiento o transporte de un cuerpo de un punto
A hacia un punto B sobre una superficie, tiene una propiedad importante la cual es denominada
fuerza de fricción, esta depende de la rugosidad de los cuerpos vistos microscópicamente,
dependiendo a esta el esfuerzo aplicado a un cuerpo debe ser mayor o menor. Para estas
condiciones experimentaremos estos movimientos.
Coeficiente de Fricción Estático.- Sobre la Figura 1 se observan las fuerzas que actúan
sobre un bloque considerado como una partícula, que es colocado sobre la superficie de una
plataforma inclinada que varía lentamente en su dirección. El bloque está inicialmente en
reposo, de acuerdo a la segunda ley de Newton da ΣF =0. Resolviendo las fuerzas en sus
componentes X e Y (a lo largo del plano y normal al plano, respectivamente), obtenemos lo
siguiente:
Fig. 1: “Diagrama de la partícula colocada sobre una plataforma horizontal,

que está siendo inclinada.”
∑M
Componente X: ∑ M. 0
− & NO 3 0 O también: PQ & 4R 3 (1)
Componente Y: ∑ M/ 0
Q− & NO 3 0 O también: Q & NO 3 (2)
Dividiendo la ecuación (1) entre la (2). Se obtiene:
ST U ∗ FV W
R 3 (3)
U ∗ X W
70

Simplificando la ecuación (3) se tiene.
P R 3 (4)
Siendo θ, el ángulo mínimo para que el bloque se ponga en movimiento con respecto al plano.
Coeficiente de Fricción Dinámico.- Por lo general el coeficiente de fricción dinámico o

cinético para un bloque depende solo del tipo de materiales que están en contacto. A partir de
las fuerzas que actúan en el bloque de la figura 2, con la ayuda del diagrama del cuerpo libre
para cada uno de las masas se encuentra el coeficiente de fricción (µK).
Fig. 2: “Diagrama de una partícula subiendo sobre la plataforma inclinada

por acción de una masa colgante”
Del diagrama de cuerpo libre de la figura 2, cuando m1 se mueve hacia arriba del plano
inclinado, con velocidad constante, se tiene:
YM 0
& − & 4R 3 − 0 (5)
Siendo m2 la masa mínima necesaria para que el cuerpo se mueva hacia arriba con velocidad
constante. Cuando la masa m1 se mueve hacia abajo del plano con velocidad contante, se
tiene.
− & − & 4R 3 − Z 0 (6)
Siendo la masa necesaria para que el cuerpo se mueva hacia abajo con velocidad
constante. De (5) y (6) se obtiene que el coeficiente de fricción dinámico µk,
C [
PZ (7)
\ X W

Igualando frk en las ecuaciones (5) y (6) se obtiene la siguiente relación.
] [
4R 3 (8)
Combinando las ecuaciones (7) y (8) y si el Angulo es θ = 45º se tiene,
C [
PZ (9)
] [
3 Materiales
71

3. Un plano inclinado
1. Un bloques de maderas u otro material
2. Una polea
3. Juego de pesas
4. Nivelador
5. Transportador
4. Procedimiento para la elaboración de la práctica
Movimiento estático,
1. Realice el montaje según la figura 1 para el movimiento estático.
2. Con ayuda de la balanza mida la cantidad de masa del cuerpo a experimentar
3. A partir de un ángulo pequeño en la pare media o superior a esta de un punto fijo

coloque la masa medida.
4. Haga variar el ángulo hasta conseguir que el cuerpo inicie el movimiento mínimo
posible, anote el ángulo correspondiente en la Tabla 3.
5. Repita el experimento (para el mismo cuerpo) al menos 5 veces, llene la Tabla 3.

Encuentre el promedio del ángulo y con ayuda de la ecuación (4) calcule el coeficiente
de fricción estático.
6. Haga variar la masa del cuerpo (colocando pesas sobre el) y repita el procedimiento
anteriormente mencionado.
Movimiento dinámico
1. Realice el montaje del equipo según la figura 2, para este movimiento el ángulo debe
ser fijo a 45º.
2. Con ayuda de la balanza anote el valor de la masa m1.
3. Coloque la masa m2 (para cada masa proporcione un pequeño empujón) hasta que el
bloque se mueva con velocidad constante hacia arriba, anote este valor en la Tabla 4.
4. Modifique la masa m2 hasta que el bloque se mueva hacia abajo con velocidad
constante, anote este valor en la tabla 4. Y con la ayuda de la ecuación (9) calcule el
coeficiente de fricción dinámico.
72

TABLA N°3
Movimiento Estático
N° Masas [ ] Ɵ1 Ɵ2 Ɵ3 Ɵ4 Ɵ5 Ɵprom. µs
1 M1=
2 M2= Sello Laboratorio
3 M3=
TABLA N°4
Movimiento Dinámico
N° Ɵ M1 [ ] M2 [ ] M'2 [ ] µk
1
2
3
4 …../...../….. ….. :
5 …….
6 Auxiliar
……………………
7
……….……………
8 Puntaje
9 ………………
10
6 Cuestionario
4. ¿Por qué el coeficiente de fricción estático no permanece constante cuando se realizan varias
mediciones con cada cuerpo?
5. ¿Qué efecto tendrá la polea en la medición del coeficiente de fricción dinámico?
6. ¿Cuáles podrían ser las posibles fuentes de error?
73

Título: Movimiento de Traslación de Cuerpos Rígidos
Nombres y Apellidos:
………………………………………………………………………………………………
1 Objetivos
• Determinar experimentalmente la altura mínima de descenso para salir con éxito del "rizo de
la muerte".
• Verificación de la ley de la conservación de la energía.
Energía cinética: Se define como la capacidad de realizar trabajo. Por tanto la energía
cinética, es la capacidad de un cuerpo para efectuar trabajo en virtud de su movimiento, y está
dado por la expresión:
^ 7 _ &`a (1)
Energía potencial gravitatoria: Es la capacidad que tienen los cuerpos de realizar trabajo de
acuerdo con la posición o configuración, respecto de un nivel de referencia. Su expresión
matemática es la siguiente:
^G bc &ℎ (2)
De manera similar en el punto más alto de la circunferencia (rizo) se manifiesta energía

potencial gravitatoria, cuya expresión es:
d ∆^G & 2` (3)
Fuerza centrífuga: En un movimiento circular, un cuerpo de masa "m" tiene una aceleración
f
, por lo tanto la suma de las fuerzas que actúan sobre él y la tensión de una cuerda, al
rozamiento o la fuerza gravitacional es:
f
M (4)
Para tomar nota: Un cuerpo macizo circular cuando se desplaza, genera su propio movimiento
sobre su propio eje, esto quiere decir: que el cuerpo adquiere una velocidad angular, la cual
tiene su propia energía y se la denomina Energía de Rotación, pero para mayor comprensión en
el experimento se despreciara dicha Energía.
74

Conservación de la Energía: La conservación de la energía en su forma general abarca otras
formas de energía, además de la mecánica, potencial y cinética, por ejemplo las energías
química, eléctrica, nuclear y térmica entre otras. El enunciado más general del principio de la
conservación de la energía es: "la energía es un sistema aislado no se puede crear ni destruir,
solo se puede transformar de una forma A en otra B".
La energía total del sistema para nuestro experimento es de masa constante, por lo cual según
el principio de conservación de energía toma forma siguiente:
∆^gV9F ∆^ F GhF
_∆^Z9 ∆^G agV9F _∆^Z9 ∆^G a F GhF
(5)
Por lo tanto, para casos de fuerzas no conservativas, como ser la presencia de fuerzas de
fricción, la ecuación (5) toma la forma:
i ^G − ^Z − ^G (6)
Esta ecuación menciona la perdida de energía del sistema por la fricción existente entre la
superficie y el cuerpo en movimiento.
Lo que el estudiante debe saber:
• Variables y unidades de medida

• ¿Qué es el trabajo?
• ¿Cuándo un objeto tiene energía potencial?
• ¿Cuál es la diferencia entre energía cinética y energía potencial?
• ¿Cuándo se genera el trabajo?
• ¿Qué desprende cuando la conservación de energía es total?
• ¿Cuándo un cuerpo tiene energía cinética?
• ¿Cuál es el principio general de la conservación de energía?
3 Materiales
1. Esferas de diferentes masas
2. Balanza
3. Nivel
4. Equipo rizo
5. Cinta metra
75

4 Procedimiento para la elaboración de la práctica
Movimiento estático,
1. En una balanza medir las masas de cada una de las esferas.
2. Determinar las alturas correspondientes para cada una de las esferas y anote en la
Tabla Nº 5.
3. Probar que la altura mínima de partida es 2R si las fuerzas son conservativas.
4. Calcular las energías correspondientes aplicando las siguientes ecuaciones:
a. ^ &`
b. ^G &ℎ
c. d ∆^G & 2`
5. Determinar el valor Q en cada caso, con la ecuación (6) e intérprete cual tiene mayor
pérdida de energía.
a. i ^G − ^Z − ^G
76

Tabla N°5
N° m[ ] h[ ] r[ ] Epg1[ ] Ek[ ] Epg2[ ] Q[ ]

1
2
3
4
5
Sello Laboratorio Fecha Hora Práctica

…../...../….. ….. : …….
Auxiliar
…………………………….
……………
Puntaje
………………
r = Radio
h= Altura
m= Masa esfera
Epg= Energía potencial gravitacional
Ek = Energía cinética
Q = Pérdida de Energía
6 Cuestionario
1. Indique tres ejemplos de “cuerpos” que rotan y se trasladan al mismo tiempo.
2. Imagine que sí en el experimento se tiene; una esfera, un cilindro y un aro, todos con el mismo
radio de circunferencia, los cuales se deslizan sobre un plano inclinado, partiendo de un
mismo punto de referencia. ¿Cuál de ellos llega a la base más rápido?
77

PRÁCTICA DE LABORATORIO N° 5
Título: Elasticidad
Lugar de ejecución: Laboratorio de Física
Nombre y Apellidos:
1 Objetivo
Determinar la constante elástica utilizando la Ley de Hooke
2 Fundamento Teórico
Principio
La ley de Hooke establece que el alargamiento de un muelle es directamente proporcional al
módulo de la fuerza que se le aplique, siempre y cuando no se deforme permanentemente
dicho muelle.
Fundamento Teórico
Toda la dinámica, se basa en las leyes naturales que rigen el movimiento de las partículas,
bajo la acción de una fuerza ejercida donde cambie su estado de reposo a movimiento y
viceversa. Una partícula está definida como un punto material sin dimensiones, pero contiene
una determinada cantidad de materia, basándose en el principio de que una partícula tiene
una determinada cantidad de materia y debe ocupar un lugar en el espacio. Estos son basados
en los principios de las leyes de Newton las cuales son el principio fundamental de la fuerza
o dinámica que se define matemáticamente como la derivada de un momento (cantidad de
movimiento) respecto al tiempo de una partícula dada, cuyo valor a su vez depende de su
interacción con otras partículas.
Primera ley de newton (inercia).- Es una propiedad de la materia por medio de la cual el
cuerpo trata que su aceleración total sea nula (a) = (0), dicho en otras palabras: trata de
mantener su estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme.
Segunda ley de newton.- “La aceleración que adquiere una partícula sometida a una fuerza
resultante que no es cero, es directamente proporcional a dicha fuerza inversamente
proporcional a la masa de dicha partícula; esta aceleración tiene la misma dirección y sentido
que esta resultante”.
M
Peso (w).-Es aquella fuerza con la que un cuerpo celeste atrae a otro relativamente
cercano a él.
g= aceleración de la gravedad. d &
m= masa del cuerpo.
Tercera ley de newton.- Si un objeto (a) ejerce una fuerza sobre un cuerpo (b), este ejerce
sobre (a) una fuerza igual en modulo y dirección pero de sentido contrario.
78

Y Mg − Y Mj
Fuerza deformadora.- Es toda aquella fuerza que al actuar sobre un cuerpo, consigue
deformarlo. En la práctica todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo lo deforman y cuando
la deformación se produce en la dirección en que se aplica la fuerza se cumple la ley de Hooke,
que establece lo siguiente: ¨la fuerza deformadora es directamente proporcional a la
deformación¨.
Mk 5
K= constante del resorte
x= deformación total del resorte
Fuerza restauradora.- es aquella fuerza que actúa sobre un cuerpo y trata que este regrese
a su posición de equilibrio.
M − 5
3 •Materiales
3 Resortes
• 3 Ligas
• 1 sistema de equilibrio
• Juego de masas
• Regla gradual
Fig. 1 : Sistema de Soporte
4 Procedimiento
1. Montar el equipo de acuerdo a la figura 1
2. Calcular el peso de las diferentes masas que se utilizará en el experimento (10 valores como
mínimo)
3. Medir las longitudes iniciales de cada resorte y de los elásticos a experimentar utilizando
instrumento de precisión (calibrador o vernier)
4. De forma muy precisa colocar los pesos ya calculados en cada uno de los sistemas de
experimentación (resorte y ligas). Observe la deformación longitudinal de cada sistema y
anotar en las tablas de registro de datos.
79

5. Aplicando la ecuación de la ley de Hooke para el sistema, calcular la constante de la
elasticidad con la siguiente ecuación.
∑M
l−d 0
× ∆6 − & 0
× ∆6 &
&
∆6
&
_5 − 5X a
6. Con los valores promedio determine la constante elástica.
7. Utilizando papel milimetrado realizar la gráfica de Fg vs X. Interpolar para encontrar la

constante por medio gráfico.
8. Identifique las varíales dependientes e independientes incluyendo las unidades de medida.
80

TABLA N° 6
FUERZA [
N° m[ ] Xo [ ] Xf [ ] ∆X [ ] K [ ]
]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
PROMEDIO
Sello Laboratorio Fecha Hora Práctica

…../...../….. ….. : …….
Auxiliar
…………………………….
……………
Puntaje
………………
6 Cuestionario
1. ¿Cuáles son las principales diferencias entre un resorte y una liga?

2. ¿A qué tipo de gráfica corresponde el experimento y cómo es su progresión?
¿Por qué?
3. ¿A qué tipo de deformación obedece el experimento?
4. La constante del resorte se asemeja a las unidades de resistencia de un material.
¿Por qué?
7 Conclusiones
81

E. FORMATO DE INFORME DE LABORATORIO
Facebook: Fisica_utepsa
CALIFICACIÓN
PRÁCTICA N°……..
TÍTULO:…………………………………………………………………… ___________
DOCENTE:………………………………………………………………….
10
ESTUDIANTE: REGISTRO:
AUXILIAR: FECHA DE REALIZACIÓN:
RESUMEN DE LA PRÁCTICA
El estudiante debe realizar una revisión bibliográfica de toda la práctica y hacer un

resumen de la información técnica respectiva
¿De qué trata la practica? ¿Para qué le sirvió la práctica? ¿Cómo se aplica?
IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES
Constante: Una constante en una expresión algebraica es un valor fijo que no se altera, es un
valor fijo de una expresión, puede alterar a las variables de la expresión, pero las variables no
tienen influencia sobre la constante.
Variable dependiente: La variable dependiente en una expresión algebraica es aquella variable

cuyos valores dependen del comportamiento de la variable independiente. Usualmente son los
82

valores que dan como resultado en una expresión o que representan un comportamiento
calculado producto de una observación específica
Variable independiente: La variable independiente en una expresión algebraica es aquella

variable cuyos valores no dependen del comportamiento de otra variable. En física, los valores
de la variable independiente normalmente se obtienen de la lectura de algún instrumento de
medición en la observación de un fenómeno o en la manipulación de una realidad en estudio.
Ejemplo
En la expresión: y = 5x + 3, 5 y 3 son constantes. No se alteran ni cambian aun si x y y varían

sus valores. 5 afecta a x de forma directa multiplicando al valor que adquiera x o que se haya
observado tenga x. La variable independiente x puede ser producto de la observación de un
fenómeno o medición de un evento. La variable y se calcula en base a la ecuación expresada y
sus valores dependerán de los valores que adquiera x.
IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES
Detalle a continuación cuáles son las variables independientes en la práctica realizada y cuáles
son las variables dependientes.
VARIABLES VARIABLES
DEPENDIENTES INDEPENDIENTES
83

REGISTRO DE DATOS
(Adjuntar tabla de datos sellada)
CALCULOS
REEMPLAZAR FÓRMULAS Y RESULTADOS
CUESTIONARIO Y RESPUESTAS
(Copiar de la guía)
GRÁFICA O FOTO DE LA PRÁCTICA

(Si la práctica contiene información que pueda generar una gráfica, grafique a continuación)
OBSERVACIONES
(Describa las causas de los fenómenos físicos observados dentro de la práctica que
contraste con la bibliografía correspondiente)
CONCLUSIONES
(Haga un resumen de lo que usted aprendió relacionado con los objetivos de la practica)
84

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA PRIVADA

UTEPSA - FISICA GENERAL/FISICA I 0

Sigla : EXT-220; TEX - 170

II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

Trabajo y Energía 1. Introducción 12 9 6

IV. ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

• Administrar tiempo de estudio y trabajo, optimizando la metodología de aprendizaje que

• Exhaustividad en los cálculos presentados.

• Pulcritud en la presentación de informes, proyectos y otras tareas.

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

Puntualidad, responsabilidad, respeto, honestidad

A continuación se presentan algunas normas básicas de comportamiento y recomendaciones,

a) El proceso de aprendizaje durante toda la materia es “integral”.-

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

V. OBJETIVOS Y ACTIVIDADES DE CADA TEMA

UNIDAD 1SISTEMAS DE UNIDADES

Al concluir el tema debe ser capaz de:

• Identificar los diferentes sistemas de unidades y hacer conversiones de un sistema de

1.1 Introducción de la materia y la unidad

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

1.- Convertir 3m³/kg a pie³/lb

3m 3 35.31447 pie 3 1kg pie 3

3.- Convertir 7,4 km a milímetros.

4.- Se desea saber cuántos cm/s hay en 10 km/hr.

km 1 hra 1 min 1000 m 100 cm 10 * 1000 * 100 10 6 cm

5.- Calcular cuántos cm2 hay en un km2.

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

8.. ¿Cuántos pies3 ocuparan 0,8 Kg de Cloroformo cuya densidad es 1,53 ?

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

Al concluir el tema debe ser capaz de:

1.1. Conceptos fundamentales

Problemas ABP resueltos

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

2.Hallar el módulo del vector resultante de la

suma A+B, |A| = 3; |B| = 5 = 60º

3. Hallar el módulo y el ángulo del vector

4. En el sistema donde |A| = 25; |B| = 75; α =

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

6. En el sistema donde |A| = 82; |B| = 45; |C| =

7. En el sistema donde |A| = 325; |B| = 485; |C| =

9. Dados los vectores:

|A| = 225 = 260o ;

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

Calcular el módulo y el ángulo del vector resultante de las operaciones:

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

Al concluir el tema debe ser capaz de:

• Resolver problemas de movimientos rectilíneos uniformes y uniformemente acelerados

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

Problemas ABP resueltos de MRUA

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

Solución * Hallando el tiempo * Hallando la distancia

4. Se produce un disparo a 2,40 km de donde se encuentra un policía. ¿Cuánto tiempo tarda el

5. Un móvil recorre 98 km en 2 h, calcular:

UTEPSA- FISICA GENERAL/FISICA I

7. Un auto de fórmula 1, recorre la recta de un circuito, con velocidad constante. En el tiempo

8. En el gráfico, se representa un movimiento rectilíneo

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